1营养与保健方向设置的必要性和可行性
预防专业本身的发展演变是在经典的四大卫生基础上进行的特色发展,这是预防专业发展到今天21世纪的必要性。中国的高等医学教育要发展就必须改革,而特色教育是地方高等教育发展的方向。随着医学模式由过去单一的生物医学模式转向生物—心理—社会医学模式的转变,预防医学与公共卫生的预防疾病的内容更加广泛,这对预防医学人才的培养提出了更新、更高的要求。国民营养与健康状况是反映一个国家或地区经济与社会发展、卫生保健水平和人口素质的重要指标,也是社会经济发展的重要目标。营养学是一门应用学科,它与人类的健康长寿及疾病的发生和康复息息相关。但由于缺乏营养知识,人群中营养过剩与营养缺乏同时存在[1]。目前,人类疾病的致病原因近70%是来自食物、膳食等环境因素,因此,食物、膳食对预防和控制慢性非传染性疾病、癌症等有着决定性意义。国务院高度重视公众营养问题,国务院办公厅先后了《中国食物与营养发展纲要》(2001年-2010年)及《国民经济与社会发展第十一个五年规划纲要》,改善公众营养被正式纳入国家战略。在即将出台的《国民营养管理条例》中规定,对所有的幼儿园和学校都要求配备专业营养师[2]。在高等医药院校应设置医学营养或食品营养专业,强调了营养专业人才培养的需要。目前公共营养师也已经成为国家标准的新职业,营养与保健知识在未来预防疾病领域中的需求会不断增高,因此,根据社会发展对人才的需求,及时修改人才培养方案,设置营养与保健方向的培养体系,进行特色预防专业建设十分必要。从人才培养角度来看,设置预防专业的营养与保健特色方向是满足社会发展的需求。广东药学院作为广东省最早开办预防医学专业的高等医药大学,自1978年一直招收培养预防医学本科生,2008年被教育部批准为部级高等学校特色专业建设点及广东药学院人才培养模式创新实验区。作为预防医学专业的特色建设主要体现在人才培养方案,一直以来预防专业按照国家高等医学院校专业的三级人才培养模式培养预防专业人才,其中1990至1995年培养了第一批营养方向的毕业生,1995年因医学专业目录调整后停止招生,因此在原有师资基础上设置营养与保健方向是完全可行的。营养与保健特色方向的设置,使预防专业学生在掌握预防医学专业知识后,再通过后期的营养与保健特色方向的学习,可以系统学习有关营养和保健的知识,对即将踏入社会的预防专业学生在就业的竞争力和扩大就业领域等方面均有不同程度的提高。因此预防医学专业在后期分流中设置营养与保健特色方向不仅是适应社会发展的需要,对特色预防医学人才培养及预防专业建设发展具有十分重要的意义。
2与珠三角经济发展相对接,培养地方特色预防医学人才
高校人才培养模式的改革有利于提高当地经济发展水平。因此,高校人才培养模式有必要调整思路,进行改革,以促进当地经济的发展[3]。地方高校为地方经济和社会发展提供强大的人才和智力支撑,形成学校人才培养的特色目标也是地方高校在竞争激烈的高等教育发展中的关键[4]。因此,结合本地区的区域优势及经济社会发展的实际需要,面向地方经济社会发展,积极拓展社会服务的空间,在地方高等院校办学模式上走出自己的路子,是地方高等学校的办学定位和发展战略[5]。我校作为省属医药院校,人才培养定位为面向区域经济发展的复合型应用人才,即为地方服务是特色预防医学人才培养的宗旨。在新的历史条件下,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《珠江三角洲地区改革发展纲要》,在科学发展观的指导下,更好地服务于珠江三角洲地区的社会发展,为珠三角地区乃至广东省疾病防控培养应用性强的高级卫生人才,不仅是高等医药院校改革发展的重要内容,更是维护珠江三角洲地区稳定且持续发展的重要前提条件。在为区域经济发展服务的宗旨下,培养地方特色预防专业人才的高等教育的发展方向与区域经济发展的要求相适应。同样区域经济的发展在某种程度上决定了高等教育人才培养的重点及专业特色。随着珠三角经济的飞速发展,人民生活水平的提高和健康意识的增强,对营养的需求不断增加。但是整个珠三角地区的营养与保健的专业教育发展相对缓慢,广东省一直以来仅中山大学、广东医学院开设有预防专业的营养与食品卫生专业[6]。目前对于疾病预防的有效方式是采取合理的营养膳食模式,针对健康人群起到预防作用。地方高等医药院校人才培养只有顺应当地经济的发展要求,使高等医药院校人才培养真正为当地的经济发展服务,使高校人才培养真正做到跟上时展的潮流,与时俱进,并在为服务社会中找到自身生存和发展的出路。
3面向珠三角地区卫生服务需求,培养应用型预防医学人才
珠三角地区经济的快速发展,给地方卫生事业的可持续发展奠定了必要的经济基础。如何使预防医学在新的形势下发挥作用,是预防专业人才培养进行特色设置的思路。据卫生部第三次国家卫生服务调查结果显示,恶性肿瘤、高血压、糖尿病、脑血管病等已经成为城市居民的常见病和多发病,这些慢性疾病将随着我国居民生活水平提高和老龄化进程加快,将进一步上升。因此,预防和控制各种新老疾病仍然是今后较长时期内公共卫生事业重要的工作内容[7]。总书记强调“人人享有基本卫生保健服务,建设公共卫生服务体系,重点是健全疾病预防控制、健康教育,完善重大疾病防控体系”。因此要立足珠三角的经济发展,将人才培养与发展公共卫生事业有机结合起来。根据国务院提出加强包括疾病预防控制、卫生执法监督和应急医疗救治在内的公共卫生体系建设要求的规定,预防人才培养要及时作出调整[8]。疾病防控工作是卫生工作的基本、核心内容之一,要实现坚持预防为主、减少疾病发生、实现预防疾病的工作目标和任务,饮食安全、合理营养是疾病预防控制的根本[9]。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“加强公共卫生体系建设,提高重大疾病预防控制能力和医疗救治能力,社区卫生服务是城市卫生工作的重要组成部分,是实现人人享有初级卫生保健目标的基础环节。”社区卫生服务机构是疾病预防控制工作中最基础最重要的一环。因此,社区是今后未来作为人群疾病预防的重要基地,发展社区卫生服务也是地方实现新时期卫生工作发展的重要内容。随着国家卫生服务体系和卫生管理体系向社区卫生的转移,疾病的预防手段也发生变化,即以社区为中心,以人群为目标,以预防、保健、健康教育等综合手段防治慢性非传染性疾病。广东省是全国的人口大省,对预防疾病所需的专门卫生专业人才的需求更大。据广东省卫生人力资源的调查显示,目前广东省卫生专门人才特别是基层单位学历及素质普遍偏低[10]。因此,为适应广东省卫生事业发展,需要面向基层,面向社区培养具有动手块、能力强的大批应用型预防医学的专门人才,真正为广东的卫生事业发展服务。
隐形的防护墙——科技防卫
随着第三次科技革命的蓬勃发展，当今世界高科技的发展对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响。科学技术的飞速发展让国家、企业乃至个人都更加关注安全防卫的重要性。可以这样说，我们早已进入了一个用科学技术作安全防卫的新时代。
科技防卫专业是一个捍卫国家及企业安全的专业，与我们比较熟悉的军事类专业不同，科技防卫专业着重的是“软实力”的较量。作为一个比较新的专业，科技防卫“混搭”了目前最热门的计算机学科及电子信息学科，同时还增加了法律及犯罪学等学科内容。
该专业的同学在四年中要学习的课程种类非常广泛，像电子技术、计算机应用、网络基础、心理学、安全防卫概论、涉外安全防卫、刑法、经济法、涉外法规、企业安全管理、情报学等。因此不难理解，这个专业主要是培养信息安全和网络安全防护方面的高级专门技术人才。
科技防卫的同学毕业后，有两条大的出路，部分综合素质较高、通过选拔考核的同学可以进入国家机关，从事国家安全保卫的相关工作。而大部分同学将会到大中型企业事业单位担任现代安全防卫主管，协助企业的日常运行管理（如人力资源、财务、要害部位、重要文档、重要设施等）的安全防卫工作，以及从事现代企事业防卫体系的建立、维护、使用及管理等工作。
随着信息化进程的推进，信息安全对企业的正常运转起着不可替代的作用，因此这一专业也日益得到了企业的认可和重视。目前，社会需求与人才供给之间还存在着一定的差距，保证了科技防卫专业的潜力发展。
相关专业开设院校：北京电子科技学院、上海交通大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、电子科技大学、西安电子科技大学、中国人民公安大学等。
非一般的霓裳魅影——非织造材料与工程
对于纸和布，大家都很熟悉，天天都接触到的生活材料。然而对于非织造材料，大家可能就不太熟悉了。事实上，这种材料早已渗透到千家万户的生活之中了。所谓的非织造材料又称非织造布、非织造织物、无纺织物或无纺布，像老妈用的面膜纸、日常用的湿纸巾，还有一些PU革做的包包，它们使用的都是非织造材料。
了解了非织造材料，我们对于这个专业所研究和学习的内容就比较容易理解了。这个专业的培养目标，自然是希望大家通过4年的大学学习，能在非织造材料与产品制造领域从事科学研究、技术开发、工艺和装备设计、环境保护、国内外贸易、产品设计、新产品研制等工作。目前，非织造材料在我国的发展远不如纺织类材料，在高端人才上也有很大的人才缺口。
非织造材料与工程在课程设置上体现多学科交叉、多行业融合、多领域应用的理念和特色，紧紧围绕“非织造材料”这个中心点，开设了非织造学、非织造布学、功能纤维及其应用、复合材料、非织造布后整理等必修课程，同时还学习一些高分子化学、物理等相关学科的知识。由于该专业比较强调工业应用，非织造工程设计、非织造产品质量与检测、纺织电子商务也是这个专业非常重要的课程。非织造材料与工程属于工科专业，继承了工科专业课业压力重、学习严谨等特色，想学好学透，真是要费不少苦功。
由于该专业对口的行业还处于发展之中，因此就业环境还是比较乐观的。在我国的上海、山东、江苏等地区有着不少非织造材料的公司，每年都需要大量的高学历人才从事材料研发、检验及营销等工作，这些都是渴望大展身手的学子的舞台。另外，政府部门、商检与海关或相关科研院所等也需要该专业人才。
相关专业开设院校：东华大学、天津工业大学、武汉纺织大学、浙江理工大学、西安工程大学、河北科技大学、安徽工程大学、河南工程学院等。
百姓自己的力量——人民武装
说起人民武装，不少同学可能会觉得很是陌生，像民兵等地区武装力量似乎都是解放战争中的元素。其实，社会的稳定与安康，离不开基层安保的建设。目前，各个城市的人民武装工作主要还是跟管理本行政区或本单位的军事工作紧密相关。
可能大家接触这个行业的机会不多，因此专门研究这个行业的学科更显得神秘了。人民武装专业是培养适应社会主义建设和国防后备力量建设的军地两用人才和具备从事基层专职人民武装干部以及具有一定管理和领导能力的应用型人才。
因为具备一定的军事背景，因此这个专业需要学习军事教学法、军事地形学、国防后备力量建设等带有浓重军事色彩的课程。另外，社会学、公共关系学也是为未来打好群众基础的重要课程。这个专业的就业方向还是比较明确的，毕业生一般都是到乡镇、企事业和街道办事处从事专职武装工作，同时也能够从事地方经济建设，从事基层管理工作。当然，也可以进入中小学从事国防教育、军事体育、军事训练等工作。整体来说，还是以国家的公职人员为主要就业方向的。
相关专业开设院校：南昌大学人民武装学院、河北大学人民武装学院、南京师范大学人民武装学院等院校开设了与人民武装相关的专业。部分高校对这个专业的体检要求较为严格，也有院校规定只招男生，在报考之前，一定要仔细研究院校的招生要求。
拯救折翼的天使——人群康复
有很多人身患残疾后身心压抑，有很多人正在遭受“亚健康”的威胁……他们在身体和心理康复上需要指导和帮助，需要专业人士帮助他们进行康复理疗。人群康复专业应运而生，相关专业人士认为，康复保健行业在社会的需求下将不断快速发展，并且将在相当长的时期内占有举足轻重的作用。
人群康复就是专门从事人体保健、护理、治疗、康复等工作的专业。这个专业显得非常“博爱”，它的服务范围分为两部分，一部分是在各大院校、公司、居民社区、体育俱乐部等，关注的内容则是运动损伤的处理及伤后康复；另一部分就是从事残疾人康复教育事业，在各类残疾人康复中心、特殊教育学校做专业康复指导。
在学习内容上，人群康复专业以基础医学、保健学为主，辅以部分心理学的内容，还需要学习人体解剖学、康复心理学、教育心理学、急救学、行为矫正学、体育康复学、保健营养学、康复护理学等课程。人群康复专业是针对康复训练为主，因此在医学方面还是以物理疗法为主，对医理和药理基本没有涉猎。需要提醒大家的是，这个行业对动手能力和技巧性有很高的要求，同时，要求有责任心和良好的耐心，在这方面素质较高的同学是比较适合这个专业的。大家毕业后，可考取劳动部心理咨询师中级职业技术证书，为良好的就业保驾护航。
相关专业开设院校：该专业属于专科，学制三年。开设了跟人群康复专业相关的高职（专科）院校有安徽医学高等专科学校、天津医学高等专科学校、山东医学高等专科学校、海南医学院等。
宏观经济掌控者——国民经济管理
如果你想锻炼自己在经济大潮中高瞻远瞩的视野，如果你想了解经济发展中的趋势，如果你想对经济发展有宏观的整体认识，那么学习国民经济管理专业肯定会让你学有所得。但所得还不仅如此，随着市场经济的持续发展，国民经济管理专业已经逐渐从单纯培养具有宏观经济管理人才转为培养具有“宽口径、厚基础”、适合各类经济管理工作的经济管理人才。
国民经济管理与经济学类下的经济学、金融学、财政学相比，小众得多。该专业从属于应用（宏观）经济学、实证（宏观）经济学，是经济学一般原理与行政管理学及社会统计数据相结合的应用宏观实证经济学，学年为4年，顺利毕业后授予经济学学士学位，其专业方向的毕业生要具有坚实的经济学理论基础、广博的知识结构，能够熟练运用各种经济分析方法和技术研究国民经济和社会发展中的各种问题并提出可行的规划和政策建议，能够及时高效地处理政府综合经济管理部门的日常业务。毕业生能在各级政府部门、大中型企业、社会中介机构、研究机构从事经济分析、预测、决策、规划、咨询和经济管理等工作。
国民经济管理的课程设置主要依据本专业的研究方向，包括经济学、统计学、会计学、政治经济学、国民经济管理学、宏观经济管理理论与政策、宏观经济规划方法与模型、社会发展的宏观管理等。
从就读该专业的学生反映看来，如果你不打算深入学习，或许选择别的专业会更适于就业；如果深入研究经济行为，好好学习国民经济管理将会受益匪浅。也有人认为正是由于它的学科特性，就本科阶段，该专业可说是宽而不精，应用性不强，所以相对就业需求不如金融、会计等。所以既学之，则深学。待学成之时，便成为对宏观经济发展有着高瞻远瞩视野的人才，也会成为众多经济行业争相需要的人才。
相关专业开设院校：中央财经大学、中国人民大学、上海财经大学、中南财经政法大学、四川大学、山西财经大学、上海财经大学等。
转基因的安全屏障——生物安全
随着生物科学的发展日新月异，有关基因工程改造过的生物产品也越来越多地出现在我们的生活之中。这些产品一方面丰富了我们的生活，但另一方面也隐藏着一些潜在的危险。为了让人们更安心地使用经过基因改造的产品，生物安全专业应运而生，培养对有关基因工程改造过的生物产品进行检验检疫的人才。
生物安全的狭义指对现代生物技术的研究、开发、应用以及研究转基因生物的跨国越境转移可能对生物多样性、生态环境和人类健康产生潜在的不利影响。广义指与生物有关的各种因素对社会、经济、人类健康及生态系统所产生的危害或潜在风险。
生物安全性，简单说就是生物体对人是否安全，一般特指生物体经过基因工程改造后对人是否还依然安全。生物安全属于边缘问题，也是各学科的交叉部分。该专业培养具备生物安全科学的基本理论、基本知识、基本技能和相关技术。能在海关和口岸、动植物检疫、国家安全部门、动物疫病防疫、环境保护、外贸及其相关部门或单位，从事教学、科研、生产、监督、执法、管理等工作。大体上开设的课程有生物安全法、动物学、植物学、微生物学、生态学等，因院校设置而略有不同。
有人觉得该专业离生活太远，不知所谓，但在实际工作中，不少部门和人员在从事生物安全相关专业，比如我国各级出入境检验检疫局，他们承担着动植物和卫生检疫的职责，严防危险性生物进入我国。世界各国都有相关机构，国内的各级检疫站、食品化验机构等等。
相关专业开设院校：福建农林大学、湖南农业大学等。
除了以上几个专业外，还有其他一些小众专业等待各位去探秘，它们也有自己独特的魅力所在。
光源与照明（本科）：光源与照明专业是一门为人类带来光明的边缘交叉学科，通常设立在信息与通信工程学院，一般设有“半导体照明材料与器件”和“半导体照明工程应用”两个专业方向，天津工业大学于2009年申请增设的光源与照明本科专业。该校成为全国首个设置该专业且专门培养半导体照明技术人才的高校。
轻化工程（本科）：轻化工程专业涉及制浆造纸、精细化工、纺织染整、皮革等国民经济中地位重要的基础工业和原材料工业领域，学习的内容主要是针对以多种天然资源及产品为原材料，通过化学、物理和机械方法加工纺织品、皮革、纸张和卷烟等的理论及工艺原理等内容，目前，东华大学、青岛大学、华东理工大学、天津工业大学、南京工业大学、苏州大学等高校都开设有这个专业。
科技成果中介服务（专科）：科技成果中介服务专业主要是培养熟悉科技政策法规，能从事市场调研、营销策划、专利转化、技术经纪人培训、科技成果认定、企业孵化咨询服务的专业人才，也就是将科技成果转换为应用的一个“桥梁”性的服务类专业，这个专业属于高职高专专业，毕业后可在专利事务所、科技成果推广中心等机构就业。
关键词：消防；人员现状；影响因素；人才培养
中图分类号：F426.22 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）20-0082-03
消防是一门涉及社会科学、自然科学、技术科学的多元综合性边缘学科。消防教育与专业人才培养机制的合理性与否，是衡量消防发展的标准之一。为了实现消防与社会经济的协调发展，必须把消防纳入中石化发展的大系统，做到整体的协调统一，并改变过去单纯的以4项指标来衡量消防工作好坏的片面观念，确立以消防实力水平、消防基础设施、消防社会化程度、驾驭火灾能力等综合指标来衡量企业消防发展状况的新思路。
在人类跨入21世纪门槛时，不仅灭火的格式在变，防火内涵在变，消防的目标和手段在变，消防的力量和对象也在变。因此，从事消防管理、监督、灭火救灾、抢险救缓的专业人员，如果不具备与科技发展相适应的消防科学知识，就不可能做好消防工作。所以，从企业消防与国际接轨、适应知识经济中高科技发展的客观需要出发，应加强企业消防教育体系的完善，加快消防科技向消防工作的应用性转化，增强消防专业人员的综合素质培养，全面推动企业消防事业向高科技化、专业化、多功能化方向的快速发展，更好地承担消防、救援等任务。纵观集团公司消防教育及专业人员的培养，存在着集团公司资金投入、院校培训、科技转化等多方面的问题，这既与集团公司经济实力有直接关系，也与国企人员综合素质有关。这种现状只能通过集团公司经济的逐渐增长、国企员工素质的提高得以改观。因此，消防教育事业完善、提高与国际化接轨，还需要一个过程。
一、 主观因素
“人是社会的主体”。所以从事消防工作的消防专业人员，是消防工作的主体，但消防专业人员中存在着诸多问题，影响了消防教育的发展和消防专业人员素质综合的提高。
（一）文化层次不均衡
目前，石化系统消防队伍的人员构成基本上实行退伍兵安置，从职工子女中招收劳务工。文化层次相对较低，造成“文化层次不均衡，分布不均衡”。低文化层次人员主要集中在灭火、抢险第一线。而文化层次高的人员都在机关，使消防工作的重心发生了偏移，造成了消防工作人力资源配置失衡，工作重心及价值取向失衡。消防专业人员价值取向及工作责任心的失衡，应当引起消防发展的关注。
（二）对专业人员重视程度不一
文化层次的制约，势必影响消防专业人员的人生观、世界观及价值取向的转变。灭火重于防火；社会热门的专业如石油工程、油气储运、建筑工程、经济管理等的选择势必影响消防专业人员对本职工作的关注程度[1]。企业消防专业人员既是专业管理、军事化整体的一部分，也是社会的一部分。因此，随着经济发展的调整，国家改革开放的深入，人们更加关注经济问题。因此，消防人员的社会意识、价值取向、公德意识，日益成为社会关注的焦点。但漠视消防教育，提高自身职业素质，则成为比较突出的问题，消防专业人员转岗年轻化就成为趋势之一。造成专业人员短缺，后备力量不足，严重影响消防工作的长期有序发展，也同样制约消防发展的进程。
（三）吸纳人才渠道不畅
消防事业需要具有高素质的人才加入，参与消防事业的发展。但由于吸纳人才渠道不畅，造成人才缺乏。一是与消防相关及领先科技领域的人才无法进入消防部门从事前沿工作，造成某些领域的专业人才匮乏。二是有些人才即使想进入消防部门，消防部门也无能为力引进，从而挫伤了专业人才的积极性，阻塞了人才流通渠道，变成了无源之水、无本之木，专业高素质人才短缺严重。三是消防人员值班时间长，待遇低、军事化管理程度高，留不住人才。因此，制约企业消防事业发展的“人”的因素困难较多，只有拓宽吸纳有关科技人才的渠道，从政策上扶持吸引高科技人才进入消防部门，加强以院校为源头的各种形式培训，才能从根本上提高消防专业人员的素质。
（四）接受培训途径有限
消防作为多种科学的边缘学科，随着科技的发展不断进步；而知识信息和技术的更新频率深化过程加快。有人测算，全世界的知识总量，每7―10年翻一番。在知识爆炸咄咄逼人的今天，知识老化问题也越来越对消防专业人员提出了挑战。因此，专业人员就必须经常学习，以获取新的知识和技术。然而，能够参加培训的机会是非常的少，再培训也只能满足很少一部分专业人员的需要，其他社会形式的“充电”也难以满足消防事业发展的需求，这必然使专业人员在科技大发展的今天，缺少再“充电”、再培训的机会，而落后于科技发展。
（五）与国际学术交流有限
随着中石化能源战略发展，消防与国际化接轨这是必然的趋势，而集团公司的消防事业同国外先进国家的发展水平还有一定差距。因此，借鉴吸取国外消防工作的先进经验，便成了集团公司缩短同国外先进国家发展趋势的有效途径之一[2]。但这方面的国际化学术交流，仅限于高层次的消防学术交流，而未能使交流的层次、内容及方式呈现多元化，在缺少国外消防事业资料的情况下，想缩短与其之间的差距，这本身就困难较多。因此，加强国际化的学术交流，消防专业人员能够从客观上认识存在的距离，以加快消防事业的发展进程。
二、消防专业人才分析
（一）消防专业人才现状
消防专业人员是组织开展消防工作的主要力量，从广义角度分析，泛指从事消防工作理论研究、教学活动，从事消防产品研究，开展防火和消防实战的人员；从狭义角度分析，仅指从事消防管理、监督、灭火指挥、实战的人员。我国消防事业由于受诸多因素制约，因此，在消防专业人才的培养、储备及应用方面都存在着诸多不尽人意的地方，这些都是符合我国现阶段国情和国民经济发展现状的，所以也是具有阶段性的。随着我国国力增强，到21世纪中叶，我国达到中等发达国家水平，这些问题也会随之缓解。但研究消防工作专业人才素质现状却令人堪忧，应引起高度重视。
（二）综合素质人才匮缺
消防事业本身具有的综合性质，要求从事这一工作的专业人员必须具有如下四种学科的知识结构，即与消防学科知识相关的学科知识；与消防学科应用特点有关的学科知识；与消防学科转移作铺垫的基本素质性学科知识；与丰富专业人的生活而纳入的一些学科知识。因此，只有建构博与深的知识结构，掌握知识结构的前卫性和应变性，同时立足现在又着眼未来，才能成为具备消防综合素质的人才，但此类人才匮缺。
（三）创新人才匮缺
创新或创造力量是一个完整的个性素质系统，包括创新意识、创新思维、创新心理性质和创新人物性质诸多方面，而具有创新素质的人才，在消防专业人员中匮缺。
三、消防专业人才素质的构成
（一）21世纪的个人素质要求
素质，从心理学的角度分析，是指人的神经系统和感觉器官上的先头特点；从管理学的角度分析，它是指人的平素表现、气质、风格、修养、才华、常识等方面的基本品格。
联合国教科事业组织的官方文件认为，21世纪的个人基本知识应具备以下方面要求：高等数学（一些基本概念，例如，微积分工程）；在高科技某一领域中的实践（至少5年）计算机基础知识（例如，关于算法语言基本概念）；现代管理方法（例如，应用系统分析，矩阵管理法）；外语知识（阅读英语的能力对高科技产生领域的任何工作都是不可少的）；社会科学的基本知识（特别是法律、经济、本国历史和科学史）。
（二）消防专业人才的素质要求
消防专业人才是从事消防管理监督、灭火实战的人员，从其军事化的管理、高度专业化、技术化角度而言，其应具备如下几方面素质[3]：职业观念――自立意识；敬业精神；理性思维；奉献精神；积极的行动；自信的生存；知识结构――工具知识（中外语言及写作，计算机原理及操作）；人文知识（文学、史学、哲学、艺术）；社会知识（经济、法律、管理、公共关系）；专业知识（消防理论、消防应用）；心理健全――独特个性；刚毅意志；情绪控制；创新意识；合作精神；体能健康――充满自信、朝气蓬勃的体魄。消防专业人才只有从以上4方面全面努力结合自身固有的优势和特点，方可提高内在素质，迎接新世纪、知识经济的挑战，做好消防工作而立于不败之地。
四、消防专业人才培养的构想
我国消防事业走的是一条社会化消防道路，因此，培养消防专业人才也势必依托社会力量构建培训平台，依靠消防院校专业基础，借鉴科研厂家的科技优势，服务消防实战工作，即地方院校打基础，消防院校学专业，科研厂家传、帮、带，基层工作练技能。从而，创造出一条现阶段培养消防专业人才的新思路。
（一）借助社会力量构建消防培训平台
消防的工作对象涉及工作、生活的各个方面，依据区域、人口数量、质量、规模分布及地区的经济发展的不均衡又各具特点。因此各地消防部门可依托本区域的地方院校、科研院所采用多种形式的助学方式，有针对性地选派专业素质较好，年轻且具有本专业发展前途的人员接受长期或短期的培训，以弥补相关专业知识结构的不足，从而从个体方面提高综合素质，进而结合消防管理实际，突出重点，兼顾一般，完善整体的知识结构，以达到消防工作的素质要求。
（二）依托消防院校和科研厂家的专业优势
消防院校和科研厂家以服务消防，发展消防为目标。各地消防部门可依托其固有的消防专业优势，采用“走出去、请进来”的方式，请院校教授、厂家的专家实地调研，提供可行性发展方略，进行有针对性的教授和指导，使消防部门现在人力资源及装备效能有质的飞跃；也可选派优秀人员到院校进行2―3年的专业技术学习和短期培训，选派有潜力的干警到生产厂家跟踪学习，以期达到装备、人力的最佳组合。同时，消防院校和科研厂家发挥专业优势，开拓前瞻性的专业和科目，更好地为专业技术优势转化为战斗力服务。
（三）创建高级模拟训练和培训基地
地震、毒气事件和化学危险品泄漏、爆炸事故以及井喷、雷击火灾等各种灾害的不断发生，造成大量的人员伤亡和严重的经济损失，引起了政府和人民的极大关注。消防队伍是油田救灾的主要力量，必须配备必需的专业装备，着眼于21世纪消防发展趋势，立足于本部门、本地区实际，研究制定相应的训练措施和训练手段，创建高级模拟训练和培训基地，可很好地起到预防灾害，处置灾害的作用[4]。因而，中石化应加大创建高级模拟训练和培训基地的力度，苦练、巧练、高科技练兵，以达到提高消防专业人员的综合消防理论、消防应用实力的目的。
五、消防教育及专业人才发展展望
（一）消防教育呈现终身教育趋势
终身教育不仅在国际社会影响越来越大，成为各国政府改革发展教育的指导思想，而且必将成为接受信息社会和知识经济挑战的最好回答和最佳选择。消防教育体系必须针对高科技环境下的消防工作新课题，逐步建立以素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识、创新精神为核心的消防专业人才培养机制，不但要重视消防基础知识的教学和基本技能的训练，同时要求培养消防专业人员运用已掌握的基础知识和技能去发展和解决消防工作中实际问题的能力，培养消防专业人员的创新意识、创新精神、创新能力和创新习惯。只有如此，对消防教育的投资才是真正的战略性、生产性的投资，才是社会效益最高的投资，这也是解决集团公司对消防投资有限的有效措施之一。
（二）消防教育呈现网络教育趋势
因特网的高速发展，使作为知识经济的发动机和充电器的大学，无论是规模上或是形式上，都发生了质的飞跃，实现远程教育的网络大学应运而生[5]。网络教育以它的方便、快捷、国际化、信息化、低成本等诸多优越性，受到世人的瞩目，是传统大学无法比拟的。消防教育及专业人才培养可通过网络得以轻松实现。届时，可以在工作单位，以鼠标点击所需的内容，就可随时学习，而没有时间、空间限制；也可把消防教育授课内容制成光盘等软件，在电化教室里全天连续不断地反复播放，随时可以学习消防专业知识和相关知识；同时，消防专业可以方便、快捷的摘取信息，了解、研究国内外消防动态，加快消防科技的掌握和应用。
通过网络教育可以培养综合型创造性人才，使消防专业人员具备善于观察、敏于思考、勇于探索的精神和完善的人格，从而具备自己获得知识、辨别知识的真伪性，应用知识和创造知识的能力。
（三）消防教育国际化趋势
随着通讯技术和交通网络的发达，消防国际化将取得新进展。消防技术合作各国之间互派消防研究生、互派消防技术专家参加讲学活动，培养消防人才，将大幅度增加。与此同时，国际间消防技术情报交流，国际间的灾难互助活动也趋于增多。在消防器材产品市场的竞争中，需要较高的专业人员素质；新技术、新设备的引进和运行离不开高素质的消防人才；电子计算机、高科技在消防事业中的应用，尤其需要高素质人才。因此，消防人力资源、消防教育培训必须适应国际化的需要，走国际化培养人才之路，培养更多高素质的消防人才。
（四）消防教育目标多元化趋势
随着我国科学技术、经济建设的迅速发展以及自然环境的不断恶化，进入21世纪后火灾之外的灾害事故越来越多，并形成规律性。当今世界大多数国家消防队伍都承担着抢险救援和战时救急任务，消防队是本地区救灾的主要力量，并配备有必需的专业装备，所以，着眼于世界消防发展趋势，学习借鉴国外消防先进经验，吸收利用人类消防文明成果，积极做好抢险救援工作势在必行。因此，消防教育应针对地震、毒气事件和化学危险品泄漏、爆炸事故以及井喷，雷击火灾等各类特种灾害，进行多角度研究，以适应灾害多元化的消防、救援、抢险等艰巨任务。
火灾是各种灾害中发生最频繁且最具毁灭性的灾害之一，其直接经济损失约为地震的5倍，仅次于干旱和洪灾，而其发生的频率则居各种灾害之首。随着经济和社会的发展，引起火灾的因素和场所在不断增加并越来越复杂，因此，火灾在总量上呈上升趋势，火灾次数越来越多，且大火常常不期而至。根据世界火灾统计中心以及欧洲共同体研究的结果，许多发达国家每年火灾直接损失占国民经济总值的2‰；而火灾代价约占国民生产总值的1%；人员死亡率在2/10万左右；与发达国家相比，我国的火灾起数及其造成的经济损失比较低，而我国火灾造成的人员伤亡数却是较高的，这一方面与我国人口较多有关，另一方面也说明我国社会整体抗御火灾的能力较低有直接的关系。
消防专业人员是预防和消灭火灾的重要力量，是构建社会整体抗御灾害体系的中坚部分。中石化经济要发展，实力要增强，全民素质要提高，必须重视消防教育体系的构建，消防专业人员素质的增强，这是社会向前进步的大势所趋。因此，关注火灾、关注消防事业、关注消防专业人员的培育，是维系人类生命安全和共同的利益所在。
参考文献：
[1] 方正，陈大宏.略论火灾科学与消防工程学科的定位与人才培养[C]//火灾科学与消防工程国际学术会议论文集，2003：162.
[2] 肖学锋.浅谈“消防工程”学科的设置与分类[J].消防技术与产品信息，1998，（6）：19-196.
所谓非公经济参与国防工业建设就是非公有制经济经过行业主管部门审批获准进入武器装备科研生产领域，参与国防科技工业产品的研发与生产。非公经济参与国防工业建设，按照有关规定参与国防工业科研生产任务的竞争，有利于借助非公有制企业的灵活机制、雄厚资金和高新技术储备，更好发挥市场配置资源的基础性作用，增强国防科技工业自主创新能力，提高武器装备研制生产能力和水平，促进国防科技工业体制机制创新，加快建立国防科技工业社会化大协作体系。
1、非公经济进入国防工业产品市场。国防工业产品市场（俗称军品市场）是指在国家统一领导下，按市场规律组织武器装备科研技术研究、工程制造和生产采购的所有科研生产经济活动。非公经济进入国防工业产品市场，要求逐步开放国防工业产品市场，打破军工系统内部大配套的格局，进一步引进竞争机制，在保障国防安全条件下，适当降低军品准入门槛，将一些零部件、原材料和中间加工制造采用许可证管理、招标、订货等办法分包出去，选择有条件的非公经济科研院所和企业进行研制与生产。
2、非公经济的科技企业进入国防工业技术市场。非公科技企业是我国国民经济体系的重要组成部分，同时也是我国国防科技活动中的一支重要力量。截至2004年12月31日，全国非公科技企业数量为141353家，企业数量比2003年增加了13.14%。其中有限责任公司和股份有限公司54270家，私营与个体经济企业52844家，分别占企业总数的38.39%、37.38%，全国非公科技企业资产总额达到53003亿元，这表明我国非公科技企业已经具备参与国防科技的实力和能力。
3、非公经济进入国防工业资本市场。大力发展混合所有制经济，是我国国防工业企业改革的重要内容。国家明确表示，允许非公有资本进入国防科技工业建设领域，按有关规定参与国防科研生产任务的竞争以及国防工业企业的改组改制，参与军民两用高技术开发及其产业化。因此，要积极吸纳非公经济资本进入国防工业资本市场，参与国防工业企业的股份制改造，实现国防工业资本多元化，以提高国防工业的竞争生存能力。
4、非公经济进入国防工业人力资本市场。人力资本是国防工业发展的决定性力量，直接决定了其服务国防及国民经济建设的能力与质量，在国防工业系统的各项工作中，具有十分重要的地位。当前，我国国防工业企业人才队伍建设仍面临着十分严峻的形势。人才队伍建设的基础不够雄厚，人才队伍总量不足，结构失衡，分布不合理，高层次优秀人才紧缺。因此，加强国防工业人力资本市场建设，要充分利用非公经济科研机构学科专业、人力资源、设备设施上的优势，积极引进各类非公经济的科技和经营管理人才为国防工业企业的武器装备研制提供人力资本支撑。
二、非公经济参与国防工业建设的制约因素
目前，对于非公经济进入国防工业参与武器装备研制的问题已经引起了各方面的高度重视。十六届三中全会确立了“军民结合，寓军于民”的国防工业发展战略。2005年5月27日，国防科工委正式对外颁布《武器装备科研生产许可实施办法》，对非公经济进入国防领域进行“正名”与“鼓励”。根据该《办法》，民营企业及其他非公有制企业将获准进入武器装备科研生产领域。这些都为非公经济准入国防工业塑造了良好的社会环境。非公经济可以参与国防科技工业建设，但是不一定就能够完全进入国防工业建设的所有领域。
1、利润因素。首先，武器装备是用于保障国家安全需要的产品，平时军队对武器装备的消耗量非常有限。同时，一国政府为了保持军事技术上的领先性和降低武器装备的淘汰成本，对同一型号的武器装备等产品采购量也十分有限。如果一次性订货批量过小，会造成企业生产和经营防务产品规模上的不经济，甚至可能陷入亏损。武器装备产品订货间隔期长。另外，一些武器装备更新周期长，当某种武器装备批量生产和装备军队后，往往需要较长时间才进行更新换代，期间将不可避免地使企业存在专用设备、人才等闲置浪费现象，影响企业的盈利能力。也就是说，如果进入国防产业无利可获，或者获利甚微，非公经济就会缺乏进入国防产业的意愿。
2、投资与生产的风险。非公经济参与国防工业面对投资与生产的双重风险。首先是专用性投资风险。武器装备是用于保障国家安全防务的特殊产品，在其生产过程中，对设备、工艺、材料和人员等都有一定特殊的要求，客观上要进行一些专用性的投资。这个专用性投资，“锁定”在武器装备生产上，企业能否获得武器装备订货任务，以及获得武器装备订货规模状况，将直接影响和制约武器装备生产专用性投资的效率。其次是武器装备技术开发的风险。在武器装备的技术开发中，需要投入巨额资金和大量的人力、物力，并面临失败率极高的风险。非公经济参与国防工业所承担的这些风险，如果不能使企业有获得高收益的预期，甚至使企业产生利益受损的预期，那么非公经济就不愿去积极面对这些风险，也就不敢进入国防产业。
3、准入的高门槛。国防工业准入的高门槛增加非公经济的进入难度。武器装备研制生产事关国防安全，因此，武器装备需求方出于对国防安全的考虑，对武器装备的生产具有一些特殊的要求。因而，非公经济要进入国防工业，必然面临着一个比较高的门槛。主要表现在：（1）特定技术要求高。非公经济要进入国防工业，首先要满足武器装备对特定的知识和技术要求。由于非公经济长期从事民用产品的生产经营活动，缺乏对武器装备生产的技术和知识积累，因而进入国防工业会面临着特定知识和技术上障碍。（2）进入成本高。武器装备生产还是资本密集性的生产活动，加上需要进行专用性投资，因而非公经济进入国防工业的实际成本和机会成本都比较高。（3）特殊标准要求高。武器装备是用于满足军事和战争需要的特殊产品，对武器装备的生产有一些特定的军用规范和标准。（4）安全保密要求高。为了保障国防安全的需要，一些武器装备的生产客观上需要处在保密的状态下进行。树立保密意识，建立和健全保密制度，是非公经济需要逾越的门槛。
4、政府的严格管制。武器装备用于保障国家安全的特殊属性，决定了政府必须对进入国防工业的企业进行严格的管制。长期以来，我国对进入国防工业的企业通常采取的是政府指定办法，即由政府直接指定某些企业作为专业性军工队伍从事武器装备的生产活动，任何企业不得随意进入和退出国防工业。目前，虽然非公经济可以参与部分武器装备的生产经营活动，但也被严格限制在非常有限的产品生产范围内。政府对进入国防产业的严格管制，导致非公经济在参与国防工业建设上与国有国防工业企业在武器装备生产上的不平等地位。
三、非公经济参与国防工业建设的政策保障机制
1、构建非公经济参与国防工业建设的资质认证机制。非公经济参与国防工业建设，必须符合国防科工委制定的“许可证”制度和军队制定的“资格审查制度”所规定的条件，并按照规定的程序通过严格审查，才能具有承担武器装备研制生产任务的资格。要验证非公经济企业是否具有独立承担民事责任的能力。要验证非公经济企业是否具有良好的资信和健全的质量保证体系。良好的资信主要是指非公经济企业在生产经营活动中始终能够作到遵纪守法，诚实守信，安全保密，并在合同履行中有良好的业绩。健全的质量保证体系，主要指企业的质量保证体系符合国家或军队有关标准和要求，管理正规有序，体系运行有效。
2、构建非公经济参与国防工业建设的项目招标机制。项目招标机制是指武器装备采办方拟采办武器装备的内容、要求等以招引或邀请某些愿意承包的企业对武器装备采办项目所要求的条件等进行报价，从而通过比较来确定理想的中标企业，达成协议的活动。在非公经济参与国防工业建设的大背景下，通过实行项目招标制度，能够促进非公经济企业与国有国防工业企业，以及非公经济企业之间的竞争，达到降低国防采办经费，优化国防工业结构的目的。同时，要界定实行招标制度的武器装备领域。投标制度在实际中运用中存在许多问题，并不完全适用于对具有自然垄断特性的产业。完全适合实行公开招标制度的武器装备多数为零部件、电子元器件、普通的原材料等。而大型高技术武器装备，由于高技术性和保密性的原因，只能采取分阶段竞争，招标制度的实施不可避免地受到限制。至于战略层面的武器装备不可能实行竞争，所以招标制度完全被弃用。
3、构建非公经济参与国防工业建设的信息交流机制。由于我国没有国防科技装备制度，武器装备需求信息缺乏沟通渠道，军队需要什么？需要多少？标准是什么？非公经济企业无从知道，政府和军队部门对于非公经济企业的技术状况和产品也不清楚。因此，在非公经济企业参与国防工业建设过程中，要强化非公经济企业参与国防工业建设的供需信息的收集及交流机制，以最大限度的避免信息交流不对称现象的发生。首先要完善非公经济企业参与国防工业建设的公共信息平台，扩大信息归集部门，制定信息归集标准，建立联动监督制度，推动非公经济企业参与国防工业建设的供需数据信息开放共享。其次要定期举行一次“非公经济参与国防工业建设的情况通报会”，为非公经济人士向国防科工委、总装备部提出国防科研和武器装备发展的建议提供一个正式途径。第三要成立涉及国防科工委、军方、地方政府、非公经济科技工业企业界的小组或专门委员会，以加强相互之间的信息交流与互动。
――贵州贵阳一中高三Mark
A：在高考录取时，各省(区、市)将参与录取的高校划入不同的录取批次，一般来讲录取批次(不含艺术、体育类专业)分为提前批、本科第一批(一本)、本科第二批(二本)、本科第三批(三本，有的省份取消了三本，纳入到二本招生)、专科第一批和专科第二批。各省(区、币)的批次设置可能会有所不同，请以当地省级招生部门安排的批次为准。预科志愿在同批次填报。
提前批录取院校一般含军队(武警)院校、国防生招生院校、公安院校、教育部直属师范本科院校、香港中文大学、香港城市大学和有特殊要求的院校及专业。
本科第一批(一本)院校一般为教育部直属高校、“985工程”“211工程”建设高校、部属共建的原部委属重点高校、经批准参加本批录取的高校和专业；本科第三批(三本)院校一般为经教育部批准设立的独立学院和民办高校；本科第二批(二本)院校一般为除本科第一批和第三批之外的普通本科高校。
专科第一批院校一般为普通本科院校的高职(专科)、独立设置的普诵高等专科学校和经批准参加本批录取的国家示范性高等职业院校和专业；专科第二批一般为经教育部批准设立的独立学院、高职学院、民办高校和成人高校的普通高职(专科)。
Q：我想学习会计学专业，但看到很多大学都是按照专业大类招生，请问会计学专业是属于经济学类的专业吗?
――湖北武汉市华师附中高三生 小柳
A：在大多数人眼里，会计就是算数、记账、做账，是和钱、数字打交道的专业，应该属于经济学类专业。其实不是，会计学专业属于工商管理类，毕业后拿的学位是管理学学士，并不是经济学学士。会计学专业开设的课程主要有管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、审计学、管理信息系统等，而工商管理、经济学、法学是会计学专业的主干课程。学生毕业后必须掌握管理学、经济学和会计学的基本理论；熟悉国内外与会计有关的方针、政策、法规以及国际会计惯例等硬本领。因此，如果您对会计学专业特别感兴趣，报考按照大类招生的院校时，就最好选择工商管理类专业实现自己的梦想。
Q：请问以“农林”命名的大学开设的专业是不是都是农林类专业啊?学生毕业后是不是都去农村呢?
――甘肃酒泉 小敏
A：很多以“农林”命名的大学开设的专业不仅仅局限于农林类专业，还包括经济学、管理学、法学、文学、医学、哲学等学科门类，如北京林业大学，该校开设的农林类专业只占总专业的五分之一不到，其专业门类涵盖理、工、文、管、经、法、艺术等，是名副其实的多科性大学，此外该校还开设了我国第一个物业管理专业。毕业的学生就业不是都去农村，也可以选择经济发达的沿海城市或者省会城市等。如中国农业大学近几年毕业的学生，有一半以上的毕业生选择留在北京工作，其他大部分分布在沿海经济发达城市和省会城市。该校也有一部分学生选择扎根基层，做村官的大学毕业生比较多，他们在农村发挥自己的专业特长，为农村的经济建设和发展做出贡献。因为这些毕业生有这方面的特长，到了农村后能比较快适应，容易找到工作开展的突破口。
Q：我想报考国防生，请问国防生入学后的教育、管理方式与普通大学生有哪些区别呢?
――湖南兴化市高三生 王晓蒙
A：首先，国防生根据所录取专业的不同，各高校采用不同的管理模式，分为相对集中管理、分散管理和准军事化管理，不得在校外借住和租住。并且，由于国防生是按照军队所需要的专业进行招生，所以入学后，不允许转系、转专业。
一、2020年普通劳动力资源对军队的支持能力
劳动力资源是国民经济最重要的资源,也是战时经济发展和军队扩充的基础。战争中劳动力资源的数量十分重要,没有足够的劳动力资源,就不能维持战时国防工业生产,民用生产和兵员补充,也就不可能维持战争。
我国是一个人口大国,又是一个“人才大国”(人才基数很大)。由于经济发展水平的提高在一定程度上能促进人力资本的增长(见表2),从以往历年我国人口总量及总人力资本增长(见表1)的趋势可以看出:我国人口基数大,随着我国GDP的增长,我国不仅是世界上总人力资本最大的国家,也是总人力资本增长最快的国家。可以预计,2020年前,随着我国经济发展水平的不断上升,我国普通劳动力资源对军队建设将提供很强的支持能力。
二、2020年国防科技人力资源对军队的支持能力
国防科技人力资本可以分为两类:一类是以国家为主要投资主体的军校培养的或主要通过在“干中学”积累起来的国防科技人力资本;另一类是在进入国防科技系统前已拥有了较多知识和技能的国防科技人力资本。目前,我国的国防费与许多国家相比,无论是在人均军费上还是在占GDP的比例上均有很大差距,而现有国力又不可能在短期内增加国防费,因此,在战争爆发或平时紧急情况下,不能单纯依靠现有军队系统的国防科技人员,而必须依靠地方院校毕业生或国民经济其他行业中的专业技术人员。
军队建设对国防科技人力资本的需求主要受以下几个因素的影响:
1.国家面临的战争威胁程度
当一个国家即将或者正在进行战争时,国防科技人力资本需求会增大。反之,如果一个国家周边环境稳定,国防科技人力资本需求就会减少。
2.国家军事战略
如果某国奉行军事霸权主义,在国际社会上处处树敌,为了打击竞争对手,就可能需要大量的国防科技人力资本。相反,如果某国一贯奉行和平外交政策,仅为了维护领土和民族尊严进行有限的国防科技活动,国防科技人力资本需求就相对较小。
3.国家经济实力
国防科技活动耗资巨大,需要国家强大的经济实力支撑。国家经济实力增强了,在其他条件不变的前提下,就可以增加国防科研投资,国防科技人力资本需求会随之增大。
4.国家整体科技水平
国家整体科技水平对国防科人力资本需求的影响比较复杂,一般的说,国家整体科技水平越高,国防科技人力资本需求越少。因为国防科技成果的保密性很强,大多数情况下只能依靠本国的科技力量,如果国家整体科技水平较高,就可以把部分国防科技任务交给地方单位完成,减少国防科技人员的编制。
在以上几个因素中,虽然我国坚持独立自主的和平外交政策,我国在军事上不称霸,但由于未来我国仍面临复杂的周边环境,我国的和平统一大业也没有最后完成,还要为打赢敌人可能强加给我们的信息化条件下局部战争而努力,同时,随着我国经济发展水平和科技实力的不断增强,我国对国防科技人员的需求将呈上升趋势。这不仅要求我们发展整体教育水平,而且需要加强某些军队建设急需的高技术人才的培养。
为此,我国教育部全军院校制定计划,规划了我国教育事业在2020年以前的发展蓝图(见表3):
考虑到我国现阶段具体情况:
一是我国科技人才队伍总量相对不足。我国是人力资源大国,却不是科技人力资本大国。据初步统计,在1994年,我国每千人中科学家与工程师人数不到美国、日本等发达国家的十分之一。根据2000年第五次人口普查数据,我国接受过高等教育的人口仅占15岁以上劳动人口(15岁―64岁)的5.2%,而1995―1997年,这一比例美国是46.5%,加拿大是46.9%。中国与发达国家差距明显。
二是我国人才队伍的素质仍有待提高。中国人力资源丰富,但由于教育发展仍相对较落后,越是在高素质人才资源层面,与发达国家的差距越大。
三是我国人才队伍的结构不合理。人才的专业结构不够合理,教育、卫生、经济、会计等四类专业技术人员,占全国专业技术人员总数的70%,而新材料、新能源、生物技术、现代医药、环保等工程技术类专业人员短缺;人才队伍产、学、研的脱节严重。我国企业拥有的研究与开发人才不足50%,企业每万人中拥有的研究与开发人才不足3人,而日本是49人、德国是35人、加拿大和英国是25人;人才素质结构不合理,拥有高级专业技术职称的人才年龄偏高,比例偏低,仅占总数的5.7%,创新型、复合型、外向型人才较为短缺,专业技术人员中具有本科及以上学历的仅占17.5%。
四是近年来军队吸引地方科技人才偏少。近年来,部队中本科以上学历的科技干部显著增加,院校和科研院所的中青年科技干部有不少是博士或硕士,知识化层次发生了飞跃。全军现有大学本科学历的专业技术干部11.3万多名,硕士、博士研究生2万多名。基层干部队伍的文化知识结构也发生了显著变化。全军营以下干部具有大专以上文化程度的比例比1978年提高46.3%,其中营连主官大专以上文化程度的占48%以上。但喜中也有忧:近年来,军队单位留住了大量部队培养的高素质科技人才,而接收的地方名牌大学一流毕业生还很少,尤其是从地方引进的高层次科技人才屈指可数。高层次科技人才流动,基本上是从军队向地方的 “单向流动”,长此以往,令人担忧。
但是,我军有经过“两弹一星”等重大军事项目的国防科技积累,有着全民爱军支前的光荣传统,随着现行兵役制度的改革,如2008年国家出台优惠政策鼓励高中以上文化青年入伍,2009年国家出台八方面优惠政策鼓励高校毕业生入伍等,而且随着军队待遇的不断提高和我国部队院校教育培养能力的不断加强,全军国防科技队伍规模将迅速扩大。全军专业技术干部从1978年的几万人,发展到目前约占全军干部总人数的一半。学历层次显著提高:专业技术干部队伍中拥有大学本科以上学历的人数,由过去的不足10%上升到60%多;学科带头人中,中青年占了70%;24个博士后流动站,培养出博士后近300名;以两院院士为代表的高层次人才大量涌现。
综合我国的具体情况及我国对2020年前对教育发展的总体规划,可得出如下结论:2020年前我国国防科技人力资源对军队建设具有较强的支持能力。
以上分析表明:到2020年前,我国普通劳动力资源对军队具有很强的支持能力,我国国防科技人力资源对军队具有较强的支持能力。
参考文献
[1]付会敏.适应市场经济发展的国防科技人力资本研究[D].国防科技大学大学, 2002.
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作者简介:
首都经济贸易大学创建于1956年,是由原北京经济学院和原北京财贸学院于1995年6月合并、组建的北京市市属重点大学,现已成长为拥有经济学、管理学、法学、文学、理学和工学6大学科,以经济学、管理学为重要特色和突出优势,各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学。
本科教育设有35个专业,拥有应用经济学一级学科博士授予权、应用经济学博士后科研流动站,下设11个二级学科博士点,拥有3个一级学科硕士学位授予权、30个硕士点。学校现有教职工1625人,专职教师712人,具有博士学位的教师占教师总数的33.6%,其中教授、教研员等正高职称专业技术人员124人。
天津财经大学是新中国最早建立的财经大学之一,是一所以应用经济和工商管理学科为主干,兼有文学、法学、理学、工学、教育等7大学科门类,交叉渗透、协调发展的多科性大学。
早在改革开放初期,学校经教育部批准,成为我国最早设立国际贸易、企业管理、金融学、财政学、会计学、统计学硕士点和会计学、统计学博士点的院校之一。学校现设有商学院、经济学院、理工学院等12个教学系部,并设有现代经济管理研究院、房地产研究所、金融研究中心等多个研究机构。
学科涵盖了经济学、管理学、文学、理学、法学、工学、教育学7个学科门类;统计学为天津市13个重中之重发展学科之一,金融学、会计学、国际贸易学、财政学为天津市重点学科,企业管理学为天津市重点发展学科;拥有应用经济学和工商管理学两个一级学科博士点和博士后流动站,拥有14个博士点、24个硕士点和工商管理(MBA)、会计硕士(MPAcc)、公共管理硕士(MPA)等专业硕士点。
学校现有专任教师700余人,包括教授117人、副教授226人。
清华大学是中国著名高等学府,是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学的前身是清华学堂,成立于1911年,当初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校,为尝试人才的本地培养,1925 年设立大学部,同年开办研究院,1928年更名为“国立清华大学”。
1952年,全国高校院系调整后,清华大学成为一所多科性工业大学,重点为国家培养工程技术人才,被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来,清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期,逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科,并成立了研究生院和继续教育学院。在国家和教育部的大力支持下,经过“211工程”建设和“985工程”的实施,清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新台阶。目前,清华大学设有14个学院,56个系,已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。
吉林大学是教育部直属的一所全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委“211工程”审批,2001年被列入“985工程”国家重点建设大学之一。
吉林大学学科门类齐全,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学全部12大学科门类;有本科专业122个,一级学科博士学位授权点28个,硕士学位授权点285个,博士学位授权点195个,博士后科研流动站37个;有一级学科国家重点学科4个(覆盖17个二级学科),二级学科国家重点学科15个,国家重点(培育)学科4个。
学校师资力量雄厚,有教师6220人,其中教授1604人,博士生指导教师1032人。学校拥有221个具有现代化研究手段的实验室,其中教育部人文社会科学重点研究基地6个,“985工程”二期建设哲学社会科学创新基地5个,“985工程”二期建设科技创新平台8个,国家工程实验室1个,国家重点实验室6个,教育部重点实验室9个,其他部委重点实验室14个。
华侨大学是1960年创建的综合性大学。学校直属国务院侨务办公室领导,是国家重点建设大学,是面向海外开展华文教育的主要基地。
华侨大学现有21个学院,9个博士点,6个一级学科硕士点,66个硕士点,工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、法律硕士(JM)、工程硕士、建筑学硕士5个专业硕士学位点,62个本科专业;1个国家重点学科,11个省部级重点学科;3个博士后科研流动站。学科涉及理学、工学、经济学、管理学、法学、文学、哲学、历史学、农学、教育学10大门类,形成了理工结合、文理渗透、工管相济、协调发展的学科体系。
华侨大学有教职员工2115人,其中专任教师1186人,正、副教授569人。
中国人民国防大学是中国最高军事学府,是中国军队唯一的一所高级合同指挥院校,直属中央军委领导,担负着培养陆、海、空军军以上指挥干部,地方省级领导干部及中央国家机关部以上负责干部,并从事有关战略和国防现代化建设问题的研究,为国务院、中央军委和各总部的决策起咨询作用的任务。
国防大学是1985年12月24日经国务院、中央军委批准成立的。它的历史可以追溯到中国人民创建初期在中央革命根据地的中央军事政治学校,该校后改编为红军大学。抗日战争时期改名为中国人民抗日军政大学。全国解放后,为适应和平时期培养高级军事人才的需要,于50年代先后成立了军事学院、政治学院、后勤学院和高等军事学院,后于1969年同时撤销成立了军政大学。1985年12月,军事、政治、后勤学院合并成立国防大学。
国防大学设置有合同的战役指挥、军事思想和军事理论、国防研究、院校教育管理、军事与政治理论和研究生教育等十余个专业。其中“国防研究系”国防研究专业主要培训军队正军职以上领导干部和地方省级领导干部及中央国家机关有关部委正司局级以上负责干部,学制半年以内。
军事经济学院是一所具有光荣传统的高等军事技术院校,成立于1946年10月,是中国人民创立较早的院校之一。
学院积极开展教学改革,逐步建立起了与部队建设相适应的军事经济学科群,其中军队财务、国防经济、军需勤务、军队审计、军队物资等专业学科处于全军领先水平,军队审计、基建财务等专业是全军独有的专业。这些学科具有宏观、中观、微观理论相衔接,理论与应用相结合,军事与经济相统一的特点。
