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张敬义:探寻语文教育的真谛
关键词：小学语文教材 教师发展中心 名师工作室 教师用书 国培计划 培训专家 人民教育出版社 基础教育
张敬义,江苏省徐州市铜山区人,1962年出生,现为江苏省徐州市铜山区教师发展中心小学语文教研员,特级教师,正高级教师。苏教版小学语文教材编委,统编小学语文教材教师用书编委,苏少版书法教材分册主编,《七彩语文·写字》特约副主编,《课本里的中华文化》分册主编,江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员,江苏师范大学、淮北师范大学“...
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论部编教材习作编排的突破与教学
关键词：现实困境 成功突破 有效途径 战略探索
小学习作教学之难一直困扰着广大师生,如何突破困境?一是教材建设。部编教材在"揭示儿童习作的本质,让学生想写,有内容可写;吸纳传统与现代的习作经验,构建便教利学体系等方面实现了成功突破。二是教学改革。要建构整体优化的单元教学模式,实现教学诸板块的"教学共振";要建构习作课全程指导模式,实现教学诸环节上的"层层推进";要运用连横战略,做...
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论基础教育的全面素质教育及其实施支撑条件
关键词：全面素质教育 支撑条件 高考招生 素质考查 基础教育
目前,学界关于素质结构的研究与分类,对学生素质教育的针对性不足。结合学生素质教育的实际,认为素质结构应当包括"思想品德素质""科学素质""文化素质""心理素质""身体素质"和"技艺素质"等六种,其中把"技艺素质"定义为"通过社会实践活动获得的能力素质"。全面素质教育应当包括"全体学生""全面素质""全域覆盖""全部环节""主动发展"等五个方面。素...
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论学校挫折教育的建设路径
关键词：挫折教育 建设路径 传统文化 实践活动 家校合作
当下,许多学生在挫折面前表现得不堪一击。对此,学校有责任帮助学生应对挫折。学校主要可以从三条路径进行挫折教育的建设,第一,以传统文化为依托让学生学会悦纳挫折,并用自信与毅力对抗挫折;第二,在实践活动中淬砺学生并不断提升其应对挫折的品质与能力;第三,利用家庭的教育助力,共同进行挫折教育,让学生真正形成自信、乐观、坚毅的积极人格,笑...
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基于诺丁斯关怀理论探析留守儿童的道德教育
关键词：诺丁斯 留守儿童 关怀理论 道德教育
诺丁斯的关怀理论着重强调关怀在道德教育中的重要作用,提倡从关怀出发来进行道德教育,极大地促进了学生道德素养的发展。文章通过分析留守儿童这一特殊社会群体的道德教育现状及道德问题产生原因,运用诺丁斯的关怀理论从家庭、学校和社会三个方面提出了相应的对策,以促进留守儿童道德的发展。
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反思与超越:南京市城区新优质初中发展联盟的行动实践
关键词：新优质初中 发展联盟 教学研究
新优质初中创建推动了城区新优质初中发展联盟的发展。区域联盟坚持落实顶层设计、课堂攻关、资源研发、评价引领、质量监测和优化管理六项创建行动,凝聚"结伴而行,平等民主,协商对话"的联盟组织推进策略,聚焦"经验共享,资源共建,责任共担,协同共进,发展共荣,质量共赢"的联盟发展建设目标,优化"活动载体,专家引领;四区协同,行政激励;课例研修,视...
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新时代贫困地区融合教育发展的困境及对策研究
关键词：融合教育 特殊教育学校 对策
联合国《残疾人权利公约》明确指出:探索构建融合教育支持保障体系,统筹分配残疾人教育资源。中国教育部在《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》中提出:今后,特殊教育将统筹推进普特结合,以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面推进融合教育。从国内外特殊教育发展规律到国家政策的出台,都表明融...
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农村小学教师专业知识结构存在的问题及对策探析
关键词：小学教师 专业知识 问题及对策
教育教学质量的提升关键在于教师,教师专业知识素养的高低直接关乎人才培养的质量。当前,教师专业化、教师专业知识的发展已然成为教育领域的重要命题。文章将农村小学教师的专业知识作为研究对象,探讨农村小学教师应具备的专业知识,指出目前存在的主要问题,并分析制约农村小学教师专业知识发展的因素,从政府层面、学校层面、教师自身层面提出优...
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微课程视野下的教师专业发展
关键词：微课程 教师专业发展 教学模式
教师专业发展是教师队伍建设的重要内容之一,是教育事业稳定向前发展的重要保障。微课程作为新兴的学习和研究方式,正在影响着教师的教学工作方式与效果。微课程具有省时、高效以及传播便利等特点,有利于改进教师教学模式,提高教师培训效果,提升教师专业能力,促进教师开展校本研修,从而推动教师专业发展。
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提升幼儿教师观察能力的思考
关键词：幼儿教师 观察能力 教师发展
对于幼儿教师来说,观察是直接了解幼儿、研究幼儿的最有效办法,观察能力是幼儿教师需要具备的重要能力。要提升教师的观察能力,需要教师正确认识幼儿观察的意义,要有明确的观察目的,善于选择观察的时机,选择正确的观察方法并做好观察记录,提高处理观察结果的能力。
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教育故事:幼儿园教师专业发展的路径
关键词：教育故事 幼儿园教师 专业发展
师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习是《幼儿园教师专业标准(试行)》提出的幼儿园教师培养培训的基本理念,这为幼儿园教师培养培训指明了方向。教育故事作为一种研究方式,源于教育实践,并思考、改进、运用于教育实践。通过教育故事引导幼儿园教师理实结合获得专业发展,是一条行之有效的路径。
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小学课堂互动中存在的问题及策略
关键词：课堂互动 存在问题 培养策略
课堂互动是有效的教学形式,合理融洽的课堂互动不仅能够有效提升教学效率,而且还能够使学生的自主性和创造性得到最大程度的开发,在师生共同努力下最终形成"师生互教互学"的学习共同体。文章以H市思源小学一年级诗歌《江南》的教学为观察素材,从情绪互动、肢体互动、情感互动、信念互动、语言互动五个方面发现问题并提出解决建议,旨在实现和谐高...
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课外阅读课程化平台开发与利用的研究
关键词：课外阅读 课程化 平台建设
课外阅读对学生来说非常重要,但是很多农村小学的学生依然存在着阅读无门道、无实效、无动力的"三无"现象,针对这种情况,对课外阅读进行课程化管理,成了每一个书香校园的必经之路。良好的课外阅读平台建设,对于全面营造书香校园,有着事半功倍的效用。文章从"构建图书流通平台""构建课外阅读管理平台""构建课外阅读交流平台"三个方面来阐述课外阅...
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培养“阅”趣:让阅读在学生心中扎根
关键词：书香 陪读 分享 习惯
在小学阶段如果注重阅读,使学生养成阅读兴趣和良好的阅读习惯,可让他们受益终身。文章从初尝"书香"之甜、共赴"寻香"之路、畅游"书海"之乐三个方面指导学生畅游书海,培养他们成为爱阅读、会阅读的人。
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幼小衔接中数学教育的策略研究
关键词：幼小衔接 数学教育 解决策略
幼小衔接工作中数学教育的衔接对幼儿数学学习兴趣的培养和数学思维的发展有积极的影响,一直以来都备受教育者和家长的关注。但是当前我国的幼小衔接工作主要存在幼儿园单边主导、小学参与不足,教学目标偏失、教学内容超前,忽略儿童心理、过于急功近利等问题。因此,为了更好地推进幼小衔接工作,需从学校、教师和家长三方面出发,加强幼儿园与小学...
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深度学习给学生思维生长的力量
关键词：深度学习 思维生长 数学学习
让学生获得良好的思维启迪,能自觉地用数学思维方法去观察、分析问题,是教师的责任。在教学中应多等一会,给学生的思考一些长度;多问一句,给学生的思考一些宽度;多走一步,给学生的思考一些深度。如此引导学生进行深度学习,才能给予学生思维生长的力量,进而提升学习质量、生活质量乃至人生境界。
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地理实践力的研究现状与发展趋势
关键词：地理实践力 研究现状 发展趋势
课程标准提出了地理学科核心素养,随着对地理核心素养研究的不断深入,地理实践力也成为近年来的研究热点。文章通过对近三年有关地理实践力的研究文献进行分析,了解了地理实践力的研究现状,概括了地理实践研究的立足点,提出了地理实践力研究未来的发展趋势,即可侧重于与核心素养同步推进、关注义务教育阶段地理实践力的培养和实践素养的培育三个...
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IRT在初中毕业考试等级划分中的初步应用
关键词：irt 等级划分 初中物理 量尺分数
借助IRT应用软件ConQuest对2015年柳州市初中毕业考试物理学科进行试题筛选、成绩等级划分的初步应用,在初中毕业考试等级划分中,IRT较经典测量理论能更科学地区分考生能力水平,在成绩等级划分上更精确地实现考试的选拔功能。运用IRT理论,可以为初中毕业考试成绩的等级划分与呈现提供一个新的视角。
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小学教育中的问题学习研究
关键词：问题学习 小学教育 教学方法
问题学习具有提高学生自我学习能力、培养团队协作意识、激发学生创造力等传统教学方法所不具备的优点,但是问题学习在小学教育中存在教师对问题学习认知不足、问题设计困难、缺乏有效反思与评价等问题。为提升问题学习在小学教育中的应用效果,提高教学质量,文章提出通过深化教育改革、唤起社会责任、激发学校活力、引导个体重视等措施,让问题学...
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少数民族小学生口语交际能力提升的方法探索
关键词：南盘江地区 少数民族 小学生口语交际能力
口语交际能力是现代社会必备的基本技能之一,加强口语交际能力的培养对于少数民族地区的小学生来说很有必要。广西南盘江地区的小学生口语交际能力培养虽然进步明显,但是依然存在学生平时不爱讲普通话、口语交流不够积极主动、心中所想和口中所讲不同步、家庭教育落后且不愿倾听等问题。针对存在的问题,可通过克服障碍、鼓励学生开口讲话,创设情...
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小学语文批注式阅读教学探究
关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力
针对怎样培养学生掌握阅读学习方面科学的学习方法,文章对怎样指导学生掌握批注式阅读学习的教学策略进行了研究,并提出了做好课前预习批注、引导学生做好问题探究的阅读批注、做好陌生材料的批注学习训练的策略。
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文本细读应找好最佳的切入点
关键词：文本细读 切入点
文本细读应找好最佳的切入点。可以文本标题为切入点,展开对整个文本的学习;以文本作者的情感为切入点,搭建平台,让学生和作者进行沟通;以文本的留白处为切入点,锻炼学生的想象能力和写作能力。
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合理组建形态开展群文阅读教学
关键词：群文阅读 合理组群
群文阅读是近些年在我国悄然兴起的一种阅读教学实践,即在一堂课中,教师结合教材和课外读物,以一个议题为依托,并以粗读略读为策略,同时进行多篇文本的阅读教学。这样的方式不仅可以让师生回归到阅读的本意,也可以最大限度地培养小学生的阅读能力。文章以小学语文教材为载体,通过合理组建群文阅读的多种形态实施群文阅读教学。
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甄选阅读书目 优化阅读路径
关键词：阅读书目 阅读路径 阅读价值
语文阅读题材丰富,价值底蕴深厚,文学体裁不同具备的阅读价值不同。语文自身的语言魅力,可以使学生在阅读体验和分享过程中,不断提高审美水平。在阅读教学中,教师需要引导学生学会甄选阅读书目,优化阅读路径,使学生拥有更加宽阔的阅读空间,提高阅读的效果。
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小学数学符号意识培养及其教学研究
关键词：符号意识 小学数学 教学研究
符号意识作为一种核心素养,是知识技能的上位概念,既有直观感知成分也有逻辑思维成分。小学生符号意识的发展是一个由低向高的逐步发展过程,其间有明显的年龄特征。发展小学生符号意识要为小学生提供贴切的生活场景,让学生经历符号转换过程,要注意帮助学生构建数学符号网络。
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基于信息技术应用的小学生数学学习方式培养
关键词：信息技术 数学 学习方式
信息技术与学科教学的融合不断深入,这就需要教师在教学中积极运用信息技术,适时指导学生学会应用信息技术,激励学生主动在课内外的学习中积极实践,促使学生在收获知识的同时增长学习技能,为学生的成长奠定基础,以此促进学生的自主发展。
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培养良好阅读习惯 促进数学素养养成
关键词：数学阅读 小学数学 数学素养
学生的数学基础和对数学学科的认识,很大程度上由小学时期的数学学习决定,而教师在小学阶段的教学不应只关注数学知识的讲授,也应强调学生数学阅读能力的培养,这样才能引导学生运用数学知识解决实际问题,帮助学生理解数学的本质,助力学生的有效学习。因此,基于小学数学教学中学生阅读的现状,教师需要采取有效策略来培养学生良好的阅读习惯,从而...
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儿童本位视角下英文绘本阅读教学的策略探究
关键词：英文绘本 儿童本位 教学策略
英文绘本虽然作为一种课程资源被运用到课堂教学,但是许多英语教师过多关注英文绘本的自身价值和英文绘本教学的知识层面,忽视了英文绘本阅读的主体地位。文章立足于儿童的立场,审视英文绘本教学的现状,提出回归儿童本位的英文绘本阅读的教学策略。
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高中英语教学中培养学生跨文化意识的实践探索
关键词：高中英语 跨文化 重要性 现状 策略
英语是世界上使用最广泛的语言之一,学好英语有助于个人发展。高中是学好英语的关键时期,作为高中英语教师在教学中要从培养学生的跨文化意识入手,在文化背景中引导学生积极思考、主动学习、大胆探究,从而提高学习能力。文章主要从高中英语教学中培养学生跨文化意识的重要性入手,对教学的现状与教学策略进行深入探讨。
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运用原始物理问题 培养学生科学素养
关键词：原始物理问题 物理教学 科学素养
原始物理问题是指对某一具体的物理现象进行有针对性的描述,相较于物理习题,原始物理问题更贴近于事实本身,可利用原始物理问题,提升学生的科学素养。通过在课堂教学环节、课外实践活动环节、互联网教学环节中应用原始物理问题,发展学生的科学思维,培养学生的科学能力,树立学生的科学观念。
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“引桥教学法”在初中物理教学中的应用
关键词：引桥教学法 初中物理
在初中物理教学中,教师要运用多种方法,丰富学生的感性素材累积,这就是物理教学中的"引桥"。"引桥教学法"有助于激发学生的物理学习兴趣,提升学生的物理学习力,发展学生的物理核心素养。通过累积经验、激发矛盾、创设情境、类比明理等引桥法,可以廓清学生物理学习的迷思概念、相异构想,建立正确的物理认知。
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高中地理生活化教学策略探索
关键词：高中地理 生活化 教学策略
将生活元素融入高中地理教学中,不仅符合课程性质,而且也有利于激发学生的学习热情和学习兴趣。高中地理生活化教学的实施策略,即引导学生将知识点与生活现象作类比,致力于生活化问题情境的创设,开展研学旅行,开发校本课程。这不仅有助于引导学生利用生活知识验证课堂理论,而且对于乡土地理校本课程的开发也具有积极意义。
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游戏化学习在初中信息技术教学中的设计与应用
关键词：初中信息技术 游戏化 学习策略
初中信息技术教学需要通过多种教学方式的组织,才能提高学生的学习积极性和学习效果。文章探讨游戏化学习策略在初中信息技术教学中的应用,通过分析信息技术课程的教学现状,提出了初中信息技术游戏化教学的设计方案和信息技术游戏化教学的应用案例。
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素质拓展训练融入小学心理健康教育教学的实施路径
关键词：素质拓展训练 心理健康 小学
素质拓展训练是一种以运动为依托,以体验为学习方式,注重开发潜能的教育活动。立足"立德树人",探索将素质拓展训练融入小学心理健康教育教学的路径,可以为小学心理健康教育教学改革提供新思路,助力小学生核心素养的培养。
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高中古诗文教学中的团体心理辅导渗透
关键词：古诗文 教学 团体心理辅导
借助古诗文教学进行高中学生的团体心理辅导,提升学生的心理品质,具有积极的意义。根据高中生心理素质包含的维度,设计积极交往、积极合作、积极情绪与应对、积极悦纳等四个单元的课程,以团体心理辅导融入课堂的形式,提升高中学生的心理素质。
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理念的超越与职能的转变
关键词：理念超越 职能转变
教育管理要不断拓展视野,了解和理解现代管理理论,摆脱传统禁锢,更新管理观念。在教育管理理念上,要超越教学,走向文化;超越"做事",走向"成人";超越分立,走向共生。从而在实际工作中努力实现管理职能的转变,使教育管理由管束向梳理转变,由指挥向服务转变,由评判向引领转变。
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构建幼儿园幼儿社会性体验式学习的策略
关键词：幼儿园 社会性 体验式学习
对于当前的幼儿园教育来说,让幼儿接受实践教育的教学环节已经包括在教学内容之中,在对幼儿进行教学的过程中,需要使他们对社会有一定的认知,以便在社会不同的情景下进行体验式的学习,体验式学习会使幼儿对于社会的认知以一种更加直观和丰富的形式呈现出来,幼儿的实践能力也在体验的过程中得到锻炼和提升。因此,文章将重点论述传统幼儿园教育模...
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本刊声明
关键词：系列数据库 数字化方式 作者知识 视为同意 交流渠道 信息网络 文章发表
为扩大本刊及作者知识信息的交流渠道,加强知识信息的推广力度,本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在CNKI中国知网及其系列数据库产品中,以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。该著作权使用费及相关稿酬,本刊均用作为作者文章发表、出版、推广交流(含信息网络)以及赠送样刊之用途,即不再另行向作者支付。凡作者向本刊提...
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广西学校课程建设暨信息化同步互动课堂项目特色展示
关键词：教育研究院 教育局副局长 基础教育课程 教育杂志社 学校课程建设 李卫东 政协副主席 开幕辞
2019年12月12~13日,柳州市迎来了一场教研盛宴,来自全国、全区各地的专家和教师共同指导、观摩“2019年全区学校课程建设暨信息化同步互动课堂项目特色展示柳州专场”活动。国家教育部基础教育课程教材发展中心基础教育课程杂志社事业发展部主任李卫东,山东教育杂志社原总编、编审陶继新,海南省教育研究院原院长、教授蒋敦杰,上海市教育科学研究...
