摘要：语言项目学习因其'以学习者为中心、学习者自治、协商教学大纲、合作学习'等特征,在国外二语教学领域历经几十年的探索已逐渐发展成熟,并有一定借鉴意义。而国内英语项目学习的研究出于诸多原因和限制,并未在中学英语教学领域得到广泛开展。推进语言项目学习在我国中学英语教学中的应用,有利于提高中学生自主、合作、探究的社会实践能力和语用能力,强化中学生的语言学习动机和语言实践的自信心,并帮助中学英语老师了解语言项目学习的概念、特征、优势及实施,充分发挥语言项目学习的积极作用。