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[关键词]思想政治;系统;教育体制;改革; 实施
中图分类号：D80 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0220-01
一、 学校要深入对思想政治体制研究
首先我们应该更加注重从整体性、联系性、动态性、有序性等角度认识事物，力求把握事物的整体质与系统质。对于思想政治教育机制的建构具有直接的指导意义。思想政治教育机制是一个由各个要素和环节相互联系、相互作用而构成的有机系统，也是一个由各个子机制相互联系、相互作用而形成的机制体系。
思想政治教育机制作为一个有机系统，从思想政治教育运行过程的视角，可以将其划分为思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制。他们分别具有不同的内涵，发挥不同的功能，表现出不同的运行过程。思想政治教育沟通机制是在思想政治教育沟通过程中，思想政治教育沟通主客体之间在信息交流、思想共享、情感互动过程中所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着交流功能、传导功能和反馈功能，表现为思想政治教育沟通系统中各沟通要素和环节之间相互联系、相互作用的过程。另外思想政治教育说服机制是在思想政治教育说服过程中，思想政治教育说服主体根据说服对象的思想行为状况，将科学理论以及党和国家的路线方针政策转化为说服对象的思想和行为的比较稳定的过程与方式。发挥着理论传授功能、价值认同功能以及行为转化功能，表现为思想政治教育说服系统中各说服要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。再者，思想政治教育激励机制是思想政治教育激励主体综合运用各种激励手段激发和调动思想政治教育激励对象的积极性、主动性、创造性，以达到一定激励目标的比较稳定的过程与方式。发挥着激发功能、巩固功能以及纠偏功能，表现为思想政治教育激励系统中各激励要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。最后，思想政治教育评价机制是在思想政治教育评价过程中，思想政治教育评价主体依据一定的评价标准，对思想政治教育过程及其效果进行价值判断时所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着鉴定功能、引导功能和改进功能，表现为思想政治教育评价系统中各评价要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。因此我们就需要注重思想政治机制的系统建设，努力把思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制建设成为功能得到充分发挥、运转有序的有机系统。科学是内在的整体，它被分解为单独的整体不是取决于事物本身，而是取决于人类认识能力的局限性。因此，在深入分析和探讨思想政治教育机制系统的四个子机制形态的基础上，还需要努力从全局和整体的高度来把握四个子机制之间的相互作用关系。其中，在思想政治教育机制系统中，沟通机制是前提，说服机制是核心，激励机制是关键，评价机制是保障，它们之间相互作用、协同配合、缺一不可，形成了一个有机整体。这就要求从整体的高度，通过协调四个子机制之间的相互关系以提高其有机关联性，从而实现对思想政治教育机制的系统建构。
二、加强思想政治教育体制的改革
要建构思想政治教育机制，就需要充分利用好思想政治教育体制的决定作用。通过不断深化思想政治教育体制改革，建立适应社会发展需要的新体制，建立与社会主义市场经济体制相适应的新体制。
思想政治教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到社会生活的方方面面，要实现思想政治教育的整体有序发展，仅仅依靠我们党的力量是不够的，还需要社会各个部门的协同配合，通力合作。推进思想政治教育体制改革，首先就需要积极改革思想政治教育的领导体制，也就是要通过改革，努力建立在党的领导下依靠全社会共同来做思想政治教育工作的新的领导体制。过去的思想政治教育领导体制，在一定程度上存在着单纯依靠行政命令、组织行为高度集中且相对单一等问题，影响和制约了思想政治4教育活动的顺利开展，干扰和阻碍了思想政治教育机制的有序运行。我们要在加强党对思想政治教育工作的领导的基础上，充分调动社会各个部门、各个单位的积极性、主动性、创造性，努力形成在党委的统一领导下，密切配合、团结协作的领导体制，促进和保证思想政治教育机制的系统建设。
在过去的思想政治教育活动中，我们对管理的作用重视不够，管理体制在一定程度上存在着条块分割、自成体系、相对封闭等弊端，从而制约和阻碍了思想政治教育管理活动的正常开展。思想政治教育既是一项教育活动，又是一项管理活动，管理在思想政治教育活动中发挥着重要作用。在社会主义市场经济条件下，影响思想政治教育活动的因素、途径、方式更加复杂多样，这在一定程度上给思想政治教育活动的正常开展及其目标的顺利实现带来了一定的困难。我们要克服这些困难，保证和促进思想政治教育活动的顺利开展和教育目标的有效实现。
三、保证思想政治教育制度的有效实施
思想政治教育制度对思想政治教育机制的运行起重要的规范和保障作用。？制订科学合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育机制的长期性、稳定性。建立长效机制必须着眼于建立健全一整套科学严格的制度，用制度说话、用制度评判、用制度管人、用制度管事。各项制度在时间和空间上有一定界限，在责任上有明确划分，各项制度相互配套、相互协调，注重制度建设的系统性、层次性和可操作性，环环相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育机制在实际运行中的临时性、随意性，要及时把那些符合思想政治教育发展规律的、在实际活动中发挥重要作用的新经验、新方法、新思想、新观点总结好、运用好，积极探索并建立一些新的制度，从而使新经验、新方法、新思想、新观点以制度的形式确定下来，持续地发挥作用，以保障思想政治教育机制的系统建构持续稳定地发展。再好的制度，如果没有得到有效的贯彻与执行，就无法发挥其应有的作用。在思想政治教育制度的执行过程中，要充分发挥领导干部的模范带头作用，要积极调动群众的主体能动作用。人民群众是制度的贯彻者、执行者、获益者，只有广大的人民群众自觉主动地遵守并践行思想政治教育制度时，思想政治教育制度才能够真正发挥其规范保证作用。要充分利用好群众、社会以及大众传媒的作用，以确保良好的思想政治教育制度得到严格贯彻落实，从而真正实现思想政治教育制度对思想政治教育机制系统建构的规范作用和保证作用。
总之，学校要加强对学生思想政治的研究和教育工作，充分发挥广大师生群众的团结协作，共同保证思想政治体制作用的有效发挥。
参考文献：
[1]王玄武，《政治观教育通论》，高等教育出版社.
一、把握学生思想状况，是加强思想政治教育的前提
同志说过：“不论做什么事，不懂得那件事的情形、它的性质、它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”要教育好学生就得先了解和研究学生，对学生的了解和研究，是加强思想政治教育的前提。技工学校的学生有他们自身的许多特点，具体表现在以下几个方面。
1.可塑性大
技校学生大都在十五六岁，正处在懵懂无知的青少年到成人的过渡期，是身心发展的重要阶段。从心理学的角度来说，这一年龄段的青少年，思想单纯，思维简单，对任何事情都具有强烈的好奇心和急于尝试的欲望，从而使他们形成了特有的思想动态。他们自认为已经成熟，可以自立，但实际上他们的自立能力却很差。不过，此时他们那种幼儿式的简单模仿毕竟已被带有鉴别意味的尝试所取代。所以，此阶段青少年最具有可塑性，只要加以正确引导，就可以使他们逐步走向成熟，成为社会主义建设的有用之才；反之，就容易染上不良习气。
2.学习积极性不高
有些学生认为当工人不需要那么多文化，只要能干活就行。这导致他们在思想上不求上进，只是在混日子，学习上也没有更高的目标要求，从而产生不想学—学不懂—不学这样的恶性循环。还有些学生自我感觉不错，对自己估计过高，好高骛远，根本没有准备当一个好工人，所以入学后学习积极性也不高。
3.组织纪律松散，劳动观念淡薄
有的技校学生上进心不强，组织纪律松散，上课迟到、早退，甚至旷课，沉溺于网吧游戏，抽烟喝酒，不爱劳动，懒惰懒散。
由此可见，技校学生没有清晰、正确的价值观，尤其对自身的价值不能正确评价，人生目的不明，缺乏进取拼搏精神。因此为了实现技工学校的培养目标，为了企业的兴旺，为了国家的发展，技工学校必须加强对学生的思想政治教育。
二、因材施教、诱导启发，是加强思想政治教育、全面优化学生素质的重要途径
1.因材施教，调动每一个学生的积极性
每个学生都有自己的爱好、优点，但也有缺点。教师要想扬长避短，发挥每个学生的积极性，就必须在进行思想政治教育时“因材施教”。例如：班里有个学生，学习成绩很好，但胆子小，很少和班上的同学讲话，结果其他同学误认为她自恃成绩好而高傲。笔者了解到这一情况后，首先找这位同学谈话，并鼓励她发挥自己的长处，多和同学讨论学习，上课时经常向她提问，尽量增加她在大庭广众之下讲话的机会。然后笔者在全班宣布，这位同学很乐意和大家交朋友，学习上有不懂的地方大家可以问她。后来，她和同学的关系融洽了，成绩也更好了。
人都有强烈的自尊心和荣誉感，而后进生由于缺点、毛病多，往往得不到别人的尊重。因此，我们更要理解和尊重他们，鼓励他们看到自己身上的优点，启发他们要求进步。例如班里成绩最差的宋×，他上课不听讲，课后不做作业，第一学期就有六门课不及格。因此，他对学习毫无兴趣，对班级影响较大。笔者多次找他谈话，都没有起色，后来，笔者发现他在课外活动中有较强的集体荣誉感，能听从指挥，还能帮助别人。于是，笔者及时抓住他的闪光点在全班进行表扬，充分肯定他的优点，希望他在学习上也能为班集体争光。此后，笔者对他的点滴进步都及时给予表扬，激发他的学习积极性。后来，同学们都发现他的变化很大。
2.因势利导，培养良好的风气
首先，要鼓励学生做班集体的主人。在新生入学的第一次班会上，笔者先做自我介绍，然后让每位同学站起来介绍自己，有什么特长与业余爱好，是否当过班干部。课堂气氛因此相当活跃，笑声不断。此时，笔者趁热打铁对他们说：“从现在起我们就相识了，并且组成了一个新的集体，大家要像兄弟姐妹般地生活在这个集体中，共同维护这个集体的荣誉。因为大家是这个集体的主人，班级的荣誉就是我们每个人的荣誉。”这种做法既便于老师了解学生，融洽了师生关系，又使学生一开始就意识到自己是班集体的主人。
其次，必须要有好的班风。班风是在各种活动中逐步形成的，笔者利用一切机会，因势利导，激发学生的集体荣誉感，使班集体更加团结和朝气蓬勃，帮助它的每一个成员健康成长，形成积极向上、团结友爱、勤奋学习的良好风气。
3.从爱心出发，以情育人
爱是塑造学生灵魂的伟大力量，没有爱就没有教育。老师唯有心里时刻装着学生，学生心中才会有你这个老师，尤其是对待后进学生，爱之深切，才能唤起其奋发向上的勇气、信心与激情，消除其心底积淀的自卑，奔向健康的人生之路。例如班里有个住校生，思想狭隘，性格孤僻，学习不认真，还经常和同学发生摩擦。有一次他和别人吵架后，拼命用拳头砸玻璃进行自残。笔者当即送他到医院缝针治伤，并且在生活上关心、照顾他，帮他洗碗、洗衣服，嘘寒问暖，和他拉家常。通过笔者的细心开导，他讲出了心里话，原来他父母离异，家庭缺少温暖，学习成绩又不好，觉得活着没有意思，想把怨恨都发泄出来。后来，笔者要求其他同学特别是同寝室的同学，都主动和他交朋友。同时，笔者和他的家长取得联系，多方面亲近他，使他感到温暖，还对他晓之以理、动之以情，反复讲人生的目的、幸福和拼搏的关系。后来，这位同学开朗多了，并把笔者当成了朋友，学习也在逐渐进步。
4.细心诱导，启发教育
对学生进行思想政治教育，还必须细心诱导和启发，充分理解和信任。例如，在一次活动中，笔者发现班干部L和另一位女生关系很密切。技校学生普遍存在“早恋”问题，这个问题很棘手，如果把这件事点破进行正面教育，很可能会起相反的作用，但是不管更是不行。因此，笔者对他们的关系只字不提，一方面，利用政治课讲爱情道德，教育同学们男女之间应当保持兄弟姐妹般的友谊，广泛接触，保持集体形式，没有特殊情况，不单独相处；另一方面，笔者分别介绍给他们一些有益的书籍，鼓励他们努力学习，争当三好学生。同时，笔者加重了他们的工作任务，让他们觉得很受老师器重，因而学习、工作更加努力，慢慢地体会到了笔者的暗示，接触也正常了。
5.耐心教育，循序渐进
世界观的转变和人生观的确立是一个长期的过程。差生之所以具有“差”的特性，是主客观各种因素长期相互作用的结果。要使差生变成好学生，同样需要一个较长的转化过程。要使差生提高思想政治觉悟，彻底改变其不良心理和习惯，就要按照认识发展的规律办事，预见到可能出现的反复。教师要热情并耐心细致地进行教育疏导，由低到高、由浅入深，循序渐进，决不能急于求成。
1.动机不纯，服务意识淡薄。绝大多数大学生担任学生干部是为了给学校做贡献，全心全意为同学服务，减轻老师的工作负担。但是仍有极少数大学生担任干部是为了享受学生干部的优惠政策，希望在各种评优中捞到好处，得到利益。这种学生干部功利化的动机和服务意识淡薄问题仍然存在。
2.学习意识差，理论素养欠缺。目前,高校学生干部思想政治教育中发现有少数学生干部学习理论知识应付了事,学习意识不强,综合素质有待提高。虽有较强的办事能力，但是学习成绩却背道而驰，理论知识修养欠缺。
3.教育力度不够，效果不明显。如何培养和建立一支优秀的高校学生干部队伍是所有高校值得研究的问题。高校应根据自身的实际情况，有的放矢，针对性的加强和改进高校学生干部的思想政治教育，既要培养他们过硬的政治立场，又要培养他们具备良好的道德品质和健康的心理。但是，目前很多高校并没有针对大学生干部队伍开展思想政治教育，有开展的也大部分流于形式，不仅间隔时间长而且次数少，因而教育力度不够，也难以达到思想政治教育的预期目标。
4.心理承受力差，心理问题突出。目前，高校大学生心理问题突出是一个普遍现象。家庭的期望高，工作就业的压力大，自身优越感太强导致定位不准等等问题也集中体现在了当前大学生干部身上，一定程度上造成了他们心理承受力差，甚至出现过激行为。
二、对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策
1.思想观念上要高度重视。高校领导、思想政治教育工作者和学生干部自身都要从思想观念上高度重视思想政治教育工作。高校领导要把学生干部的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重中之重来抓，把学生干部的思想政治教育摆在学生工作的重要位置，并贯穿在整个学生工作的始终。高校学生干部要充分认识到自我教育的重要性和必要性，要切实体会到内因的根本作用，不能将自身综合素质的提高完全寄托在高校和老师身上，而是必须要通过自身的努力。
2.教育内容上要有针对性。要对学生干部加强理想信念教育、服务意识教育和业务素质教育，让学生干部认识到自身存在的学生和学生干部两种角色。首先要按照学校的要求，完成作为一名普通学生所必须完成的基本学习任务。其次要引导学生干部将公仆意识和廉洁意识等干部应具有的思想素质植根于自己的思想中，在严格要求自己、不断完善和提升自己的同时，服务于同学、服务于班级。
3.教育途径上要多样性。要引导学生干部多参加社会实践活动，强化对学生干部的心理健康教育。学校可以积极开展“红色之旅”，组织开展专业性的实践活动，充分利用社会资源，对大学生干部进行潜移默化的思想政治教育，最大限度地发挥社会实践基地的思想道德教育功能。此外，大学生心理健康教育作为高校大学生思想政治教育的延伸、拓展和补充，有利于大学生思想政治教育的深入开展。学校要开设心理健康教育必修课、创立心理健康教育组织机构、建立心理健康教育教师队伍，有针对性地开展各种心理和能力训练活动，使学生学会情绪调试和心理保健，自觉维护心理健康，优化个人心理品质。
关键词：中学生；思想政治教育；现状；对策
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）15-0082-02
中学生正处于人生观和价值观初步形成的阶段，具有多变性和不稳定性，是一生之中的最关键时期。加强中学生的思想政治教育工作，促进中学生健康成长，事关国家前途的大局。改革开放以来，我国在中学思想政治教育方面取得了一定的成效，但仍然存在着一些问题。
一、中学生思想政治教育现状分析
1.对中学生思想政治教育的认识不足。伴随着社会主义市场经济的建立和发展，人们的思想和行为被普遍的实用主义论影响着，所以人们普遍认为思想政治教育不能为自己带来直接的经济利益：
（1）学校认识不足。很多学校面对着升学的压力，很多情况下不得不加强学生的文化知识的教学，而忽视了学生的思想政治教育。在“重智育，轻德育”的情况下，学校即使安排课时，也都是所谓的“主科”后面的“副科”，而且很多学校还出现思想政治课被一些“主科”占用的情况。
（2）教师认识不足。专业教师是思想政治教育的主体，他们自身素质的高低直接影响到思想政治教育的实效。部分教师在付出辛苦劳动后，学生、家长和学校不给予重视，觉得思想政治教育可有可无，无疑让专业老师失去上课的热情。有些学校对思想政治教育不够重视，学校里教不了别的课的老师就去上思想政治课，思想政治课成了谁都能上的大众课，而专业教师得不到及时的进修和培训，教师因为没有权威性而无心钻研教学。
（3）学生认识不足。我国的思想政治教育是对学生进行道德品质，包括健康的心理、顽强的意志、艰苦奋斗的精神、适应社会的能力，尤其是正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义和社会主义的思想信仰等方面的教育。[1]相当一部分学生对思想政治教育没有正确的认识，仅仅认为思想政治课就是理论说教，没有现实意义。
（4）家长认识不足。在追求高分的年代，家长注重的是学生的学习成绩和升学，而忽视了学生的思想政治教育。很多家长认为思想政治教育就是学校上的思想政治课，和家长没有什么关系，这是学校的责任和义务。忽视了学生在道德培养的过程中家长、家庭的教育作用，使得学校教育失去了家长和家庭这强有力的支持力量。
2.中学生思想政治教育缺乏创新。在过去的中学思想政治教育工作中，通过很多途径和方式，取得了不少的成绩。但是在这个教育的过程中我们还有许多需要认真考虑、研究并采取创新有效的方法解决的问题：
（1）思想政治教育内容不够新颖。虽然中学的课本已经经历了几个版本了，但是在内容上还是换汤不换药，选取的内容缺乏新颖，时代特征不强，针对性不强，如的世界观和方法论，这些内容对中学生的教育应该是有很大作用的，但教材编排和取舍的内容都不大适合中学生的学习和心理特征。大部分情况下，学生都是死记硬背，并没有体会其真正的思想、精髓。
（2）思想政治教育方法缺少新意。思想政治教育可以通过很多渠道，但是审视我们身边的老师所使用的方法却很单一，没有新意，只是说理论讲道理，没有结合实际情况具体问题具体分析。学生处于被动接受的地位，这种接受方式使学生失去了学习的动力和兴趣，导致教学效果很差。
（3）思想政治教育手段落后。现代信息和技术高速发展，传统的教学手段已经不能适应时代的发展了，一些新的信息、新观点和新理论的产生都需要借助现代教育技术、先进仪器和多媒体等手段进行信息的收集、处理和筛选。
二、中学生思想政治教育的对策
1.正确认识思想政治教育的实质。我们要正确认识到作为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人需要具备较高的素质。而人的素质主要包括科学文化素质和思想政治素质，其核心是思想政治素质。家庭是与学生的学习、生活、娱乐等都有着密切关系的重要场所，父母作为孩子的启蒙老师，他们本身的思想、价值观和人生观等都对孩子起着潜移默化的作用。家长应该充分认识到思想政治教育的重要性，在教育中纠正一些误区，既要重视孩子的学习成绩，也要重视孩子人格、品德和习惯的培养。学校和老师要从思想政治教育的实质出发，重新调整教育观念，既要关心学生的学习成绩，也要关心学生人格、品德等的培养；既要关心学生的平时表现，也要关心学生精神和心理的需要；既要关心学生个性的发展，也要注意严格的纪律教育。学校要加强与家长的联系，取得家长对学校教育工作的支持和配合，指导家长学习掌握一些科学的教育方法。中学生的思想政治教育是一项系统工程，社会、学校和家庭要齐心协力，这样才能共同促进中学生的健康成长。
2.改进思想政治教育的方法和手段。首先，思想政治教育工作要遵循中学生思想道德的形成发展规律，整体规划思想政治教育的内容。鉴于不同年龄段的学生有不同的思想特点，思想政治教育要针对学生的特点，按照德育总体目标，遵从知情意行，养成教育的规律。要分层次构建思想政治教育的目标和内容，依据每个年龄阶段学生的生理、心理和认知特点，体现出思想政治教育内容的针对性和层次性。
其次，学校应该把思想政治教育的重要性落实到实处。学校领导应该改变只注重学生分数追求升学率的教育思想，努力提高专业教师的思想政治素质，充分发挥专业教师在思想政治教育中的作用。教师是教学过程中的引导者和主导者，教师素质的高低直接影响着学生素质的好坏。要提高专业教师的素质，就要优化专业教师队伍，提高专业教师的待遇和福利，为专业教师提供进修和培训的机会，提高整体的师资力量，还要加大对思想政治教育的投入，添加先进设备等。
再者，教师要重新定位好自己的角色，改进教学方法。教师要从传统的教学方法中走出来，充分调动学生的积极性，让学生积极参加教学活动，使课本知识经过专业老师的指导后，让学生内化为自己的思想、人生观和价值观。在教学过程中，可以采用多种教学方法，录入讨论式、辩论式、话剧式等，还可以借助先进的教学设备，使教学的内容更加形象、具体。教师还应该与时俱进，及时了解时代的特征，新信息，新理论并与学生分享、分析。例如现在讨论得比较多的是隐性思想政治教育理论[2]，这个理论具有形象性、灵活性、多样性、综合性、导引性和暗示性的特点，可以引导学生在学习教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验。也可以利用现在网络的先进性来教育学生，例如博客、微博等。
最后，思想政治教育要理论联系实际。在教育中贯彻理论联系实际的原则，分析学生的思想状况，把握其思想特点，密切联系改革开放的实践，有针对性地回答和解决学生普遍关注的重要理论和实践问题，做到“有的放矢”，避免思想政治教育的空谈、说教，增强针对性，以取得良好的教育效果。加强实践能力，使理论的讲授与实际生活相联系既可以带领学生走进社会这个大学，也可以培养学生分析和解决问题的能力，提高思想觉悟。
中学生思想政治教育问题是社会各界所关注的问题。加强和改进中学生思想政治教育工作，促进中学生的健康成长已成为中学教育的首要问题。在新的历史条件下，随着社会特别是全球化引发的巨大的变化，中学生的思想政治教育工作也面临着许多新的挑战。家庭、学校和社会应该共同携手培养社会主义事业下一代的接班人，以社会的需求发展为基础，以党的先进理论为指导，抓住社会大发展的机遇，加强学生的思想政治教育，围绕培养中学生成人成才，强调思想政治教育的重要性，使中学生成为国家的栋梁。
参考文献:
关键词：茶文化视域；高校学生；思想政治教育；措施
伴随着社会经济突飞猛进的发展和进步，对人才的需求量在不断加大，对人才质量所提出的要求更加严格，加之，在我国未来的社会主义建设工作中，其主力军就是高校所培养的学生。由此可见，进一步强化高校学生思想政治教育工作具有非常重要的作用。我国具备积淀千年的茶文化，在我国传统文化的组成部分中，茶文化居于至关重要的地位，其所包含的文化底蕴与德育内涵及其丰富。将高校思想政治教育工作与茶文化紧密联系起来，能够帮助学生了解更多的茶文化，还能够实现高校思想政治教育工作质量的提升，为思想政治教育工作的开展，创造良好条件。
1茶文化的内涵
在我国茶叶的生产、经营等活动中，促进了茶文化的深入，经过长时间的发展，茶文化将多方面因素融入进来，促使具备一定研究价值的茶文化内涵的生成。在解读茶文化内涵时，应当注重以下几点：第一，通过茶艺方面，能够将茶文化内涵，体现出来。通常来说，在茶文化中，茶叶属于其中内容之一，具有非常重要的作用。选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择与创造等茶艺内容，利用茶艺，能够将茶叶文化的深广与高雅等方面起到良好的衬托作用。第二，通过茶道方面，能够将茶文化内涵，体现出来。人们在进行茶艺活动的过程中，所表现出的精神境界就是茶道。对于茶叶而言，茶道属于其中灵魂，发挥着重要的核心作用。茶道最为显著的特点就是静与雅。第三，通过“茶德”，能够将茶文化内涵，体现出来。在茶道中，“茶德”居于基础地位，随着茶文化的不断发展，人们已经普遍认可“茶德”，在“茶德”中，要求茶自身的优良品质，应当匹配具备较高道德的人，充分运用该方面，有助于将茶文化的重要影响力表现出来。
2茶文化视域下加强高校学生思想政治教育的必要性
在茶文化视域下，加强高校学生思想政治教育工作，具有一定的必要性，主要通过以下几个方面体现出来：第一，针对内容视角而言，我国茶文化包含极其丰富的内容，然而，针对价值角度而言，我国茶文化的价值性非常突出。通过解读茶文化的内涵，我们可以得出，利用茶文化，能够对人们完善、高尚品格的培养，具有重要的促进作用。所以，在高校思想政治教育工作中，进一步强化茶文化的高效利用，能够促使大学生的视野变得更加开阔，对大学生的知识体系起到一定的补充作用，还能够促进大学生道德品质的提高，帮助大学生培养正确的世界观、人生观与价值观。第二，在当前的高校学生思想政治教育工作中，其不可避免的存在着一些缺陷与不足之处，这些问题对高校学生思想政治教育工作的顺利进行，造成了一定的影响。因此，面对茶文化视域，加强高校学生思想政治教育工作，有助于相关问题得到妥善处理，满足社会发展需要。第三，我国传统茶文化具备系统理论体系，在茶文化的有关内容中，不仅包含儒释道思想等传统文化，还包括多个学科门类，例如：哲学、文学、伦理学、古代美学等。在传统茶文化中，将儒、道、佛、诗词、绘画、医学、宗教、书法等方面融入进来。在茶文化视域下，加强高校学生思想政治教育工作，有助于大学生传统文化学习活动的开展，在了解茶文化知识内容的同时，还能够深入感知历史文化的魅力，促使学生的视野变得更加开阔，还能够实现学生审美能力与文化素养的提高。
3现阶段高校思想政治教育工作中所存在的问题
3.1思想政治教育工作不能与思维理解和行为实践紧密联系起来
思想政治教育活动将技能实践与精神文化紧密联系起来，对于科学有效的思想政治教育活动而言，应当高度重视行为实践与思想理念。然而，针对现阶段的高校思想政治教育活动情况，通过开展系统的分析工作，可以发现：其对思想政治知识教学活动重视程度比较高，很难有效地将文化理念与精神思维融入进来。在进行有关思想政治教育活动时，教师虽然开展了思想政治教育活动中各项内容的讲解工作，但是不能够将多种元素系统加入进来，比如，有关思想政治理念、精神文化、行为规范等，这样学生很难真正参与至思想政治学习活动中，不能够真正理解思想政治教学活动的本质。在开展高校思想政治教育活动的过程中，由于不能够充分融入思维理解与行为实践，对高校思想政治课程教学活动的科学性与高效性造成了不利影响。
3.2思想政治教育工作不能够与教学的针对性和广泛性紧密联系起来
针对高校思想政治教育工作而言，需要关注多样的内容。由于个体具备一定的差异性，学生自身的思维理念认知也就有所差别，这在一定程度上影响了思想政治教育工作的推进情况。关于思想政治知识内容方面，因为学生具备不同的认知程度，在具体的教学活动中，学生所表现出的积极性与主动性自然而然存在一定差异，以思想政治教学为中心，所确定的教学方案也应当有所不同。然而，针对当前高校思想政治教学活动的实际落实情况而言，因为教师的认知不够充足，加之，教师不能够充分意识到学生参与学习活动的特殊性，致使思想政治教学活动具备比较低的针对性，很难实现较高教学价值。从客观方面来说，由于学生自身情况有所差别，其对思想政治教育活动的理解自然而然不尽相同。实质上，对于整个思想政治教育活动而言，关于整个教学活动的实施价值方面，学生个体的诉求具有重要的作用。所以，在开展实际思想政治教育活动时，所实施的教学方案，应当具备一定的针对性与科学性。然而，针对大部分思想政治教育活动的实际情况来说，其对学生个性化诉求关注程度比较低，亟需开展相关改进与优化工作。
4茶文化视域下加强高校学生思想政治教育的具体措施
4.1明确茶文化在高校学生思想政治教育的重要价值
面对茶文化视域，在加强高校思想政治教育活动的过程中，其关键之处，就是应当对大学生思想政治教育传统茶文化的重要价值，作出进一步确定。关于具体措施方面，主要包含以下几点：第一，在高校的公共必修课中，可以将茶文化建设划入进来，利用多样化的措施，最大限度实现大学生学习范围的扩大。第二，应当对大学生作为传统茶文化传承主体，这一地位作出进一步确定，不断提升文化融合能力，有效促进创新工作的开展，在此基础上，将传统茶文化在思想政治教育中的价值充分体现出来。第三，应当注重增强广大教师的茶文化素养。作为教师应当掌握相关传统茶文化的内容，与此同时，还应当掌握大学生的心理特征，在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，将茶文化真正渗透进来。第四，在进一步强化高校学生思想政治教育活动的过程中，针对茶文化价值的可持续性与非功利性，还应当给予高度重视，将传统茶文化的人文价值，凸显出来。
4.2在专业教育中渗透中国传统茶文化
在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，为了能够将茶文化的人文价值，高效体现出来，针对茶文化的专业教育，应当注重开展相关的整合工作。在进行茶文化专业教育整合活动时，应当对传统茶文化与专业教育的契合度给予重视，并与大学生所学专业紧密联系起来，激励大学生通过自身专业知识内容，进一步探索并研究传统茶文化，充分调动起学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性与主动性，促进茶文化教育活动的深入开展。比如：作为文学专业的学生，针对与茶文化相关的诗词和歌曲，可以开展相关的探究与讨论活动，这样有助于对茶文化的精髓内涵作出深入理解，以此来实现自身文化素养和思想道德水平的提升。作为畜牧兽医专业的学生，可以对茶自身任劳任怨的精神做出探究，并对畜牧行业所需的职业精神与茶本身精神间所存在的关联作出研究。与此同时，关于茶文化与专业实践相融合的方式方法方面，还应当对其给予高度重视。实践教学属于隐性教育活动的范畴，在思想政治教育活动中提出了“三贴近”原则，实践教学活动与该原则具备较高的契合度，能够将“全程育人，全方位育人”这一先进教学理念表现出来。在开展具体高校学生思想政治教育活动的过程中，教师可以安排大学生到茶园进行一系列的社会实践活动，可以参观茶树种植、包装、采摘等，这样能够帮助学生深入理解茶文化内涵。
4.3将中国传统茶文化融入至校园文化建设活动中
在新时期高校学生思想政治教育工作中，校园文化的熏陶发挥着重要的作用，能够对传统茶文化渗透至校园文化建设，起到良好的促进作用，将茶文化思想政治教育功能与价值的有效性充分体现出来。在开展高校学生思想政治教育工作的过程中，要想实现思想政治教育针对性与高效性的提升，就应当依托高质量的文化，不断扩大思想政治教育活动的影响范围，实现思想政治教育吸引力的提升。关于具体措施方面，主要包括以下几点：第一，应当将校园媒体充分运用起来，强化开展茶文化的宣传与教育工作。高校可以通过校广播、宣传橱窗、校报、互联网、新媒体等传统媒体与媒介，针对茶道文化，开展相关的报导工作，不断增强茶文化信息的推送量。还可以利用校内外实训基地，有效开展茶文化文化长廊建设活动，将茶文化的隐性教育作用，高效体现出来。第二，为了能够将茶文化融入至校园文化活动中，可以利用多样化的形式，如，激励学生组织茶艺社团等，教师应当充分发挥自身的主导作用，帮助学生开展多样化的活动，利用一系列的实践活动，使学生充分感知茶文化的陶冶。在校园各类晚会与庆祝活动中，可以将茶艺表演等茶文化元素渗透进来，帮助越来越多的大学生充分感知茶文化的魅力。
4.4规范学生思想行为，帮助学生掌握优秀文化
在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，为了增强教育活动的科学性与有效性，针对学生的思想行为，应当强化开展相关的规范与引导活动，通过对比形式，帮助学生掌握更多的优秀文化。面对茶文化视域，在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，关于高校学生的思想与行为方面，教师应当注重将茶文化融入进来，这样能够使学生的思想文化变得更加多样，还能够对学生的行为起到一定的规范作用。由于各种因素的影响，当前社会中存在着多样文化，大学生对新思想的接受速度比较快，具备比较充足的时间对不同的文化接触。所以，在开展高校思想政治教育活动时，教师可以通过对比法的形式，选择并运用茶文化精华，这样能够将学生茶文化的学习兴趣调动起来，帮助学生自发地开展茶文化的学习活动，显著提升学生的自主学习能力，将茶文化在学生思想领域方面的重要作用，充分体现出来。
关键词：思想政治教育，学风建设
一、思政工作与学风建设的关系大学生思政工作与学风建设是相互影响、相互渗透，不可分割的。
首先，学风问题主要体现在一些不良现象上，但这些现象的背后实际上隐藏着一些深层次问题，追根究底，最根本的问题是人生观、价值观上的误区，是思想认识、道德文明和心理素质的问题。因此，学风的好坏反映出大学生思政工作的成败。其二，面对着市场经济对人才的强烈需求，渴望成才已成为大学生的思想主流。因此，抓住大学生这一心理需求，将思政工作渗透到育人的各个环节，是开展学风建设最直接最有效的办法。其三，要克服思政工作缺乏针对性和实效性的问题，就必须通过有效的载体，而学风建设恰是实施思想政治教育的有力抓手和切入点。
结合当前形势，针对大学生思政工作中出现的新情况、新问题和新特点，研究制定学风建设的目标、内容和措施，使二者共同促进，相得益彰。
二、思政工作与学风建设所面临的问题(一)对学风建设的地位和作用认识不到位影响学风的因素是多方面的。学风不仅仅是学生的问题，单方面地依靠学生思想政治教育和管理是不够的。随着扩招，各高校进入了一个快速发展的时期,如何处理好规模与效益、数量与质量的关系是摆在高校面前亟待解决的问题。这一时期，多数高校存在着重硬件、轻软件的现象,在基建和购买设备等方面抓得比较紧，而对学风、人文环境建设等方面则重视不够，这显然与教育部有关文件精神不符合。
(二)学生思想不稳定,学习态度不端正受市场经济和社会上一些消极因素的影响，部分学生过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，出现厌学情绪，甚至有学生只是为了混一张文凭。还有部分学生的理想脱离实际，缺乏脚踏实地的实干精神，他们把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来,忽视基础知识和理论的学习。
(三)教风滑坡问题亟待解决受市场经济的影响，教师爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德风范正逐渐弱化，一切向“钱”看的思想也在潜移默化地影响着学生。部分教师甚至无视职业道德,在社会主义神圣讲台上公然向学生灌输资产阶级腐朽思想，这对学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生了极其恶劣的影响。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,是靠教师高尚的道德追求、道德情感、道德形象的影响来形成的。因此，端正教风已刻不容缓。
三、加强学风建设的措施（一）广泛宣传，全面动员，做到“人人知学风，事事为学风”1、重视学风建设系列活动
把学风建设作为提高教学质量和办学水平，培养学生质量的一项重要工作来抓。教工会上，院领导要求全体教师积极配合活动的开展，进一步改进课程结构，提高教学质量和针对性，加强对学生职业生涯的指导。
2、做好班主任的宣传工作
把学生工作中的学风建设放在重要位置。班主任在班会课上积极做好学生的思政工作，动员学生认真学习，加强社会实践，努力养成良好的学习习惯。
3、做好学生干部的宣传工作
在学生大会上明确学风建设的重要性，针对性地开展活动，紧密结合学风建设，动员学生干部积极做好模范带头作用，用实际行动协助学风建设的开展。
（二）严格制度设计与管理1、制订了一系列规章制度
如：《分院关于长假期间学生请假的补充规定》、《关于导游等专业学生外出带团请假的有关规定》、《关于学生外出学车管理的有关规定》、《关于学生思想道德素质加（减）分事项的补充规定》和《分院关于学生参加各类体育竞赛加减分的补充通知》等等。
2、严格执行相关条例
根据《入党考察对象考核办法》，对在考察期内有不及格课程的入党考察对象采取“一票否决”。本学期共取消了9名学生的入党考察资格，并同意该9名学生辞去所担任的干部职务。在业余党校报名时严格把关，对以往参加业余党校学习未通过的13名学生，不予补报。
3、开展班级学风竞赛
根据学生的日常表现，每周公布《分院各班级文明竞赛周排名》。月底，公布《分院各班级文明竞赛月排名》，分院对优胜班进行奖励。4、严抓教风、学风加大对学生学籍管理制度的教育与宣传力度，加强对学生考勤及课堂秩序的管理与督查力度，严格执行教学管理的各项规定，进一步规范工作程序。强调期末考试要因材出卷，教师可以复习梳理知识明确重点，但不能划定考试范围。（三）有序地开展各项学风建设活动1、进行学习团队建设倡导“以学促管”的理念，突出学风建设。每学期各班级成立学习团队，期末进行评比。2、开展学生专题研讨会活动为创建学生自主、创新和应用的学习氛围，在全院学生中开展学生专题研讨会。专题研讨的主题以教学大纲为范本，但不拘于教学大纲，强调与生活、生产、科技和社会相联系，要求理论联系实际，以现实问题立意命题。学生上报的专题内容均紧紧围绕着这方向开展，有积极的实践应用意义。3、组织“十佳”系列评优，倡导争优、创优的良好氛围整理提炼了“十佳学习标兵”等十六项评优内容，制定了关于开展评选“优秀团支部”等系列活动的方案，开展各层面争优、创优活动。
4、召开“学风建设”主题班会
结合班级实际情况，开展以“学风建设”为主题的班会，组织班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习意识，在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。（四）完善管理体制，发挥学生党员的先锋模范作用教学管理上，由教学副院长、教学秘书直接联系学生会学习部和班级学习委员。学生干部们直接将同学们的意见与建议反馈给教学秘书，分院领导针对教育教学环节出现的问题及时解决，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。
学生管理上，书记总负责，学工办主任主抓，辅导员分块负责。班主任、学生干部负责自己所在班级体的管理，各司其职，保证了学风建设各项规章制度及相关要求的布置和落实。
学生党建工作上，始终坚持把学生党建工作与学风、校风建设结合起来，健全培养、教育、考察、发展的工作制度，充分调动广大学生党员、学生干部的积极性。将学习成绩作为发展党员的一条重要标准，把品学兼优的学生吸收到党员队伍中来，用他们良好的示范作用带动全体同学共同进步。
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[3]童思雄.独立学院学生思想政治教育探索[J].北京中医药大学学报,2005(32).
[关键词]思想政治 教育 现代传媒
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0211-01
一、要强化现代传媒意识,树立与思想政治教育信息化相适应的观念
运用现代传媒手段开展教育,提高思想政治教育信息化建设水平,是一项新生事物。接受新的事物,就要有与之相适应的新观念。传统的思想政治教育,一般都是根据统一设置的教育内容,在一定的时间、空间内,由教育者与被教育者通过某种固定模式来共同完成教与学的活动。运用现代传媒手段开展教育,资源丰富,教育者与被教育者的距离拉近,交流方式由“面对面”变成了“点对点”,呈现出明显的互动性、开放性。善于运用现代传媒手段开展思想政治教育,不但可以丰富教育的方法和手段,还可以提高教育效率,加强教育的吸引力和接近性。因此,必须强化现代传媒意识。首先,要树立强烈的占领意识。现代传媒文化阵地同任何思想阵地一样,如果不用先进文化去占领,低级颓废的精神垃圾就会乘虚而入。在社会信息化的变革中,各种信息广泛交流,使大学生生活学习趋向开放化、多维化。面对信息技术的迅猛发展,必须树立强烈的占领意识,用先进文化去占领校园现代传媒文化阵地,使校园现代传媒文化步入健康发展的轨道。其次,要树立敢于创新的思想。要注重研究解决新问题,善于把现代传媒信息运用到教育中去,真正构建起思想政治教育的新格局。再次,要树立以人为本的思想。要充分认清由于现代传媒传播的个性化,网络空间的虚拟性,给学生带来的平等感、自由感和身份的虚幻感。充分尊重学生的民主意识,有针对性地搞好思想政治教育。
二、学习现代传媒知识,增强与思想政治教育信息化相一致的能力素质
思想政治教育信息化建设,对高校教学工作者的能力素质提出了更高要求,尤其是运用现代传媒手段开展思想政治教育工作,已经成为教学工作者必须具备的能力和素质。但在实际工作中,教学工作者真正掌握网络知识、会用现代传媒手段开展思想政治教育的较少,对信息化知识不精通,对计算机网络技术不熟悉,致使网络功能难以充分发挥,教育质量和效果不高。因此,要组织学习现代传媒知识,提高自身能力素质。要发挥高校的人才培养主渠道作用,充分利用自身教育资源优势,通过多种形式,对教学工作者进行轮训和培训,加强现代传媒学习,填补知识盲区、能力弱项和素质短板,提高教学工作者运用现代传媒手段开展思想政治教育的本领。要积极开展岗位练兵活动。大力提倡在职学习,鼓励教学工作者边工作、边学习,搞好计算机和网络基本知识的普及提高,组织参加国家计算机等级考试,提高自身信息素养及运用现代传媒手段的能力。要针对由于虚拟空间的拓展、网络信息的多元,使学生思想和心理更具流向性、多变性、独特性、隐蔽性的特点,把工作触角伸向他们内心世界,善于发现学生思想、性格、心理、情感的变化,有针对性地做好一人一事的思想工作,切实提高末端执行力。
三、运用现代传媒手段,提高与思想政治教育信息化相统一的技术水平
运用现代传媒手段开展思想政治教育,增强教育活动的吸引力、感染力和说服力,使宣传工作与文化工作融为一体,真正实现寓教于乐。但是,目前我们的思想政治工作手段还是传统占据主流。由于技术手段比较落后,从而使有效信息传播缓慢,达不到预期的效果。因此,要善于利用现代传媒快捷、开放、交互等特点,着眼建设先进校园文化。不仅要让“三个代表”重要思想、科学发展观等党的创新理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,还要“进网络、进广播”,使之成为大学生思想文化教育的重要渠道。要不断强化利用校园局域网为大学生学习和生活提供保障服务的意识,建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,形成网上网下思想政治教育的合力。在网上开设论坛,通过邮件、聊天室、BBS等网上交流手段,了解学生关心的热点、难点问题以及思想动态,解答学生的思想困惑和疑难问题,以提高思想政治教育的有效性和针对性;要利用网络便于信息反馈的特征,通过观察教育栏目的点击率、参与讨论的人数和学生的体会交流,评估教育的效果。
