微光

关键词：抗争犹豫不辱使命行者医务人员

庚子春节,肺炎疫情来势汹汹。人们在惶恐之余,采取了更多的行动。我们首先看到的是那些最美的逆行者——医务人员不畏危险,向着疫区逆向行走。他们是可敬的医生、护士……他们在行前激昂宣誓,保证完成任务,不辱使命,保证自身的安全。在出发的那一刻,他们脚步匆匆,没有一丝一毫的犹豫。在那个无声的、与病魔抗争的战场,没有硝烟,却是争分夺秒,与...
隔离病毒不隔离爱——“应对疫情心理辅导”专栏简介

关键词：心理辅导课危机预防中国心理学会骨干教师教案设计团体辅导中小学心理辅导提前准备

2020年1月31日,为响应中国心理学会学校心理专业委员会对业内发出的倡议,由“心海扬帆团队”公众号和《中小学心理健康教育》杂志联袂发起“隔离病毒不隔离爱”的紧急征稿启事,拉开了2020年抗击病毒肺炎疫情中后期校园心理辅导和危机预防的序幕。浙江、北京、广东等地的中小学心理辅导骨干教师,率先投入了疫情中后期学校开展抗疫情心理辅导课的...
理性辨识,阻断“心疫”——“疫情”信息应对心理辅导活动课

关键词：信息资源心理防疫心理课设计小学

【活动背景】病毒肺炎疫情防控期间,为了有效减少人员聚集,阻断疫情传播,全国上下提倡民众不出门少出门,各自居家隔离生活学习。这种情况下,人们的信息获取源就相对狭窄,基本源于网络媒体,铺天盖地的传媒通道让人们足不出户就能获知大量信息,这其中便掺杂着很多未经证实或严格考证的虚假内容,给人们带来混淆视听的危害。这些“心理病毒”在某种...
谣言止于独立思考的“智者”

关键词：谣言独立思考心理课设计小学生

【活动理念】病毒感染的肺炎疫情牵动着所有中国人的心;与此同时,此次疫情也让我们看到一个社会现实——“谣言满天”。在这个信息爆炸的互联网时代,随着疫情的不断发展,我们通过手机、电视、电脑,每时每刻都能轻轻松松地接触到很多的信息。但是这些信息良莠不齐、有真有假,其中就有很多谣言。传谣者利用人们的恐慌与从众心理传播扩散,结果往往...
隔离不隔心

关键词：隔离应激情绪心理课设计小学

【活动背景】2020年初,病毒肺炎疫情在武汉爆发,而后蔓延至全国。药店、超市的各种口罩、消毒液都成为了紧俏商品,有关疫情的媒体消息铺天盖地,大家的朋友圈也被“病毒”六个字不断刷屏。高度传染性的病毒使民众人际交往圈骤然缩小,随着疫情的持续,紧张、焦虑、恐慌等各种负面情绪,在隔离的民众中不断酝酿、发酵,同样也给身处其中的儿童带来极大...
面朝武汉向阳而生——生命教育·抗击疫情心理班会

关键词：生命教育抗击疫情心理班会初中

【活动背景】爆发于湖北武汉的病毒肺炎疫情牵动着全国14亿人的心,每天不断攀升的确诊数字让人们感受到恐惧和焦虑。面对疫情,全国上下众志成城,都投入这场抗击疫情、守护生命的战“疫”当中,“生命”这个永恒的话题也再次萦绕在人们心头。每个人的生命都只有一次,生命至高无上。在前所未见的疫情面前,以关注生命、尊重生命、珍爱生命、敬畏生命...
“逆行者”账单——初中“抗疫与成长”心理主题班会设计

关键词：抗疫心理班会初中

【活动理念】依据埃里克森的人格理论,中学阶段学生的重要任务是实现自我同一性,处理好自己与自己、自己与他人、自己与社会的关系。在特殊疫情环境下,懵懂的青少年对疫情认知不到位,在增加防范意识的同时,极易产生过度焦虑等负面情绪,难以处理对内、对外关系,甚至做出不理性的应对行为。据此,本节班会尝试通过三个活动,帮助学生体验自己受到“...
接纳正常的应激反应

关键词：应激反应疫情心理课设计初中

【活动理念】通过一幅很像蝙蝠的干香蕉皮图片,轻松引入“疫情使人敏感”的主题情境。回忆由于过度焦虑造成的更大恐慌的行为。然后进入重点——让学生了解和接纳正常的应激状态;识别过度应激行为以及它的不良后果。在小组中,回忆自己在疫情中的应激反应,并互相帮助,对于过度应激探讨调整的方法。然后通过回忆对抗疫情的科学做法和有益的生活方...
致敬最美丽的逆行者——初中生体验式感恩教育主题班会

关键词：感恩教育逆行者心理班会初中

【活动背景】危机也是契机,生活就是功课。随着病毒肺炎疫情的加剧,很多人对作为重灾区的湖北,避之唯恐不及。救死扶伤的一线医护人员,却主动请缨,朝最危险的地方奔去。据国家卫生健康委统计,截至1月28日,已有近6000多名来自全国各地的医务工作者支援湖北的疫情防治工作。当大多数人因为疫情而不敢出门时,他们却成了最美丽的逆行者。
武汉:所感,所想,所为,所长

关键词：抗击疫情武汉心理成长主题班会初中

【活动理念】2019年底开始的武汉疫情,是我们中学生从未经历过的突发社会事件。在这次经历中,学生们会有很多感受,会思考很多问题,产生很多的想法。寒假中,学生们“宅”在家里,虽然可以通过网络和外界交流,但毕竟隔着距离;同时,初中生的思辨能力还没有得到很好的发展,所以他们收集到的信息可能在脑子里面“搅成一团”或者带着片面性。
是谣言还是关心?——如何隔离内心的“疫情”

关键词：疫情隔离心理课设计高中

【活动理念】人人都有可能接收到亲友的转发信息。2019年末至今,武汉肺炎的各类消息陆续通过各种媒体进入民众视野,各类消息鱼龙混杂、真假难辨。青少年学生尤其关注网络信息,但缺少现实体验,很可能在不知不觉中成了不实信息的传播者。
构建立体人生,追寻生命意义

关键词：生命教育立体人生心理课设计高中

【活动理念】每个青春期孩子在走过高中这个人生“断层”期的时候都会感到困惑和茫然:想摆脱成年人的控制又没有完全独立的能力,感觉“有压力没动力”,纠缠于自我同一性和“人生意义”的无尽拷问;加上如山堆积的作业、如海无边的考试,让他们更加迷茫于自己到底想要什么。
封面人物档案

关键词：荣誉称号学科带头人中共党员研究会理事家庭教育副校长浙江省绍兴市青年教师

王金波,男,1981年2月出生,中共党员,浙江省绍兴市上虞区实验中学副校长,高级教师。现为绍兴市名师,学科带头人,上虞区学科指导组成员,绍兴市家庭教育研究会理事,绍兴市心理健康研究会理事,上虞区家庭教育讲师团优秀讲师。持有心理健康教育B级资格证书,先后荣获绍兴市德育先进工作者、绍兴市少先队先进工作者、绍兴市首届研学共同体优秀学员、上...
疫情时刻彼此看见——亲子之间的理解与支持

关键词：疫情亲子沟通心理课设计高中

【活动理念】肺炎疫情背景下居家隔离半个月后,为了解居家学生的心理健康状况及亲子关系情况,笔者利用网络方式对所在职高学生进行了随机调查。意外发现,几乎所有学生都回答:亲子关系比之前更加良好,亲子间能够互相提醒、及时劝阻、彼此理解、及时沟通。部分同学还表示,亲子间发展了共同的兴趣爱好,能自觉接受父母的建议,做家庭作业。父母对玩手...
动物在场效应:动物辅助干预对特殊儿童的身心影响

关键词：动物辅助干预特殊教育儿童心理治疗

动物辅助干预包括动物辅助治疗和动物辅助活动。动物辅助干预效应的检验已积累了较多的实证研究报道,但它对特殊儿童的干预效应在国内还缺乏系统的回顾。本文旨在梳理国内外相关文献,述评动物在场对在心理发展上具有特殊需要的儿童的影响。当前应用动物辅助的特殊儿童研究主要集中在自闭症、情绪和行为障碍、阅读障碍和注意缺陷多动障碍方面。本...
初中生心理健康状况与幸福感关系的调查分析——以中山市为例

关键词：心理健康幸福感初中生

本调查采用“心理健康诊断测验”(MHT)和“初中学生生活感受调查”问卷,对广东省中山市各级各类初中学校1603名中学生进行调查。结果:50.34%的初中生存在不同程度的心理健康问题;女生的心理健康状况明显不如男生,九年级学生在学习焦虑、人际焦虑、自责倾向、过敏倾向和恐惧倾向等因子上的心理健康表现都不如七八年级;幸福感与MHT所有因子间都存...
中学班主任心理健康教育能力的调查研究

关键词：心理健康教育班主任教育能力中学

为了考察中学班主任心理健康教育能力的现状,本研究采用课题小组自编问卷,调查了重庆市4所中学235名班主任老师,发现:班主任的心理健康教育意识维度得分最高,心理教育知识维度得分最低;除心理教育意识维度外,男班主任的心理健康教育能力各维度得分均显著高于女班主任;除心理教育技能维度外,普通中学班主任的心理健康教育能力各维度得分均显著高...
基于MHT的中学生心理健康状况调查——以东莞市W中学为例

关键词：心理健康状况心理发展中学生

为了解广东省东莞市W中学学生心理健康总体水平,为学校教育提供科学依据,本研究采用MHT为测验工具,对W中学1555名学生进行测试。研究结果发现:目前W中学学生心理健康状况总体水平比较好,但在过敏倾向、冲动倾向和身体症状等维度上检出率比较高;女生的心理问题比男生更突出;初中生的心理健康状况明显优于高中生;一些学生出现的严重心理问题主要表...
初中心理辅导活动课如何实现“活而有序”

关键词：心理辅导活动课课堂管理初中生

“活而有序”是符合新课改“以生为本”理念的课堂教学氛围,也是实现课堂教学效果的重要保证。初中心理辅导活动课由于一些主客观原因,容易上得生动活泼,但也容易出现“无序”现象。本文在实践工作的基础上,结合理论思考,对于初中心理辅导活动课容易出现的“活而无序”现象做了主客观原因分析,并在此基础上对于如何实现“活而有序”进行了一些思...
信息化手段应用于中职学生心理健康教育初探

关键词：信息化手段教学资源中职学生

在“互联网+教育”时代,在倡导面向现代化、面向世界、面向未来的教育背景下,网络平台及其教育资源成为不可忽视的教育教学手段。中职生处于心理发展极不稳定的青春期,且面临不同程度的社会舆论、择业、个人发展的压力因素,易产生心理问题与困惑,但对新生事物充满好奇并乐于接受。因此本文从加强中职生心理健康教育实效性角度,探索信息化手段在...
高中生青春期教育电影课程的实践与思考

关键词：团体辅导电影元素青春期教育高中生

本研究将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于高中生青春期教育课堂中,形成一个有效的、系列化的青春期教育电影课程设计。方法:以高一年级学生为被试,采用问卷调查、个别访谈法、文献法以及课堂实践等方式进行探索。结果:电影元素对于高中生青春期教育来说,是宝贵的课程资源;学生通过观看影片、讨论和分享等方式,自然发生思想的碰撞和观念...
疫情下的思考——由一例高中女生死亡恐惧案例说起

关键词：死亡恐惧焦虑疫情

学生小董小学低段时经历亲戚的意外死亡,对生命无常充满了恐惧。初一时,又经历了爷爷的去世,她体验到死亡的不可避免与个人的无能为力。高三,在高考的重压下,平日里压抑的困惑与担忧在一次意外的电影镜头刺激下爆发了,普通人皆有的死亡焦虑演变成了她对“死亡”的极端恐惧。咨询中,心理老师和她一起探讨了各种有关生命与死亡的话题,让她回归平静...
中学生学习策略新探——基于学习判断的视角

关键词：学习策略学习判断中学生

学习策略研究一直是教育学和心理学领域关注的热点,本文基于前人研究,从元认知监测判断的主要形式——学习判断的角度提出可能的学习策略,并对其理论基础进行归纳总结,为国内学习判断在学习策略方面的应用实践研究提供借鉴。
肺炎疫情期间中小学生心理防护教育

关键词：疫情心理防护中小学生

2020年初,肺炎疫情从武汉爆发,蔓延至全国乃至全世界。病毒的高度传染性,给中国民众带来了紧张甚至恐慌的情绪,这是人体自然的“应激”反应。中小学生,作为身心发展还不成熟的特殊群体,是危机事件中产生心理应激反应的易感人群。必须对中小学生进行心理防护教育,教给他们面对疫情的正确应对方式,帮助他们在疫情时期保持乐观、坚强、自信的心态,...
身边的“最美逆行者”

关键词：疫情社区防护亲子关系

剧情梗概:“疫情”来临时,高一男生明仔亲眼目睹爸爸作为基层工作者,参与疫情防控工作的过程。亲子关系由此更加和谐。人物:明仔、明仔父母、表哥第一幕除夕明仔:妈,什么时候吃饭啊?妈妈:等你爸回来。明仔:爸怎么还不回来?妈妈:快了,现在都四点啦。两点钟去社区,马上五点半还要去值班,他说中间回来陪我们吃个年夜饭呢。
置换环境

关键词：大树下环境月亮置换名称

从前,有个月亮国。月亮国的日历不是用数字来标记的,每个日子都有一个名称。这个名称和月亮在早晨大树下说出的第一句话相关。例如,月亮看着有些慌张的人们,她说:“如果人们在面对压力和考验的时候,能够置换掉紧张的环境,该有多好呢!”于是,大树向月亮国的全体臣民宣布:今天叫“置换环境日”。
广设教育情境,推进亲子教育

关键词：亲子教育初中部专任教师心理健康教育教师浙江省绍兴市持证率上岗资格教育情境

浙江省绍兴市上虞区实验中学前身是上虞中学初中部,始创于1956年,曾四易校址,六改校名。2001年4月,学校被正式命名为上虞区实验中学。现有58个教学班、在校学生近2700人。学校拥有一支充满活力、德才兼备的师资队伍:公办教职工200人,其中专任教师180人,持浙江省心理健康教育教师上岗资格A、B、C证书者166人,持证率高达92%。

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接纳正常的应激反应

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