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摘要：高中英语新课程教学改革使得教师与学生的课堂角色有了转换．突出了以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。但是，如果学生本身缺乏科学的学习方法，学习自主性和自律性缺失，那么教师就需要注重对学生学习策略的培养，发展学生的自主学习能力，有效实现初高中英语教学的衔接。
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