1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
10、一日为师，终身为父。--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
24、为学莫重于尊师。--谭嗣同
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知
1、啊，老师DD人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
2、君子藏器于身，待时而动。--佚名
3、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
5、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
7、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
8、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
9、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
10、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
11、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
12、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
13、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
14、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
15、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
16、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
17、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
18、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
19、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
20、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
21、身为世范，为人师表。
22、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
23、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
24、一日为师，终身为父。
25、片言之赐，皆我师也。
26、一位好老师，胜过万卷书。
27、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
28、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
29、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
30、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
31、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
32、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
33、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
34、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
35、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
37、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
38、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
39、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
40、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
41、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
42、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
43、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
44、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
45、人类灵魂的工程师。
46、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
47、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
48、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
49、一日为师，终身为父。--关汉卿
50、教师的春风，日日沐我心
51、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
52、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
53、为学莫重于尊师。--谭嗣同
54、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
55、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
56、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
57、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
58、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
59、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
60、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
61、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
62、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
63、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
64、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
65、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
1、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。
2、成功源于不懈的努力。
3、只要有信心，人永远不会挫败。
4、除非想成为一流，否则就是二流。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
7、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
8、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
9、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
10、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
11、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
12、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
13、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
14、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
15、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
16、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
17、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国
18、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
19、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫
20、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
21、再多一点努力，就多一点成功。
22、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。
23、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜
24、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
25、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
26、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
27、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
28、只要有斗志，不怕没战场。
29、学会忘记，善忘是一件好事。
30、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
31、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
32、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
33、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
34、不为失败找理由，要为成功找方法。
35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
37、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们
38、坚持到底就是成功。
39、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
40、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。
41、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
42、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
43、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
44、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
45、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
46、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本
47、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。——法国
48、当你能飞的时候就不要放弃飞。
49、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
50、成功这件事，自己才是老板！
51、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
52、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本
53、相信他说的话，但不要当真。
54、回避现实的人，未来将更不理想。
55、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
56、青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
57、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
58、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
59、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
60、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
61、暗自伤心，不如立即行动。
62、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
63、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
64、当你停止尝试时，就是失败的时候。
65、上帝助自助者。
66、谨慎的勤奋带来好运。——英国
67、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
68、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
69、为成功找方法，不为失败找借口。
70、怠惰是贫穷的制造厂。
71、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
72、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你
73、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
74、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
75、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
76、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
77、人之所以能，是相信能。
78、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
79、心灵激情不在，就可能被打败。
1、再多一点努力，就多一点成功。
2、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本
3、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。
4、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
5、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫
6、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
7、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
8、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
9、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
10、当你能飞的时候就不要放弃飞。
11、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
12、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。
13、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
14、暗自伤心，不如立即行动。
15、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
16、怠惰是贫穷的制造厂。
17、只要有信心，人永远不会挫败。
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
20、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
21、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
22、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
23、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本
24、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。
25、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
26、不为失败找理由，要为成功找方法。
27、不要自作聪明。
28、成功，往往住在失败的隔壁！
29、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
30、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚
31、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
32、不要忘本，任何时候，任何事情。
33、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
34、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
35、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
36、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——民谚
37、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
38、天行健，君子以自强不息。——《周易》
39、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
40、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜
41、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
42、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你
43、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
44、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
45、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
46、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
47、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
48、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
49、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们
50、相信他说的话，但不要当真。
51、上帝助自助者。
52、心灵激情不在，就可能被打败。
53、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
54、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
55、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
56、回避现实的人，未来将更不理想。
57、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
58、为成功找方法，不为失败找借口。
59、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
60、人之所以能，是相信能。
61、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
62、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。——法国
63、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
64、只要有斗志，不怕没战场。
65、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
66、成功这件事，自己才是老板！
67、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
68、当你停止尝试时，就是失败的时候。
69、青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
70、坚持到底就是成功。
71、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
72、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
73、贵有恒何必三更眠五更起，()最无益只怕一日曝十日寒。
74、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国
75、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
76、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
77、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
78、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
79、全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
80、记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。——法国
81、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
82、学会忘记，善忘是一件好事。
83、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
84、人生在勤，不索何获。——张衡
85、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
86、谨慎的勤奋带来好运。——英国
87、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
88、除非想成为一流，否则就是二流。
89、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
90、成功源于不懈的努力。
91、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
92、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
93、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
94、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
95、老天爷对每个人都是公平的。
96、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
97、好学而不勤问非真好学者。
98、先知三日，富贵十年。
99、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
100、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
101、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
102、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
103、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
104、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
105、青春一经典当即永不再赎。
106、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
107、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
108、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
109、当你能梦的时候就不要放弃梦。
110、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
111、不同的信念，决定不同的命运！
112、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
113、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
114、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
115、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国
116、都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
117、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》
118、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
119、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
120、最困难的时候，就是距离成功不远了。
121、收获金秋，收获快乐，莫让青春一笑而过。
122、要有梦想，即使遥远。
（1）随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》
（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》
2、赞美老师的名言：
（1）教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
（2）仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》
（3）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
（4）教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
（5）其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
（6）为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——尔任斯基
（7）为学莫重于尊师。——谭嗣同
（8）古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
（9）古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
一、点面诠释细节
前不久，在我校老师执教的一节市级观摩课上，老师让学生推荐一名朗读机会少的同学读课文，在这名学生读完后，老师问这名学生：“你和自己比较觉得有进步吗？”学生回答有进步，并对自己的课堂表现感到满意。老师随即说：“祝贺你有进步。”然后进入下一环节。这一细节本身很不错，它体现了老师对课堂中弱势群体的关注。但深入一下，老师与学生的交流和对答都是一对一的单项评价交流。这使我反思日常课堂中与学生交流的环节，由于受各种因素的制约，教师不能做到时刻关注每一名学生的情况，特别是与学生交流的环节。当你在与一名学生交流时，无法对其他学生给予关注，那么能否尽量通过你的体态、眼神、评价语等多种调控手段让每一名学生感受到你的关注。我们应反思上面提到的教学细节，注意将自己对学生个体一对一的单项关注拓展为对全体学生的整体关注。
二、评价打造细节
在日常教学中，教师都会特别注意以精炼、准确来要求自己的教学语言，这也是教师基本功的一个方面。只是大多数教师只重视自己讲授知识的语言，却忽视了对学生回答及操作等学习活动的评价语言的考量。有些学生的回答不尽如人意、不完整、重复别人的发言，甚至是根本不会，课堂上出现这些情况，有老师会这样去评价：
他说得不完整，谁来帮帮他呢？（潜台词是：否定学生的发言。这样会挫伤学生思考和发言的积极性。）
不对，请坐。（潜台词是：说不对就不要发言。下次学生还愿意举手发言吗？不管对不对，学生会发言，说明他已经参与到教学活动中。）
你在重复别人的发言，你没有认真听讲。（潜台词是：你没有认真听，你是在抄袭别人的发言。如果是没听，他怎么可能说出别人的发言呢？说明他还是思考才得出的答案，只是思考时没听到别人的发言而已。）
能举手回答问题，对于学生来说是一件很光荣的事情，很希望得到老师的肯定，也是锻炼语言表达能力的机会。对于答错、回答不完整、重复别人发言的学生，教师如果能给予鼓励，肯定他们举手的勇气和积极性，让他们有信心继续思考，逐渐养成积极的思维和发言习惯。学生说错时，老师应说：“说错了没有关系，你能勇敢回答问题，已经很不错了。仔细动脑筋，再想想，好吗？”学生重复别人的答案时，老师应说：“哦，你肯定认为这个很重要，所以再强调了一下，对吗？”（这样带点幽默的口气，既能缓解学生的紧张和尴尬情绪，又给予暗示：“以后要注意倾听别人的发言。”）学生没有答完整，老师应说：“你虽然只答对了一部分，但已经很不错了。继续努力哟，老师相信你。”
三、爱心滋润细节
一次公开课上，老师叫一个男孩站起来回答问题，这孩子结结巴巴好容易才把话说清楚。听得出来，他口齿不太清晰，老师“善解人意”地说：“哦，原来你有先天缺陷呀！”刹那间，男孩的脸红了，接下来，他再也没有举起手。
让我们走进于永正老师的课堂吧。第一次，学生把句子读破了，他说：“这句话比较长，难读，请你再读一遍。”第二次，学生又把字读丢了。接下来，一连读了七遍，学生都没读正确。于老师没有失去耐心，一次又一次地鼓励、教给方法，终于在第八次，学生读得既正确又流利。那令人感动的“第八次”呀，他给予那孩子的仅仅是一堂课的自信吗？那爱心滋润的细节，带给孩子的也许是一生的精彩。
四、思想引领细节
著名特级教师王崧舟《威尼斯的小艇》的教学片段：学生朗读课文二三小节之后，互相交流后，王老师说：既然“仿佛”就是“好像”的意思，咱们把这句话改一下，改成：“行动起来，轻快，灵活，好像一条蛇。”行吗？这是我想请教的第一个问题。还有第二个问题，课文说威尼斯的小艇行动起来，轻快，灵活。轻快，灵活，两个词连起来可以怎么说？
生4：既轻快又灵活。
生5：又轻快又灵活。
生6：不但轻快而且灵活。
生7：轻快又灵活。
师：好，说得好极了。那我现在把这一句改成：“行动起来，既轻快又灵活，仿佛一条蛇。”行吗？这就是我想请教的第二个问题。咱们这样，先别急着下结论。这两个问题呀，愿意研究哪个问题你先做个选择。然后自己想一想，有了心得以后还可以跟同桌或者是前后桌的同学一起讨论讨论。
这是一个高屋建瓴的细节设计，让学生抓住“仿佛”这个词和“轻快”、“灵活”连起来还是中间一个逗号好展开讨论，思路清晰地展开了充分的课堂活动，又让学生透彻地理解了文章这样写的好处。
五、智慧升华细节
细节无所不在，但如果缺乏应有的智慧，那么一个个精彩细节最终将与我们擦肩而过。手机是一种通讯工具，但只要运用得当，就能成为教育的有效手段，帮助教师完成教学任务。我在《中国教育报》上看到过这样一个故事。去农村送教的黄老师的习作观摩课《我的老师》。上课没几分钟，黄老师放在讲台上的手机忽然响了。坐在后边的听课老师窃窃私语起来，学生霎时也不约而同地注视着讲台。随即，学生们都笑出声来：“校歌，我们的校歌！”有几个活跃的学生开始哼唱起来。黄老师没有阻止学生的哼唱，也没有接听电话，且跟着学生哼的旋律一边轻打节拍，一边说：“对，就是你们学校的校歌《永恒的理想》，让我们一起尽情地唱吧。”伴着手机的音乐，学生们放开了声音。
一、关注要点面结合
在前不久，由我校教师执教的一节市级观摩课上，教师让学生会推荐一名朗读机会少的同学读课文，在这名平时在班里展示读书比较少的学生读完后，教师问:“你自己和自己比较有进步吗?”学生回答有进步，并对自己的课堂表现感到满意。教师随即说到:“祝贺你有进步。”然后进入了下一环节。这一细节本身很不错，它体现了教师对课堂中弱势群体的关注。但深入一下，教师与学生的交流和对答都是一对一的单向评价交流。这使我反思日常的许多课堂中与学生交流的环节，由于受各种因素的制约，一名教师不能做到时刻关注每一名学生的情况，特别是与学生交流的环节。当你在与一名学生交流时，无法对其他的学生给予关注，那么教师能否尽量通过你的体态、眼神、评价语等多种调控课堂的手段让每一名学生感受到你在同这名学生交流的同时也关注着他？反思上面提到的教学细节，如果教师说“祝贺你，有进步，相信更多的同学和你一样，在今天的课堂中会越来越有进步”，就可以将教师对学生个体一对一的单项关注拓展为对全体学生的整体关注。
二、评价要积极鼓励
在日常教学中，教师都会特别注意以精练、准确来要求自己的教学语言，这也是教师基本功的一个方面。只是大多数教师只重视自己讲授时的语言，却忽视了对学生回答及操作等学习活动的评价语言的考量。有些学生的回答不尽人意、不完整、重复别人的发言，甚至是根本不会，课堂上出现这些情况，有教师会这样去评价：
他说得不完整，谁来帮帮他呢？（潜台词是：否定学生的发言。这样会挫伤学生思考和发言的积极性。）
不对，请坐。（潜台词是：说不对就不要发言。下次学生还愿意举手发言吗？不管对不对，学生会发言，说明他已经参与到教学活动中。）
能举手回答问题，对于学生来说是一件很光荣的事情，很希望得到老师的肯定，也是锻炼语言表达能力的机会。对于答错、回答不完整、重复别人发言的学生，教师如果能给以鼓励，肯定他们举手的勇气和积极性，让他们有信心继续思考，就会逐渐养成积极的思维和发言习惯。建议这样处理：学生说错时，教师说：说错了没有关系，你能勇敢回答问题，已经很不错了。
仔细动脑筋，再想想，好吗？学生重复别人的答案时，教师说：哦，你肯定认为这个很重要，所以再强调了一下，对吗？（这样带点幽默的口气，既能缓解学生的紧张和尴尬，又给予暗示：以后要注意倾听别人的发言。）学生没有答完整，教师说：你虽然只答对了一部分，但已经很不错了。继续努力哟，老师相信你。
三、引导要耐心有效
让我们走进于永正老师的课堂吧！第一次，学生把句子读破了，他说：“这句话比较长，难读，请你再读一遍。”第二次，学生又把字读丢了。接下来，一连读了七遍，学生都没读正确。于永正没有失去耐心，一次又一次地鼓励、教给方法，终于在第八次，学生读得既正确又流利。那令人感动的“第八次”呀，他给予那孩子的仅仅是一堂课的自信吗？那爱心滋润的细节，带给孩子的也许是一生的精彩。
四、设计要精雕细琢
著名特级教师王崧舟老师《威尼斯的小艇》的教学片段：学生朗读课文二三小节，互相交流后，王老师说：既然“仿佛”就是“好象”的意思，咱们把这句话改一下，改成“行动起来，轻快，灵活，好象一条蛇”，行吗？这是我想请教的第一个问题。还有第二个问题，课文说威尼斯的小艇行动起来“轻快，灵活”。轻快，灵活，两个词连起来可以怎么说？
生1：既轻快又灵活。
生2：又轻快又灵活。
生3：不但轻快而且灵活。
