【文章编号】0450-9889（2017）06C-0134-03
党的十八大报告强调，要“推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”。在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础”。高职院校虽以培养实用化的技术技能型人才为办学目标，但要保证培养人才的质量，除了在“大思政”“大德育”理念的指导下加强学生思想政治教育和德育，还需发挥学生理论社团的作用，不断推进马克思主义大众化。近年来，中共中央、国务院颁发的一系列宣传思想工作文件多次强调要加强学生理论社团建设，基于此，柳州铁道职业技术学院成立了“马克思主义学习研究会”（以下简称“马研会”）。协会坚持以学习、宣传、研究、追随、实践、信仰马克思主义为主题，以培养坚定的青年马克思主义者为宗旨，在开展系列教育活动的过程中更深切地体会到理论社团在思想政治教育中的重要价值，也积累了一定经验。本文拟以柳州铁道职业技术学院“马研会”为例对高职院校学生理论社团建设问题进行探析。
一、高职院校建立学生理论社团的必要性
学生理论社团是对大学生进行思想政治教育的有效载体之一，以隐性教育和第二课堂的形式在高校校园中存在，对增强高职学生共产主义理想信念、提升高职学生理论自觉和自信、培养理论骨干增强干部队伍建设和推动高职院校思政课教学改革具有重要意义。
（一）学生理论社团是增强高职学生共产主义理想信念的重要平台。人是教育的产物，学生共产主义理想信念离不开持之以恒的学校教育、社会教育和自我教育。南京航空航天大学师生在学习研讨胡乔木20世纪80年表的《关于共产主义思想的实践》一文时，“不约而同地有了成立马克思主义理论社团的想法”，这说明高校理论社团对增强学生共产主义理想信念具有重要作用。随着社会思潮的不断碰撞和冲击，在高校中特别是本科院校中催生了大量的理论社团，由于高职院校在办学层次、学生基础等方面与本科院校存在差别，因此有些高校教师认为在高职院校中没有必要成立理论社团，这是错误的。高职教育是为了培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，因此，高职学生是否有正确的“三观”、理想信念是否坚定都会对中华民族伟大复兴的实现产生重要影响。高职院校应顺势而为，以理论社团为重要平台，推动高职学生共产主义理想信念教育的常态化。
（二）学生理论社团是提升高职学生理论自觉和自信的重要载体。在《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》中指出：“坚持不忘初心、继续前?M，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”学生对中国特色社会主义理论的自信源于对理论的自觉，也就是要深化学生对理论的自我教育。高职院校要从传统课堂教学的单一渠道向多元渠道拓展，要从以教师为主体的“灌输式”教学向以学生为主体的“自学探究式”教学转换。理论社团对于实现这两个转换有着天然的优势，从社团成员来看，他们都对马克思主义有积极兴趣；从学习内容来看，将马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系和马克思主义中国化最新成果作为重点；从活动方式来看，将理论探究、知识竞赛、专家讲座、社会实践等方式融为一体，实现了主体与客体、理论与实践的有机结合，对于在校园中推进马克思主义大众化，提升学生的理论自觉和自信发挥了重要作用。
（三）学生理论社团是今后培养理论骨干增强干部队伍建设的重要基础。理论社团要发挥既定的作用，需要有一批理论功底扎实、组织才能卓越的社团骨干；要实现中华民族的伟大复兴，需要有一批政治立场坚定、体恤人民疾苦、踏实廉洁勤劳的干部队伍。铁路是国民经济发展的大动脉，中国高铁快速发展以及铁路“走出去”战略助推中华民族伟大复兴。今日天之骄子，明日国家栋梁，优秀的铁路人才首先应具备优秀的政治素质和坚定的理想信念，这些素质的培养并非一蹴而就，而是需要借助理论社团这个平台进行潜移默化的常态化教育来实现。
（四）学生理论社团是推动高职院校思政课教学改革的重要介质。思政课课堂教学是对学生进行思想政治教育的主渠道，但仅仅依靠一周几节的课堂教学来提高学生政治素质是远远不够的。理论社团作为第二课堂，成为思政教育从课内延伸至课外，推动思政课教学改革的重要介质。为此，需要寻找思政课教学改革与理论社团建设之间的耦合点，一方面要强化理论社团活动与思政课教学内容的融合度，加强思政课教师对理论社团的指导；另一方面，在思政课教学改革方向中突出理论社团的理论研究和实践育人功能，彰显社团特色。如笔者在主持中国职教学会德育专项课题时，以“四个全面”为主线，将高职院校三门思政课教学与理论社团结合起来，发挥了理论社团在推动教学改革中的重要介质作用。
二、理论社团建设的有效经验――以柳州铁道职业技术学院“马研会”为例
2016年5月19日，柳州铁道职业技术学院成立了首个思想政治类社团――“马研会”，经过为期近1年的发展建设，目前拥有6个二级学院分会600多名会员，为该校规模最大、人数最多的学生社团。在推进马克思主义理论、中国特色社会主义理论入脑入心方面，“马研会”展现独特的魅力和特色，积累了一些有效经验，主要体现在社团性质的政治性、运行机制的有效性、会员管理的科学性、支持系统的协调性和活动形式的创新性。
（一）确保理论社团的政治性。政治性是高校理论社团的首要特征，就是要坚持正确的政治立场、政治原则和政治方向，坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国家宏观建设实际和青年学生成长成才规律，开展相关理论研讨和实践活动。“马研会”政治性的保障主要体现在“四个统一”：学校党委的统一领导、学校团委的统一管理、社科部的统一指导以及社团章程的统一规定。
（二）提高运行机制的有效性。教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》提出，要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。许多大学生社团特别是理论社团由于运行机制不完善，导致社团活动流于形式。“马研会”运行机制的有效性首先体现在“整体挂靠制”，即“马研会”虽然注册在学校团委，但整体挂靠在社科部，具体活动由社科部思政课老师进行指导，相关活动经费由生均15元的思政课专项经费承担；其次是“二级分会制”，即以学校6个二级学院为单位，分别成立“马研会”社科部总会和6个“马研会”二级学院分会，这样便于活动组织和会员管理；再次是“具体指导制”，即每个“马研会”二级学院分会由思政课专任教师和二级学院学生党支部支委老师负责指导，确保活动开展的有序性和有效性。
（三）加强会员管理的科学性。理论社团的有效运行不仅依赖于科学的运行机制，还依赖于对社团会员的科学管理。加强会员管理的科学性主要体现在两个方面。一是要加强理论社团骨干的培养，“马研会”各二级学院分会设立会长、副会长、策划部、宣传部和秘书部等主要机构，各分会会长组成总会理事会，对协会重大事情进行集中商议，这些机构的负责人都是经过层层考核选拔出来，为社团的健康发展奠定坚实的人事基础。二是要加强分会的会员管理，由于协会会员人数众多，集中管理问题多难度大，必须实行“二级分会会员管理制”，由二级分会全权负责会员的纳新、注册、注销，同时将分会会员编为若干学习小组，以便于各项活动的开展。
（四）优化支持系统的协调性。在“百团争鸣”的校园环境中，要更好地保持理论社团的凝聚力、吸引力和影响力，发挥其在学生思想政治教育中的功效，仅仅依靠社科部和思政课专任教师的努力是不够的，还需要凝聚校党委、学生处、团委、二级学院党总支等各部门之间的合力，形成有利于理论社团健康发展的宏观环境，引导理论社团向更高层次、更高水平发展。如“马研会”会员踊跃参与学校“入党推优”“党的理论宣讲”等活动；积极响应学生处关于“每个学生必须参加至少一个社团”的号召，并将其纳入思政课的平时成绩中；精心策划暑期社会实践，将理论学习、专业调研、实训实习和创新就业结合起来；同时，“马研会”二级学院分会的活动与二级学院党总支活动结合起来，如汽车学院分会成立了“忻城麦苗班”。
（五）增强活动形式的创新性。理论学习是理论社团的重要特色，如果理论学习内容枯燥，活动形式单一，就会使得社团缺乏生命力，难以吸引学生。倘若是为了吸引学生参与而抛弃理论学习这一重要特色，举办形式主义的活动，这就会在理论学习宣传方面大打折扣，导致理论社团畸形发展。因此，必须在理论学习和形式创新之间寻找契合点。“马研会”的理论学习内容主要包括学习马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、马克思主义中国化最新理论成果以及党中央最新会议精神。主要形式包括理论探究学习、专题讲座、知识竞赛、社会实践等，如结合《苦难辉煌》《党章》内容开展自我探究学习、结合“马克思主义当代意义”开展专题讲座、结合“建党95周年”内容开展知识竞赛、结合“新农村建设”开展暑期社会实践、结合《概论》课教学内容成立实践教学基地。
三、高职院校学生理论社团建设发展方向
高职院校的理论社团还属于新兴产物，其建设发展规律与其他文艺类社团、体育类社团或专业性社团有着本质的区别，需要广大学者进行深入研究。
（一）进一步提高理论社团与思政课教学之间的契合度。理论社团与思政课教学之间有着天然的一致性。一方面，将理论社团挂靠在思政课教学部门，有利于培养学生骨干，有利于理论社团的健康发展；另一方面，思政课教学部门可以通过理论社团这个平台，扩大马克思主义理论和思想政治教育在全校的影响，推动思政课教学改革与实践。
（二）进一步提升理论社团在学校社团文化中的影响力。社团文化是学校文化的重要组成部分，而理论社团在社团文化中处于核心地位。要积极发挥理论社团在促进社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观认同中的核心作用，不断提升理论社团的影响力。
关键词： 大学生社团 思想政治教育 教育功能
大学生社团是高等学校特殊的学生群众团体，是大学生以相同或相近的兴趣、爱好或观点等为基础组成的志愿型团体。它是高校校园文化建设的载体之一，是高校学生思想政治教育的重要渠道。党和国家对大学生的思想政治教育给予了高度的关注，加强大学生思想政治教育成为各界学者研究的重要课题之一。2004年教育部、出台了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”由此可见，大学生社团已经成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要载体，研究大学生社团的思想政治教育问题具有重要的现实意义。因此，本文将在对国内外关于大学生社团思想政治教育研究总结的基础上，提出推进我国大学生社团思想政治教育的有效途径。
一、国外大学生社团思想政治教育研究概况
目前，国外关于大学生思想政治教育与大学生社团之间关系的研究基本上没有，本文分别列举关于国外学生社团的研究综述和国外大学生思想政治教育的理论研究，从侧面总结国外大学生社团思想政治教育的研究进展。
（一）国外大学生社团研究概况。
美国是崇尚社团组织的国家，其社团发展较早且较成熟。美国各大高校大学生社团种类较多，体系较健全。以哈佛大学为例，目前哈佛大学有600多个社团组织，其中有546个建立了自己的网站，平均不到30个学生就有一个学生社团。哈佛大学的学生社团大致可以分为五类：专业学术型、信仰型、艺术类、服务型和地域型社团。英国大学的学生社团是在其上级管理部门的协助下展开的，以剑桥大学为例，2002年剑桥大学学联拥有280个左右的大学生社团，社团种类繁多，涉及学习、研究领域、体育、娱乐领域、社会活动等各个领域，而牛津大学的社团更是超过了350个。[1]
王万民在《国外学生社团发展特征及启示》中总结道，国外学生社团具有种类繁多、历史悠久，呈现社会化；机构健全、管理规范；活动经费充足，青年人参与度广等特征，并举例说明了在西方国家学生社团受到政府的高度重视和社会的大力支持，并且学生社团在社会发展方面发挥着重要的作用。[2]廖良辉以哈佛大学学生社团管理为研究实例，对比了中美高校大学生社团的历史、现状及社团成立与审批、经费与活动、管理与发展的差异，提出了我国在大学生社团管理方面应该借鉴美国高校社团管理经验，重视社团工作，增加经费投入，加强制度建设，丰富社团活动。[1]
（二）国外大学生思想政治教育研究概况。
历史和传统文化的差异造成各国在大学生思想政治教育的实际操作上具有多样性。欧洲作为近代高等教育的发祥地，在当代世界大学生思想政治教育中具有重要的影响，注重青年思想道德的培养，是欧洲国家思想政治教育的突出特点。美国历来重视大学生思想道德教育，始终把培养学生的美国价值观念和对美国的忠贞热爱作为大学教育的重要内容和基本目标。[3]
于钦明和崔国红等在《当代国外思想政治教育比较研究》一文中总结道，国外思想政治教育注重与家庭、学校、社会的相互配合，形成一个辐射全社会的全方位的思想政治教育网，且思想政治教育“重视灌输”已成为世界各个国家思想政治教育的一条重要的经验。[4]胡亚军认为国外大学生思想政治教育的特征主要有：以爱国主义为中心确立思想教育的内容；突出课内课外教学环节，实施渗透式的思想政治教育；凸显心理健康教育，培养健全的人格；重视思想政治的隐性教育。[5]杨锋董和加文对国外思想政治教育方法和特点进行了总结，认为国外思想政治教育内容丰富且受到国家的高度重视，日本、美国、新加坡等国政府，甚至拨出相当数量的专款用于资助道德教育的调查和研究工作；国外思想政治工作的突出特点是“无意识性”和“实践性”，注重调动受教育者的积极性。[6]
二、国内大学生社团思想政治教育研究概况
2004年以前国内涉及大学生社团思想政治教育的研究很少。从2004年8月份中共中央国务院的16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和随后由团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》开始，期刊网上陆续出现一些文章论及此问题。
李仁伟在《高校学生社团成为大学生思想政治教育有效载体的探讨》中指出，学生社团具有作为大学生思想政治教育载体的必要性，学生社团有开展大学生思想政治教育的思想基础、组织基础和阵地基础。[7]班级是传统的思想政治教育的主要阵地，但随着高校内外部改革的不断深入，高校班级的功能在弱化，高校社团组织的影响在日益扩大。中共天津师范大学委员会以天津师范大学的学生社团为研究对象，总结了本校以学生社团为依托加强和改进思想政治教育所取得的成绩及经验。[8]
随着高校内外部改革的不断深化，学生社团作为高校思想政治教育的载体，其影响力将日益凸显，但是学生社团思想政治教育功能发挥受到很多因素的影响。叶婷在《加强高校学生社团建设促进思想政治教育工作》中指出，制约当代大学生社团思想政治教育功能发挥的因素包括：大学生价值取向出现偏移、社团活动质量不高、社团活动管理不善、社团活动文化品位不高、学生社团的社会化运作和商业化等。[9]张瑞对当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行了分析，将制约大学生社团思想政治教育功能实现的因素概括为：相关理论研究不足、党团组织和职能部门扶持力度不大、大学生社团联合会存在的问题、服务意识不强、指导不足和业务素质不硬。[10]
部分学者在当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行分析的基础上提出了实现大学生社团思想政治教育功能的基本路径和具体措施。张勇和张爱萍[11]的《学生社团建设高校思想政治教育的前沿阵地》，吴丹[12]的《论学生社团建设与高校思想政治工作的融合》，彭栓莲[13]的《把学生社团建设成大学生思想政治教育的重要阵地》等文章均从不同侧面，提出从组织建设上、活动管理上探讨大学生社团思想政治教育功能发挥的途径。徐金堂[14]在《高校应增强大学生社团的思想政治教育功能》一文中提出，扩大社团的学生基础、加强校园文化和社区文化互动是大学生社团思想政治教育功能实现的有效途径。张仁伟等[15]认为，作为大学校园文化的重要载体和实施素质教育的有效方式，学生社团活动在满足学生身心发展需求、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面一直发挥不可或缺的重要作用。在加强学生社团建设，促进大学生思想政治教育的对策方面，领导重视、规范管理、专业指导、热心服务能有效促进高校学生社团的健康发展，提高大学生思想政治教育工作的实效性。
三、推进国内大学生社团思想政治教育的途径
发达国家悠久的历史传统、先进的教育理念使得大学生社团组织发展较快且较完善，形成与我国截然不同的面貌。我国大学生社团组织起步较晚，且发展缓慢，在建立健全大学生社团方面，我们需要向西方发达国家借鉴。大学生社团是高校文化建设的重要基地，是高校思想政治教育的有效载体。因此，本文将在总结国内外大学生社团思想政治教育研究的基础上，针对我国目前大学生社团和高校思想政治教育存在的问题，提出实现大学生社团思想政治教育功能的有效途径。
（一） 探索国内大学生社团发展的新思路。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，大学生社团活动的内容和方式是否创新，是能否吸引在校学生参与的重要原因之一，大学生社团创新与否在某种程度上决定了其能否具有一个良好的发展前景。国外学生社团具有种类繁多、历史悠久，呈现社会化；机构健全、管理规范；活动经费充足，青年人参与度广等特征。这就要求从事社团理论研究的学者和学生社团的管理者不断丰富知识，吸收积累优秀社团的经验，用于创新，指导学生社团管理工作，探索大学生社团发展的新思路；对广大在校学生干部提出了更高的要求，留心观察日常生活中学生比较感兴趣的事物，将其巧妙地融合在社团活动中。我国大学生社团组织必须在正确的思想指导下创造性地开展社团活动，促进学生健康发展，建立健全社团组织，使之有效发挥思想政治教育功能。
（二）挖掘大学生社团的思想政治教育功能，形成有中国特色的思想政治教育。
我国大学生思想政治教育的根本目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。大学生思想政治教育必须坚持正确的政治方向，就是要以马克思主义为指导，以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领。由于我国大学生社团是高校思想政治教育的有效载体之一，因此大学生社团要想有效发挥思想政治教育功能，必须以中国特色思想政治教育作为社团设立的背景。
（三）加大学校对大学生社团思想政治教育实现的扶持力度。
高校应该将实现社团的思想教育功能融入学校思想政治教育的总体规划中，推动大学生社团的发展。首先，学校必须对大学生社团给予高度的重视和关注，深刻认识到大学生社团在高校思想政治教育中发挥的重要作用，将大学生社团建设成高校文化的重要载体之一，认识到大学生社团在高校思想、政治、文化中的导向作用，不断加强和改进大学生社团的管理工作，做到真正意义上实现学生社团的思想政治教育功能。其次，高校应该将大学生社团工作设为专项工作，保证大学生社团有一定额度的经费和场地等支持，动员高校各职能部门共同参与到社团管理工作中，关注大学生社团的日常工作，尽一切努力促进大学生社团更好地发展。
参考文献：
[1]廖良辉.哈佛大学社团管理一瞥[J].校园心理，2007，5（11） ：20-21.
[2]王万民.国外学生社团发展特征及启示[J].青少年研究——山东省团校学报，2002（4）：45-46.
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[4]钦明，崔国红，郭加利，于郑南.当代国外思想政治教育比较研究[J].北京电力高等专科学校学报，2011（04）.
[5]胡亚军.当今国外大学生思想政治教育及对我国的启示[J].教育导论.2007（10）：13-14.
[6]杨锋董，加文.浅述国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示[J].学问（下） ，2009（3）：35-37.
[7]李仁伟，马千里.高校学生社团成为大学生思想政治教育有效载体的探讨[J].辽宁工业大学学报，2008（03）.
[8]中共天津师范大学委员会.大学生社团：思想政治教育的有效载体[J].求是，2005（23）.
[9]叶婷.加强高校学生社团建设促进思想政治教育工作[J].福建医科人学学报，2007（03）.
[10]张瑞.大学生社团的思想政治教育功能及其实现路径和措施探析[D].西北农林科技大学硕士学位论文，2010
[11]张勇，张爱萍.学生社团建设——高校思想政治教育的前沿阵地[J].昌吉学院学报，2005（01）.
[12]吴丹.论学生社团建设与高校思想政治工作的融合[J].齐齐哈尔人学学报，2005（09）.
[13]彭栓莲.把学生社团建设成大学生思想政治教育的重要阵地[J].北京化工大学学报，2005（01）.
[14]徐金堂.高校应增强大学生社团的思想政治教育功能[J].绥化学院学报，2007（12）.
关键词：就业导向；高职学院；思想政治理论课
以就业为导向的高等职业教育是目前高等院校培养人才的根本宗旨，也是使学生尽快适应社会、适应企业的最好的教学方法。“就业导向”是我国新时期发展职业教育所确立的办学方针，它把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业，作为职业院校人才培养工作的出发点、落脚点和职业院校的办学方向。
随着新时期新课程改革的推进，高等职业院校对于人才培养的方法和目标也有所调整，如何培养更多的适合于企业和社会需求的新型人才成为高等职业院校人才培养的主要目标。另外，高职院校思想政治教育也要适应当今形势和企业的需求，有效的开展思想政治工作，这也是当前高等职业院校所面对的新课题。
一、创新实践教学模式，打造全方位育人环境
实践教学是主题教学的重要环节，实践性教学的课程设计要根据学生的实际情况，联系社会与企业对学生的需求，使学生“做与学”结合，让实践性教学成为培养人才的重要手段。
1.以辽宁大学生在线联盟为依托，组织开展思想政治教育主题活动
辽宁大学生在线联盟， 作为辽宁省大学生思想政治教育的主题网站，发挥着网络教育的优势，每学期都组织丰富多彩的大学生思想政治教育主题活动。渤海船舶学院思政课实践教学以辽宁大学生在线联盟为依托，积极组织学生参加在线联盟开展的思想政治教育主题活动，并规定：思政课实践环节学期考核总成绩20分之中，参加辽宁大学生在线联盟活动得分10分；在辽宁大学生在线联盟上阅读“人生导师—名篇鉴赏”栏目，提交5篇读后感积分5分；参加思政部组织的大学生在线联盟活动获得奖项的，最低得5分，最高得10分。这种考核机制极大地调动了学生参加在线联盟活动的积极性。参加大学生在线联盟开展的主题教育活动，既丰富了我院思政课实践教学内容，又提高了实践教学的水平。
2.与思政课理论教学内容相结合，扎实有效地开展实践教学活动
实践教学是对于传统的课堂教学的延伸，是教学过程中最为重要的一部分。所以，在实践教学过程中，应该根据每门课程的特点和教学目标，确定实践性教学的具体课堂内容。思想政治课程的学习有助于提高在校学生的思想政治素养，树立正确的社会主义法治观念，能帮助学生解决实际生活中所遇到的困难。另外，思想政治概论的学习还可以帮助学生掌握马克思主义的理论，使学生更加坚信中国特色社会主义道路的正确性。
实践性课程的内容设计，要充分调查学生的需求，对于学生有困惑或者迷茫的知识要重点讲解，确保学生能最大限度的参与到课程中。同时，教师还要在课后密切关注学生的活动和实践情况，及时发现问题、解决问题，并对问题进行交流总结，确保学生学有所用。
3.以理论社团活动为载体，开展丰富多彩的实践教学活动
大学生社团是对大学生进行思想教育的重要平台。在众多类型的学生社团中，最具有鲜明特色的就是理论社团。理论社团以学习、研究、宣传和实践马克思主义理论为宗旨，关注社会热点问题，在学习和宣传党的理论、进行思想政治教育、丰富校园文化以及开展社会实践等方面发挥着独特的作用。
思政课教师要充分发挥理论社团在大学生思想政治教育中的独特优势，准确把握社团活动与思政课实践教学的切入点，以理论社团活动为载体，通过开展理论宣传、志愿服务、主题辩论、社会调查等丰富多彩的社团活动，激发学生了解社会和服务社会的主动性，增强了他们的社会责任感，提高思政课实践教学的实效性。自2007年以来，我院思政教研部以“理论之光”、“知行社”和“美的协会”等理论社团为载体，开展了“红色记忆——永远的丰碑”、“环保校园行”等大型宣传系列活动，受到了市、院各级领导部门的一致好评。
4.与专业实训实习相结合，提升实践教学的实效性
由于高职院校的专业实习多，把思政课程实践教学与学生专业实习结合，做到思想政治教育与专业实践教育相互渗透，从而解决课时紧张、经费不足和实习基地难找等的问题，使之成为高职思想政治课实践教学的主要方式。 5.与学院党团活动、校园文化活动相结合，形成思想政治教育合力
思政课实践教学比理论课的教授范围更广，教授难度也更大，需要投入的的人力、物力、财力也更大。学院党团学活动、校园文化活动是实施高职院校实践育人模式的主要环节。思政教研部与院团委、学生处密切配合，将学期实践教学与院团委、学生处开展的假期实践活动相结合，使教学活动中更多融入一些实践活动，如“三下乡”活动等。在参与活动的过程中，教师要积极策划实践教学的内容、方案及实施步骤，并负责实践教学的全面落实，从而为活动的顺利开展提供理论支撑。
二、完善知行统一的综合性考核方法
学院改变传统的教学评价考核方式，采取知行合一的综合考评方法，分别从理论知识学习、实践表现和日常行为三个方面进行考核，把学生的学习过程与目标评价相结合，形成闭卷与开卷、笔试与口试、平时作业与期末考试、理论认知与实际表现相结合的科学有效的考评体系。具体操作分为平时考核、实践环节考核和理论考核。
1.平时考核
平时考核占考核总成绩的20%，具体考查：
①学生在校思想品德表现。本项给分参照学生学期德育量化积分。
②学生在思政课堂上的表现。主要对学生出勤、课前5分钟时事政治报道、听课状态、课堂发言等进行考核。
2.实践环节考核
实践环节考核主要对学生活动参与程度、活动表现、获奖情况、合作水平、实践能力等进行考核。实践环节考核占考核总成绩的30%，具体考查：
①学生参加辽宁大学生在线联盟活动情况。一是规定活动，在辽宁大学生在线联盟上阅读“人生导师——名篇鉴赏”，提交读后感；二是自选活动，参加思政部组织的大学生在线联盟活动，根据获奖情况评定积分。
②参加思政部、院团委、学生处组织的思想政治教育主题活动情况。
3.理论考核
理论考核占考核总成绩的50%，主要采取开闭结合的复合型考试形式。闭卷主要适用于知识性识记的客观试题，开卷主要适用于综合应用性的主观试题。开闭结合的复合型考试，既检测了学生对思想道德修养与法律基础课中基础知识和基本观点的了解和掌握，又检查了学生理解和运用科学理论的能力，克服了单一考试的不足。
总之，通过实践化教学模式实现从教材为主体向教学为主体的转变，以及从教学为主向培养学生能力素质为主的转变，形成以问题为核心，专题内容为单位，各自独立的且具有系统性、实用性、创新性的教育教学新模式。
参考文献：
[1]欧阳剑波，苏冰星.“工学结合”环境下高职生思政教育亟待实现的四个转变[J].职教论坛，2008，（12）：47-49.
关键词：独立学院 学生社团 思想政治教育
近年来独立学院一直备受关注，逐步成为本科层次教育发展的重要组成部分。但是独立学院办学过程时间短，工作重心往往落脚于眼前紧迫问题，忽视了学生社团的巨大能动作用。本文通过调研浙江省2016年部分独立学院学生社团及社团活动，充分认识学生社团发展现状以及出现的问题，提出充分发挥独立学院学生社团思想政治教育实效性的途径与方法。
一、独立学院的学生与学生社团的特点
学生社团是在校大学生在保证完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下，自主开展促进自身发展的学生组织[1]。目前，独立院校社团种类多为政治思想型、专业学术型、科技创新型、艺术兴趣型、体育娱乐型及公益服务型[2]。为研究目前我国独立学院的学生和学生社团活动的具体情况，笔者对2016年浙江省部分独立学院的社团活动调研，结果如下。根据调查数据，在2016年这些独立学院的学生社团组织活动共计168场，可见目前社团活动中仍以文体娱乐型、艺术欣赏型为主，思想政治型的活动相比之下数量较少，一方面说明学生对这方面的活动兴趣和热情不够，另一方面也反映了独立学院对社团在思政教育作用不够重视，思政教育进社团有待进一步深入。
二、独立学院社团对大学生思想政治教育的引领作用
在经济社会变革深入和高等教育大众化的背景下，大学生思政教育需利用新举措新途径提升教育的实效性[3]。结合独立学院学生和社团的特点，笔者发现处于发展阶段的独立学院的学生社团对大学生思想政治教育的引领作用尤为明显。
（一）学生社团是独立学院思想政治教育的适宜载体
随着我国教育制度的改革，传统教学方式已不适应当前形势，特别是对于自我中心意识高与自律意识低与学习热情低的独立学院学生，学生社团无疑成为思想政治教育较为适宜的载体。社团活动中成员志趣相同，活动效果有较强的影响力和渗透力，社团活动可以深化大学生思想政治教育的内容和效果。
（二）社团活动是独立学院思想政治教育的重要阵地
独立学院的学生呈现价值取向现实，所以利用社团的理论学习活动，加强政策分析和相关理论学习理解，激发政治热情，丰富思想教育的平台尤为重要 [4]。高校思政工作者应考虑如何引导学生社团，促进工作创新发展。
三、发挥独立学院学生社团思想政治教育实效性的途径
独立学院要重视学生社团的建设，加强和改进对学生社团的支持和管理，推动社团良性发展。
（一）借鉴普通高校思政教育进社团的成功经验，加强社团的引导和管理。我国普通高校在学生社团的指导与管理方面积累了丰富成功经验[5]，独立院校可借鉴这些经验，加强引导与管理。一方面实施社团导师指导制度，选配政治素质和业务能力高的指导教师，建立相应的奖惩机制；另一方面，在行政单位上设置社团管理的专门机构，专门负责社团事务，制定日常管理制度和完善社团评优制度。
（二）优化学生社团类型结构，重点培育思想政治型社团。为改变政治思想型和专业学术型的社团相对发展缓慢的现状，独立学院要注意优化学生社团类型结构，统筹管理和整合同类项社团，加大政治思想型和专业学术型的社团扶持力度，促进多类型社团共同发展，使得丰富多样的社团活动才能形成积极有序、蓬勃向上的持续发展势态。
（三）完善社团内部制度，培养社团精英人才。大学生社团虽是自发组织的团体，但为了促进社团良性发展，在建设中必须不断改进和完善社团内部制度，推动制度的规范化建设。同时，注重社团骨干人才培养，建立日常的社团干部培训平台，加强干部日常工作考核，培养社团精英人才。
四、结语
总之，为了更好发挥社团在思政教育的作用，独立学院要坚持和发展中国特色社会主义，发挥多部门协同合作服务社团的作用，注重社团教育的实效性，从整体上提升学生思想道德水平，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。
参考文献：
[1]李瑾，林娟.湖北省独立院校学生社团发展现状及对策探析[J].中国集体经济.2007，（4）：185-186
[2]许齐芳，奕德泉.学生社团是高校构建和谐校园的有效载体[J].党史文苑.2006，（8）：73-74
[3]在全国宣传思想工作会议上强调：胸怀大局把握大势着眼大事、努力把宣传思想工作做得更好，刘云山出席会议并讲话[J].党建.2013，（9）：4-6
一、指导思想
以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，高举维护祖国统一、维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益的旗帜，高举各民族大团结的旗帜，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，对全县各族干部群众深入进行民族团结宣传教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬民族团结大发展大繁荣的主旋律，引导全县人民牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，坚定不移地维护国家统一和民族团结，坚定不移地促进改革发展和社会和谐，努力把我县建设成为全国最安全、最稳定、最团结、最和谐的少数民族地区之一。
二、主要内容
（一）深入学习贯彻等同志有关重要讲话精神。同志近日在视察时发表的重要讲话以及在新疆干部大会、第五次工作座谈会上发表的重要讲话和贾庆林、等中央领导分别在视察时发表的重要讲话，对于做好新形势下民族工作、维护团结稳定大局、促进民族地区经济社会发展，具有十分重要的指导意义。全县各级党政组织和广大党员干部要认真学习、深刻领会讲话精神实质，准确把握讲话基本内涵，把思想认识统一到中央关于当前形势的研判上来，更加自觉地服从服务于社会安定团结、人民安居乐业、经济全面发展的总体要求，坚定不移地维护民族团结和社会稳定。各乡镇、各部门要把学习贯彻、贾庆林、同志有关重要讲话精神，作为当前首要的政治任务，作为开展民族团结宣传教育活动的核心内容，精心组织，抓好落实。
（二）深入开展以爱国主义为核心的中华民族精神的宣传教育。以爱国主义为核心的民族精神是中华民族不断发展壮大的思想根基。我们伟大祖国是由56个民族共同建设的，每一个民族的命运都和祖国的命运紧密相连，每一个公民都有坚决履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。要充分发挥“全国民族团结教育基地”的重要作用，在清真大寺开展宗教界、工商界、政法系统、中小学生“爱祖国、爱团结、促和谐”主题教育活动，通过扎实有效的宣传教育，引导全县各民族干部群众深刻认识到，祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证。通过宣传教育，使全县各族干部群众更加坚定自觉地反对民族分裂，更加坚定自觉地为建设伟大祖国、建设美好家园贡献力量。
（三）深入开展马克思主义民族理论和党的民族政策的宣传教育。马克思主义民族理论和党的民族政策是我们正确处理社会主义新型民族关系，促进各民族团结和谐友爱，推动民族地区经济社会发展十分重要的思想武器。正确理解马克思主义民族理论，熟练掌握党的民族政策，是各级干部特别是民族地区各级领导干部必须具备的本领。全县各级党组织、党校要始终把对各级干部马克思主义民族观和党的民族理论政策教育作为一项重要政治任务常抓不懈，进一步提高各级干部对民族工作长期性、复杂性、特殊性的认识，增强维护民族团结、社会稳定的政治责任感。县委中心组安排党的民族政策和马克思主义民族理论学习2次；县党校要将民族团结学习贯穿于每个培训班；宣传部要将民族理论、民族政策纳入全县思想宣传工作重点，把学习情况作为领导干部述学、评学的重要内容；组织部要将民族理论、民族政策纳入党员冬训内容，在各级党员领导干部中普及学习；教育局要将民族基本知识纳入国民教育系列，作为爱国主义教育的重要内容；司法局要将党的民族政策和有关法律法规学习宣传纳入普法全过程，广泛开展党的民族政策宣传教育，引导各族群众增强民族团结的自觉性；统战、民族宗教局要每季度举办1次主要宗教教职人员专题培训班，加强宗教界人士学习教育；伊协要动员全县所有清真寺将每月第一个“主麻日”作为民族团结教育宣传日，在穆斯林群众中大力宣传党的民族政策和民族团结典型，兴起全民宣传教育活动新高潮。
（四）深入宣传县各族群众和谐相处、团结友爱的光辉历史和优良传统。几十年来，无论在民主主义革命的风雨历程中，还是在社会主义建设的伟大实践中，回汉各族人民始终心连心、手拉手，同呼吸、共命运，创建了陕甘宁省豫海县回民自治政府，开创了中国民族区域自治的先河。这种团结奋进的优良传统，已成为我们各项事业蓬勃发展最主要的基石，为我国各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展树立了一面鲜艳的旗帜。重大历史题材电影《》真实地展现了回汉各族人民追寻真理献身革命的光辉篇章，全县各行各业都要开展“看《》电影、忆革命传统、做民族团结模范”宣传教育活动，让广大群众认识到回汉各族人民大团结悠久的历史渊源和丰硕的现实成果，从而倍加珍惜回汉各族群众多年来信仰上相互尊重、政治上紧密团结、交往中和谐相处的大好局面，进一步推动全县回汉各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
（五）深入宣传县近年来经济社会发展取得的成就。县发改局、文体广电局、工会、团委、妇联、工商联等部门要充分发挥部门职能或行业协会的作用，举办大型成就展、绘画展、书法展、摄影展等形式，形象直观地向全县各族群众宣传新中国成立60年以来特别是近年来发生的巨大变化，让各族群众充分体验经济社会迅猛发展，民族团结不断巩固，城乡面貌焕然一新，人民生活水平显著提高所带来的实惠，深刻认识加强民族团结、维护社会稳定的现实意义，紧紧抓住国家实施西部大开发第二个十年的历史机遇，始终坚持一手抓改革发展，一手抓团结稳定，共同创造更加美好的明天。
（六）深入宣传县民族团结进步的先进典型和先进事迹。宣传部、统战部、民族宗教局、文体广电局等部门要认真搜集、整理、挖掘，拍摄一部民族团结模范事迹专题片，评选一批民族团结人物家庭，编辑一本民族团结故事集，建设一处民族团结光荣榜，制作一系列大型宣传标语，广泛深入地宣传近年来我县各条战线涌现出来的民族团结进步先进人物，向全社会充分展示他们在我县经济社会生活中表现出的促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的时代风貌。要通过宣传教育活动，努力营造学先进、比先进、赶先进，人人争做民族团结进步模范的良好社会氛围，齐心协力把民族团结进步事业不断推向前进。
（七）深入宣传县宗教界为促进和谐、建设家乡做出的积极贡献。我县是一个民族聚居县，宗教界人士和信教群众是我县社会主义建设事业和促进社会和谐稳定工作中的一支重要力量。多年来，他们为推进经济发展、民族团结、社会进步做了大量卓有成效地工作。民族宗教局要大力开展“和谐寺观教堂”创建活动，伊协要在伊斯兰教界积极开展“我为构建和谐社会做贡献”主题实践活动，宣传我县宗教界在自觉服从服务大局，促进改革发展、维护社会稳定方面所做的贡献，着力促进宗教与社会、宗教与宗教、宗教内部、信教群众内心四个方面的和谐，引导宗教界人士及信教群众积极投身于经济社会跨越式发展的实践中。
（八）深入开展以促进民族团结、维护社会稳定为主要内容的社会主义法制宣传教育。加强对全县各族群众的法制宣传教育，培养群众的法律意识，使他们牢固树立法律面前人人平等的思想；深刻揭露拉萨“3•14”事件、乌鲁木齐“7•5”严重暴力犯罪事件破坏我国改革发展稳定大局的本质和分裂祖国的险恶用心，引导全县各族群众树立稳定高于一切的思想，坚决抵制境内外敌对势力利用民族宗教问题进行的各种分裂破坏活动，做知法守法的公民。伊协要举办以“促进民族团结，构建和谐社会”为主题的“卧尔兹”演讲活动，大力宣传维护我县现有宗教格局稳定的重要性和打击、防范各种非法宗教活动的必要性，教育和引导信教群众依法依规参与各种宗教活动。
三、方法步骤
（一）思想发动阶段
1、制定方案。根据中央和自治区关于民族团结宣传教育活动的总体部署和市委、政府有关要求，结合县际，制定全县民族团结宣传教育年活动实施方案。各乡镇、各部门要结合实际，研究制定严谨细致、生动具体、便于操作、针对性强的工作措施和办法，精心部署，狠抓落实。
2、宣传动员。召开全县“民族团结宣传教育年”活动动员大会，对宣传教育活动进行动员部署，明确具体要求和目标任务，引导全县各级领导干部和各族各界群众充分认识开展民族团结宣传教育活动的重大意义，进一步增强支持、参与全县民族团结宣传教育工作的责任感和自觉性。各乡镇、各部门也要结合实际，组织动员广大干部群众积极投身于宣传教育活动之中。
（二）集中实施阶段
全县民族团结宣传教育年活动，在县委的统一领导下，紧紧围绕各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展这个主题，组织动员各方面力量，认真落实好以举办一期领导干部专题培训班、开展一次主题实践活动、精读一部好教材、创建一批先进单位、化解一批矛盾隐患、创办一次“民族团结民间谈”大讨论活动、总结推广一批先进经验为主要内容的“七个一”活动。
1、举办一期领导干部民族团结教育专题培训班。结合县委关于创建学习型组织、学习型机关的部署和要求，组织全县各级领导干部集中研读中央领导同志有关重要讲话，集中研读马克思主义民族理论和党的民族宗教政策，集中研读《中华人民共和国民族区域自治法》及其它有关法律法规等。邀请有关专家，集中向全县领导干部讲授马克思主义民族理论与党的民族宗教政策的基本知识，讲授维护民族团结和谐、处理民族宗教问题的基本常识和基本方法。通过集中学习和专题辅导，进一步增强全县各级领导干部学习马克思主义民族理论和党的民族宗教政策的责任感和紧迫感，提高贯彻落实党的民族宗教政策的自觉性和坚定性，进一步提高处理民族宗教领域复杂问题的能力和政策水平。
2、开展一次民族团结宣传教育“六进”主题实践活动。通过组织全县各级干部、中小学生认真学习民族理论、民族政策基本知识，在有线电视、党政信息网等媒体开辟民族团结专栏专刊，举办“民族团结主题征文”，举行民族团结教育专场文艺演出、知识竞赛、巡回宣讲等系列活动，使民族团结教育进机关、进学校、进企业、进社区、进乡村、进宗教场所，进一步增强宣传教育的针对性、实效性，动员和引导全县各族干部群众倍加珍惜来之不易的发展成果，倍加珍惜团结稳定的发展环境，使“两个共同”、“三个离不开”、“四个维护”等思想家喻户晓、深入人心。
3、精读一部民族团结教育的好教材。组织全县各级干部精读中央宣传部、教育部、国家民族事务委员会共同编写的《民族团结教育通俗读本》，通过集中学习、专题辅导、个人自学、统一测试等形式，努力使各级干部学习掌握马克思主义民族理论和党的民族政策的基本知识，努力提高各级干部特别是领导干部维护民族地区团结稳定、促进民族地区科学发展的能力。
4、化解一批影响民族团结、社会稳定的矛盾隐患。各乡镇、各部门要认真组织开展本乡镇、本部门、本行业内影响全县民族团结、社会稳定的矛盾隐患大排查工作，特别是检察院、法院、公安局、工商局、民族宗教局、民政局、司法局等部门在司法案件、消费维权、民族习俗、清真食品、困难救助、司法救助等涉及少数民族权益方面，要在充分调查研究的基础上，按照轻重缓急，分级分类，责任到人，采取有效措施，逐级逐步化解。在全县组织开展以科学发展、国策法规、综合服务进宗教活动场所，以争创平安、团结宗教活动场所和信教群众关心的事务公开为主要内容的“三进两创一公开”活动。进一步依法强化对宗教场所、宗教教职人员、宗教活动的管理。切实维护现有宗教格局稳定，防范、打击各类非法宗教活动，坚决抵御境外宗教势力渗透。妥善处理全县宗教领域重要矛盾纠纷和突发事件，为全县经济社会快速健康协调发展创造良好环境。
5、创办一次“民族团结民间谈”大讨论活动。利用民间网站--网，创办“民族团结民间谈”大讨论活动，让普通老百姓直接参与到民族团结教育活动中来，广泛听取吸纳民间对维护民族团结的一些积极的意见、观点、经验和办法，使活动既有声势、覆盖面，又贴近基层、贴近群众，取得明显的教育成效。
6、创建一批民族团结宣传教育先进单位。结合民族团结教育“六进”活动，在全县范围内集中开展“民族团结进步模范”创建活动，推选出2个模范乡（镇）、3个模范村（社区）、2模范单位、3个模范企业、20个模范宗教场所和30个模范人物等。对全县各条战线涌现出来的民族团结宣传教育先进集体和先进个人进行考核、总结、表彰，集中宣传他们在全县民族团结进步事业中的光辉业绩，进一步弘扬正气，形成全县各族人民共同促进民族团结、维护社会稳定的良好社会氛围，努力争创全国“民族团结进步模范县”。
7、总结推广一批民族团结进步的先进典型经验。认真总结近年来我县经济社会发展中积累的民族团结进步先进经验，总结归纳全县民族团结宣传教育活动中形成的新思想、新观点、新举措，形成一批具有先进性、实用性和推广性的经验和做法，以点带面，逐步推广，努力把全县民族团结进步工作做得更有成效、更有特色。
（三）总结评比阶段
1.工作总结。各乡镇、各部门要认真总结民族团结宣传教育活动的主要做法，对活动中积累和创造的成功经验进行认真综合归纳；对活动中存在的主要问题进行认真分析研究，并制定切实可行的整改措施。
2.检查评比。宣传教育活动期间，县委督察室、县民族团结宣传教育活动领导小组办公室将对各乡镇、各部门活动情况进行督促检查，及时通报情况，并将民族团结宣传教育年活动开展情况纳入年度综合目标任务之中，进行考核。
3、表彰奖励。民族团结宣传教育年活动结束后，将召开全县民族团结宣传教育年活动总结表彰大会，认真总结宣传教育年活动的成功经验，隆重表彰全县民族团结宣传教育年活动中表现突出的先进集体和先进个人，安排部署今后全县民族团结宣传教育活动，推动全县民族团结宣传教育活动向纵深发展。
4、完善机制。在深入开展民族团结宣传教育年活动的基础上，探索建立民族团结宣传教育工作长效机制，进一步完善制度，明确责任，落实经费，将民族团结宣传教育工作纳入全县年度经济社会发展整体工作之中，与其它工作一起同研究、同部署、同考核，努力使各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展成为全县各级组织、各级干部和各界群众的自觉行动，为把我县建设成为全国少数民族地区最安全、最稳定、最团结、最和谐的地方之一奠定坚实基础。
四、总体要求
（一）统一思想认识。民族团结教育是对公民进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行维护民族义务、增强维护民族团结责任的教育。全县各级党组织要充分认识开展民族团结宣传教育年活动的重大意义，认真学习民族理论和党的民族政策，特别是中央领导同志的重要讲话精神，把宣传教育活动作为当前一项十分重要的政治任务，切实抓好抓实。宣传教育活动要与县委、政府中心工作紧密结合，与切实解决民生问题紧密结合，与本乡镇、本部门的工作实际紧密结合。通过学习进一步增强各级干部，特别是领导干部敏锐判断国际国内复杂事务的洞察力，坚决维护民族团结和社会稳定的执行力，抢抓机遇建设具有浓郁回族风情生态商贸县的战斗力。
（二）加强组织领导。为加强对全县民族团结宣传教育活动的统一领导，经研究，决定成立以县委常委、统战部长马斌为组长，人大副主任杨开玉、政府副县长杜少忠、政协副主席洪洋等领导为副组长，组织、宣传、统战、教育、民族宗教、财政、文化体育广电、司法、工会、共青团、妇联、工商联、伊协、科协及各乡镇负责同志为成员的县民族团结宣传教育活动领导小组。领导小组办公室设在统战部，具体负责全县宣传教育活动的指导协调、督促检查等工作。各乡镇、各部门要高度重视，切实加强领导，紧密结合实际，认真组织，抓好落实，确保各项工作任务落到实处、见到实效。
关键词：团总支；教育；团员；引导
高职院校团总支是共青团工作的骨干力量，团总支是团组织中直接面对班级团支部的基层委员会，同时接受学院党委和团委的双重领导，是党委联系团员青年的桥梁和纽带。尤其是对广大团员青年的教育与引导作用，基层团总支发挥着至关重要的作用。高职院校系团总支工作在学生的思想政治教育、校园文化建设、科技创新与就业服务、素质拓展等方面发挥了主体作用。
一、高校基层团总支工作的任务与内容
在新的历史条件下，加强高校基层团支部建设被赋予了新的要求，其重要性和紧迫性日益突出。而明确工作任务是做好工作的前提。总体而言，系团总支工作任务可以分为两个方面，一是团结引领学生；二是凝聚服务学生。
（一）团结引领学生任务主要体现在以下几个方面：
1、理论武装与思想教育
基层团总支围绕学院的育人目标，在丰富多彩的实践活动中实现思想政治教育的目的，组织和领导学生认真学习、执行党的各项方针、政策，通过深入细致的思想教育工作，深入解决学生的思想问题，使学生树立坚定正确的政治方向。特别是大一新生的思想教育工作，针对新生因其学习的阶段性目标业已实现，出现暂时的目标真空期，团总支采取措施或组织一些以“适应新环境、激发成长动力”为主题的系列教育活动帮助新生适应变化、消除迷惘，调整目标。社管院人文系团总支每年针对刚刚入学的大一新生，针对自己系部特点创办了一系列精品教育活动，如“我的大学，我做主――如何度过三年大学生活“、“认识新环境、融入新环境”少数民族同学座谈会等活动，帮助广大刚刚走入大学校园的青年，摆脱困扰，树立目标。
2、校园文化建设与身心发展
参与校园文化建设是基层团总支的重要职责，基层团总支作为和团员青年最亲近的组织，也最容易深入了解团员青年中的各种文化氛围。基层团总支可以通过对广大团员青年的文化氛围状况进行调查，从而了解团员青年的思想动态，发现问题，解决问问。社管院人文系团总支通过调研团员青年的文化状况，特别是亚文化状况，发现了问题，主要有：居于消费主义价值取向的不良消费亚文化；追求“即时满足”和享受第一的享乐主义亚文化；厌学亚文化；思想颓废、抑郁悲观等心理疾患亚文化；课桌留言、口头禅中的不雅信息亚文化；网络游戏、网络聊天等诱发的虚幻亚文化；暴力亚文化等等。这些亚文化一般在局部范围内影响学生，属可控范围；但若不加以应对，不良亚文化也可能迅速蔓延，带来较大范围的负面影响，破坏校风和学风。针对这些问题，基层团总支要不断丰富和优化校园主流文化，开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，培养学生的团队合作精神，强化学生的集体荣誉感，拓展学生素质。
3、维稳工作与团结学生
基层团总支是学院党政部门联系广大团员青年的重要桥梁，要想使这座桥梁坚固耐用，畅通无阻，及时把握团员青年的思想动态，要充分做到“四及时”。及时了解学生思想动态；及时向系部、学院反映学生呼声；及时为学生建立表达合理诉求的渠道；对学生的思想困惑进行及时引导。尤其是发生突发事件时，要引导学生冷静、有序表达意愿和立场，把学生团结在党团周围。北京社会管理职业学院人文科学系团总支在每年的、九一八等政治敏感时期以及重大突发事件的安抚期内，都会通过“四及时“抚慰学生情绪，积极引导广大团员青年走出思想动荡期。
（二）凝聚服务学生任务主要体现在以下几个方面：
1、科技实践与创新
服务广大团员青年成长成才是基层团总支的归宿。专业技能培养是团员青年成长成才的关键路径。基层团总支根据实际需要和教学任务开展技能培训，打造平台，通过讲座、论辩、参观、实操训练等形式开展技能培训，通过组织理论知识竞赛、技能实操比赛、作品制作竞赛提高专业技能。社管院人文系团总支树立以“项目带动人才培养”意识，通过组织课外科研的重大专项活动，如组建团总支团刊编辑部、发展专业社团等项目，带动更多的学生进入科技创新当中。
2、就业服务与创业见习
随着就业形势的变化，促进广大团员青年顺利就业已经上升为共青团工作的特殊任务。因此，促进学生就业也是团总支服务学生的重点之一。北京社会管理职业学院人文科学系为了立足于培养团员青年的就业素质，提供三年一贯制的就业服务。如一年级帮助学生树立职业意识，开展职业生涯规划，进行职业启蒙，引导学生将自己的职业理想与大学学习紧密结合；二年级重点进行行业分析和岗位实践，指引学生结合此前确定的职业方向，分析其对应的行业，认识和接触自己将来可能就职的职位，梳理自己的知识和技能，明确努力方向；三年级则重点进行择业心理指导，就业形势分析，面试和求职礼仪技巧培训。并组织专场招聘会让团员青年身临其境，感受就业氛围。
二、高校基层团总支的建设与队伍发展
（一）创新基本组织建设，增强学生对团组织的归属感
团员青年在学生中的比例非常高，加强团支部建设是基层团组织建设的突破口。社职院人文系团总支加大了对团支部建设的资源投入，开展特色活动时推行项目制，鼓励团支部通过项目申报方式承办具体项目，并下拨承办经费，通过项目运作提高团员对班级团支部的再认识，也促使团员投入本支部的工作，增强归属感。如承办班级元旦晚会等。
（二）加强学生会干部培养，增强团组织对学生的号召力
首先，强化学生干部的政治觉悟和服务意识。因受社会官僚习气的影响，部分团员干部沾染了官僚作风，形成不恰当的身份意识，过分注重自我，导致工作作风粗暴、浮躁，形成小圈子文化，出现疏离学生的现象。基层团组织要及时遏制这种不良动向，完善考评机制，及时改良学生干部的工作作风。
其次，增强学生干部的组织协调能力
团员干部具有团员和团员青年服务者的双重身份，这就对团干部的组织协调能力提出更高的要求。以往经验表明。部分团干部在角色转变和事务协调方面存在困难，以致出现了课程重修、班级人际管理疏离、组织协调能力欠缺。为此，基层团总支应该采取对策加大干部培养力度，保证干部定期学习时间，将学习活动制度化，把理论学习与经验交流相结合，确保学习效果。通过讲座、座谈会、个别辅导等方式，提高学生干部的组织、协调和自我调适能力，帮助他们协调学习和工作的关系，协调班级人际交往与工作的关系，调适双重压力引起的紧张情绪，保证学生干部个人身心健康与成长，确保学生干部的先锋模范性。
三、高校基层团总支对青年团员教育的创新途径
当代团员青年的成长环境发生显著变化。一是物质生活越来越优越，但学生之间的家庭经济状况差距也越来越明显；二是社会环境越来越宽松，但学生有序表达权益的渠道依然相当缺乏；三是信息技术越来越发达，社会成员普遍存在着现实与虚拟双重身份，对现实的疏离越来越明显；四是社会思潮越来越多元，但对我们学生而言，进行价值选择越来越难；五是社会提供的自主发展机会越来越多，但在大学生就业等方面，学生面临的竞争越来越激烈，压力越来越大。面对学生的新特点和组织环境的新变化，基层团总支需要创新工作方式。
（一）组织方式的创新
首先，互联网和手机通讯平台的普及，打破了行政化组织体系中的聚集方式，我们要在巩固现有以班级为单位的实体组织形态基础上，吸纳信息技术，通过qq、微信、飞信、微博、等方式拓展团组织在虚拟空间的组织形式，及时了解和发现学生需求，追踪学生发展情况，整合学生工作资源，以更有效的方式介入学生的虚拟生活。
其次，在团支部活动中推行“团小组”制。即在开展活动前根据学生的需求或兴趣将班级团支部分成若干“团小组”，以小组形式开展活动。推行团小组制的意义在于避免整齐划一的活动方式，适应不同团员个体的定位与兴趣需求，增强活动的针对性，以差异化的思维保证团员的参与率，确保活动的效果。满足学生个体需求，显示组织对个人的重视，增进认同感和归属感。
（二）动员方式的创新
经济与文化的多元选择引发价值观念的分化和冲突，在学生群体中，这种分化的局面表现得更为复杂，在这种情况下，单纯依靠强势的政治话语权进行动员教育显得日渐艰难，我们必须转变观念，依靠对学生特有兴趣的满足，依靠学生的积极参与，依靠团干部的人格魅力和对学生的感情来动员学生。可从几个方面入手：一是兴趣动员。二是参与动员，引导团员学生对学校和团组织决策过程、论证过程的参与。三是情感动员，学生对高高在上、好说空话、办事拖拉的教工团干非常反感，讨厌那种不顾学生个人感受的强势权威式的领导方式；相反，他们喜欢作风民主、平等沟通、待人温和亲切、办事高效的教工团干。在实际工作中，部分教工团干还是习惯使用自上而下的行政动员来开展工作，工作的效果可想而知。
（三）团学活动的创新
北社职院人文系团总支通过团学活动的不断创新，使得系部团学活动的质量有了显著地提高。具体运用以下三种方式：一是结合专业特色创建品牌团学活动。结合本系人力资源管理专业技能，依托专业人力资源管理专业社团，形成招聘会志愿服务项目。协助并提供校区所在地燕郊开发区人才市场、学院人事处院新员工招聘会和学院招生就业办公室组织的双选会的志愿服务。二是结合校园文化创建品牌团学活动。如传统文化节、网络文化节、宿舍文化节等。三是结合社会现状创建品牌活动。（作者单位：北京社会管理职业学院（民政部培训中心））
参考文献：
[1]刘俊延.共青团优秀活动100例.光明日报出版社，2013（7）.
（一）国外大学生社团研究概况。美国是崇尚社团组织的国家，其社团发展较早且较成熟。美国各大高校大学生社团种类较多，体系较健全。以哈佛大学为例，目前哈佛大学有600多个社团组织，其中有546个建立了自己的网站，平均不到30个学生就有一个学生社团。哈佛大学的学生社团大致可以分为五类：专业学术型、信仰型、艺术类、服务型和地域型社团。英国大学的学生社团是在其上级管理部门的协助下展开的，以剑桥大学为例，2002年剑桥大学学联拥有280个左右的大学生社团，社团种类繁多，涉及学习、研究领域、体育、娱乐领域、社会活动等各个领域，而牛津大学的社团更是超过了350个。［1］王万民在《国外学生社团发展特征及启示》中总结道，国外学生社团具有种类繁多、历史悠久，呈现社会化；机构健全、管理规范；活动经费充足，青年人参与度广等特征，并举例说明了在西方国家学生社团受到政府的高度重视和社会的大力支持，并且学生社团在社会发展方面发挥着重要的作用。［2］廖良辉以哈佛大学学生社团管理为研究实例，对比了中美高校大学生社团的历史、现状及社团成立与审批、经费与活动、管理与发展的差异，提出了我国在大学生社团管理方面应该借鉴美国高校社团管理经验，重视社团工作，增加经费投入，加强制度建设，丰富社团活动。［1］
（二）国外大学生思想政治教育研究概况。历史和传统文化的差异造成各国在大学生思想政治教育的实际操作上具有多样性。欧洲作为近代高等教育的发祥地，在当代世界大学生思想政治教育中具有重要的影响，注重青年思想道德的培养，是欧洲国家思想政治教育的突出特点。美国历来重视大学生思想道德教育，始终把培养学生的美国价值观念和对美国的忠贞热爱作为大学教育的重要内容和基本目标。［3］于钦明和崔国红等在《当代国外思想政治教育比较研究》一文中总结道，国外思想政治教育注重与家庭、学校、社会的相互配合，形成一个辐射全社会的全方位的思想政治教育网，且思想政治教育“重视灌输”已成为世界各个国家思想政治教育的一条重要的经验。［4］胡亚军认为国外大学生思想政治教育的特征主要有：以爱国主义为中心确立思想教育的内容；突出课内课外教学环节，实施渗透式的思想政治教育；凸显心理健康教育，培养健全的人格；重视思想政治的隐性教育。［5］杨锋董和加文对国外思想政治教育方法和特点进行了总结，认为国外思想政治教育内容丰富且受到国家的高度重视，日本、美国、新加坡等国政府，甚至拨出相当数量的专款用于资助道德教育的调查和研究工作；国外思想政治工作的突出特点是“无意识性”和“实践性”，注重调动受教育者的积极性。［6］
二、国内大学生社团思想政治教育研究概况
2004年以前国内涉及大学生社团思想政治教育的研究很少。从2004年8月份中共中央国务院的16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和随后由团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》开始，期刊网上陆续出现一些文章论及此问题。李仁伟在《高校学生社团成为大学生思想政治教育有效载体的探讨》中指出，学生社团具有作为大学生思想政治教育载体的必要性，学生社团有开展大学生思想政治教育的思想基础、组织基础和阵地基础。［7］班级是传统的思想政治教育的主要阵地，但随着高校内外部改革的不断深入，高校班级的功能在弱化，高校社团组织的影响在日益扩大。中共天津师范大学委员会以天津师范大学的学生社团为研究对象，总结了本校以学生社团为依托加强和改进思想政治教育所取得的成绩及经验。［8］随着高校内外部改革的不断深化，学生社团作为高校思想政治教育的载体，其影响力将日益凸显，但是学生社团思想政治教育功能发挥受到很多因素的影响。叶婷在《加强高校学生社团建设促进思想政治教育工作》中指出，制约当代大学生社团思想政治教育功能发挥的因素包括：大学生价值取向出现偏移、社团活动质量不高、社团活动管理不善、社团活动文化品位不高、学生社团的社会化运作和商业化等。［9］张瑞对当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行了分析，将制约大学生社团思想政治教育功能实现的因素概括为：相关理论研究不足、党团组织和职能部门扶持力度不大、大学生社团联合会存在的问题、服务意识不强、指导不足和业务素质不硬。［10］部分学者在当前制约大学生社团思想政治教育功能实现的原因进行分析的基础上提出了实现大学生社团思想政治教育功能的基本路径和具体措施。张勇和张爱萍［11］的《学生社团建设高校思想政治教育的前沿阵地》，吴丹［12］的《论学生社团建设与高校思想政治工作的融合》，彭栓莲［13］的《把学生社团建设成大学生思想政治教育的重要阵地》等文章均从不同侧面，提出从组织建设上、活动管理上探讨大学生社团思想政治教育功能发挥的途径。徐金堂［14］在《高校应增强大学生社团的思想政治教育功能》一文中提出，扩大社团的学生基础、加强校园文化和社区文化互动是大学生社团思想政治教育功能实现的有效途径。张仁伟等［15］认为，作为大学校园文化的重要载体和实施素质教育的有效方式，学生社团活动在满足学生身心发展需求、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面一直发挥不可或缺的重要作用。在加强学生社团建设，促进大学生思想政治教育的对策方面，领导重视、规范管理、专业指导、热心服务能有效促进高校学生社团的健康发展，提高大学生思想政治教育工作的实效性。
三、推进国内大学生社团思想政治教育的途径
发达国家悠久的历史传统、先进的教育理念使得大学生社团组织发展较快且较完善，形成与我国截然不同的面貌。我国大学生社团组织起步较晚，且发展缓慢，在建立健全大学生社团方面，我们需要向西方发达国家借鉴。大学生社团是高校文化建设的重要基地，是高校思想政治教育的有效载体。因此，本文将在总结国内外大学生社团思想政治教育研究的基础上，针对我国目前大学生社团和高校思想政治教育存在的问题，提出实现大学生社团思想政治教育功能的有效途径。
（一）探索国内大学生社团发展的新思路。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，大学生社团活动的内容和方式是否创新，是能否吸引在校学生参与的重要原因之一，大学生社团创新与否在某种程度上决定了其能否具有一个良好的发展前景。国外学生社团具有种类繁多、历史悠久，呈现社会化；机构健全、管理规范；活动经费充足，青年人参与度广等特征。这就要求从事社团理论研究的学者和学生社团的管理者不断丰富知识，吸收积累优秀社团的经验，用于创新，指导学生社团管理工作，探索大学生社团发展的新思路；对广大在校学生干部提出了更高的要求，留心观察日常生活中学生比较感兴趣的事物，将其巧妙地融合在社团活动中。我国大学生社团组织必须在正确的思想指导下创造性地开展社团活动，促进学生健康发展，建立健全社团组织，使之有效发挥思想政治教育功能。
（二）挖掘大学生社团的思想政治教育功能，形成有中国特色的思想政治教育。我国大学生思想政治教育的根本目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。大学生思想政治教育必须坚持正确的政治方向，就是要以马克思主义为指导，以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领。由于我国大学生社团是高校思想政治教育的有效载体之一，因此大学生社团要想有效发挥思想政治教育功能，必须以中国特色思想政治教育作为社团设立的背景。
