摘 要 随着社会主义市场经济体制的确立，我国的体育体制也发生了改变。以往业余体校的培养模式已不能再满足市场的发展需要，各种形式私人开办的体育培训机构应运而生。本文对平顶山市少儿乒乓球培训现状进行分析研究，提出营销策略，为平顶山市乒乓球培训机构的发展提供借鉴。
关键词 少儿 乒乓球培训机构 现状 发展对策研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平顶山市区少儿乒乓球培训机构。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅了大量的文献资料，为本文研究顺利进行奠定基础。
2.访谈法
通过各种渠道有针对性地与本研究有关的人员进行访谈。获取研究上的资料。
3.逻辑分析法
运用逻辑的方法进行归纳推理和总结，得出结论。
二、研究结果与分析
（一）少儿乒乓球培训机构类型
表1 平顶山市少儿乒乓球培训班一览表
类型 数量 百分比（%）
重点体校下属训练点 2 9.1
教育局下属学校培训班 5 22.7
市青少年宫 1 4.5
独立投资型 8 36.4
租用场地型 6 27.3
总计 22 100
（二）少儿乒乓球培训机构的盈利状况分析
经济效益是市场运作的驱动力。笔者对22个培训班的盈利状况调查如下：处于赢利状态的有15家，占62.8%；处于亏损状态1家，占4.5%。目前平顶山市乒乓球培训班大多处于赢利状态。
（三）少儿乒乓球培训机构规模分析
从调查可以看出：球台数量方面：有6―10 张球台的9家，排序第一；有5张以下和20张以上均为4家。场地面积方面：在200―500的培训班最多，12家；面积在100以下和500以上分别为2家和4家。很明显，平顶山市乒乓球培训机构已初具规模，但以中小型为主。
（四）教练员现状分析
1.文化程度
乒乓球教练的文化程度不仅反映出他的理论水平，在某种程度上也能反映出他的实践经验。通过调查发现，本科以上学历为25.0%，专科以下占43.8%虽然乒乓球运动是一项技能运动，但是理论的指导也是必不可少。科学的训练理论能更加正确的引导学员进行科学、健康的训练，起到事半功倍的效果。
2.从教资格
表2 教练员持有证书一览表
证书 数量（个） 百分比（%） 排序
教练员证 12 18.6 3
社会体育指导员证 9 14.1 4
体育教师资格证 19 29.7 1
运动员等级证 15 23.5 2
无证 9 14.1 4
三、建议与对策
（一）转变教练员的观念提高教练员的业务水平
在平顶山市目前的少儿乒乓球培训市场上，如何使教练员的观念尽快转变，就成为了这个市场良性健康发展的关键。教练员一定要转变从前他们自己在业余体校训练时接受的教练员观念，要以市场为导向，积极转变从前“教练员为主”的旧观念，培养开拓进取精神，树立服务的思想观念，用优质的服务为社会培养体育人才，吸引更多的人参与并从事体育训练。教练员只有用服务行业的服务理念、职业道德来规范自我，本着服务的理念开展工作，才能把自己的培训水准提高，才能使培训事业向更高的层次发展。
（二）加强对少儿乒乓球培训服务的营销组合策略研究
少儿业余乒乓球培训是属于服务性的产业，这就要求教练员也就是培训班的开办者要有一定的市场营销的经济意识。培训班的经营者要有一定的组合策略，概括起来可分为：一、培训内容策略，包括乒乓球培训内容的发展课程计划、课程设计以及实际时间等；二、培训内容价格策略，主要解决如何看待和评价课程内容的价值，实现营销目标和利润目标；三、促销策略，主要是研究如何促使更多的孩子来参加乒乓球的培训，如何和更高一级的乒乓球俱乐部和专业队建立梯队建设框架，从而使自己的培训班在学员出路问题上有新的突破。
（三）规范和加强少儿乒乓球培训市场的管理
平顶山市的少儿乒乓球培训市场起步晚、规模小，行业组织尚未形成，这就要求各个培训班要加强相互交流，为自己培训班也为整个培训市场健康合理发展做出自己的贡献。虽然随着人们法制观念的加强以及政府层面的管理宣传力度的加大，但整体的宏观层面以及中观层面的管理、监督比较缺乏，因此，在微观层面就更需要各个培训班加强自身的管理。
四、结论
体育培训机构是一个有发展潜力的机构。开展的越来越火热，少儿体育培训市场也引起了关注，人们对少儿体育培训机构的认识更加理性化，不再是走专业化的道路，而是促进少儿身体素质的全面发展。本文对少儿乒乓球培训机构进行了调查，对存在的问题进行了分析。为平顶山市区乒乓球培训机构的生存与健康快速有序的发展有着积极的现实意义。
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京:高等教育出版社.2006.
摘要：随着社会主义市场经济体制的确立，我国的体育体制也发生了改变。以往业余体校的培养模式已不能再满足市场的发展需要，各种形式私人开办的体育培训机构应运而生。本文对平顶山市区少儿武术培训机构的现状进行分析研究，提出建议，为平顶山市武术培训机构的发展提供借鉴
关键词：少儿 武术培训机构 现状 研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
平顶山市区少儿武术培训机构。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅了大量的文献资料，为本文研究顺利进行奠定基础。
2.访谈法。通过各种渠道有针对性地与本研究有关的人员进行访谈，获取研究上的资料。
3.逻辑分析法。运用逻辑的方法进行归纳推理和总结，得出结论。
二、研究结果与分析
（一）少儿武术培训机构类型
（二）少儿武术培训机构的盈利状况分析
经济效益是市场运作的驱动力。笔者对22个培训班的盈利状况调查如下：处于赢利状态的有15家，占62.8%；处于亏损状态1家，占4.5%。目前平顶山市武术培训班大多处于赢利状态。
（三）少儿武术培训机构规模分析
通过调查发现，培训机构的类型大体可以分为公办和私办，由表1可知公办可分为以下三种：1.市重点体校武术训练点（2个）；2.市教育局下属少儿武术培训学校（5个）；3.市团委下属青少年宫（1个）。私办可分为两种：1.个人独立投资拥有长期使用权，以及拥有培训必需硬件所有权的（8个）；2.个人租用场地，只在培训时间内拥有场地使用权（6个）。其中，私办培训机构占较大比例。
（四）教练员现状分析
1.文化程度
教练的文化程度不仅反映出他的理论水平，在某种程度上也能反映出他的实践经验。调查发现，本科以上学历为25.0%，专科以下占43.8%虽然武术运动是一项技能运动，但是理论的指导也是必不可少。科学的训练理论能更加正确的引导学员进行科学、健康的训练，起到事半功倍的效果
2.从教资格
三、建议与对策
（一）转变教练员的观念提高教练员的业务水平
在平顶山市目前的少儿武术培训市场上，如何使教练员的观念尽快转变，就成为了这个市场良性健康发展的关键。教练员一定要转变从前他们自己在业余体校训练时接受的教练员观念，以市场为导向，积极转变从前“教练员为主”的旧观念，培养开拓进取精神，树立服务的思想观念，用优质的服务为社会培养体育人才，吸引更多的人参与并从事体育训练。教练员只有用服务行业的服务理念、职业道德来规范自我，本着服务的理念开展工作，才能把自己的培训水准提高，才能使培训事业向更高的层次发展
（二）加强对少儿武术培训服务的营销组合策略研究
少儿业余武术培训是属于服务性的产业，这就要求教练员也就是培训班的开办者要有一定的市场营销的经济意识。培训班的经营者要有一定的组合策略，概括起来可分为一、培训内容策略，包括武术培训内容的发展课程计划、课程设计以及实际时间等；二、培训内容价格策略，主要解决如何看待和评价课程内容的价值，实现营销目标和利润目标；三、促销策略，主要是研究如何促使更多的孩子来参加乒乓球的培训，如何和更高一级的武术俱乐部和专业队建立梯队建设框架，从而使自己的培训班在学员出路问题上有新的突破
（三）规范和加强少儿武术培训市场的管理
平顶山市的少儿武术培训市场起步晚、规模小，行业组织尚未形成，这就要求各个培训班要加强相互交流，为自己培训班也为整个培训市场健康合理发展做出自己的贡献。虽然随着人们法制观念的加强以及政府层面的管理宣传力度的加大，但整体的宏观层面以及中观层面的管理、监督比较缺乏，因此，在微观层面就更需要各个培训班加强自身的管理
四、结论
体育培训机构是一个有发展潜力的机构。开展的越来越火热，少儿体育培训市场也引起了关注，人们对少儿体育培训机构的认识更加理性化，不再是走专业化的道路，而是促进少儿身体素质的全面发展。本文对少儿武术培训机构进行了调查，对存在的问题进行了分析。为平顶山市区武术培训机构的生存与健康快速有序的发展有着积极的现实意义
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社.2006.
关键词 黄山市屯溪区 少儿轮滑 培训行业 现状
一、研究目的和意义
（一）研究目的
本文通过对黄山市屯溪区少儿轮滑培训市场的经营现状的分析和研究，试图发现问题，解决问题，为建立健全的黄山市屯溪区少儿轮滑培训市场以及休闲体育培训市场的规范发展提供参考依据。
（二）研究意义
研究黄山市屯溪区少儿轮滑培训现状，可以促进少年儿童多参加体育锻炼，满足少年儿童的健康生长需要，不断的增长少儿的轮滑素质。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本论文以黄山市屯溪区少儿轮滑培训市场的经营现状作为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。作者在写论文之前在图书馆查阅了相关资料文件，为本论文的完成提供了足够的理论依据。2.问卷调查法。根据论文的需要，特设计了针对学员家长的问卷80份和针对教练员的问卷20份，共回收95份，其中有效问卷93份，有效教练问卷18份，有效家长问卷75份，有效率93%。3.逻辑归纳法。运用归纳法和其他分析法对相关资料进行整理和分析，对研究资料进行逻辑梳理，得出结论。4.数理统计法。根据统计学原理对回收的有效问卷进行数据的统计与整理，并将得到的数据运用百分比的方法进行分析。
三、研究结果与分析
（一）黄山市屯溪区少儿轮滑培训教练员与客户的基本资料分析
1.黄山市屯溪区少儿轮滑培训教练员现状分析。在填写问卷的18位教练员中有16位是男性，约占88.89%，2位是女性，约占11.11%。在18名教练中，兼职教练5人，全职教练13人。在18名教练中，12名是本科生占44.44%，大专生6名占33.33%。根据调查可以看出，黄山市屯溪区的轮滑教练主要以男性为主，且年龄不大，大多数为全职，且询问得知兼职以在校学生为主，学历水平比较高。
2.黄山市屯溪区少儿轮滑培训学员的基本资料分析。根据问卷调查，在学轮滑的孩子中，48人为男生，27人是女生。在学员中，其中1到5岁22人，6到10岁33人，11到15岁20人。通过调查，在学员家庭中月收入1001到2000元的11人，2001到3000的18人，3001到4000的21人，4001到5000的10人，5001到6000的8人，6001到7000的7人。根据问卷数据显示黄山市的家庭收入还可以。
（二）黄山市屯溪区少儿轮滑培训教学场地及教学期间的安全性分析
1.黄山市屯溪区少儿轮滑培训教学场地的来源分析。轮滑对于场地的要求不高，只需要一片光滑平整的场地。所以许多轮滑培训机构都选择公园、广场等免费场地。2.黄山市屯溪区少儿轮滑培训机构对自己教学场地安全性评估。根据走访和查阅相关资料得知黄山市屯溪区80%的轮滑机构认为自己的轮滑场地十分安全，有20%的轮滑机构认为自己的轮滑场地不是十分安全。3.黄山市屯溪区少儿轮滑培训机构对自己教学场地环境的评估。在走访的几家轮滑培训机构中多数都对自己的培训环境很满意，少数觉得自己的培训环境一般。4.黄山市屯溪区少儿轮滑培训学员家长对上课环境的满意度调查。在75名被调查中，有12人对上课环境很满意，有28人对上课环境表示比较满意，有18人表示一般。
（三）黄山市屯溪区少儿轮滑培训目前的收费情况分析
1.黄山市屯溪区少儿轮滑培训收费现状。根据调查结果显示，轮滑培训机构收费一般为：880=高档轮滑鞋+头盔+护具+轮滑包+六角扳手+学费（注：自己有鞋，学费500）。2.黄山市屯溪区少儿轮滑培训学员家长对收费情况的看法。在调查中认为课程收费很高的有13人，认为课程费用一般的有38人，可见黄山市的轮滑课程收费还是比较适宜的。
四、黄山市屯溪区少儿轮滑培训目前存在的问题分析
缺少安全标准的轮滑运动和场地，轮滑文化氛围较差；目前的少儿轮滑培训机行业门槛太低；缺少专业的轮滑教练；多数的培训机构还是以盈利为目的，服务意识比较薄弱。
五、进一步完善黄山市屯溪区少儿轮滑培训的对策研究
政府应提高重视程度强管理，提高教练员的入门素质；相关部门应建立教练员的培训机制，提高教练员的教学水平；各机构走规范化竞争道路。
六、研究结论与建议
（一）黄山市屯溪区轮滑专业培训机构比较少，多数都不正规，临时轮滑培训班较多，体育部门还应加强管理，整改不符合要求的轮滑培训班。
（二）黄山市屯溪区轮滑培训机构规模都比较小，品牌意识和服务意识还比较薄弱，培训部门应加大对轮滑文化的宣传，树立起自己的品牌意识和形象。
（三）黄山市屯溪区的轮滑机构都集中在市区，周边的轮滑培训机构较少，满足不了要求，应扩大轮滑培训的范围，使轮滑培训机构逐渐的向周边扩散。
（四）黄山市屯溪区的轮滑场地较少，多数的培训机构选择公共场地作为培训场地来培训轮滑学员，这样就大大的提升了轮滑的危险性，所以建议相关部门应加大对轮滑场地的建设。
参考文献：
[1] 柯海燕.上海市少儿轮滑培训行业现状研究[J].上海体育学院报.2010：23-25.
[2] 陈新亚.我国轮滑俱乐部现状的调查与分析[J].湖州师范学院报.2008（2）：92-95.
[3] 朱江.连云港市社区少儿轮滑运动开展现状的调查与研究[J].辽宁体育科技.2009.31（3）.
关键词：幼儿教师;培训;系统
一、培训的概念及必要性
(一)培训的概念
培训是由组织提供的有计划、有组织的教育与学习，旨在改进员工的知识、技能、工作态度和行为，从而使其发挥更大的潜力以提高工作绩效，最终实现提高组织绩效的活动。
(二)培训的有关理论研究
1、早期培训理论。早期员工培训理论源于20世纪初科学管理理论。弗雷德里克•泰勒(FrederickWindowTaylor)在1991年出版了《科学管理原理》指出只有通过严格挑选和科学培训，才能获得优秀的人才。该时期的另一个代表是马克思•韦伯(MaxWe－her)，他认为在理想的企业组织中，员工必须经过正规培训才能获得良好的组织绩效。此外，1993年，雨果•芒斯特伯格(HogoMunsterberg)出版了《心理学与工业效率》，从心理学角度探讨了环境、心理等因素对生产劳动效率的影响，针对公务员、军人的选拔培训中出现的问题进行了讨论。
2、现代培训理论。培训需求分析理论是麦格希(Mc;Gehee)与赛耶(Thayer)在《企业与工业中的培训》首次提出的。该理论对组织的每一层次都进行测量和分析，这些分析对于组织选拔合格员工、设计培训计划有着重要作用。至今国内外学者仍在沿用此理论进行培训需求分析。1965年，保罗•朗格朗第一次提出了持续教育培训与终身教育理念。该创新理论突破了传统的教育理念，在全世界掀起终身教育的浪潮。
3、我国培训理论。乔志林比较了培训中常见的模拟方法，对训练模拟、角色扮演、计算机模拟等进行了分析研究，并对综合运用这些方法的实例进行了列举。杨庆芳对西方理论界主要讨论的九种员工培训模式，包括系统培训、咨询型培训、计划培训、持续发展型培训等模式，进行了分析。陆惠文在角色扮演的培训标准、角色学习、角色培训等方面进行分析，并在培训中提出采用仿真模拟、案例研究、商业游戏、工作轮换、实践团体、师带徒、无领导小组讨论等方法。吕锋对培训评估进行分析，提出了培训评估的步骤:1培训需求分析;2明确评估口的;3建立培训评估数据库;4明确培训评估的层次;5调整培训项口;6沟通培训项口结果。总之:对于培训的基本理论和方法等方面有大量的研究理论。相对于发达国家成熟的培训理论而言，我国在这方面的理论研究大多是“舶来品”，极少有创新的理论观点。
二、幼儿教师现状及培训问题分析
(一)幼儿教师的现状
1、居高不下的离职率。随着经济的飞速发展和改革的不断推进，幼儿园不断增多，对幼儿教师的需求也在持续增加，师范类高校也相继增加学前教育专业并不断扩招，但幼师行业一直处于“僧少粥多”的状态。这一现象的产生都归功于居高不下的离职率，2015年，中国教育报针对131位幼儿教师进行了问卷调查，其中，31．30%的教师有了离职的想法，或已经离职。大量的幼儿教师都在工作几年后相继提交辞职信，离开幼儿教育行业，离开的幼儿教师中又以非编制的人居多。幼教行业的大量离职使得幼儿教师这一职业一度火热。
2、不忍直视的薪酬。尽管幼师行业一直处于“僧多粥少”的状态，但其薪酬却不能与火热的招聘现象成正比。经相关调查研究表明，我国农村幼儿教师一年的工资只有八千到一万左右，超低的薪酬根本无法满足幼儿教师生活支付。而且我国公办幼儿教师队伍有将近16%的非编制人员及临时代课人员，这些编制外人员的薪酬甚至更低。幼儿教师在城市的薪资待遇比农村要高，与其他行业人员薪资相比，却远远低于它们。据调统计，有职友集最新统计，30%的幼儿教师月薪在2000以下，有近一半的幼师月薪在2000－3000之间。月薪在4500以上的幼师仅占总人数的3．3%。幼儿教师不忍直视的薪资待遇问题都已经不在成为新闻了。
3、不可忽视的工作压力。8小时工作制早已人尽皆知，但在对幼师离职原因调查中却发现，8小时的工作时间却远远不能够完成其工作任务。近年来不断有新闻爆出，幼师的工作时间经常达到12小时之久。小孩子充沛的精力和活泼好动的个性使得幼师的工作需要一个强壮的体魄。孩子无尽的哭号不断的冲击着幼师的精神。超长的工作时间、疲惫的身体状况以及压抑的情绪，使得幼儿教师的工作压力巨大，这些工作压力的不注意往往使得幼儿教师变得情绪化和暴躁化，若纾解不及时，就会造成教学事故。因此，媒体常爆出，幼儿教师虐打儿童事件。
4、浮躁不安的生活氛围。随着经融危机的的日愈加剧，通货膨胀率的不断增加，房价、物价的飞速上涨，从事幼儿教师行业的又大多数是新一代的年轻人，面对持久不涨的工资导致生活质量的不断下降，生活压力在逐渐增加，年轻一代幼儿教师的心理在工作压力和生活压力的双重压迫下，心里压力会不断增加，如果压力得不到及时的疏解与释放，将会引起许多悲剧发生，这也是生活中许多惨案发生的直接原因。
(二)对幼师培训问题分析
1、就职培训不充分。目前我国幼儿教师行业学历参差不齐，拥有高学历的幼儿教师少之又少。据调查，当前拥有大专及以上学历的幼儿教师仅占40%左右，幼儿教师中学历大多高职，甚至有近16%的是非专业幼儿教育出身。“僧多粥少”的招聘现象使得各个幼儿园在招到幼儿教师后仅仅只培训半月左右就进入岗位，培训的内容不够全面细致，培训时间过短，规定的合格标准线划的过低，这种不充分的就职培训使得幼儿教师缺乏专业化，甚至无法对幼儿园产生归属感。低学历和不充分的就职培训使得这类幼儿教师的专业素质达不到职业要求。
2、缺乏在职培训意识。幼儿教师的专业素质不足。从培养面向未来的现代化幼儿教育师资的要求来看，幼儿师范教育在教育教学目标、内容、课程、方式方法上仍存在不能适应新的需要、联系幼儿教育实际不够等问题。幼儿教育中长期存在的片面强调艺术技能、专业理论知识和各科教学技能，但低学历导致大多幼儿教师不能够达到要求。并且我国目前对于幼师方面缺乏在职培训意识，目前培训只在外资企业中十分重视，国企和私企所谓的培训大多数都是走流程，并没有十分重视，像幼儿园这类教育单位也是一样，培训意识的缺乏使得幼儿教师的在岗培训基本处于闲置状态，这一现状导致幼儿教师的工作能力得不到提升，工作越来越困难，工作积极性不高。
3、发展培训不到位。幼儿教师就职后遇到一系列的困难与挫折，例如超长的工作时间，超格的体力劳动，以及压抑的情绪。解决问题的最佳方法是对幼儿教师进行发展培训，通过给幼儿教师制定岗前培训和持续培训方案，在培训过程提高幼儿教师的专业素质，加快幼儿教师的工作效率。但我国大部分幼儿园根本没有发展培训这一计划，仅少数拥有培训计划的幼儿园还做得不到位，解决不了本质矛盾，无效的培训不仅浪费幼儿教师的休息时间，甚至使幼儿教师产生抵触情绪，增加幼儿教师的离职率。
三、对幼儿教师培训的几点建议
(一)加大岗前培训的力度。尽管目前幼儿教师大多处于低学历状态，但国家已经开始重视，出师范类院校，综合类院校也在新添学前教育专业，并不断招收学员，从根源上解决低学历问题。但这种方法的实施需要的时间较长，岗前培训是解决幼儿教师专业素质低的最快速的办法。加大岗前培训的力度，完善岗前培训内容，提高岗前培训的合格标准，使应聘幼儿教师职业的人员最大程度满足幼儿教育师资要求，并在岗前培训过程中使幼儿教师慢慢适应幼儿园的文化和孩子们单纯无害的天性，让幼儿教师在培训过程真心爱上这份职业，对幼儿园产生归属感，降低离职率。
(二)提高在职培训意识。在职培训是指企业职工在工作场所以及在完成生产任务过程中所接受的培训。对职工的在职培训是职前培训的继续和发展，是从低水平或培训的初级阶段迈向中级阶段的重要方法与步骤。幼儿教师在职培训意识缺乏使得幼儿教师在教学过程遇到的一系列问题无法得到解决，因此提高对幼幼儿教师在职培训的意识是志在必行。补充学能的培训使幼儿教师在教学过程中的学识技能的缺乏在训练中得以补充，从而提高教学质量。幼儿园应该组织部分优秀的幼儿教师对他们进行激发技能的训练，激励他们高度运用智慧思考，在幼儿园出现紧急事件时，迅速提出处理问题的策略、程序与方法，协助幼儿园解决问题。
(三)增强发展培训的执行进度。发展培训是培养幼儿教师走向专业化的有效途径，在各地幼儿园宣传执行发展培训计划，在发展培训的执行过程中，培训幼儿教师在教育教学目标、内容、课程、方式等方面适应新的需要、并能够结合幼儿教育实际去教学，发展培训的完整执行提高了幼儿教师的教学质量，且在发展培训执行过程中，减少幼儿教师对幼儿园的不积极情绪，增加幼师对幼儿园的归属感，打消幼儿教师离开幼儿教育行业的念头，减少幼儿教师的流动率。
(四)增加人文素质培训。人文素质培训是为了人的全面发展，是当一个企业把员工当作全面发展的人看待的时候进行的。我国目前在这方面做得严重不到位，很少有企业给员工进行人文培训。但幼儿教师是一个特殊的职业，他面对的是一群对人生、对世界、对未来都充满懵懂的孩童，培养幼儿教师的人文素质，就是要使她(他)们成为一个有良知人、一个有智慧的人、一个有修养的人。这是当好一个人民教师的起码条件。人文素质培养起始于人性的自觉，着眼于情感的潜移默化，它不是强迫你要怎样，而是启发你从心灵深处自悟应该怎样，它主张自我修炼，灵魂陶冶，从根木上让人领悟做人的道理。
(五)建立培训基地。拓展培训是一种户外体验式培训。体验式培训强调员工去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。建立一个培训基地不仅能够让幼儿教师进行户外拓展培训，亲自感受学习，更能够方便岗前培训、在职培训、人文培训等各类培训的执行，使幼儿教师培训成为一个体系，为幼儿园输出拥有专业教学素质、优秀人文素质，高尚道德标准的幼儿教师。
(六)储备学能培训。对幼儿教师树立终生职业思想，对幼儿教师除专业技能培训外，进行储备学能培训，培养和提升幼师的不断学习意识和能力。储备学能培训能够宣扬终生教育的思想，适应时代的变化，满足社会的需求，让幼儿教师在社会发展过程中不被淘汰。综上所述，虽然由于社会经济因素，使得幼儿教师处于一个奇特的状态中———“僧多粥少”与低薪酬待遇。但现在人们已经意识到幼儿教师问题的存在及其严重性，并制定出教育改革方案，据悉，今年教育局已经出台幼儿教师涨工资的方案，并且是非编制人员与编制人员同工同酬。尽管国家从根本上提出对幼儿教师问题的解决方案，但对于优秀幼师的培育仍离不开培训，培训工作需要持续进行。
作者:王衡晓园 许阳 单位:大连财经学院工商管理学院
参考文献:
［1］林森．国内外员工培训理论研究综述［J］．对外经贸，2012(2)
［2］陆会文．基于角色的培训［J］．中国人力资源开发，2004(4)
我们的语言培训中心旨在从传统应试到以游戏互动激发兴趣为主，让孩子开心快乐地接触英语。更好提高孩子英语实际运用能力，做明天的“国际公民”。
一，本地区需求市场分析
全区常住人口占71.54%。全区常住人口中， 0-14岁人口占4.06%；15-59岁人口占94.05%；60岁及以上人口占1.89%。 我们学校周边成熟的住宅小区多。 应用英语专业地处下沙商圈，周边住宅小区密布，以应用英语专业为中心，4公里范围内有清雅苑，金沙学府，云水苑， 海天城，宝龙广场等十多个大中型住宅小区。经实地走访调研，这些住宅小区有入住率高，入住业主以青年人（婚房）多，大多数入住家庭有3-15岁子女等特点。这为我们英语培训中心的对外经营提供了充足的客源。90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，随着各小学逐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热情也已成为现在少儿英语培训市场迅速扩大主要原因，再加上家长对英语的重视与日俱增，孩子在学校里学到的远远不能满足家长以及学生对英语的渴望。下沙居民收入水平提高和稳定少儿培训的生源，给少儿英语培训需求的持续增长奠定了经济基础，居民消费结构正处于发展型和享受型的形成阶段。教育支出远远高于衣着和玩具，加上教育培训是富有收入弹性的产品，使孩子的英语学习成为家庭消费主要选择方向之一。
二，本地区少儿培训市场分析
目前我们所在地区的培训机构，成立时间并不长，大多数是近几年发展起来的。 从调研情况来看，大部分机构都存在以下问题：办学场地临时租用写字楼或居民楼，面积不大，没有较独立的教学场地，教学场地装修较简单，周边交通也相对复杂，家长送学员培训停车难。外语培训学校规模小、管理不规范，下沙民办外语培训学校的数量占整个外语培训机构总量的60%以上，规模一般较小，缺乏口碑较好的英语培训学校。而且，临时办班、无证“地下"少儿英语培训、地摊式个人办学不断出现，造成少儿英语培训市场混乱。 教学方法方式落后，知识陈旧，一些少儿英语培训还停留在学生课后的辅导上，教材陈旧，教学内容与现实工作、生活脱节，教学理念重在语言知识（如语法、单词）的教授、练习。师资水平的严重不足和质量不够。
三，家长心理因素和购买的动机分析
下沙地区少儿英语培训机构类型调查表
我们从这次调查表中可以看出家长为了孩子考上重点中学而让孩子参加培训班的家长占了52%，即大部分的市场分额，其次就是那些为了培养孩子的英语综合能力的家长占了39%。
四，我们的优势
继承和培育了“ 厚德崇商”的经贸精神，这种精神在具体工作中突出表现为：不畏艰难、勇于开拓的创业精神；求真务实、脚踏实地的实干精神。这种“经贸精神”是我们团队的灵魂，是“ 经贸文化”的深刻内涵。
我们专业有很多校友在少儿英语培训方面有非常丰富的资源。在少儿外语培训机构工作的校友也很多。
我们具备优越的培训办学场地。由于浙江省教育厅规定非学历培训机构的场地面积不得少于500平方，并且要符合消防和安全条件，对于大多数培训机构而言，很难做到这一点。应用英语专业成立后，经过调整，应用英语专业实训楼8号楼3，4，5 层 都具备良好的教学条件，拟改造放映厅和图书室和图书展示厅为主要的培训场所和展示中心，图书馆楼下作为家长停车和运动场作为室外教学的场地，构成成熟的项目所需的教学场地。
我们具备优秀的教学、管理团队。应用英语专业的学生现大多数都有英语六级水平并接受正规的英语培训课程，为开设特色外语培训项目提供条件。
强大的营销团队，学生中有一支特别能营销、特别能战斗的招生团队，为培训班充足的生源提供保障。专门有计算机能手为我们培训中心做网页以便有效地推广我们的培训机构；有市场营销专员为我们培训机构做好市场营销工作；有英语专业且热爱英语教育的人士专门负责对少儿风趣高效的教育工作；更有其他广告设计，会计等专业的学生一同开办这个英语培训中心。
五，管理及营销策略
可以利用应用英语专业现有人力资源，除特殊岗位需要招聘以外，基本以内部调整和兼任。设教学组，市场组，协助组等三个团队实施日常教学、管理、营销工作。
培训中心人力资源构成表
六，风险控制
（一）政策风险。目前在应用英语学生专业培训中心，是不需要在下沙相关机构备案、注册，今后政策是否调整，要求备案、注册及税收方面还不能预测。
（二）市场及竞争风险。在目前的少儿培训市场中，直营、加盟品牌培训机构及名校名师和家教市场仍占主导地位，在市场营销方面，由于培训中心成立时间较晚，人员队伍年轻，虽然富有激情，但毕竟经验不足。
（三）安全风险。 培训项目学员的对象是3-15岁的少儿，在培训中心培训的过程中上下楼梯、课外教学等存在一定的学员人身意外伤害的安全风险。
（四）发展风险。 国际教育机构携资本及母语教育优势，将加快进入并逐步实现控制部分市场资源，本土少儿英语教育机构因此将进一步受到国际教育机构的冲击。
（五）法律风险 。培训中心在经营过程中，有可能在相关材料上存在广告宣传等方面的法律纠纷及风险。
七，结论
根据调研，应用英语专业开展少儿培训项目占据“天时、地利和人和”。学院在下沙开展少儿英语培训项目，积极引入国际新的英语教育理念，借力新技术升级软硬件平台，打造自品牌，做好项目的定位、教学、管理、营销，就整体市场而言有着很大的市场潜力。
天时：随着各小学逐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热情也已成为现在少儿英语培训市场迅速扩大主要原因。目前下沙英语培训大量的适龄儿童， 少儿英语培训也必将使 “大品牌、好教法、低成本”的进入者有着不可估量的发展空间。
地利：由于少儿英语培训具有很强的区域性特点，生源受到区域分布的限制，甚至细化到各个街道，加之当前下沙少儿英语市场还不完善，少儿英语教育机构普遍存在着规模小、水平低、授课内容陈旧、教育质量不稳定等问题阻碍该市场良性发展，还没有哪家机构可以一家独大。
人和：大学生英语培训工作室主可以给学生创造一个学以致用的平台。促进学生学习与实践相结合，在这个和市场平行竞争的平台上，学生的创新能力与实践能力会得以不断的提高。
如上所分析， 我们可以得出结论，建立大学生英语培训工作室不但满足了学生和学校的需求，也在一定程度上满足社会经济发展对人才的需求， 因此，大学生英语培训工作室具有极大的可行性。■
参考文献
关键词 少年儿童 业余训练 组织架构 发展策略
中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
由于业余训练过程中能够使少年儿童的身体素质得到有效训练与提升，同时还能够使少年儿童在竞技体育方面获得极大的提高，因此，加强少年儿童业余训练培训管理对我国教育事业及体育事业发展都有着非常重要的意义[1]。
一、组织架构存在问题
（一）不够重视
少年儿童的业余训练不受重视是当前学生教育在体育培养组织架构中存在的最主要问题，由于当前我国学校教育中对体育教育的认识仍存在一定偏差，因此容易对体育能力培养产生认知错误，而当前我国体育人才的主要来源基本上以各体育院校为主，普通教育学校中对体育教学的重视教学力度普遍不足，造成这种现象的原因归根结底是由于我国体育人才培养组织架构中，对业余训练的重视度远远不够[2]。目前我国已有的业余体校对于我国体育人才培养的意义重大，只有从业余培训上入手才能使体育事业的发展获得更大的推动力。从少年儿童出发加大业余训练力度成为必然。
（二）投入不足
由于少年儿童的业余训练受关注度较低，因此如果没有有效的资金与人员投入，是不可能取得良好的成效的。目前，在我国少年儿童业余体育训练及培养工作中，现有的机构组织水平及培训水平都非常有限，而且缺少合理的教育培养规划，更没有正规的教学大纲，因此即使有参与业余训练的少年儿童，仍然无法接收到高水平的业余训练培训[3]。另外由于人员投入不足，使得业余训练的体育教师水平也存在严重不足，水平各异，使受教师教学影响显著的少年儿童无法得到业余训练水平的均衡发展。
（三）体制缺陷
我国的体育事业发展中对少年儿童的体育训练关注长期不足，这在一定程度上也受我国体育训练管理体制的影响。在我国的业余体育训练中，与专业体育之间存在着非常显著的差别，纵观当前我国大部分地区的业余体育训练，均存在着明显的机制落后问题，例如训练内容与当前我国社会中体育发展需求及内容存在明显脱节，或者在培养渠道上存在严重的单一性不足，这些都是由于相关管理机制不足与缺陷造成的。
二、发展策略分析
（一）提升训练积极性
在我国当前经济发展局势下，为体育事业的发展提供了更好的基础支持，更为体育事业的快速发展提供了有利条件，为了使少年儿童的业余训练获得有效提升，从训练积极性发展上入手是首要任务[4]。一般情况下需要根据少年儿童在体育方面的能力表现进行差异化训练培养，大力表彰并鼓励体育能力表现优秀的少年儿童积极参与业余训练，同时通过各种渠道为这些优秀学生提供更好的业余训练参与机会，这样就能够推动很大一部分少年儿童在参与业余训练上的积极性。此外，针对这些参与体育训练的学生制定特别的升学、就业规划，对其未来的长远发展提供更多保障，也能够有效促进少年儿童在业余训练的参与上提升积极性。
（二）加强教练队伍建设
加强教练队伍建设是提高少年儿童接收业余训练水准的最根本有效途径，只要提高了体育教师的水平，就能够使少年儿童群体在接收业余训练时获得更加专业与科学的培养，因此也必然能够使其培养水平有效提升，对少年儿童业余训练水平的提高起到最为直接的推动力[5]。首先，以教师培训及人才培养为主，建立完善的教师培养规划，明确基本的培养目标，在不同时期制定合理的实施计划，使少年儿童参与业余训练的教师水平得到稳定提升。其次，通过奖惩机制及绩效管理来增加体育教师在自身专业能力提升方面的积极性，实现其综合素质水平的有效保障。另外，还应当加强少年儿童新进体育教师的人才选拔，明确专业性的教师选拔标准，将体育教师的高素质水平在源头上把好关。
（三）明确发展目标
少年儿童参与业余训练是为我国培养优秀体育人才后备军的关键途径之一，仅仅依赖于专业体校的培养远远不足。因此，在少年儿童的业余训练发展上应当在加大关注力度的同时，制定出明确的发展目标，使普通教育中业余体育训练的培养拥有更加系统化的发展规划。明确少年儿童业余训练体育能力培养的发展目标，是整个体育事业改革中最为核心的改革问题，其发展目标的确定，既要符合我国体育事业的发展需求，更要保持与我国新时期教育改革的步伐同步，最好的做法是能够将少年儿童的日常学习生活与业余体育训练进行有机结合，以此为主要方式实现其更好的发展。
三、结束语
目前，我国在新的教育改革背景下已经在少年儿童教育上不断加大力度，随着教育改革对少年儿童综合素质的培养重视不断提升，业余训练在教育中也成为非常重要的组成部分。只有从根本上加大少年儿童业余训练的培养力度，才能使其得到更加有效的发展。
参考文献：
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[3] 李琼，陈秀平.运动团队文化的心理学分析[J].体育成人教育学刊.2006.22（5）：26-27.
【关键词】襄阳市 少儿舞蹈 市场 现状 对策
1引言
1.1中小学素质发展的需要。我国素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（强调的是培养和发展人的基本素质）。少儿舞蹈作为集“德智体美”为一身的运动项目具有很强的艺术性、创造性以及主动性。符合现代我国素质教育发展的需要。
1.2青少儿身心全面发展的需要。少儿舞蹈不仅锻炼身体， 提高人的灵活性，平衡和协调能力。还锻炼意志。通过少儿的训练，能磨练人坚忍不拔，积极向上的品质。达到临危不乱，处y不危的境界。在训练过程中，锻炼人的勇气，机敏，准确度，适应能力可自控力。总之，少儿舞蹈符合青少儿身心全面发展的需要。
1.3培训行业发展的需要。随着素质教育的普及，大部分家长从高分教育、升学教育走出来了，他们慢慢的的开始注重孩子的素质教育和孩子的身心健康发展。家长对孩子的艺术要求得到了重视，普遍出现了对艺术培训的需求。哪里有需求哪里就有市场，因此，我国艺术培训机构前景越来越好，规模将越来越大。
笔者重点研究和分析襄阳市少儿舞蹈培训市场现状及存在的问题，并提出相应对策，旨在最大限度地开发襄阳市少儿舞蹈培训市场，推动少儿舞蹈项目的健康可持续发展。
2研究对象与方法
2.1研究对象。从2016年11月起，笔者对襄阳市区、郊区及襄阳市乡镇（包括柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇）的7所舞蹈培训机构及幼儿园进行了走访和调查，所涉及到的机构分别为：襄阳市蔚蔚艺术城、襄阳市东俊舞蹈学校、襄阳市君儿艺术学校、襄阳市蓝天幼儿园、襄阳市清华艺术培训班、宜城市舞魅艺术培训中心、南漳县舞飞扬艺术学校等。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。笔者通过查阅文献资料，了解舞蹈对少年儿童身体发育的影响以及襄阳市少儿舞蹈培训机构的相关研究。
2.2.2实地调查法。对襄樊市、襄阳乡镇周边（柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇以及南漳县和保康县）县及乡镇少儿舞蹈培训机构的经营管理者、教练及部分学生家长进行实地专访，了解襄阳地区少儿舞蹈培训现状及存在的问题。
2.2.3问卷调查法。问卷内容涉及培训机构所有者对该行业发展前景的态度、经营管理理念和物力水平；资源配置、教学内容设置；培训人员的教育教学观念、职业操守、教育教学能力等问题。共发放问卷400份（其中少儿家长150份、培训中心负责人20份、教练员30份、参加训练的少年儿童200份），回收问卷300份，其中有效问卷270份；有效回收率90%，经检验问卷效度和信度均符合要求。
3结果与分析
3.1襄阳市少儿舞蹈培训市场现状
3.1.1市场规模。调查得知，目前鄂西北地区具有代表性的襄阳市及其周边乡镇共有少儿舞蹈培训机构40多个，专业舞蹈培训学校10余所，业余的不同形式季节性培训班30多个。与以前相比，少儿舞蹈培训不再仅限于地级市和县城，一些经济较发达、离中心城市不远的乡镇也开办了培训班，襄樊市的周边乡镇就有培训班25个之多，这说明该项目在襄阳地区具有良好的少儿人才基础。
3.1.2项目分类。从培训的舞种看，有体育舞蹈、民族舞、中国舞、现代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、双人舞等，种类繁多，内容丰富。
笔者随机抽取5个培训机构，其项目设置参差不齐，与创建者经济实力高度关联，主要影响因素有地段选择、房屋租金、师资人力成本等（见表1）。
3.1.3师资现状。近几年来，各类培训机构积极组织学生参加省内外各项赛事，取得了良好的成绩，为少年儿童健康成长提供良好的发展平台，也为本地区培养了一批舞蹈后备人才。但是，学校数目的急剧上升，导致师资严重供不应求，无法满足越来越庞大的少儿舞蹈培训机构市场发展需求。
表2显示，由于少儿舞蹈培训市场规模的扩大，教师培训机构只能退而求其次，招聘一些专业性不高、资质低下并且工作时间不稳定的教师应对繁重的教学工作，教学质量得不到保障。
3.2襄阳市少儿舞蹈培训市场存在的问题及原因分析
3.2.1行业认识层面
不论是培训机构还是消费主体，对青少儿培训的认识仅仅停留在表面，只是为学舞蹈而培训，为参加艺考而培训。未能上升到素质教育、青少儿身心全面发展和培训行业可持续发展的高度。
襄阳市只有少部分乡镇的体育舞蹈培训机构起步较早，具有一定的规模，多数体育舞蹈培训机构起步较晚，规模普遍偏小。导致襄阳市少儿舞蹈培训机构对教学理念、舞蹈概念以及培训目的有着巨大的偏差，主要是以盈利为主要目的，缺乏对体育舞蹈的推广与传播观念。多数乡镇经济较落后，对少儿舞蹈的认识层面仍停留在物质层面，少儿舞蹈的推广难以进行。
3.2.2消费能力层面。少儿舞蹈培训机构的主要消费人群为三大类：第一类为政府机关或教职工子女的高学历家庭；第二类为父母经商没有时间陪孩子只想为孩子提供优越学习环境的经济条件较好；第三类则为普通市民家庭，经济条件不是很好，但子女却对少儿舞蹈有浓厚兴趣，这类家庭目前市场较小，随着经济水平的提升会逐渐扩大。因此，襄阳市少儿舞蹈市场消费能力相对稳定，且倾向于高素质和高收入家庭。
3.2.3行业运行层面。襄阳市少儿舞蹈培训分为长期培训班和短期培训班两种形式。现阶段，部分培训机构在市场开发上过分追求经济效益而忽视社会效益，未能保证培训教学的质量和连续性，导致少儿舞蹈培训行业的混乱现象，社会评价良莠不齐。
3.2.4师资水平层面
3.2.4.1教法传统，缺乏创新。目前，襄阳市部分培训机构教学模式落后，教师教学方法和手段传统陈旧，创新意识不强，抑制了襄阳市少儿舞蹈技术的创新发展。
3.2.4.2师资匮乏，学历偏低。教师学历偏低，执教年限短，缺乏教学经验；兼职教师较多，师资不稳定，且大多不具备教师资质，教学效果难以保障；山区县路途偏远、交通不便导致优秀教师欠缺，使得教学效果远远落后于大中城市（见表2）。
4对策与建议
4.1政府政策干预，统一行业规范。按照《中华人民共和国非学历教育培训机构办学许可证》的通告规定，市场准入制度是实施有效监管的最重要的一道门槛和保障。教育培训机构首先向教育行政部门提出设立申。行政审批通过后颁发教育培训机构办学许可证。教育培训机构进行经营活动前招生简章和其宣传广告必须进行行政审批备案。审批备案后教育培训机构可以进行正常经营。教育培训机构应于每一年度结束后接受教育行政部门的年度审核，审核意见由教育行政部门统一公布，审核意见不能通过的机构，在整改后如果审核意见再次不能通过，取消教育培训机构办学许可证即市场不准入。
4.2加大宣传力度，提高居民认识。一方面，政府相关部门要推动少儿舞蹈在文化知识领域的健康发展。多举办少儿舞蹈的表演活动和比赛节目。另一方面，经营者需合理运用各种宣传途径，提升培训机构的品牌和口碑。增强教师团队的综合素质，满足素质教育和青少年身心发展的时代需求。
4.3合理价格定位，引导健康消费。襄阳市居民人均收入不高，消费能力极不均衡，导致襄阳市少儿舞蹈培训机构无法大规模运营。物价部门应该根据定价准则制定合理的收费标准，规范培训市场秩序。合理价格定位，引导健康消费。
4.4加大资金投入，提升师资水平
4.4.1提高舞蹈文化修养和技术能力。首先，教师自身要了解少儿舞蹈各舞种的文化理论。要增加生活阅历，做到内外兼修，形神兼备。还要注重提高自身修养和职业道德，律己育人，这样才能培养孩子们谦虚好学、不怕困难、勇于吃苦等优良品德。
4.4.2提高教学能力和组织能力。由于儿童的领会能力比成年人差，教师课堂讲解时要简明扼要、生动形象、通俗易懂。同时还要善于运用“儿话”教学，精于组织，提升儿童学习兴趣。
4.4.3注重课堂质量和内容形式。教师要有自己的教学模式和形式，不能一昧套用某种教学形式，要勇于创新。抓好少儿身体素质发展敏感期的训练。同时还要特别重视提高少年儿童的运动节奏、平衡和感知觉能力。
4.5科学项目设置，提高服务质量
根据本机构面对人群是少儿这一实情，从而科学设置相关的项目（比如说音乐舞蹈欣赏课、形体芭蕾等等）。参考国内外成熟培训机构的运营模式，积极创新提升自己的服务质量；正确处理襄阳市少儿舞蹈培训机构与消费者之间的关系。做好售后服务多沟通家长，多汲取意见，比如意见薄、建议信电话访谈等等。
参考文献：
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