化学师范生实验教学能力认识的调查研究
作者： 首都师范大学教师教育学院; 北京100037; 首都师范大学化学教育研究所; 北京100048; 首都师范大学化学系; 北京100048
摘要：基于文献分析,对18名大四师范生进行深度的调查研究。发现师范生对实验教学能力的内涵及价值存在不全面、不平衡的认识,缺乏对实验教学本质的认知。同时,当下的师范生课程内容及实施,也不能满足实验教学能力培养的需求。因此需要加强师范生的教学类实验课程,并注重师范生主体性的培育,从而让理念与实践彼此促进,双螺旋提升。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
