在全国组织工作会议上深刻指出：“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人。”我们正处于中国特色社会主义新时代，党是中国特色社会主义事业的领导核心。农村党员作为党执政的重要基础力量，是联结党和群众的重要桥梁。思想政治教育作为中国共产党的优良传统和政治优势，在新时代加强农村党员思想政治教育，就是要旗帜鲜明地以新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，教育广大农村党员，使其保持自身的党性、人民性与政治性，强化党的领导，进一步推动农村基层党组织建设。

一、农村党员思想政治教育的重要意义

思想政治教育是我们党意识形态工作的重要组成部分。党的十八大以来，高度重视思想政治教育“生命线”的重要作用，不断提出新论断、新要求，有力推动了中国共产党思想政治教育的发展。农村党员作为中国共产党的重要组成部分，加强农村党员思想政治教育具有重要的现实意义。

（一）保持农村党员先进性，夯实党的执政基础之需

先进性是我们党的立党之本，是党具有强大生命力的力量之源。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中提出，“必须以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线”,全面推进从严治党。农村党员作为党执政的重要基础力量，维系着党同广大群众的密切联系。同时，农村党员自身的建设也影响着党在人民群众中的执政地位和形象。加强农村党员思想政治教育，永葆农村党员先进性，培育其强烈的宗旨意识和责任意识，发挥其先锋模范作用，使其能够自觉抵制各种歪风邪气，不断提高拒腐防变的能力。只有这样，农村党员才能更好地为人民服务，党的执政基础才能坚如磐石。

（二）维护农村和谐稳定发展，促进经济社会全面发展之需

强调：“大量信息在基层交流，多种思潮在基层激荡，各种矛盾在基层汇集，基层既是社会矛盾产生的‘源头’，也是利益关系协调的‘茬口’。”当前，随着全面深化改革的推进以及经济社会的发展，农村长期积累的深层次矛盾逐渐凸显，土地承包、征地拆迁、精准扶贫等矛盾不断涌现。农村党员与群众之间的矛盾也时有发生，维护农村和谐稳定发展的压力不断增大。农村党员作为最贴近、最了解农民的基层党员，是调解农民之间各方面矛盾、维护农村稳定，进而维护社会和谐稳定的重要力量。加强农村党员思想政治教育，将教育引导与监督管理相结合，使其保持自身的党性与人民性，解决自身不作为、慢作为的问题，促使农村党员正确认识并处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，积极解决各种矛盾，从而进一步推动经济社会和谐发展。

（三）促进新时代新农村建设，全面推进乡村振兴发展之需

新时代新农村建设是我国在新的发展阶段面临的崭新课题，是时展和乡村振兴的必然要求。指出：“要加强和改进党对农村基层工作的全面领导，提高农村基层党组织建设力量，为乡村全面振兴提供坚强政治和组织保证。”加强农村党员思想政治教育，要从思想建设和政治建设方面对农村党员进行全面教育与领导，切实提高农村党员政治参与度与政治责任感，抓好农村基层党组织这一重要保障。强调：“乡村振兴各项政策，最终要靠农村基层党组织来落实。”“各级党委要扛起政治责任，落实农业农村优先发展的方针。”因此，通过思想政治教育，引导广大农村党员依靠人民、带动人民，激发群众的积极性与创造性，推动农村经济、政治、文化等方面全面发展，进一步推动实施乡村振兴战略。

二、农村党员思想政治教育现状

据2022年6月29日中央组织部公布的最新党内统计数据，截至2021年年底，中国共产党党员总数为9671.2万名，党的基层组织总数为493.6万个。工人和农民仍是党员队伍的主体，人数占党员总数的33.6%。新时期，农村基层党组织在党的领导下始终保持着旺盛的生命力以及强大的战斗力。农村党员思想政治教育也在党的领导下取得了重大的成效，农村党员的思想进一步得到解放、思想政治素质明显提高。但不可忽视的是，目前农村党员思想政治教育尚存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

（一）教育内容不够全面

随着经济社会的快速发展，农村人才流失严重，再加上农村人口老龄化问题，导致目前农村党员在年龄结构分布上不合理，以中老年党员为主，年轻党员人数较少，党员队伍年龄整体偏高。农村党员队伍以中老年人为主就使得在接受思想政治教育时受传统观念影响较多，多偏重于经济建设与发展，注重实践应用，相对缺乏对马克思主义理论、党的最新理论成果、党史教育以及中华优秀传统文化方面系统的理论学习。当前，农村党员对思想政治教育有了一定的初步认识，但对思想政治教育理论的学习还没有形成全面系统的认识与把握。

（二）教育方式有待创新

当前互联网技术在党组织活动中应用较为广泛，但相较城镇党员来说，农村党员思想政治教育仍处在读报纸、开大会、上党课等传统的灌输教育阶段，教育方式较为机械。从当前来看，农村党员在文化结构上以低学历为主，文化水平普遍较低，能够熟练操作电脑、手机、多媒体等现代设备、软件办公的党员较少。除此之外，文化程度高、思想比较先进的农村年轻党员通过升学、外出打工经商等方式向外流走，长年在外，大多数已在城市安家扎根，无法带动农村党员思想政治教育方式的创新。同时，对这一部分农村年轻党员加强思想政治教育也存在较大困难，无法采用切实联系党员自身实际的方式对其进行教育。

（三）教育主体主动性不高

农村党员作为思想政治教育的主体，其受生活环境、同辈群体的影响，主动接受教育的积极性不高，这是目前农村党员思想政治教育存在的一大问题。在以往的思想政治教育过程中，大多采取“填鸭式”的灌输教育，忽略了农村党员在接受教育时主动性、积极性的发挥。大多数农村党员对于思想政治教育都是被动接受而不是主动学习，他们普遍认为思想政治教育只是上级领导和党委的事，与自身关联不大。再加上当前农村党员的思想政治教育注重短期突击，缺乏稳定性，更加使得农村党员对于思想政治教育学习缺乏主动性、参与度较低。

三、加强农村党员思想政治教育的实践路径

（一）坚持党的领导，多方面完善教育内容

思想政治教育是以党的思想理论创新成果为核心的教育实践活动。中国共产党自成立以来，不断拓展思想政治教育的内容体系。党的六中全会通过的《决议》明确要求：“要坚持用新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人。”这对新时代农村党员思想政治教育提出了具体要求。加强农村党员思想政治教育，教育内容的政治性、时代性、针对性是关键前提。各级党组织要站在时代和全局的高度，充分认识到完善思想政治教育内容对提高农村党员素质的重要性。一方面，针对农村党员以中老年人为主的客观事实，加强其思想政治教育就需要将新时代中国特色社会主义思想渗透到经济工作中，借助新时期新农村建设以及乡村振兴战略在潜移默化中不断提高农村中老年党员的思想政治教育水平。另一方面，农村各级党组织要加强宣传教育。指出，“要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做”。在宣传教育过程中，要以贯彻新时代中国特色社会主义思想为主线，结合党史学习，不断加强农村党员对新时代中国特色社会主义思想、理想信念、社会主义核心价值观的学习。深入开展讲党课和学习榜样活动，坚持思想建党与制度建党同向发力。除此以外，还要根据农村党员自身的需求，进行法律法规、世情国情以及保护妇女儿童相关权利等的教育，不断丰富教育内容，满足农村党员多样化的需求。

（二）创设新型载体，多种教育方式灵活运用

在全国高校思想政治工作会议上，提出了“因事而化、因时而进、因势而新”的理念，强调要“提升思想政治教育亲和力和针对性”“运用新媒体新技术使工作活起来”。这为加强农村党员思想政治教育拓宽了领域，增加了路径。当前互联网已融入大部分人的日常生活，微信、微博、学习强国等新型传媒载体成为传播时政新闻、党的各项方针政策、榜样人物先进事迹等的重要载体。农村党员思想政治教育应紧跟时代步伐，适应信息化时代的要求，充分利用互联网、远程教育等具有高效便捷、覆盖面广、及时交互特点的现代化教育载体。在使用和掌握传统思想政治教育媒介如新闻广播、报纸、开党会等形式的基础上，实现载体多元化。要注意的一点是，在使用新型教育载体上，我们要注意地区之间的差异性。对于东中部地区经济发展较快的农村而言，对新兴事物接受程度较高，可以在传统教育载体的基础上采用新型教育载体，实现农村党员思想政治教育多种方式灵活运用。对于西部和西南部经济发展较慢的地区而言，要逐步提高农村党员对新兴事物的接受程度，同时政府或教育部门可派专业人员定期对当地农村党员进行培训，逐渐适应新型教育载体，从而不断提高农村党员自身的教育水平及思想政治素质。除新型教育载体外，还需要多种教育方式灵活运用，将传统方式与新型方式相结合，坚持以人为本，提高针对性和有效性。在教育方式的选择上，要注意与农村党员的生产生活相结合，要能够深入田间地头，同时更要注意因人而异，对于中老年党员群体，可以采用传统的电视、广播、开党会等方式；对于年轻党员群体，可采用微信公众号、微博、学习强国等教育载体，通过定期培训、集中培训和不定期考察的方式加强教育；对于长年在外务工或居住的党员，可采用远程教育的方式，进行情感上的关怀，为加强思想政治教育打下坚实的情感基础。

（三）优化表达形式，增强主体主动性

马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思想政治教育作为一种意识形态教育，理论性较强，在短时间内难以被农村党员所理解并掌握。这就要求在对农村党员进行教育时，首先要让其清楚地认识到思想政治教育对自身的重要性及自身的工作任务。其次，在理论教育过程中教育者必须讲清讲透思想政治教育的客观真理，以彻底清楚的理论来教育广大农村党员。最后，加强农村党员思想政治教育，要注意切实联系农村党员自身实际。如果不注重将思想政治教育与农村党员的生活生产实际相结合，再加上机械式的说教，不仅收不到理想的教育效果，而且可能会让农村党员产生排斥心理。因此，在对农村党员进行思想政治教育时，必须丰富和优化思想政治教育的表达形式，结合农村党员的生产生活实际，充分考虑农村党员的主体性，提高农村党员学习的主动性与积极性，把教育者“想讲的”与农村党员“想听的”结合起来，采用农村党员容易接受的、大众化的语言风格和表达方式，用通俗易懂的语言来提高思想政治教育效果，让农村党员能够看得懂、听得懂，愿意学、主动学，不断激发农村党员接受思想政治教育的兴趣，进一步推动农村党员思想政治教育的发展。

作者:张金凤 单位:曲阜师范大学马克思主义学院