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罗龙强:致力于小学语文教学实践研究的师者
关键词：语文特级教师 教研员 教学研究室 小学语文教学 教育课堂 教书匠 课程标准 语文教师
罗龙强,天津市小学语文特级教师,天津市首批正高级教师。天津市静海区教育教学研究室小学语文教研员。1986年参加工作至今,始终致力于小学语文教学的实践研究,1986-2015年在教学一线担任语文教师,2015年7月至今任教研员。在工作中,他始终以“不当教书匠,要做教育家”为座右铭,积极探索以课程标准为依据、以教材为范例、以素养为核心、以学生为主...
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明目标 重落实 促发展——以《守株待兔》为例
关键词：语文教科书 教学目标 有效落实 语文要素 促进发展
精准地确定教学目标、有效地落实语文要素是提高课堂教学的关键所在。在教学中,教师要整体把握教材,在纵横联系中精准地确定教学目标,精心地选择教学内容;依据目标和内容,设计精当的教学过程,采取精巧的教学策略;在融合提升中促进学生的整体发展。文章以《守株待兔》教学为例进行了分析论述。
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大中小学“课程思政”一体化构建的逻辑进路
关键词：大中小学 课程思政 一体化构建 逻辑进路
大中小学"课程思政"一体化构建顺应新时代教育的新要求与新目标。文章围绕"立德树人"教育的根本任务,在大中小学"课程思政"目标一体化构建方向上,提出大中小学"课程思政"共同秉持各类专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的理念,为新时代大中小学"课程思政"目标一体化构建指明方向。通过厘清"课程思政"内涵,探究大中小学"课程思政"建设中...
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论小学德育中的惩罚
关键词：德育 惩罚 小学
在提倡人本教育的时代,德育中的惩罚为人所批判,尤其是对身心尚未成熟的小学生,更是提倡鼓励式教育,但是不能因此完全否认惩罚存在的合理性和必要性。文章从小学德育常规管理、德育中的师生角色和我国传统根源与现代演变三个维度论述惩罚存在的合理性,并提出了实施惩罚的原则和策略,旨在通过合理利用惩罚这一手段,切实提高德育管理实效。
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全媒体时代中学网络德育“一心双环”模式的探索
关键词：全媒体时代 中学网络德育
随着信息技术的飞速发展,新旧媒体交叉融合、共同发展,进入"全媒体时代"。文章通过分析全媒体时代的特点及其给中学德育工作带来的机遇和挑战,提出了中学德育应善用全媒体资源,打造具有思想引领性、文化传承性、活动体验性、生活服务性的"一心双环"网络德育模式,并从转变德育理念、激活德育主体、丰富德育内容三个方面构建实施。
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福建省学前教育职业教育集团建设的基本问题思考
关键词：学前教育 职业教育集团 理论建设 建设路径
当前学前教育职业教育集团发展迅猛,相关研究存在运作经验总结归纳多,对学前教育职业教育集团的内涵、性质、类型等基本理论问题涉足不深等问题。因此,文章结合地区属性和学前领域特性,厘清学前教育职业教育集团的概念,科学归纳学前教育职业教育集团的类型与发展特征,以福建省学前教育职业教育集团为研究对象,探寻其内部治理结构的优化路径。
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“学习型组织”视角下教师专业发展路径探索
关键词：学习型组织 教师 专业学习共同体 专业发展
学校教育改革应为教师提供有效的专业发展路径,为提高教育教学质量服务。学界普遍认为,在合作的环境氛围中,教师更容易获得成长,专业学习共同体为教师的专业发展提供了有效支持。通过发挥中小学校长、相关学科教学负责人的领导力,赋予教师充分的专业学习、教学研究自主权,以高校教育专家的理论指导作为学理支撑,多方合作构建教师专业学习共同体,...
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幼儿园教师专业发展理论取向的分立与融合
关键词：幼儿园教师 专业发展 理智取向 生态取向
幼儿园教师专业发展是学前教育深化改革的时代诉求,而理智取向、实践-反思取向和生态取向是当前并存的三种基本理论取向,并深刻影响着幼儿园教师专业发展的实践开展。理智取向聚焦幼儿园教师专业知识习得与专业能力提升,实践-反思取向侧重幼儿园教师自我体验与自主反思,生态取向关注幼儿园教师专业发展的文化环境与互动合作,三种理论取向立足不...
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小学音乐教师思维转型的研究
关键词：小学音乐 教师思维转型
随着课程改革的不断推进,传统的音乐教学在教学理念、师生关系、教学行为等方面不断暴露出相关的不合理性,究其原因,主要是受到教师固有教学思维的阻碍。文章从分析小学音乐教师的思维现状出发,提出小学音乐教师教学思维转型的相关策略,促使教师转变教学行为,提升小学音乐课堂教学实效。
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从提问到对话:教师课堂角色的转变
关键词：提问 对话 教师课堂角色 转变
当今教育理念呼唤教师角色的转变。在提问走向对话的过程中,教师由讲授、灌输的教学方式向启发、对话的教学方式转变。教师的角色也应由课堂的支配者、权威者转变为课堂的捕捉者、调和者、倾听者和反思者。
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初中文言文小组合作学习的优化策略——基于课堂观察的案例分析
关键词：初中语文 文言文教学 小组合作
小组合作学习已经成为语文教学中必不可少的环节,它能够激发学生的主动性、开创性以及合作性,使学生成为课堂的主人。因此,小组合作的学习模式也应该从方法上引导学生学习语文。文章主要探究初中文言文教学,在课堂观察的基础上分析问题,从课前导学案的编制、课上合作学习领学的规范、课后对学的强化三方面反思,重点探究小组合作模式,优化文言文...
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六年级学生的动物生命观
关键词：小学生动物生命观 教育叙事研究
小学时期是学生的生命观形成和发展的重要阶段。日本电影《小猪教室》反映了六年级小学生对动物的生命权、生命价值及其关系的认识。通过对影片的叙事分析,对小学生的动物生命观进行解释性理解。动物有生命权观与动物生命的利己价值观和利他性精神价值观相连,动物无生命权观与动物生命的利他性物质价值观相依。动物生命价值观是动物生命权观的内...
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基于学情分析的教学设计研究
关键词：学情分析 教学设计 小数乘整数
学情分析是教师的基本功,是教师有效课堂教学实施的重要依据。教学设计环节中,学情分析与教学目标的预设、教学重点难点的设定、课堂教学的实施联系紧密。基于学情分析的教学设计对教师把握课堂教学节奏、组织课堂教学秩序、深度理解学生发展进程等起着重要影响作用。
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小学数学“魔方”课堂的构想与实践
关键词：小学数学
魔方不仅好玩,也暗含智慧,弥漫着创造的乐趣。小学数学课堂应如魔方的形,呈现立体的样态,向学生提供多维素材,让学生获得多元发展,使学生经历多样理解。小学数学课堂也应如魔方的色,呈现五彩斑斓的世界,在玩转数学中,实现学科的交叉和融合。小学数学课堂更应追求魔方的趣味和魔力,让学习充满挑战性和创造性。使学生在学习数学知识的同时,教师也...
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形成性评价在高中英语阅读教学中的策略探究
关键词：高中英语阅读 形成性评价 教学策略
形成性评价是高中英语阅读教学的重要组成部分,直接影响教学的改进与学生学习积极性的提高。文章以形成性评价"互动-反馈-改进"的特征为着手点,提出注重形成性评价对象的互动性、注重形成性评价方式的多样化、注重形成性评价内容的多元化这三种策略,以激发与培养学生的学习兴趣,提高其阅读水平。
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利用网络学习空间提升学生自主学习能力的研究
关键词：小学 网络学习空间 自主学习能力
网络学习空间能够给现代教学起到辅助作用,合理利用网络学习空间能够提升学生的自主学习能力。在现代社会,自主学习能力对一个人的成长具有非常大的作用。文章对小学教育中应用网络学习空间提升学生自主学习能力的教学方法及案例进行探讨。
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农村小学科学课程实施的现状与对策探究
关键词：农村小学 科学课程 实施现状 对策
科学素养是核心素养的重要内容,小学科学课程的实施是培养核心素养的重要途径,但是农村小学科学课程实施中出现师资力量薄弱、教学方法陈旧、教学资源短缺、评价主体单一等问题。基于农村小学科学课程实施中出现的问题,文章提出了开展师资培训、开展探究式教学、发展和利用乡村教学资源、转变评价方式等措施,以期改变农村小学科学课程实施的现状...
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地理课堂学生中心教学模式构建
关键词：地理课堂 学生中心 教学
随着基础教育课程改革的推进,学生主体地位在课堂教学中得到高度重视。利用中国知网搜寻近年来国内外以学生为中心的地理课堂教学相关的文献,并对其进行分析研究表明:一线教师认为,目前的课堂教学仍然由教师和教科书主导,学生对自主学习的兴趣很低,学习水平仍有待提高。在教学过程中,传统课堂的师生关系不利于"学生中心"教学模式的发展。文章结...
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巧用信息技术助力美术教学
关键词：信息技术 小学美术 课堂教学 整合
随着科技的发展和教育教学改革的推进,信息技术已被广泛应用到课堂教学中。如何巧用信息技术助力小学美术课堂教学,使美术教学更科学、更合理、更高效,这一问题值得教师深思。文章以"圆圆的世界"的教学为例,探讨利用信息技术优化美术教学模式的途径。
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对小学语文教材中别离诗的研究
关键词：小学教材 古诗教学 离别诗
小学语文统编教材中有六首比较典型的描写友人别离的古诗,同为表达离别之情,感情表达各有侧重,有惊喜与向往,有惜别与挽留,有难舍难分,还有激励。写作方法也大相径庭,有"情在歌中""情在目中""情在景中""情在酒中""情在劝中"。在教学中,准确把握好古诗的情感基调,适度引导学生揣摩诗人描写离别的写作手法,让诗人的生命形象鲜活起来,让学生在自己...
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巧用信息技术 灵动数学课堂
关键词：小学数学 培智教育 信息技术
在培智数学教学中运用信息技术,让原本困难重重的教与学逐渐变得简单有效。信息技术与培智数学的结合,也让教学的形式变得更加多样化,不仅让数学变得更有趣味,而且也让数学教学更贴近生活,拉近学生与数学之间的距离。直观化的展示数学知识,让学生更容易理解数学知识,也让学生的思维能力得到有效的锻炼和启发,从而提高学生的学习成效,推进高效课...
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定性定量思维在初中数学中的应用
关键词：定性定量思维 初中数学
数学从本质上看是对诸多事物和客观现象的定性表述和定量刻画,从而使受众对这些事物和现象有更本质、更直观的认知和理解。但是,目前我国初中数学教学的定性分析和定量分析思维比较欠缺。文章就定性、定量思维在初中数学中的应用进行探讨,旨在提高数学思想方法教学的效率,使学生获得更好的发展。
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在实践操作中感悟在维度转化中提升
关键词：小学数学 实践操作 思维
实践性是数学课程显著的特点之一,是学生获得数学知识、验证猜想、提高实践操作能力的基本路径。文章以"位置和方向"的教学为例开展探讨,认为教学中教师应善于捕捉实践操作时机,不断转变实践操作维度,引领学生在动手操作中感悟、思考,在亲历数学知识的形成过程中促进数学思维的发展。
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巧用网络资源优化英语教学
关键词：网络资源 小学英语
课程标准要求英语教学要善于开发和利用各种学习资源。随着网络信息技术的快速发展,丰富多彩的网络教学资源融入到课堂教学的各个环节中,网络资源成为众多英语学习资源之一。文章从网络资源在小学英语教学中的运用优势、运用策略以及使用原则三个方面展开探讨,旨在进一步优化小学英语教学。
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初中生英语阅读能力现状及培养策略
关键词：初中生 阅读现状 培养策略
课程标准对学生英语阅读能力提出了更高的要求,但是受传统的教学模式以及升学压力的影响,学生在英语阅读方面存在诸如阅读技巧缺乏、语言知识薄弱、阅读能力不高等问题。这与学生自身的阅读兴趣不高,主体地位没有体现以及阅读习惯没有养成紧密相关。文章针对此现状提出了培养初中生英语阅读能力的策略。
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例谈支架式教学理念下的英语写作教学设计
关键词：支架式教学 写作教学 课例分析
写作教学是英语教学的重中之重,而支架式教学以学生为中心,利用情境、协作、探索、评价等要素,实现对所学知识的意义建构。本文以笔者执教的一节课为例,阐释了如何在教学各环节从结构、语言、篇章等方面多角度多渠道搭建支架,克服畏难心理,激发写作热情,培养思维能力,实现综合运用语言能力的提升。
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“将错就错”:指向学生自我探究的水墨教学方式
关键词：将错就错 学生本位 自主探究 水墨教学
"将错就错"教学方式是以学生自我感受、自我探究为基点,倡导给学生创设体验、尝试、探究的机会和情境。小学水墨教学中,教师应以学生美术学科素养的发展为取向,立足学生本位,树立"将错就错"的意识,努力设计"将错就错"的教学路径,积极引导学生开展"将错就错"学习。
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触摸高中物理背后的风景
关键词：高中物理 物理学习
将学科思想方法运用到物理课堂教学之中,能让学生触摸到高中物理背后的风景。在高中物理教学中,教师要演绎数理关系、精简实验因子、创新思维路径,从而诠释物理实验现象、实施物理精准学习、促进主动迁移求解,提升学生的物理学习力,发展学生的物理核心素养。
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基于学生视角的“链式”课堂教学
关键词：学生视角 链式 课堂教学
科学课程设置的目的是让学生了解一定的科学知识,能够运用所学知识解释生活现象甚至解决生活问题。文章以小学科学中"点亮小灯泡"的教学为例,从构建问题链、知识链、活动链、总结链等"链式"课堂教学模式出发,探讨基于学生视角的"链式"科学课堂的构建方式。
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基于“创客教育”环境,深化低年级美术绘本教学
关键词：小学美术 创客环境 绘本教学
"创客时代"的到来,给小学美术教学带来了机遇,也带来了挑战。基于"创客教育"环境,在低年级美术绘本教学中,教师要形成新的教学理念,创建新的教学架构,形成新的教学策略。通过美术绘本创意教学,提升学生的美术学习力,培育学生的美术核心素养。
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人工智能:学校教育智能化创建的探索
关键词：人工智能 学校教育 智能化
在信息技术迅猛发展的今天,以人工智能为代表的智能化教学为教育现代化提供了机遇。人工智能技术形成比较完整的教学与管理系统,构建以校园网、办公平台、教育教学管理系统、云海在线、教育博客等信息化、智能化的教育空间,扩展校园的教育功能,提高教育管理和教学效率,促进教师专业成长,推进教育教学的变革。
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实习场在幼儿园社会教育中的应用
关键词：实习场 社会教育 幼儿教育
在幼儿园的社会教育中引入实习场不仅符合幼儿社会学习的特点,而且有利于增强幼儿社会学习的兴趣、帮助幼儿进行社会经验迁移。文章提出运用实习场的过程中需要注意三个问题:一是关注幼儿生活,为幼儿选择适宜的实习场;二是教师要适当放手,不断提升幼儿在实习场的学习质量;三是挖掘家长资源,不断丰富实习场。
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幼儿自主性游戏组织中回顾环节的必要与实现
关键词：自主性游戏 回顾环节 幼儿游戏
自主性游戏结束以后,教师引领幼儿对游戏进行回顾是幼儿自主性游戏组织中必不可少的一个环节。通过回顾,幼儿可以积累自身经验,也可以分享他人经验,还可以发展自主性、锻炼语言能力等。幼儿教师应重视自主性游戏回顾环节的组织和实施。有效的游戏回顾以教师对幼儿游戏的观察为前提,以必要的时间为保障,以幼儿主体为根本,以教师肯定为关键。
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基于留白艺术的自主游戏实践
关键词：留白艺术 区域游戏 实践
留白作为一种由来已久的艺术构图技巧,使作品留下了无尽的想象空间,给人一种意犹未尽之感。游戏作为幼儿喜闻乐见的一种活动,同样需要留白的艺术。通过在区域创设、材料供应、教师指导、游戏分享四方面的适度留白,给予幼儿自我学习的机会,以激发幼儿的主动性和积极性,提升幼儿自主游戏的质量。
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幼儿一日活动常规管理探究
关键词：幼儿 一日活动 常规管理
一日活动皆教育,良好的常规管理是幼儿一日活动价值最大化的重要保障。然而,目前幼儿园在一日活动常规管理中普遍存在一些问题:管理内容琐碎繁多,管理手段单一,管理评价主体单一且多以负面评价为主;教师在管理过程中注意规范化,忽视幼儿的差异性,忽略幼儿随机教育契机,管理目的功利化等。文章在深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童...
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“思辨”盛会激活思想专家引领更新理念
关键词：语文特级教师 高中语文 教育研究院 核心素养 专家引领 实践范式 更新理念 高站位
高中语文"思辨性阅读"教学研讨活动金秋十月在龙城柳州举行。随着核心素养逐渐落实并迈入推广阶段,课程标准确立的学习任务群成为教学的新形态,伴随而来的是教育研究和一线教学对思辨性阅读的强烈呼吁,而如何高站位地设计好学习任务群和思辨性阅读的教学实践范式,也成为当前教育的重大困扰为了突破教学瓶颈,广西教育研究院专门举办"广西高中语文...
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广西小学语文统编教材教学研讨活动
关键词：小学语文 教育研究院 语文特级教师 教科所 统编教材 骨干教师 精品课 副所长
2019年10月由广西教育研究院主办,柳州市教育研究所承办,柳州市公园小学教育集团协办的“广西小学语文统编教材教学研讨活动暨广西小语中心组研究分析会”在柳州举行。本次活动旨在促进对小学语文统编教材的实践与研究,进一步提高广西小学语文教学质量。会议邀请了江苏常州市语文学科带头人、高级教师杨峰权和江苏省语文特级教师、南京市名师工...
