为了更好的学习政治而召开相关会议，行政人员要做好会议记录。下面是小编为你带来的政治学习会议记录范文，仅供参考。
政治学习会议记录范文1时间：20__年6月30日
地点：村两委会议室
主持人：___乡纪委书记
记录人：____村委委员
与会人员：乡包村领导、干部，村两委班子成员、全体党员讨论内容：坚定信仰信念，保持党员本色。
讨论目的：重点讨论如何保持共产党人本色，切实做到爱党、信党、护党、跟党走;如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强“三个自信”;如何站稳党和人民立场，忠于党、忠于国家、忠于人民;如何强化宗旨意识，全心全意为人民服务。
乡纪委书记、包村领导___：按照县委“两学一做”专题教育安排部署，今天我们村两委班子、全体党员召开专题讨论：坚定信仰信念，保持党员本色。重点围绕如何确保政治合格，做到对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党等深入学习讨论。希望各位村支部成员、党员踊跃发言，谈体会，说感受。先请支部书记王华俊同志作带头发言。
村支部书记___：“两学一做”学习教育中提到合格党员的标准，“讲政治、有信念”排在“四讲四有”的首位，凸显了坚定正确政治方向、坚定崇高理想信念的极端重要性。这就要求我们，第一，站位要高，深刻认识“讲政治、有信念”的极端重要性。“讲政治”是本、“有信念”是魂，只有不断固“本”铸“魂”，我们党才能永葆共产党员的政治本色，坚定不移地实现党的奋斗目标。第二，领悟要准，准确把握“讲政治、有信念”的核心要义。“讲政治、有信念”是有具体指向的，就是要增强“四个意识”，即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这是做合格党员的根本，是“讲政治、有信念”的核心要义和具体体现。第三，重点要清，准确把握“讲政治、有信念”的重要任务。要突出抓好坚守理想信仰、对党绝对忠诚、坚决挺纪在前、扛起主体责任这四项重要任务。第四，落地要实，真正把“讲政治、有信念”体现到为村民工作当中。要把“讲政治、有信念”贯穿于为村民办实事、办好事的各环节、全过程。
支部副书记___：今天我们全体党员开展“讲政治、有信念，做对党忠诚的党员”专题学习讨论会，学习着力对照检查看能否坚守共产党人信仰信念，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐;能否牢记党的宗旨，践行群众路线，密切与群众的血肉联系;能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系;能否认真履行党员的义务，对爱党护党进行深入思考。“两学一做”学习教育提到，基础在学，关键在做，这就要求我们党员要以“四讲四有”为标准，时刻检查自己存在的问题和不足，在工作中严格要求自己，在党员队伍中起好带头作用。
支部副书记____：“两学一做”学习教育中，我们每个人都进行了认真学习。集中学习后，每一名党员都结合自身实际对主题进行深刻剖析，检讨了自己的不足，表明了下一步努力方向。我认为要做合格党员，一是加强对党的认识，提振精神，坚定信念，毫不动摇。二是加深对为人民服务的理解，牢记宗旨，提高本领，主动担责。三是提高对自身的要求，遵规守纪，克已奉公。全体党员干部要学以致用，联系实际，发挥自身先锋模范作用，为村民办实事、办好事。
党员___：通过学习讨论，进一步强化了我们党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识、进一步坚定了共产主义信仰，全体党员们要深入领会了什么是讲政治、有信念，如何做对党忠诚的党员。强调理想信念是共产党人的精神之“钙”。“讲政治”是本、“有信念”是魂。作为党员干部，必须让“讲政治、有信念”在思想里生根发芽，练就金刚不坏之身。
纪委书记___总结发言：要做到“讲政治、有信念”必须正确处理好“三个关系”：一是理想与现实的关系。要立足村情，摆正位置，回应群众的期盼，加倍努力谋事、干事和成事。二是政治与业务的关系。要牢固树立和增强“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)，做到“五个必须”，这是做合格党员的根本，是“讲政治、有信念”的核心要义和具体体现;要切实解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”问题;要牢固树立宗旨意识，全心全意为人民服务。三是学与做的关系。“两学一做”基础在学，关键在做，要在真学、真懂、真信、真用上下功夫，做到学以致用、知行合一。作为党员干部，必须把“讲政治、有信念”刻在骨子里、印在心头上、扎根脑海中，让“讲政治、有信念”在思想里生根发芽。
政治学习会议记录范文25月22日，四川省委中心组举行“两学一做”学习教育第一次专题学习会，集中学习治国理政新理念新思想新战略和对四川工作的重要指示，总结分析贯彻落实情况，提出加强和改进工作的具体措施。
省委书记王东明主持并作总结讲话。省委副书记、省长尹力，省政协主席柯尊平，省委副书记刘国中参加学习。
学习会上，与会同志听取了中央党校谢春涛教授作的治国理政新理念新思想新战略专题辅导报告。报告对系列重要讲话特别是“四个全面”战略布局的重大意义、主要内涵作了系统阐述和深入解读。报告理论联系实际，逻辑清晰，情真意切，帮助与会同志进一步加深了对“四个全面”的系统把握，增强了贯彻落实的自觉性坚定性。
在专题讨论发言中，尹力、柯尊平、刘国中、李登菊、王雁飞、陈光志等同志作了发言，联系思想和工作实际，交流了学习体会。大家一致认为，系列重要讲话体现了坚定信仰追求，充满着对马克思主义、共产主义的坚定信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对党和人民事业的无限忠诚和坚定信心。我们一定要加深对治国理政新理念新思想新战略的理解把握，努力做好工作。
王东明在总结讲话中指出，党的以来，站在党和国家战略全局的高度，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表了一系列重要讲话，形成了治国理政新理念新思想新战略，是马克思主义中国化和中国特色社会主义理论体系的最新成果，体现了坚定的信仰追求、强烈的历史担当、真挚的为民情怀、务实的思想作风和科学的思想方法。每名党员干部特别是领导干部要把学习贯彻系列重要讲话精神作为重大政治任务和履职尽责的必然要求，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持知行合一，用武装头脑、指导实践、推动工作。
王东明强调，理论联系实际是我们党的优良学风。学习系列重要讲话，关键要与贯彻落实“四个全面”战略布局、五大发展理念结合起来，与我省实施“三大发展战略”、推进“两个跨越”结合起来;要深入学习领会来川视察重要讲话和对四川工作的重要指示精神，努力把四川工作做得更好。
第一，进一步学习把握关于经济建设的重要指示精神，在推动科学发展转型发展上下更大功夫。要持续用力推动既定部署落地落实，扎实做好稳增长、调结构、促改革、惠民生、防风险等各项工作。要把深化供给侧结构性改革放在更加重要的位置，大力推进“三去一降一补”，不断提升经济发展的质量和效益。要把全面创新改革作为引领转型发展的“一号工程”，统筹推进协同创新、科技成果转化、重大创新平台建设、大众创业万众创新等，做好军民深度融合发展这篇大文章。要继续抓好“项目年”部署落实，突出抓工业稳增长，着力培育壮大新兴产业，推动服务业提质增效，促进房地产市场健康发展。
第二，进一步学习把握关于全面深化改革的重要指示精神，在落实各项改革部署上下更大功夫。坚持问题导向，继续深化农业农村、国资国企、行政管理体制、投融资体制和教育、医疗卫生、文化等体制改革，加强对改革部署落实情况的定期督促检查，确保重点领域和关键环节改革取得更大突破。
第三，进一步学习把握关于对外开放的重要指示精神，在提升开放型经济水平上下更大功夫。主动融入“一带一路”发展战略，深度参与长江经济带建设，认真筹办20国集团财长和央行行长会议、第四届中美省州长论坛以及西博会、科博会等活动。坚持对标先进，突出重点国家、重点地区、重点产业、重点企业实施精准招商，抓好签约项目落地落实，务实推进中韩创新创业园、中德创新产业园、中法成都生态园、中法农业科技园、新川创新科技园等合作平台建设。
第四，进一步学习把握关于脱贫攻坚的重要指示精神，在保障改善民生上下更大功夫。在持续加大民生投入、集中力量办好一批民生实事的基础上，紧紧围绕“两不愁三保障”“四个好”目标，以“三严三实”精神落实“六个精准”“五个一批”等部署要求，认真解决贫困群众住房、就业增收、因病致贫返贫等问题，确保脱贫攻坚任务如期完成。
第五，进一步学习把握关于依法治国的重要指示精神，在提高治理能力治理水平上下更大功夫。统筹抓好科学立法、严格执法、公正司法、全民守法各项工作，大力推进法律七进、以案说法，突出强化法治意识法治观念，注重运用法治思维法治方式化解矛盾解决问题，确保社会大局和谐稳定。
第六，进一步学习把握关于灾后重建的重要指示精神，在推动灾区发展振兴、同步小康上下更大功夫。倒排时间、全力以赴，确保全面完成三年重建任务。按照“五年整体跨越、七年同步小康”要求，精心谋划推进灾区恢复振兴和长远发展。牢固树立“防范胜于救灾”思想，认真落实汛期防灾减灾措施，全力保障人民生产财产安全，保护好灾后恢复重建成果。
第七，进一步学习把握关于藏区工作的重要指示精神，在推进藏区经济社会发展和长治久安上下更大功夫。深入贯彻党对民族宗教工作的方针政策，认真落实重要指示精神和中央治藏方略，坚持省委藏区工作思路不动摇，统筹抓好发展民生稳定三件大事。
第八，进一步学习把握关于全面从严治党的重要指示精神，在巩固发展良好政治生态上下更大功夫。要坚持把从严管党治党摆在重要位置，切实抓好“两学一做”学习教育，认真开展巡视整改“回头看”，持续用力正风肃纪，保持惩治腐败高压态势。要高标准严要求抓好换届工作，严明换届纪律，严格落实“九个严禁、九个一律”要求，确保换届风清气正。各级领导干部要做到政治坚定、对党忠诚，勤奋敬业、埋头苦干，履职尽责、敢于担当，开拓进取、勇于创新，清正廉洁、当好表率，抓好班子、带好队伍，真正创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩。
省委中心组成员参加学习会。不是中心组成员的省人大会、省政协党员领导，省法院院长、省检察院检察长，省政府秘书长等列席。省直各部门和部分在蓉科研单位、高等学校、国有企业党组(党委)主要负责同志聆听报告。
政治学习会议记录范文35月18日，陵川县政府党组召开“两学一做”学习教育专题研讨会，重点围绕“讲政治、有信念”开展第一次专题学习研讨。陵川县政府党组书记、县长胡晓刚主持会议并讲话，陵川县县委、常务副县长张国文，陵川县副县长刘海屯、原红芳、徐浩，陵川县政府办公室主任赵兴顺参加会议。
会议讨论通过了《陵川县政府党组和党组成员“两学一做”学习教育工作安排》，并围绕如何确保政治合格，做到对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，胡晓刚作了主题发言，张国文、原红芳、徐浩分别作了交流发言。
胡晓刚在讲话中指出，开展“两学一做”学习教育，是今年党中央进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深化党内教育的又一项重大部署，也是今年我们党建工作的“重头戏”。陵川县政府党组各成员要深入领会“两学一做”学习教育的重大意义，深刻理解“讲政治、有信念”的丰富内涵和内在要求，自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委的部署要求上来，把学习教育作为一项重大政治任务，抓在手上，落到实处。
胡晓刚强调，陵川县政府党组各成员要坚持加强学习，进一步增强“两学一做”学习教育的责任感紧迫感，在学习中锤炼坚强党性、提升政治素养;要坚持率先垂范，发挥领导干部的带头表率作用，形成上行下效、上率下行的良好局面;要坚持问题导向，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，边学边改、即知即改、立行立改;要坚持知行合一，把学习教育成果转化为推动事业发展的实际行动和成效;要坚持统筹兼顾，把开展学习教育与做好当前各项工作紧密结合起来，做到两手抓、两手硬、两不误。当前，特别要抓好二季度“双过半”、脱贫攻坚、换届选举、旅游景区整治整改等重点工作，为推动全县经济社会平稳健康发展奠定坚实基础。
政治学习会议记录范文45月23日下午,市政协党组及机关召开“讲政治、有信念”专题学习讨论会。市政协党组书记、主席张春生主持会议。市政协党组副书记、副主席郑琪文,副主席邓明,党组成员、副主席秦太明、陈定堂,党组成员、秘书长陈水泉及机关全体党员干部参加会议。
会上,郑琪文围绕“讲政治、有信念”讲专题党课,从“讲政治、有信念”的重要意义、深刻内涵、方法途径等方面进行了专题辅导。部分党组成员及机关党员干部结合自身工作实际,从不同角度进行了交流发言。通过学习研讨,大家交流了思想,深化了对党员“讲政治、有信念”的认识,达到了相互促进、共同提高的目的。
张春生指出,“讲政治、有信念”是检验合格党员的首要标准,具有非常鲜明的现实针对性,凸显了坚定正确政治方向、坚定崇高理想信念的极端重要性。要充分认识开展“两学一做”学习教育的重要意义,准确把握“讲政治、有信念”的深刻内涵和核心要义,以“讲政治”为本、以“有信念”为魂,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,毫不动摇地坚持中国共产党的领导,牢牢把握人民政协正确的政治方向,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要严守党的政治纪律和政治规矩,坚决维护中央权威,坚决在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致,与省委、市委保持高度一致。
会议时间：2013年10月20日
地 点：**站会议室
主 持 人：高**
会议主题：深入开展党的群众路线教育实践活动
参会人员：马** 吴**
票务 监控及在站职工
会议内容：
开展“党的群众路线教育实践活动”，既是省高管局党委和省柳园管理处党总支的明确要求，也是我所推进收费运营管理工作健康、持续发展的重要抓手，同时又是加强干部队伍管理、转变机关工作作风的有力手段，意义重大而深远。我所此次深入开展党的群众路线教育实践活动既是响应上级号召的积极行动，也是破解制约收费运营管理难题、推动标准化建设的客观需要。
我们要深刻认识开展好这项活动的重大意义，自觉把思想和行动统一到所党支部的安排部署上来，使此次活动真正成为以“为民务实清廉，服务基层、推动发展、促进和谐、服务群众”的务实之举。
关于收看警示教育专题片《为了政治生态的海晏河清》的学习体会记录
近期，按照北方网党委的统一部署，总支下属党组织以支部为单位，认真组织观看警示教育专题片《为了政治生态的海晏河清》。节目支部第二党小组与其它组员一起收看了本片，并在组内交流了观后感。
记录人：高丽；地点：节目部会议室；应到7人，实到7人。
组员王晨首先发言，她表示，党员干部要慎重使用手中权力，严格遵章办事。党员领导干部必须明白，权力是谁给的，手中的权力应该为谁谋利。要不断加强作风建设，做到警钟常敲，时刻不忘权为民所用、利为民所谋、情为民所系，只有这样，才能经得起金钱的诱惑，永葆共产党的本色。
组员郭俐言表示，这是一部极具警示和教育意义的“大片”，专题片从理想信念动摇、政治意识丧失、组织观念弱化、宗旨意识淡薄等方面，深入剖析了李金亮、赵建国等10个违纪违法典型案例，他们曾显赫一时的政府“一把手”、企业“一把手”及相关领域的主要负责人。这些人面对镜头，痛苦流泪，懊悔不已，深刻反省，告诫他人。在步入新时代的今天，面对各种复杂情况，作为党员尤其需要不忘初心，牢记宗旨理想，不仅仅是做好自己的工作，尽好自己的责任，向身边的亲戚朋友和家人传递正能量，宣传党的主张，而且要时时刻刻注意对照党章、对照党的要求，对照总书记重要讲话来反省自身言行，做到“吾日三省吾身”：一省自己是不是做到了党员应尽的责任；二省自己在党性修养上是不是有所进步，三省自己距离党的要求还有多大差距，进而通过一天一天的坚持，通过从始至终的坚守，争取使自己的思想境界、意志品质得到不断提升，使自己的一言一行都能一直符合党的纪律和规矩。
组员韩婉丽表示，通过观看，深受警醒。作为一名媒体工作人员一定要引以为戒，严守政治纪律与政治规矩 。要始终坚定理想信念，廉洁自律，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑。要树立正确 的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德 防线。要真正从这次警示教育中认真汲取教训，引以为戒，防微杜渐，做到警钟长鸣，牢 牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，永葆共产党员、人民公仆的本色。
组员高丽表示，周家彪等人之所以从党的高级干部堕落为人民的罪人，其根本原因还是理想信念的淡化。她们曾经取得过一些成绩，在达到一定高度后，自恃能力强、经验足，放松了对自身理想、信念的追求，进一步导致政治上的动摇。当前，我国正处于大发展、大变革的时期，更应该树立正确的价值观、地位观和权利观，忠实地践行科学发展观，牢固树立“四个意识”的思想防线，从而立于不败之地。
组员刘春阳说，观看“利剑高悬 警钟长鸣”系列警示教育专题片《为了政治生态的海晏河清》后感触颇深。专题片从理想信念动摇、政治意识丧失、组织观念弱化、宗旨意识淡薄等方面，深入剖析了受到严肃查处的李金亮、赵建国等10个违纪违法典型案件，给我的启示是作为一个党员，必须敬畏党纪国法，只有信念永不抛锚，你才不会跌倒。
组员申国栋表示，党员最大的悲痛莫过于背弃信仰，政治底线。每个党员必需敬畏党纪国法，只有信心永不抛锚，你才不会跌倒。除此之外，还应做到以下三点：一、要结实树立正确的世界观、人生观和价值观；二、党员干部要慎重使用手中权利，严厉遵章办事；三、要牢记艰辛斗争肉体，实在抓好反腐倡廉。
组长韩玮总结说，这些痛心的案例为广大党员干部敲响了警钟，让广大党员干部更加深刻的认识到坚定政治立场、严守纪律底线的重要性；认识到修身立德的必要性；认识到政治之祸是根本之祸、政治之毁是根本之毁、政治纪律之破是根本之破。
关键词：速率 效果 政治课堂笔记 创造性转化
中图分类号：G633.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）09-0127-03
随着课程改革的不断深入，全国各地中学政治教学逐渐呈现出一派生机盎然的景象。但值得深思的是，思想政治作为文科，研究者大多集中在“政治自主探究合作学习的途径”、“分析和阐述政治问题的方法”等方面，对传统政治教和学的一些有效方法却关注不多，笔记就是其中之一。事实上，看书、听讲、笔记、温习是政治学习一般过程和经典方法，如果能从新课程的角度对这些传统的经典过程和经典方法进行继承、改造、创新，借用林毓生教授论述中国传统文化时提出的概念，实现经典学习过程和方法的“创造性转化”，笔者试以课堂笔记为例进行剖析和讨论。
1 从速率、效果角度审视政治课堂笔记的功能
无庸讳言，政治课堂笔记曾经长期是应试教育的奴婢，“上课记笔记，考前背笔记，考后全忘记”，这是对传统的接受式政治学习的辛辣讽刺。于是乎，在课程改革不断推进的今天，政治课堂笔记成了“应试教育”的殉葬品，在政治教学研究中倍遭冷遇，鲜有提及。其实，传统政治教学很重视课堂笔记，一般认为笔记有课堂再现、查漏补缺、释疑解惑等三大功能，这主要是基于政治知识掌握的认知角度看问题。如果从速率、效果的角度重新审视政治课堂笔记的功能，可以获得一些新的认识。
1.1笔记是最经典的政治学习方法之一
一般而言，政治学习方法既包括各学科通用的一些方法，如阅读、听课、笔记、思考、解题、讨论等，也包括政治学科的独特学习方法，如汲取、鉴别、整理、归纳政治信息的方法等。近些年来，对后一类学习方法研究逐渐深入，但结合学科特点对前一类方法的研究却很少。其实，与其他学科相比，看书、听讲、笔记、思考等传统的学习方法在政治学科中的运用显得更重要，换句话说，这些学习方法在政治学习中更具有“经典性”，笔记就是这样一种经典的政治学习方法，学会记笔记的方法不仅在学生时代有意义，更将为学生的终身学习提供重要的梯航。
1.2笔记是记录政治学习过程的主要载体
政治学习中，阅读教材、上课听讲、思考问题、同伴讨论等过程都不能“事无春风了无痕”。勾勾画画、写写记记可以记录阅读政治教科书的感受体会，可以记录教师授课过程中形成的政治知识框架，可以记录思考和讨论政治问题的过程和收获，可以记录政治作业中存在的问题和解决方案……，因此，政治课堂笔记是记录政治学习过程的主要载体。
由此观之，积极引导学生记好笔记、用好笔记，不仅能便利复习、巩固政治知识，更是养成良好的政治学习习惯、获得政治学习方法的重要途径，是实现政治学习方式转变中不可缺少的一环。
2 从速率、效果角度剖析政治课堂笔记的现状
事实上，大多数政治教师都比较注重学生课堂笔记习惯的培养，但着眼点却只关注教师讲授的知识结构和知识体系，对学生政治学习中思考、感悟、交流、讨论的笔记关注不够；只关注课堂的笔记，不关注整个政治学习过程中的笔记，重视了“政治课堂笔记”，不重视“政治学习笔记”。从学生的角度看，很多学生仍然没有养成良好的笔记习惯，把笔记当作任务、课堂笔记利用效率不高的现象普遍存在，即使有较好笔记习惯的学生，“上课记笔记、考前背笔记、考后全忘记”仍是不少学生的尴尬境地。以下试结合政治课堂笔记的几种类型作一简要分析。
2.1教材目录型笔记
试看如下的《生活与哲学》笔记片段：
例1：人民版政治必修四第二单元第五课框题一《意识的本质》
1、意识是物质世界长期发展的产物
2、意识是人脑的机能
3、意识是客观存在的反映
这种形式的笔记主要是教材目录的整理记录，可能对学生宏观把握教材知识体系和结构有一定的作用。但总的来说比较随意，太过简略。从记笔记的角度看，只是教材目录的简单抄写，既没有对教师讲解的记录，也没有思维含量，对理解政治问题、形成知识体系帮助不大；从用笔记的角度看，这一类笔记在任何一个复习环节都不能代替政治教科书，起不到很好地课堂再现、知识整合的作用。从速率、效果的角度看，记这类笔记的学生既不能因为笔记而保证认真听讲，也不能通过笔记而掌握一种记录笔记、整理笔记的方法，他们只在于形式上笔记的有无和心理的自我安慰――我的学习态度是端正的，课堂笔记本记录认真清楚的，政治学不好我很无辜！
2.2知识结构型笔记
有些学生的笔记记录比较详细。如：
例2：人民版政治必修四第二单元第五课框题二《意识的作用》
1、人能够能动地认识世界：
（1）意识活动具有目的性
（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性
（3）世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物
2、人能够能动地改造世界：
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
3、一切从实际出发、实事求是：
（1）含义
（2）基本要求：
①发挥主观能动性（略）
②“两个结合”
③“两个反对”
这类笔记比前一类更清晰和详备，基本上较好地囊括了需要掌握的主要知识点，也有助于学生把握哲学知识的框架结构。（有些教师喜欢用各种示意图、表格来呈现政治知识结构，相应的表格式、图示式的笔记在本质上仍是属于知识结构型的。）在课后政治学习和复习的某些环节中，可以用看笔记代替看教科书，达到“把书读薄”的要求，发挥政治笔记“课堂再现、查漏补缺、释疑解惑”的功能。从笔记的过程看，这类笔记所花的时间较多，如果是随堂记录的，听课时必须非常认真，因而，笔记与听课相辅相成，体现了呈现学习过程的作用。调查发现，做这类笔记的学生学习比较认真，形成习惯后，多数学生也不会因做笔记而影响听课；部分学生笔记速度较慢，需要课后结合教材和其他同学的笔记加以补充，通过认真的笔记，能把课堂内的听课、笔记等学习活动与课后的笔记整理、课堂回忆、同学讨论等学习活动结合起来，使政治学习的过程更充实。无论从政治知识掌握的角度，还是从速率、效果的角度，都对学生政治学习有不小的帮助。但这种笔记仍是基于接受式学习的，对政治问题的质疑、探究明显欠缺，有待进一步改进。
2.3标注教材型笔记
有些学生不是把笔记记在专门的笔记本上，而是在教科书上做各种标注。
例3：人教版必修1《经济生活》第九课框题一《市场配置资源》。
计划和市场是资源配置的两种基本手段。（批注：资源配置的基本手段）市场在资源配置中起基础性作用的经济是市场经济。（批注：市场经济的含义）在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，只要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。（批注：市场配置资源的信号：价格、供求、竞争）哪种商品在市场上好卖，人们就扩大上产；哪种生产要素的价格昂贵、供应紧张，人们就减少这种要素的使用。市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。（批注：“无形的手”――市场）
这类笔记做起来比较容易，上课相对轻松，主要功能是帮助理清教材的知识结构。很多学生选择这种形式的听课笔记，有划划写写在书页旁边的（如上例），有用不同颜色涂出相应文字的。从速率、效果的角度看，这种笔记方式一定程度上能保证认真听讲的时间，又可以通过对教科书的批注学会看书，找出书中的关键词句和信息，对后续的复习也有一些作用。但整本书划划写写的，有时会重点不够突出。这类笔记形式同样是基于接受式学习的，不能反映学生合作学习、探究学习的过程，在提出问题、讨论问题方面明显不足。
2.4问题重点型笔记
有些学生的政治课堂笔记除了记录主要知识结构外，还记录一些思考的问题。如：
例4：人教版必修2《政治生活》第七课框题三《我国的宗教政策》
1、我国宗教掠影――现状分析。
2、全面正确地理解我国的宗教政策。
（1）自由政策（思考：地位、内涵、为什么是一项基本权利而不是基本政治权利？――详见P-9）
（2）政府依法管理宗教事务（正常――保护，不正常――制止、打击和抵御等）
（3）宗教坚持独立自主自办的原则（联系宗教方针：自传自养）
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应（思考：为什么不是与社会主义相适应？）
3、弘扬科学精神。
（1）建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚（思考：宗教与迷信的区别）
（2）中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观（思考：为什么中学要接受的是无神论？）
比较而言，这类笔记既有一定的知识结构，也记录了值得思考、探究的问题。不仅能反映听讲的情况，还能反映思考、探究政治问题的过程，说明这类学生在政治课堂上听课很积极、思维很活跃，初步具备了探究学习的习惯。调查发现学生中这样的笔记比较少，多数学生认为这样的笔记知识点太少，参考答案记录不够，不利于阶段性复习。说明由于应试的大背景下，学生有浓厚的“标准答案情节”；另外，这类笔记的后续探究也没有跟上，由于整体上应试教育的模式没有改变，学生作业负担重，政治学科又不受重视，学生在课外没有精力和条件去开展进一步的探究学习，探究止步于课堂中的这些问题。
综合考察以上四种类型的笔记，总体上还是基于听课的，体现的仍然是接受式学习为主的政治学习方式。从速率、效果的角度看，作为经典政治学习方法的功能发挥不充分，基于看书的笔记、基于思考的笔记、基于讨论的笔记、基于探究的笔记等都付之阙如，这方面做得最好的问题重点型笔记，也是浅尝辄止，效果并不理想。作为政治学习过程的重要载体，多数学生的课堂笔记主要是课堂听讲和考前复习的载体，积极思考的过程、合作讨论的过程、课外探究学习的过程体现不够。
3 从速率、效果角度实现政治课堂笔记的“创造性转化”
政治课堂笔记之所以存在上述问题，既有传统教学方法和学习方法惯性力量的原因，也受应试教育大环境的影响。在应试教育大格局很难根本改变的形势下，在课程改革不断深入的今天，既要重视课堂笔记在政治知识掌握和巩固等认知领域的作用，更应不断开发政治课堂笔记在速率、效果方面的功能，实现课堂笔记的“创造性转化”。
3.1使笔记从听课备考的载体向学习过程的载体转化
实现政治课堂笔记的创造性转化就要重新审视政治课堂笔记的功能，使课堂笔记从听课备考的载体向政治学习过程的载体转变。从笔记的功能看，要让笔记不仅成为复习巩固工具，还要成为保证听讲、启发思考、记录过程的载体。从笔记的内容看，要改变只记知识点、知识结构的传统，增加笔记的内涵，特别是要记录阅读所得、听课所感、思考所悟，反映整个政治学习的过程。从笔记的形式上，可以设计符合自身特色的分栏目笔记形式，例如，可以通过知识结构、问题探讨、错题集锦等笔记栏目，记录政治学习过程的点点滴滴，使笔记成为自己复习巩固的好帮手，也成为政治思维发展的成长记录册。
3.2从作为学习任务的笔记向作为学习方法的笔记转化
很多政治老师规定上课必须记好笔记，有时还要加以检查，很多学生因此把笔记作为一项政治学习的“任务”来完成。有不少政治成绩好的同学笔记比较“随意”，有的根本没有笔记本，把很多重要的内容、问题标在课本上，但他们上课时从容听讲，踊跃回答老师的提问，有些还在教科书的天头地角记了很多自己思考的问题，学习非常主动。这一现实告诉我们：笔记不在于形式问题，不要把笔记变成一项学习任务，教师和学生都不必对笔记本的具体形式有硬性要求，不能被形式主义的那一套束缚了手脚。
政治学习的一项“看家本领”就是会记笔记，要从方法的角度引导学生学会笔记：包括如何记录阅读和听讲中的关键信息，如何记录阅读和听讲中发现的问题，如何记录思考和讨论中思维的火花……，笔记一旦成为习惯，本身就是一种非常重要的、终身受用学习方法。
3.3从封闭的政治课堂笔记向开放的学习笔记转化从速率、高效的角度看，学习笔记不仅是课堂学习的记录，还包括课后整理、摘抄、阅读、思考的过程。因此，笔记就不能只记老师列的知识提纲，更不能只记板书，要养成把自己的学习过程记录下来的习惯，从课堂笔记向学习笔记转变。看书时勾勾画画地做笔记，听讲中梳理知识做笔记，做题时结合思考做笔记，讨论时深入交流做笔记，充分发挥学习笔记在记录学习过程中的作用。因此，要处理好课堂记录与课后整理、摘抄、阅读、思考的关系。
课堂记录的内容主要是老师所讲解的知识框架、线索和重难点问题，也应该包括听讲过程中的所思、所想、所感、所悟和疑难批注等许多内容。课后整理就是把课堂笔记进行整理，在原笔记基础上进行补充、修改、完善，这也是一个知识巩固和再回顾、再领悟的过程。还可以把读外阅读中获得的政治知识、思考的政治问题记录在笔记上，拓展自己的政治视野，尤其要把平时对政治问题的思考、探究、讨论记录下来，让自己对政治的“思想灵光”记录在笔记上，使笔记成为思维成长中的一笔财富。
总之， 养成记课堂笔记的习惯不仅是一种学习方法， 更是一种正确的学习态度。记笔记不是目的， 而是促进思考、 反思、归纳的手段， 而引导学生养成常思考、爱分析总结的好习惯， 不仅仅是为了提高他们的学习成绩， 更是为了让他们在以后的工作中、人生道路上过得更精彩！
参考文献：
[1]普通高中思想政治课程标准[Z].人民教育出版社，2005.4.
[2]宋秋前.新课程教学中要处理好的几个关系.教育研究，2005.6.
[3] 课堂笔记在政治课堂的应用[J].考试・高中文科――学科攻略，2013年第2期.
【关键词】观察记录 思想政治教学 应用研究
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0076-01
一、观察记录的基本内容介绍
教学的基本是观察，在观察的基础上才能明确教学的基本任务，教学才能更加具有指向性。所谓观察就是教师在教学的全部过程通过自身的主动发现，了解到学生学习的心理状况以及实际学习的情况，对学生的学习需要以及在学习中所表现出来的问题进行一个整体上的了解，以便于增强教学中的针对性。记录是指根据在教学过程的观察，对于发现的问题整理出来，形成书面的材料方便以后在教学的过程中采用。记录是观察活动的延续，记录和观察是一个不可分割的整体，没有观察记录就会没有内容、就会显得空洞，没有记录观察就不能有效的沉淀下来形成系统的材料总结。在教学的整个环节中要充分发挥观察记录的作用，通过观察提升教学的针对性，通过记录提升教学的目的性，使的观察与记录在整个教学环节中得到良好的运用。
二、思想政治教学课堂进行观察记录的必要性
（一）观察记录是改进思想政治课教学的途径
正如思想政治教材中说的一样“实践是检验真理的唯一标准”，在思想政治课的教学上解决教学中出现问题的关键就是用实际的教学活动。通过在教学环节上采用观察记录的方式能够有效的评价学生的实际学习情况，考查学生在各个阶段对于知识的掌握程度。观察记录可以使得教师走进真实的思想政治教学的课堂，通过观察了解学生真实的学习情况和教师真实的讲课情况，着对于改进课堂教学是第一手的资料，围绕学生在课堂上不同的表现形式、教师不同的授课方式通过笔记或者科学的记录手段集中的记录下来，这样就能为充满实证教学特点的思想政治教学提供真实有效的评价资料。思想政治教学的改进就是从一个个学生每一个表现的细节、进步的具体表现形式展示出来的，通过观察记录形式的采用能够使得学生及时的了解自己的学习状况也能够使得老师及时真实的了解自身的教学状况，还能够在学生和教师之间建立起一个良好的沟通平台，在教学中有很重要的作用。
（二）观察记录是思想政治教师提升自己的重要方法
在社会不断进步发展的今天，教育的作用越来越重要，这就对教师提出了更高的要求，教师的专业化程度以及教师的自身素质不仅仅影响着学校的教学，也在潜移默化的影响着整个社会的发展进程。思想政治教学的特殊性决定了思想政治教师的任务更加的重要，肩负着为祖国培养栋梁的关键作用。教师的课堂观察不仅仅可以自己观察自己上课时学生的表现也可以旁听其他老师的课堂教学，学习其他老师教学的经验，把形成的系统性的观点进行记录整理，这样能够使得教师更加明确思想政治的教学任务以及学生的学习情况。通过观察记录的形式能够激发起教师的自我反思意识，通过教学经验的相互交流和学习提升自己的教学技能，改进教学中的不足，不断的提高自己的教学水平。
（三）观察记录教学有利于提高学生的学习成绩
观察记录在提高教师教学质量的同时也在对学生的学习起到促进作用，教师通过在课堂上的观察能够及时的发现学生在学习的过程中出现的问题，在学习经济常识、政治问题尤其是哲学问题时教师通过观察能够发现学生对于各个模块的掌握情况，课堂的观察使得老师对于学生整体的学习有一个立体上的了解，这样教师在发现学生具体模块知识掌握不好的时候可以在以后的课堂或者课下有针对性的对学生进行辅导。通过笔记记录下学生每一个阶段的学习情况、心理状况，对于学生学习的进步以及退步都有一个详细的记录，这样建立起学生的动态档案，有利于教师增强教学的针对性，在这样的教学安排上学生的学习成绩会取得显著的进步。
三、观察记录在思想政治课教学中的具体应用
（一）增强观察记录在教学中的计划性
观察记录效果的发挥首先要保证整个活动的计划性，如果在观察记录中盲目的观察和记录就会忽视很多重要的环节。在教学开始之前教师就要对本学期或者一个阶段的教学有一个整体上的把握和安排，这样在教学的整个过程中能够根据实际的教学需要采取有针对性的教学手段。如果在教学中发现学生的学习积极性不足，要及时的采取鼓励性的措施；如果在教学中发现学生对于知识的掌握不够牢固，要及时的帮助学生巩固所学的知识；如果在教学中发现自身教学方式方法上需要改进就要通过旁听其他老师讲课等形式丰富自己的教学内容和形式。在整个观察记录的过程中要根据不同的学习阶段、学生的学习情况、以及学生的自身状况建立起完备的书面材料，这样能够为教学的改进提供有效的可利用资源。每一个阶段教学环节上的观察记录都是建立起良好的计划当中的，同时根据教学的实际需要合理的调整教学的安排。
（二）提升教师的观察记录水平
提升教师在思想政治教学中观察记录水平的关键是使得教师更加明确对观察记录作用的认识，只有充分的认识了观察记录的作用，才能在教学活动中自觉的采取观察记录的教学形式。可以组织学校的思想政治老师开展集中听课的形式，让老师互相旁听讲课，发现其他教师的讲课情况以及学生的学习情况，让教师能够以旁观者的心态发现实际教学环节中容易出现的问题，听课结束后组织听课 教师和讲课的教师进行交流，使得教师在交流的过程中提升自身的教学水平。此外还应该使老师建立起观察记录的意思，并能够使观察记录的成果在教学中被采用。
参考文献：
考评内容和标准
印证材料
分值
得分
1
树牢“四个意识”。能够坚决维护在党中央和全党的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治上思想上行动上与党中央保持高度一致。
有浓厚的政治文化氛围，不存在“七个有之”等违反政治纪律和政治规矩的问题。
5
2
严守党的政治纪律和政治规矩。尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，认真落实民主集中制的各项制度。
有学习资料、学习记录，有社区党组织议事规则，有“四议两公开”会议记录。
5
3
做到“四个服从”。认真贯彻执行党的路线方针政策、上级党委的决策部署，做到令行禁止。
有传达、有部署、有落实、有记录。
5
4
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，认真学习贯彻党的精神和视察山西重要讲话精神，坚持用新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
建立党员学习教育制度，每月集中学习不少于1次，出勤率不低于70%。有学习资料、学习笔记和心得体会。
5
5
坚定“四个自信”。加强理想信念教育，引导广大党员牢记党的宗旨，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色。
有一定数量的学习资料，有授课记录、学习笔记；党员佩戴党徽、亮明身份；不信仰其他宗教。
5
班子建设
6
班子配备齐全，分工明确。按期换届。班子成员出缺时，及时补选。
有分工责任清单，有换届档案资料。
2
7
班子结构优，年龄梯次搭配合理，大专以上文化程度占比在80%以上。
有“两委”班子成员花名册。
2
8
突出政治功能，组织力强。积极推行社区“大党委制”，吸纳辖区内各领域党组织中的党员担任兼职委员，建立党建工作联席会议制度。
有组织机构、有制度、有工作记录。
3
9
党组织书记认真落实党建第一责任人的责任；开展“双述双评”，社区党组织书记每年向上级党（工）委、党员大会述职述廉，向居民代表会议通报工作情况，接受上级党组织和党员群众的考核评议。
有年度党建工作计划，有述职报告、工作报告、会议记录。
3
党员管理
10
做好发展党员工作。注重吸收社区工作人员和各类优秀青年入党。有一定数量的入党积极分子，无5年以上不发展党员的情况。
规范填写党支部会议记录本。
2
11
做好组织关系接转，每年进行一次组织关系排查，加强对流动党员的管理。
组织关系接转证明。
2
12
每月收缴党费、每季度公示党费收缴情况，每年核定缴费基数，并由专人负责。
党支部为中共公桥乡党委下属党组织，在公桥乡党委和教育局党组的领导下，党支部以新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实开展党建工作，为学校发展提供了有力指导，现将学校党支部党的建设工作汇报如下：
一、基本情况
（一）党支部基本情况
党支部为中共公桥乡党委下属党组织，设立1个支部委员会，其中组织委员1名，纪检委员一名，宣传委员1名，青年委员1名；下设三个党小组，现有党员27人，其中我校党员17人，含退休党员4人；其余党员10人，含转公桥乡中心学校教师9人、阜南县循环经济发展促进中心1人，因中国共产党员信息网关闭未能及时转出。
（二）政治学习及“三会一课”落实情况
党支部不断强化对党员思想政治教育，规范党员学习。坚持和完善“三会一课”制度，定期开展党员教育学习，召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上党课，规范开展“三会一课”。
（三）认真落实换届工作，规范党员管理。
党支部扎实开展换届选举，支部于2016年6月、2019年12月进行两次支部换届选举。党支部积极开展党员关系排查，有效掌握党员动向。
（四）严肃党内组织生活，规范党费收缴和党员发展
党支部严格开展党内组织生活，召开组织生活会、民主评议党员；规范党费收缴，及时足额收取党员党费，及时上缴公桥乡党委并进行公示；积极引导学校先进骨干教师向党组织靠拢，2015年我支部发展党员3人，2016——2019年培养入党积极分子4名。
（五）严格落实党风廉政工作
明确党风廉政建设主体责任，我支部成立党风廉政建设领导小组，落实党风廉政主体责任。对党员干部加强党风廉政教育。
二、存在问题及原因分析
（一）存在问题：
1、党员学习方面。在党员学习方面，我支部还存在部分党员政治站位不够高、对党员教育学习认识不够等问题，部分党员学习笔记不够完整、记录不够规范，心得体会等方面材料的书写不够认真深刻，存在一定的敷衍心理。
党支部委员会学习不够深刻，将支委会学习记录与党支部会议记录结合，没有专册会议记录，部分党员教育活动记录不够详尽、记录上没有详尽的分类分册，材料归类汇总不够合理与详尽；党小组学习不够深刻，学习记录不够规范，党小组开展学习活动形式单一。
会议记录、活动记录不够详尽。支部在会议记录、活动记录上还存在着没有详尽的分类分册，部分活动和会议记录不够完善，记录不够详尽，材料归类汇总不够合理与详尽。
2、党支部政治优势未能充分发挥。学校工作多把主要精力和工作重心放在教育教学等工作上，对党建重视力度不够，没有及时用党建引领工作，党支部龙头带动作用没有及时发挥，有时候党建工作大局观念较差，没有能够及时找到党建工作对业务工作指导的着力点和切入点，工作有时候陷入被动；党支部工作开拓进取性不足，工作成效不明显，导致党支部对党员影响力较弱、党建工作对学校工作引领不够充分，党支部政治优势没有及时充分发挥。
3、党支部在重大事项决定上存在一定弱化。党支部委员会在召开支部委员会时多以党建工作安排、党务知识学习为主，对学校重大事项、工程招标等方面的工作研究、调查和决议较少，存在一定的弱化，党支部会议研究人事问题较少，在选人用人上缺乏完整的工作机制。
支部党员大会召开不及时，支部党员大会召开时多为政治学习，议事决策较少，并且部分党员在执行民主集中制上存在不愿意发言提建议，或者提建议时不切题、没有针对性。
4、党小组工作不够扎实。党小组学习缺少系统性和主动性，党小组学习学习不主动，缺乏主动性、系统性，不能够有效的与实际工作紧密结合；党小组工作作风还有待进一步扎实，在党小组会议召开时多以机械的学习为主，开展议事诀策较少、主题研讨等实际活动少，党小组会议记录不够系统和完善，存在学习记录较为简单、缺少系统性，存在假期学习缺失的现象。
（二）原因分析
1、在开展党员学习时考虑实际情况上有所欠缺。党支部在学习计划制定上对于党员学习的实际需求考虑较少，导致在学习内容安排上缺少吸引力，部分党员只是机械学习，缺少钻研；对党支部党员学习监督较少，只注重书面材料检查，对所学知识入脑入心检查督导较少。
2、党支部在学习记录、会议记录等材料归档上缺少专业知识。党支部党建工作负责人员为兼职工作人员，虽然参见了上级党组织举办的党务工作者培训，但是在资料归档收存等专业知识领域缺少必要知识，导致党建资料分类较乱，缺少系统性、规范性。
3、党支部议事决策机制不够完善。党支部在开展工作时缺少议事决策机制，在对“三重一大”制度认识上没有系统完全认识，多以党政联席会议、校长办公会议进行议事决策，对党统领学校工作的认识上缺少工作实践。
4、对党小组工作缺少指导和监督。在党小组工作上，党支部多以工作安排为主，对党小组工作缺少指导和监督，班子成员没有及时深入党小组进行检查指导。党小组组长多为普通党员，身兼教育教学任务，对党小组业务认识较少，党小组成员在对党小组学习和活动认识上存在一定偏差，导致参加学习活动积极性不高，党小组工作开展不严谨。
三、下一步改进措施
为了尽快解决党支部建设和党建工作中存在的问题，进一步提高我支部的工作能力、凝聚力、战斗力，发挥基层党组织战斗堡垒作用，我支部将采取以下措施，积极提升支部各项工作：
1、提高政治站位、加强党员教育。对党员进行深刻教育，提升党员干部思想政治素养和认识，教育党员及时参加政治学习，规范记录个人学习笔记，深刻反思，撰写个人心得体会，支部将定期和不定期对党员学习材料进行检查评比。
2、规范记录、完善档案整理。在今后工作中，我支部将严格规范各种材料、记录的收集和整理，加强对党建资料员、党务工作者材料归档、公文写作、党务材料整理等先关专业知识的培训和学习，提高党务工作者专业素养；对相关材料进行分时、分类、分册管理，保障档案管理规范有序，对会议记录要求专人记录，做到规范、详实。
