大学生的思想政治素养是决定中华民族伟大复兴梦能否实现的直接因素。高校思想政治教育作为思想政治教育的重要手段，只有确保思想政治教育工作的顺利开展和落实，才能帮助当代大学生树立正确的价值导向，提高他们明辨是非的能力，促使他们能够正确认识社会上多元文化的精髓和糟粕。但是现如今我国高校思想政治教育工作存在着很多问题，如何提高高职院校思想政治教育工作的实效性，也已经成为高校思政工作者所急需解决的关键问题之一。

一、高职院校大学生思想政治的状况分析

(一)整体政治态度积极向上

现如今我国高职院校的绝大多数学生都能够拥有坚定的政治立场和政治方向，他们心系国家大事，积极拥护党和国家的一切方针政策，并在内心深处蕴含着强烈的家国情怀，迫切希望能够利用自身力量为祖国的现代化建设作出应有贡献。在全球文化高度兼容的背景中，很多大学生都具有强烈的民主意识，他们迫切希望能够在社会上体现个人意志、追求个人目标，并且能够充分借助学校与社会提供的多种平台，积极主动地参与到社会实践中。现如今我国的经济建设正处于高速发展时期，这也对当代大学生的适应能力、创新能力、融合能力提出了更高要求。在多元思想价值观和文化的冲击下，也存在一小部分学生对社会主义政治方向不能做到深入理解，促使他们在成长过程中被各种现实因素所影响，导致价值观和是非观产生偏差，因此也产生了各种困惑和矛盾。

(二)个体意识更加多元

现如今在高等教育产业化的背景中，有越来越多的学生都能够获得大学教育资格，这些学生来自不同地区，有着不同的生活环境和家庭背景，而且社会经济的高速发展也进一步增加了社会选择的多样性，因此也为大学生个体意识的展现提供了更加开阔的空间，最终促使当代大学生的意识观念更加个体化和多样化。一方面来说，随着我国社会经济的高速发展，各个行业对人才的需求愈加旺盛，这已经成为大学生主动成才的内驱动力，他们迫切地想要在社会生涯中施展拳脚，开创一片属于自己的天地;另一方面来说，在信息技术高速发展的背景中，互联网思维已经深入渗透到社会的各个行业中，当代大学生能够借助互联网了解到不同世界的文化和习俗，虽然绝大多数学生都能够坚定不移地信仰马克思主义和毛泽东思想，但是仍旧有少数学生会在多元思想意识的洪流中误入歧途，选择了错误的道路和方向。

(三)认知与行为相脱离

随着全球经济一体化建设趋势的日渐明朗，社会竞争变得更加残酷，社会环境也变得风起云涌，这也在很大程度上引起了当代大学生的心理变化。随着大学生自我意识的不断完善和发展，他们对于家庭的束缚和社会的制约表现出了更为强烈的反对态度，而且现如今高校的思想政治教育理论和实践严重脱离，致使当代大学生的思想道德素养出现了严重的两极分化，最为明显的就是道德行为与道德认知背道而驰。虽然绝大多数大学生都能够从内心深处认识到，个人利益必须无条件服从集体利益和国家利益，但是在现实生活中他们却呈现出主更加明显的观意识，强调以个人为中心，而且严重缺乏合作意识、集体意识和奉献意识，思想和行为的脱轨也为当代大学生思想政治教育工作敲响了警钟。

二、大学生思想政治教育存在的问题分析

(一)价值主导一元化与思想道德多元化之间的矛盾

思想政治教育具有一元化主导的特征，也就是在进行思想政治教育时，必须以统一的指导思想和目标为基础，要求学生必须能够坚定不移地贯彻和落实思想政治教育的内容和方向。马克思主义是当代大学生进行思想教育的指导思想，该思想的最本质目的是为祖国的社会主义现代化建设培养人才。在思想政治教育一元化的主导下，高校思想政治教育工作取得了显著成绩，这主要表现为我国绝大多数大学生都能够拥有积极向上的思想政治态度。但是在多元文化冲击的背景中，信息的多元化也导致学生价值取向和人生目标的多元化发展。一元化主导的思想政治教育目标与复杂多变的被教育对象思想形成了鲜明对比，如何化解二者之间的矛盾已经成为当前高校思想政治教育工作所急需解决的问题之一。而且随着大学生自我意识的不断提高，他们所接触到的信息将会促使他们根据自己的利益和发展来对学校的各项工作进行要求和评价，同时也会对学校的教学模式和培养模式进行分析和质疑，那么将导致高校思想政治教育工作面临着极大的落实难度。不可否认，虽然现如今高校的教学方式和培养模式也正在积极进行转型与改革，但是却也不能称之为能够完全满足学生的成长需求，也无法完全适应当今时代对人才培养的具体要求，甚至有些落后的培养模式会在一定程度上限制学生的未来就业。站在学生的角度来说，日益增长的经济压力和就业压力是促使他们产生迫切需要成才成人强烈愿望的最主要动力来源，这也就导致当代大学生在学习过程中呈现出更加强烈的功利性和目的性，学术价值在他们眼里根本无法与能够产生的实际经济价值相提并论。所以如果在大学生的成长过程中，高校的思想政治教育工作既不满足他们对个人利益的追求，又不符合他们对于成才的需求，那么必将会导致大学生在接受思想政治教育时无法产生强烈的动力和积极性。

(二)内容的狭窄与求知范围广阔之间的矛盾

在现代社会中，大学生的竞争压力和就业压力日益加剧，这也就要求当代大学生必须能够不断丰富自身的认知结构和知识体系，不断扩大自己的求知空间，拓宽视野。但是大学生思想政治的教育内容大多是以马克思主义的基本理论为主，知识范围相对狭窄并且内容抽象，对于学生所迫切需要了解并关注的热点问题，思想政治教育内容就显得相对空泛，无法为学生面临的实际问题献计献策，所以这也就导致当代很多大学生在面临就业竞争时，会自然而然地将思想政治教育的内容淡出求知的主要范围内。现如今很多高职院校也充分认识到了这一问题，并积极推进思想政治教育改革，希望借助更加多元的社会实践活动，强化大学生思想政治教育理论和实践的联系，进一步提高当代大学生的思想政治素养。但是结合大量的社会实践活动结果来看，之一举措虽然取得了一定成效，但也绝没有达到预期目标，因为基于大学生的实践活动通常呈现出强烈的局限性和单一性，能够普及的范围相对有限，有些实践活动甚至只是流于形式，根本无法满足大学生的具体要求，这也在一定程度上影响了大学生思想政治教育的实效性。

(三)方式的陈旧与思想变化之间的矛盾

教育方式直接关系着教育结果，所以若想提高大学思政教育质量，高校的思政教学就必须要选择正确的方式方法，才能达到事半功倍的目的。但是现如今高职院校的思想政治教育方法仍旧以传统手段为主，也就是利用课堂教育和会议报告等对大学生进行思政教育渗透，并没有结合时代的变化趋势和社会热点，对思想政治教育内容和形式进行创新。因为在新媒体不断普及的背景中，当代大学生可以使用网络和智能设备更加迅速和便捷的获取信息，传统的课堂灌输方法已经很难吸引大学生的学习兴趣，也无法满足大学生具体的思想教育需求，因此也就不能保证思想政治教育的实效性。而且在价值观念日益多元的背景中，只有高职院校能够帮助大学生树立正确的政治意识、提高他们的思想道德修养，才能促使他们在今后的职业生涯中找到正确的人生方向，才能正确处理在生活中遇到的问题。这也就要求高职院校的思想政治教育工作必须能够贴合大学生的学习需求和生活实际，不断创新思想政治教育方式、丰富思想政治教育内容，更好地适应大学生思想变化的具体要求。

(四)队伍建设与思想政治教育需求之间的矛盾

高职院校的思想政治教育工作者是对大学生进行思想政治教育的主体，同时也是保证教育效性的重要因素，在大学生的成长过程中起到不可忽视的引领和指导作用。这也就要求高职院校的思想政治教育工作者必须能够让大学生贯彻理解党的理论、方针、路线和政策，强化他们的思想道德建设。因此，思想政治教育工作者必须具备极高的思想素质和教学水平，并能在工作过程中坚定立场，如此才能从源头上保证大学生思想政治教育的实效性。但是，很多高职院校的思想政治教育队伍并不能真正满足大学生对思想政治教育的具体要求，而且教育方法落后、教育内容狭窄单一，这都直接影响了思想政治理论在大学生心中的地位。与此同时，很多高职院校思想政治教育还存在着定位不清、目标不明的情况，将思想政治教育简单地视为专业教育的补充，并没有引起过多重视，这也导致高职院校思想政治教育工作者在工作过程中严重缺乏主动性和工作热情，并最终影响了教育功能的发挥。

三、提高大学生思想政治教育实效性的对策

(一)完善高职院校思想政治教育的管理体制

高职院校在办学过程中，一定要将思想政治教育工作作为一项系统工程，用发展的眼光来组织和安排课程。一方面来说，高职院校的相关领导一定要对思想政治教育工作引起足够重视，能够对教育工作的组织、协调和管理做到进一步强化;另一方面来说，高职院校也要加大思想政治教育的宣传力度，能够充分利用校园广播、校内刊物、社团组织等为大学生进行全方位的思想道德教育渗透，切实提高思想政治理论的影响力和宣传力。与此同时，高校也可以充分将思想政治教育工作融入学生的管理工作中，帮助学生不断提高思想道德建设，并能够利用思想道德理论解决生活中遇到的实际问题，将理论充分应用在实践中，从中吸取经验和教训。

(二)正确处理主导价值一元化和价值观念多样化之间的关系

一元化的主导价值和多样化的价值观念，二者之间并不是对立的、矛盾的。因为在对大学生进行思想政治教育时，一元化的主导价值是思想政治教育不可动摇的基本目标，高职院校教师在进行思想政治教育时，需要考虑的重点问题是如何才能在贯彻坚持主导价值一元化的基础上正视多元化的价值观念。站在学生个体的角度来说，在主导价值的影响下，学生的思想观念也会存在着不同价值观念的冲突，也就是说主导价值观念允许其他价值观念的存在，但是其他价值观念无论发生质变还是量变，都不可能对主导价值观念的影响力和控制力造成改变。所以若想提高高校思想政治教育工作的实效性，高职院校的思政工作者就要重新定位思想政治教育目标，在制定目标的过程中也要充分尊重当代学生的个性和内心需求，能够利用更加专业、更加具有实效性的思想政治教育帮助学生回归自然、回归真实，也就是引导学生充分尊重内心选择，做到返璞归真。只有在此基础上，大学生才能够具备现代社会所需要的最基本的道德规范，才能形成健全的人格和健康的心理素质，才能用积极乐观的心态面对生活中的困境和沮丧，才能真正有勇气迎接世界瞬息万变的挑战。除此之外，高职院校的思想政治教育工作者在工作过程中，也要充分将大学生的人生目标与思想政治教育的价值导向结合起来，借助课堂的全面灌输与课后的持续渗透，进一步提高思想政治教育的针对性和实效性。在此过程中思想政治教育工作者也要对大学生的多元化意识做到充分了解，能够对大学生进行正确的分类，并从他们整体思维特点的角度出发，确保教育工作能够因人而异。现如今社会的经济形势瞬息万变，这些变化也会对大学生的思想政治立场带来一定影响，因此高校思政工作者也要将高校的思想政治教育融入当代大学生对成才的追求上来，不断提高大学生的自我教育和自我塑造能力，最终实现思想政治素质的全面提升。结语综上所述，时效性是思想政治教育工作生命力的体现，如果思想政治教育工作缺乏时效性，也就失去了教育应有的价值和生机。所以高职院校思政工作者一定要以马克思主义为指导，对思想政治教育工作进行改革与创新，不断提升学生的政治思想素质、创造创新的素质和人文科学素质，促使他们真正成长为对国家、对社会、对人民有用的人才。

参考文献:

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作者:付欣 单位:新疆师范高等专科学校马克思主义学院