一、策划是搞好大型文艺演出的基础环节
大型文艺演出是由策划与组织两个部分组成的。策划是演出的设计过程，是整个演出的灵魂，它包括了演出的创意、主题的确定、节目的设计、环节的安排、策划方案的制定等过程。组织工作是运用管理手段对人、财、物进行合理运用的组织行为过程，它包括工作计划的制定、工作机构的设置、任务的分配、方案的实施、节目计划的调整协调、晚会的总结等过程。这里所讲的大型文艺演出的策划是指策划人通过对当地文化艺术环境的调查、了解和系统的分析，利用已经掌握的有关资料及艺术表现手段，科学地、合理地、有效地推动大型文艺演出演出活动的进程，并且在策划过程中能预先判断演出活动开展的顺利程度及其效果。而对文艺演出的策划来说，难度最大的也就是创新，要不断以新的亮点来吸引和抓住观众。因此，创新是策划人不懈的追求。一般来说，大型文艺演出的策划会包括以下几个方面的内容：（1）大型文艺演出的主题确定。一场大型文艺演出的筹备被提上日程，通常都有一定的起因，或是纪念某个日子，或是宣传教育、娱乐或其他目的。那么这样一台大型文艺演出就很自然地产生了确定主题或确定内容范畴的问题。比如，纪念庆建党90周年的演出，就应以“没有共产党就没有新中国”为主题；庆祝“十一”国庆节的话，就离不开歌颂祖国、赞美祖国的主题；《建设者之歌》以歌颂改革开放30年来经济和社会巨变为主题。应确定和把握整个演出的主题，演出主题的独特和深刻是策划构思的一个重要方面，这种主题必须十分清楚明了，既要有思想性，又要有艺术性，尽量能给人留下深刻的印象，而演出的形式和节目都将围绕着演出主题展开。（2）大型文艺演出策划方案的制定。策划人应根据演出主题及表现形式的需要制定策划方案，策划方案包括演出举办的目的和意义、演出举办的时间和地点、演出的总体要求、演出的风格、形式和规模等内容，方案上同时要显示演出的主办、承办、协办单位等。（3）文艺演出风格和形式的确定。演出风格和形式的确定，关系到整个演出艺术表现形式的定位，关系到演出节目的安排和设计。因此演出是传统、经典还是时尚的风格，是歌舞晚会、综艺演出还是电视晚会的形式等，都是需要根据前面确定的晚会主题、内容及受众面的需要事先确定好。（4）大型文艺演出的节目设计。在设计节目的时候，策划人既要考虑内容因素，也要考虑形式因素和风格因素，还要在场地、经费、演员等条件允许的情况下进行节目的设计和安排。比如，一台演出的主题是热烈喜庆的，则其作品的内容就应该比较欢快、积极，其风格基调就应该明朗、亮丽，其节目形式往往就离不了欢乐的舞蹈、热烈的合唱、活泼的歌舞、开心的喜剧小品等；如具有压抑色彩的禁毒晚会，则可能选择表现与命运搏斗的现代舞、悲剧性的小品、深情呼唤的歌曲等等。（5）大型文艺演出主持人串词的撰写。大型文艺演出主持人的串词很重要，主持人串词不但起着把单个的节目联为整体的作用，其本身也是调节演出情绪、表现演出内容的重要构成因素。出色的主持人根据演出的内容，或庄重，或诙谐，或喜庆，或激情，对演出的情绪调节起着很大的作用。同时，演出需要承载的许多内容还可以直接由主持人在主持过程中予以介绍。
二、组织是搞好大型文艺演出的关键因素
关键词：TOPCARES-CDIO；教学设计；项目教学；电子商务
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）10-0100-02
TOPCARES-CDIO模式简介
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，由麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学共同创立。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate），该教育模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体，以CDIO教学大纲和标准为基础，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习和获取工程能力。
TOPCARES-CDIO模式是大连东软信息学院在继承CDIO教育模式的基础上创新的一体化人才培养模式。“TOPCARES”的每一个字母都代表着学生应当具备的一种能力，具体包括：T——技术知识与推理（Technical Knowledge and Reasoning）；O——开放式思维与创新（Open Minded and Innovation）；P——个人职业技能(Personal and Professional Skills)；C——沟通表达与团队工作（Communication and Teamwork）；A——态度与习惯（Attitude and Manner）；R——责任感（Responsibility）；E——价值观（Ethical Values）；S——实践应用创造社会价值（Social Value Created by Application Practice）。
TOPCARES-CDIO模式以CDIO工程教育模式为手段，培养学生的核心能力，通过一体化教学，让学生在项目实践中系统地、循序渐进地掌握核心能力。
《商务策划与演示》课程简介
《商务策划与演示》是电子商务专业的专业课之一，主要讲授商务策划的基本原理、方法和相关案例，使学生掌握商务策划书的写作方法，并能运用PowerPoint软件制作商务策划PPT演示文稿。
本课程旨在让学生了解商务策划基本概念，理解策划的原理及古代策划思想在现代商务策划中的运用，掌握创新思维模型、产生创意的方法、策划书写作方法及商务PPT制作的理念和技巧，从而培养学生运用理论分析案例、运用策划主题确定方法确定策划主题、运用创新思维模型进行策划、运用商务策划的技巧和创意方法进行创新策划及写作策划书和制作商务PPT等专业技能。
TOPCARES-CDIO模式与《商务策划与演示》课程改革
我们基于TOPCARES-CDIO模式进行《商务策划与演示》课程改革，旨在培养出符合社会需求的电子商务人才。改革措施主要有以下几个方面。
（一）设计一体化教学内容
TOPCARES-CDIO模式的核心是一体化教学，要求以具体的实践项目贯穿课程教学，让学生在项目实践中系统地、循序渐进地掌握核心能力。CDIO工程教育模式以12条标准来衡量教育是否达到CDIO的要求，其中第3条标准为一体化教学的设计指明了方向，该标准具体内容如下：
标准3 一体化教学计划：个人能力、人际能力和对产品、过程和系统的构建能力是如何反映在培养计划中的；培养计划的设计在什么程度上做到了各学科之间相互支撑，并明确地将基本个人能力、人际能力和对产品、过程和系统构建能力的培养融于其中。
这一标准的提出使得教师在授课过程中不能只是简单地照本宣科、就知识点而讲解知识点，而是需要对课程的全部知识点进行分解与重构，按照构思、设计、实施、运行的逻辑顺序重新安排知识点。因此，本课程根据实际商务策划活动的运行顺序和课堂教学的实际条件，将课堂教学内容划分为理论基础、策划主题、策划创意、策划书写作和商务PPT制作五个知识单元。同时，基于TOPCARES-CDIO模式倡导的“学中做、做中学”思想，本课程在课堂理论教学过程中选取并设计“××私房菜馆”商务策划案例串联整个课程知识点，通过案例引导，使学生完成相应的策划项目。本课程知识单元的具体内容如下：
知识单元一：理论基础。本单元主要介绍中国策划思想和策划的基本原理，通过对商务策划的原理及相关案例的介绍，使学生理解策划原理，并能运用这些原理分析现实商务案例。
知识单元二：策划主题。本单元主要讲授发现并确定策划主题的步骤、方法和技巧，通过案例教学法，向学生演示如何确定“××私房菜馆”的策划主题，让学生理解策划主题的含义，掌握确定策划主题的方法。
知识单元三：策划创意。本单元主要分为策划思维模型和策划创意方法两大模块。学生通过参与“头脑风暴”活动理解策划的常用方法，通过对四维策划模型、OK模型等策划思维模型的学习培养系统地进行策划的能力，通过大量案例理解产生创意的方法，并根据上一单元中已确定的“××私房菜馆”策划主题，运用OK模型和策划创意方法就该主题进行策划实践。
活动公司简介范文1广州利剑文化活动策划有限公司我们用心倾听每一位客户的需求精心策划每一个方案细心执行每一项任务让科技充满人性让企业闪耀光彩。有凝聚力的企业精神和文化，是一家专注于公关服务、活动策划及礼仪演出的公司。专业于广州模特礼仪司,广州表演节目,广州最有实力公关公司,广州周年庆典策划,广州晚会策划,广州最好的礼仪公司,广州演出公司,广州演艺公司,广州活动策划公司,广州沙画演出,广州公关公司等业务
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公司秉承 通过提供务实的营销策略以及高效的业务实施，协助客户在成都市场上取得竞争优势和成功。的经营理念，以质量去赢得客户，建立起良好的市场口碑和公司信誉度。
活动公司简介范文3上海芭莎能量公关活动策划有限公司
芭莎能量是时尚集团投资的具有全线时尚产品营销经验的公关活动团队，旨在帮助最强需求领军企业和名人品牌时尚化、娱乐化、慈善化全方位解决方案提供商。集合了全球顶级明星名人、商业领袖、艺术家、设计师、意见领袖、媒体等精准且广泛的强势资源。积累BAZ活动公司简介R明星慈善夜、博鳌亚洲论坛闭幕晚宴、成龙和平友爱慈善晚宴、天猫新风尚，时尚无界暨20xx天猫秋冬时装秀、中国现代时尚20xx年颁奖典礼、芭莎男士品位成功人物盛典等业界顶尖经典案例。拥有超过20xx年以上行业经验、富有热情、各具专业特长、才华横溢的核心成员及海归资深时尚人士，势必成为中国活动行销、品牌行销、公益行销、娱乐行销的整合营销领导者 。
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服务项目
A.公关策划：商业酒会、企业年会、经销商会议、新闻会、新产品推广会、项目推介会、产品订货会、客户答谢会、会展会务、路演活动、签约仪式、明星见面会、新闻会、各类活动策划执行;
B.文艺演出：大型晚会、年会(尾牙)、酒会演出、演唱会、文艺汇演、情景剧、歌舞剧等
C.礼仪庆典：开业剪彩、开工奠基、厂庆校庆、周年庆典、房地产开盘、开幕闭幕、庆典策划、礼仪策划、大型庆典活动策划;
D.公关关系：福建本土媒介服务、新闻播报服务、媒体广告服务、异业合作服务等
E.演艺人员：(中国籍、外籍)模特、礼仪、舞蹈歌手、魔术杂技、川剧变脸、司仪主持、锣鼓舞狮、激光舞、荧光舞、沙画表演、东北二人转、行为艺术、人体彩绘、军乐演奏、乐队表演、小提琴手、萨克斯;
首先，学生和教师在学校200平米演播室上第一堂课，由实训中心200平米演播室的两位指导教师给学生介绍演播室的各种技术设备和基本使用流程，任课教师在演播室现场授课，讲解栏目策划的流程，学生分组在演播大厅和导播间观摩，对课程和课程的实训地点进行初步认知。其次，按照电视台电视栏目从策划到制作的整体过程，课程打破之前《电视栏目策划》进行理论授课的束缚，将其放置在高职教育的大体系之下，以高职教育的思路和理念将本课程的授课内容修改为六个教学项目，通过六个教学项目搭建起整体的理论教学和实践教学。通过项目的操作和具体的任务布置，实现学生运用已有只是主动、自发的学习的能力。
二、以岗位工作流程为结构，建立教学过程
课程内容的具体授课，是按照电视台栏目策划的流行逐步进行的。但我们在授课中的任务重点是培养学生的策划和制作能力，而不单纯制作节目。因此我们的授课过程把几个环节进行了强调，以演播室的实践训练来进行策划和文案写作的能力训练。学生学习的课程在演播室观摩和初次实训结束后，就进入具体的项目操作和学习阶段。首先教师要系统讲解电视栏目策划这一职业的要求和制作流程，使学生对栏目策划人有一个基本的认知。然后将学生进行分组，各小组成员以电视栏目策划人和电视栏目制作人的身份对自己小组需要制作的电视栏目进行调研，并形成调研报告。这个研究项目是对某一类型的栏目的资料搜集，各小组选择一种类型的栏目去搜集国内外关于此类栏目的所有资料，包括文字资料和视频资料。然后大家集体讨论，对此类节目的现状、特点、优缺点都进行分析。小组长负责制作出PPT并代表团队进行公开汇报。在调研部分的汇报结束后，各小组根据调研阶段对于各类栏目类型的分析结果，进行栏目策划，每一个小组至少提交两个栏目策划方案和根据此方案制作的不少于5个的内容选题。这两个栏目方案需要按照教师给出的文案格式和标准要求进行撰写。教师在项目内容布置之前，需要进行一线栏目策划文案的展示，并给学生一个规范的文案格式模版，让学生按照规范的格式，根据自己的调研结果和学校实训中心演播室的实际条件，进行栏目策划案的撰写。栏目策划案完成后，各小组根据通过的栏目策划方案和各小组申报通过的选题写作单期节目的脚本。节目脚本写作之前，由教师演示一线节目制作脚本，讲解节目制作脚本的写作方法和格式要求，学生根据教师讲解的写作方法和写作格式进行脚本的撰写和修改。节目脚本通过后各小组按照脚本在演播室或者相关场地完成节目录制，以演播室为主。以演播室的第一次实际预录制的结果检验节目脚本的可操作性和系统性。以预录制过程中遇到的问题去反思策划和脚本中的问题，并进行再次修改和写作。最终在演播室实现正式录制。录制完成之后，将会进入剪辑阶段。由于我院演播室录制的节目达到了县级电视台的播出标准。
因此学生会根据电视台播出要求，对各小组已经录制完成的节目进行剪辑包装。在剪辑之前，各小组需要对录制的素材进行初步分析，写出剪辑方案，再进行剪辑。剪辑过程中需要参考当下同类型电视节目的剪辑风格，在学习当下的基础上进行创新。教师在此阶段需要加强引导互动，主动引导学生反思小组调研部分的内容，帮助学生主动分析和学习当下节目的剪辑风向。例如，2013年下半年真人秀、谈话节目的剪辑中，剪辑率有了大幅度提升，在字幕的使用上也与之前有了大幅度的不同，编导的观点和态度直接通过字幕展示在节目中是2013年某些电视节目类型中新出现的亮点。这种新型的剪辑风格，教师要即使的引导学生关注并借鉴，并再此基础上进行符合自身能力的发挥。通过剪辑，学生会进一步发现自己在栏目策划前期以及拍摄中出现的各种具体问题，会让学生在处理剪辑中的问题时对自己的栏目策划案、脚本和录制进行第二次反思。在学生们完成作品的剪辑之后，会通过播出和师生点评对学生的作品进行验证。学生的作品先进行公开播放与讨论，然后再次修改，最后达到网络电台或者县级电视台播出标准完全修改完成之后，作品上传至网络平台，进行播出前后的宣传。学生在此了解掌握一档栏目的播出不只是完成录制和剪辑，后期的营销也是策划人要考虑的问题。最后，也是本次课程改革最重要的部分，学生在完成节目的播出后，要以小组为单位对整体的栏目策划与制作进行总结，撰写各小组节目制作的操作手册，又称“宝典”。通过“宝典”的制作，完成小组每个人的反思和总结。在课题研究和实验的具体进行中，课题组在第三轮的教学中发现了归纳总结对学生的重要性和完成培养学生策划能力和文案撰写能力的作用。因此在项目内容和评价标准的制定中，添加了制作节目制作手册的要求，即“宝典”制作的要求。学生通过“宝典”部分的制作，在栏目策划和节目制作中有了整体的自我归纳和总结，训练了学生的思维方式并进一步规范了策划人培养的项目操作层次，让学生对电视栏目策划有了完整的思维和操作体系。
三、根据课改效果及时调整教学方法和验收方式
随着我国经济社会的快速发展，电力企业安全生产形式也日趋严峻，国家对企业应急救援工作更加重视。开展应急演练，是各类事故及灾害的应急准备过程中的一项重要工作，对于评估应急准备状态、检验应急人员实际操作水平、发现并及时修改应急预案中的缺陷和不足具有重要意义。国务院应急管理办公室于2009年颁布了《突发事件应急演练指南》，作为指导企业开展应急演练工作的规范性文件。
但是，纵观近年来电力企业的应急演练工作，还还存在一些不足，亟待演练模式的创新，促进应急演练规范、安全、节约、有序地开展。
一、电力企业应急演练存在的问题
目前电力企业开展应急演练普遍存在的问题是：
第一，电力企业开展应急演练的组织形式比较单一，演练内容简单，信息化程度不高；
第二，对于规模较大的联合演练，缺乏系统策划，演练设计方案不完善，演练方案文件编写不规范，结果导致达不到预期的演练效果和目的；
第三，目前电力企业开展的大型演练基本采用的是预拍模式，重演轻练，达不到演练的预期效果和目标。
二、系统化演练策划
依据国务院应急管理办公室颁布的《突发事件应急演练指南》的有关要求和部署，电力企业在开展应急演练之前，需要根据演练类别和演练规模，进行系统化的演练策划。策划的主要内容有以下几个方面。
第一，设计演练情景，制定演练方案。
演练情景是指对假想事故按照其发生过程进行叙述性的描述。对演练情景进行设计是演练的初始条件，通过引入需要应急组织做出相应响应行动的时间，全面检验演练目标。
此外，需要制定完善、完整的演练方案。主要包括应急演练总体实施方案、应急演练人员手册、应急演练控制指南、应急演练评估指南、应急演练脚本等。通过编制这些演练方案， 做到应急演练各项工作有章可循，提高演练效果。
第二，建设信息化的应急演练平台。
采用信息化手段，建设信息化应急演练平台。其目标定位主要有以下三个方面：
一是看得见：将各应急演练现场的视频信息接入应急演练平台，实现对演练现场状况和进展情况的实时监视；
二是联得上：在信息接发与处置方面，实现应急信息和日常安全管理信息收集、统计和分析；与政府相关部门及单位应急平台连接，向政府相关部门报送应急处置相关信息，并向社会公众应急信息；
三是叫得应：建立视频会商系统，各现场指挥中心可以随时实时进行视频会商。
第三，开展仿真演练。
建立交互式应急救援仿真演练平台，通过虚拟现实技术，多角度、全方位的展现事故发生、灾害逃生、灾后救援的全过程，不仅让我们更清楚的了解在灾难面前如何自救，还对如何帮助他人给出了指导，是大规模应急演练的重要手段。
在虚拟现实的应急演练平台的基础上，采用交互式的仿真演练技术，实现应急演练的实时交互，可以极大的提高演练效果。
三、应用实例
武汉博晟安全科技有限公司与武汉大学安全科学技术研究中心产学研一体化运作，近年来集中了大量专业人员从事应急演练方面的研究工作，在不断协助电力企业开展应急演练的工作中积累了宝贵经验。笔者有幸参加了武汉博晟安全科技有限公司与武汉大学共同为某流域水电公司组织策划的联合应急实战演练，其中有很多值得借鉴之处。
第一，基于“应急救援管理系统”信息化应急演练平台进行应急实战演练，各指挥中心、参演单位、观摩人员以可以实时了解各级指挥中心、演习现场的演练进展情况，属于国内首创。
第二，演练全程采用直播方式，更加真实，是演练而重在“练”，能全面提高参演人员的实际操作水平。
第三，在通讯方案方面，采用有线光纤与无线单兵组合的方式，通过单兵设备、光纤机将现场实时音视频信息传输到指挥中心，实现了实时视频音频通讯。不仅提高了应急演练效果，而且降低了演练成本。
关键词：案例教学 连环考核 教学模式 游戏课程
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（c）-0134-02
数字媒体专业是随着近几年数字时展而诞生的专业，是艺术表现和技术展示的结合，而游戏专业属于该专业，游戏需要有绚丽的画面表现，又需要有灵活精悍的技能，是数字媒体专业的一个重要分支，也是当今市场的宠儿。无论从行业市场、知识体系，还是从将来的发展来看，游戏专业方向的教育都十分重要且必要。
1 数字媒体专业游戏方向的教育定位
数字媒体专业下的游戏专业以培养学生的应用技能为主，要求学生在了解和掌握数据媒体技术基础理论知识的基础上，能够进行应用软件，特别是游戏、虚拟仿真类软件的策划、开发、设计、制作，毕业后可以在不同领域从事应用软件设计、开发、信息服务及媒体管理等工作。
2 游戏专业课程的教学模式
为了提高游戏专业学生的就业率，增强学生的就业竞争能力，结合大数据互联网时代、数字化迅猛发展的现状，游戏专业课程的教学模式也需要与时俱进，注重学生知识技能的培养，结合行业的发展趋势，引入先进的技术进行教学，采用项目化案例教学，结合专业体系课程连环阶段考核的教学模式，如图1所示。[1，2]
3 项目化案例教学
游戏专业是注重学生实际动手操作能力培养的技能专业，包含多门专业课程，每门专业课程都以培养学生应用技能为目标，掌握知识点的同时更注重知识的实际应用技能，课程之间存在很大的关联性，知识点都是连贯的，前期课程为后继课程做铺垫；后继课程是前期课程的延伸，是前期课程的深入应用。学习各门课程时以整套项目为依据，逐步细化项目，将项目分解成多个小案例融入教学。让学生能从实际案例的演练中明白各知识点的原理及使用方法，能很好地联系实际，直接面对实际案例解决实际问题，从而轻松掌握应用技巧。整套项目案例化分解教学，能让学生清楚知道每门课程的实际意义以及课程之间是如何贯彻衔接的，从而完整地掌握整个专业课程组的知识体系。
以《游戏策划》《游戏引擎》《游戏开发综合实训》和《数字媒体专业实训》4门专业课程组为例。首先，学生在《游戏策划》课程中通过学习经典案例的策划设计流程和方法掌握游戏策划的方法，在课程中分阶段进行分析学习，完成游戏作品的阶段性策划方案，并及时汇报讲演，在讲演交流中不断完善和改进，最终完成一份完整的游戏作品策划方案及Demo；然后在《游戏引擎》课程中项目化分解案例教学，在整个教学过程中每位同学逐步完成一个完整的案例游戏，整个过程可以让学生掌握游戏设计制作中的每个知识点及应用方法；然后对知识点进行巩固、完善和总结，进一步团队合作完成游戏策划课程中策划出的游戏作品，此时游戏专业的学生已经完全掌握了游戏项目设计开发的流程及方法；最后在《数字媒体专业实训》课程中引导游戏专业的学生和动漫专业的学生共同合作，从作品的构思策划，到作品的设计制作，再到作品的测试，完成一款完全原创的作品。既巩固了整个专业的课程知识，又进一步掌握了与其他专业人员的合作方法，培养了团队意识和能力。
以整套项目为主线，细化项目，形成融合每门课程中各个知识点的案例，以项目案例为依据进行讲演授课，让学生边学边实践，掌握知识点的同时明白实际项目的设计制作流程和方法。此种项目化案例教学让学生能轻松学习，带着浓厚的兴趣去学、去设计、去尝试、去实践，教师教得灵活，学生学得积极，经过一个学年的教学试验，效果显著。
4 游戏专业课程的连环考核模式
游戏专业课程以教授实操技能的知识为主，对于课程的考核主要是考核学生是否掌握了专业技能，能否很好地应用专业技能完成好的作品，所以专业课程的考核方式要以考核学生的专业技能为主。专业课程之间存在很大的关联，知识技能是贯通应用的，所以采用多门专业课程的连环考核模式非常合适。[3]
以《游戏策划》《游戏引擎》《游戏开发综合实训》和《数字媒体专业实训》4门专业课程组为例，分4个阶段进行连环考核。
第一阶段，团队合作完成一份完整的游戏作品策划方案及Demo，分4部分4次进行汇报讲演，逐步完善改进，最后整组综合演讲展示，并记录第一阶段的总成绩100%=策划方案30%+第一次汇报讲演10%+第二次汇报讲演10%第三次汇报讲演10%+第四次汇报讲演10%+综合演讲展示20%+平时考勤10%。
第二阶段，独立完成一款完整的案例游戏，并答辩展示作品。
第三阶段，团队完成第一阶段中策划的游戏作品，并展示作品。
第四阶段，游戏专业与动漫专业团队合作完成一款原创作品，并答辩展示。
其中，第一阶段的总成绩作为《游戏策划》课程的成绩；《游戏引擎》课程的成绩100%=第二阶段成绩40%和第三阶段成绩40%+平时成绩20%；《游戏开发综合实训》课程的成绩100%=第三阶段成绩40%+第四阶段成绩40%+平时成绩20%；《数字媒体专业实训》的成绩100%=第四阶段作品答辩成绩50%+报告成绩30%+20%平时成绩。
每个阶段的考核都由教师和学生共同参与评分，学生也可以去评价其他同学的作品，并给出自己认为合理的分数，互相交流，多维度地考核，促进同学们的积极性，也更能体现公平公正。
通过多门关联课程的连环考核来检测学生对整个专业方向知识的学习情况，不仅仅是对独立课程知识的掌握情况的考核，而且与多门课程有直接的关联，是对学生融会贯通的应用能力的考核，还是对学生的团队合作能力的考核。
5 结语
数字媒体专业中游戏专业课程的教学依托数字媒体的艺术表现能力，结合计算机技能的应用能力，将项目化案例教学逐步细化融入各知识点，进行连环学习考核，学生从实践操作技能中学习领悟，不仅可以检验学生的知识掌握情况，提高学生的项目实践能力，还能锻炼学生分析问题、解决问题的能力，同时对学生的团队合作能力和沟通交流能力也有很好的提升，效果显著。
从学生角度看，项目化案例和连环考核的教学方式大大提高了学生的学习兴趣，提升了学生的学习主动性，对培养学生的专业技能起到了积极的作用。从教师角度看，项目化案例教学和连环考核模式使教学更加灵活，能更好地将最新技术和信息融入课堂。从专业领域的需求来看，项目化案例教学能为行业培养更专业、技能更强的人才。[4，5]
参考文献
[1] 赵竞.游戏设计与开发课程跨专业合作教学模式探索[J].中国培训，2016（10）：169.
[2] 李园园.游戏开发专业的实践教学体系改革思路与实施[J].软件导刊，2014（3）：33-35.
[3] 芦明明.高项目化实践教学在游戏专业课程中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2014（9）：165-167.
策划案第一页
校名+×年元旦晚会策划案
一、晚会名称：
校名+×年元旦晚会
二、举办时间：
×年×月×日。
三、活动宗旨：
喜迎新年到来的同时，让学生充分交流，为大学生活增添崭新华章。从而展现全体师生热情活泼的一面，挖掘优秀人才，使其特长得到更好的锻炼和培养。并锻炼我院同学们的能力。
四、晚会目的与意义：
为了更好的增强学院的凝聚力，给同学们一个展示自我的舞台，使大家更好的了解大学的生活，融入大学生活的文化氛围，感受不一样的学院，展现自己的青春风采。元旦晚会将以新颖的题材、经典的节目，收集多种舞台表演形式展现于全体师生的眼帘，书写璀璨的华章。
五、主办单位：
××××××
六、承办单位：
××××××
策划案第二页
七、协办单位：
××××××
八、晚会地点：
××××××
九、参演对象：
××××××
十、观看对象：
××××××
十一、邀请嘉宾：
××××××
十二、项目组及责任分工：
总指导：×××
总策划：××××××
场控组：×××
第一项目组：节目组
组 长：×××
组 员：×××
任 务：
(1)×月×日前完成第一次彩排，选出各系部的优秀
节目。在第一次彩排结束选出优秀的节目后，进行训练和练
策划案第三页
习，保证第二次彩排的顺利通过。
(2)×月×日进行第二次正规彩排，筛选出最优节目和最具乐观向上的节目。
(3)×月×日之前准备好主持人的形象设计及台词。
(4)×月×日进行第三次正规彩排，保证一遍过，演出的顺利进行。
2.第二项目组：催场组
组 长：×××
组 员：×××
任 务：
(1)在第一个节目即将结束后，催场组组长派成员去告诉下一个节目的演员在舞台左侧做好准备演出。
(2)催场组人员没有找到下一个节目的演出人员，需要打电话联系下一个节目的负责人进行催场。
3.第三项目组：商家组
组 长：×××
组 员：×××
任 务：负责我院承诺给予赞助商的服务工作。
4.第四项目组：礼仪组
策划案第四页
组长： ×××
组 员： ×××
任 务：
(1)×月×日之前挑选出八个女礼仪。
(2)×月×日之前备好会场服务物品。
5.第五项目组：音响组
组 长：×××
组 员： ×××
任 务：
(1)舞台的布置。
(2)舞台灯光设备、音箱设备的协调。
6.第六项目组：秩序组
组 长：×××
组 员：×××
任 务：该组的核心任务在于晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况，保证晚会取得圆满成功。
7.第七项目组：道具组
组 长：×××
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组 员：×××
任 务：
(1)在×月×日晚上之前准备好晚会所需的一切服装道具，并且在晚会期间管理所有道具。
(2)负责晚会的道具摆放和更换工作。
8.第八项目组：后勤组
组 长：×××
组 员：×××
任 务 ：
(1)×月×日早晨将晚会节目单报到学院并打印相应份数。
(2)×月×日晚上之前联系好演员化妆单位。
(3)×月×日之前安排完演员的化妆工作。
(4)×月×日之前发放完毕节目单。
(5)×月×日晚前完成搬运桌椅及电脑的工作。
(6)×月×日之前完成晚会的背景布置工作。
9.第九项目组：宣传组
组 长：学宣部部长
组 员：学宣部成员
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任 务：
(1)×月×日前完成展板和海报的制作工作。
(2)×月×日前将海报贴于各个宿舍等宣传位置。
(3)完成晚会的拍摄工作。
10.第十项目组：化妆组
组 长：礼仪协会会长(社团联合会)
组 员：礼仪协会成员
任 务：
(1)×月×日之前将化妆的妆容研究好。
(2)×月×日之前把妆容化好，准备迎接第三次的正式彩排。
11.第十一项目组：摄影组
组 长：新媒体应用部(大学生记者团)
组 员：新媒体应用部成员
任 务：负责整个晚会的录像以及摄影存档工作。
十三、活动前期准备工作
1.学宣部制作宣传板报在×月×日分别摆放在学生宿
舍楼和教学楼1、2、3号楼门口。
2.×月×日召开各系部会议，宣传此次活动，并在会上
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说明本次晚会中所需要注意的问题和晚会的具体安排。要求各系部向各班同学在晚会中一定不要吸烟、嬉笑、打闹事情的发生。
十四、会场座位图
×××××××××
十五、注意事项
1.每个工作人员统一佩戴工作证
2.晚会中所有人员必须遵守纪律，听从指挥。
3.晚会表演时，所有参演人员必须于指定日期按各自表演内容在指定位置准备上台表演。
4.晚会中严禁吸烟、嘻笑、打闹等现象的发生。
十六、具体流程
(一)主持人的选拔
主持人的选拔由大学生传媒中心负责。
主持人选拔由筹备组的大学生新闻媒体中心全体成员共同决定。首选表达能力，组织能力，应变能力过硬，形象好，
责任心强的主持;主持人数共四名，男女各两名，主持风格以活泼生动，幽默风趣为主。
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(二)节目的筛选
1.×月×日向各系部发通知和晚会策划书给各系部、各班级负责人和部门负责人处，以及各班的辅导员。请各班级的文艺委员主管此事，并以系部的形式报名，进行为元旦晚会筛选节目。
2.到各宿舍楼板报宣传，动员全体学生的积极性，鼓励
同学们都积极参加。
3.节目类型包括大合唱、独唱、串烧、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、演奏、朗诵、魔术等;节目题材力求新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、令人深思等不同风格的展示。
(三)活动前的准备工作
1.节目以系部形式进行收集，定期和各系部、各班级负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员。各系部、各班级要及时了解身边同学报名情况，另外还要请大学生艺术团的参与。
2.考虑到节目不够的情况，文艺部要想出不少于两个节目进行参加。
3.晚会共120分钟，节目最多占用100分钟，还要考虑
中间的抽奖的互动环节，暂定为有奖问答和抽取幸运观众。
4.×月×日之前，要定出晚会的节目单准备第一次彩排，并模拟出晚会的情景，同时上报相关负责人请求指导。
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5.各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的背景音乐和所需的道具，及时发给相关人员制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备。
6.×月×日(具体时间待定)，第一、二、三彩排期间，
要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上。
7.总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。
8.晚会正式进入倒计时，播放温馨提示，请关闭手机铃音，不要随意走动，晚会即将开始等。(由主持人负责)
9.全体学生干部、干事到达目的地布置会场(2017级干事在提前两个小时到达布置会场)。
10.布置会场的各部门新干事一定自己的工作职责和理念，负起责任，且随时能够联系到。
(四)资金预算(待定：根据实际情况进行计算。)
1.用途金额(单位：元)备注
2.舞台设计布置XX元
3.宣传横幅XX元
4.服装费 XX元 奖品XX元
5.工作餐XX元
6.场地布置XX元;彩球XX元
7.礼炮 XX元
8.工作证XX元
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9.道具vcd制作XX元;化妆品XX元
10.抽奖的礼品XX元
11.总预算：XXX元人民币。
(五)晚会进行中
1.观众到齐后，晚会正式开始，灯光熄灭，进行开场舞蹈，全体演员速度到台上就位，拉幕人员拉开幕布，随着灯光慢慢亮起，音乐慢慢想起，舞蹈表演开始。
2.开场舞闭幕后，拉幕人拉幕，主持人上台宣读开场白，介绍元旦晚会的特约嘉宾，邀请领导、嘉宾致辞。致辞后，报下一个节目的名。工作人员请拉开幕布，灯光音乐响起，演员上场，节目开始。
3.节目结束，拉幕，其中两名主持人上台，说串词引出第二个节目，此时下一个节目的演员准备好上台，主持人退下，演员就此上台演出。
4.节目结束后，全场灯光暗下，两名主持人上台，说串词引出第三个节目，随着灯光音乐响起，表演开始。将演出
的演员叫到后台就位准备。
5.节目结束后，灯光暗。紧接着两名主持人上台，说串词引出第八个节目，所有演员到位准备，主持人下台，拉幕。本节目的演员叫到后台做准备。
6.节目闭幕后，灯光暗下，主持人上台，说串词引出第
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九个节目，现在就请所有演员到位准备，主持人下台，灯光音乐响起，表演开始。
7.节目结束，拉幕，主持人上台，说串词引出第十个节目，此时工作人员迅速将小品道具摆上，下一个节目的所有演员到位准备，主持人下台，拉幕，灯光背景音乐响起，小品节目表演开始。
8.节目结束后，拉幕，主持人上台，说串词引出第十一个节目，此时工作人员迅速将上一个节目使用的道具从舞台上撤出，主持人下台，灯光音乐响起，表演开始，表演到一半时，全体演员，工作人员依次上台，四名主持人最后上台，表演结束后，主持人宣布晚会结束，工作人员在幕布两旁打开礼花，进行鸣礼炮、放烟花，宣布元旦晚会的圆满成功。
9.组织学生会工作人员以及领导拍照留影纪念
10.最后，组织观众有序退出会场，晚会到此结束。
(六)晚会结束后
全体校学生会成员留下，打扫会场，将剩余的道具及涉及的物品搬回原来的位置。
十七、应急措施
(一)停电应急方案：
1.如果晚会前停电，晚会最多推迟半个小时举行，此间策划案第十二页
观众自由处理自己的时间。如果半个小时后仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
2.在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作。由礼仪组负责领导及来宾的服务工作。由秩序组负责现场秩序的维持。
3.在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，打扫清理会场。
(二)灯光应急方案：
1.四排闪光灯两排以内无法正常使用时，正常使用剩余闪光灯。
2.四排闪光灯两排以上无法正常使用时，启动准备的其他照明器具。
(三)节目应急方案：
1.上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。
2.任何一个节目在演出过程中，发生失误或无法顺利进行表演的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场。具体情况，具体决定。
(四)其它紧急情况发生时，由后勤组负责处理。
十八、后续工作
1.每个部门写元旦晚会总结报告。
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2.校学生会干部开会，进行总结经验与不足。
单位名称
