文章标题：初一年级下学期第一次段考总结
初一年级下学期第一次段考总结
同学们，你们究竟为什么要选择到三鑫来读书呢？你们的父母究竟为什么要让自已的孩子到三鑫来读书呢？究竟是为了什么？
首先看中了三鑫学校要求学生学会做人很严格——修身养性，以德行天下。良好的的道德休养，是人生的巨大财富，是取信于社会、赢得尊重的最重要条件。中学阶段我们必须逐步形成良好的道德品质。
其次是看中了三鑫学校要求学生学会学习很严格——修业治学，学得真本领，才能立于不败之地。
第一阶段已经结束了，我们也确实在这两方面取得了可喜的成绩：
1、我们年级已经形成了良好的学风，同学们能静下来看书、做作业，能静下来思考和探究问题，不管是有老师在场还是没有老师在场，我们同学大部分都能做到一样，这才是学习的主人，在这方面表现得最为突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。进步非常大的班有6班、9班、4班。
2、本学期学校德育处倡导的人人争做阳光少年、美丽女生，我们初一同学积极投入到这个活动中，以此为标准，处处检查自已的行为是否符合阳光少年、美丽女生的标准，到现在为止已有很多人申报，这个活动没有名额限制，只要符合条件就是阳光少年、美丽女生。
3、我们到三鑫来，最重要的任务是学习，我们的天职就是学习，学习，再学习！要严格要求自己，形成良好的学习习惯。无论上课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。在这方面做得最为突出的是初一（4）班冼纪君同学，初一（2）班黎巧瑜同学分别以总分455.5和450分的成绩排在全年的前矛，如果有同学说这两个人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌玮同学由上学期年级排名472名跃升到本次排名第94名共进步378个名次，你又有何感想呢？同学们，我告诉你，在初中阶段，只要你想读书，是一定会取得优秀的成绩，不要把没有学好、没有考好归究于别人，只能怪自已没有努力，我们有的同学退步一百多名甚至四百多名，这些同学请你好好想一想，你究竟在学校干了些什么，好好反省自已吧。
在这次段考中有些班级取得了丰硕的成绩，初一（1）班、2班、3班、4班以总平均分分别为414.63,416.17,412.52,395.34分列全年级全矛，这么高的分是什么概念？就是平均每一位同学每一科的成绩接近或超过了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同学每一科的成绩接近或超过了玖拾分。
同学们，我们已经取得了很大的成绩，但也存在不足的地方，这些不足是我们下一阶段重点检查的：
1、我们还有极少数同学，校牌不规范，相片不是自已的，名字不是自已的，这样做有什么好处呢？可以逃避检查，逃避责任，而这恰恰相反，是对自已的放纵，久而久之，是害我们自已。
2、有些同学满口脏话，到处乱写乱画，下课后追追打打，动不动为了一点小事就打架，欺负弱少的同学,挑拨离间。做一个好学生，必须先把我们的言行管起来，我们的一言一行都要表明我们是有修养的中学生。言行不轨，一些人就会认为我们没有家教，没有教养！因此，我们必须管好自己的嘴，管好我们的手，管好我们的腿！要热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。学会与人合作共处，学会宽容别人。
3、有些同学把游戏机、MP3、手机等贵重物品带进学校，同学们你们想一想这些东西对学习有帮助吗？我们发现有同学连续发送60多条信息，我可以肯定这位同学打字输入水平有提高，但对学习有什么后果我相信同学们肯知道。有人调查有30的学生沉迷于网络游戏，现在已经影响国家的安全，这是精神鸦片。这些网络游戏就是抓住了青少年好奇心理和喜欢次激的心态，把我们同学一步一步引向陷井，不能自拨，游戏商挣钱了，我们同学惨了，不但花了很多钱，而且最要命的是荒废了学习。
4、有些同学精神空虚，男女生交往过密，学习成绩直线下降，你想一想你的0分十几分的成绩在你的好朋友面前脸上有光吗？如果你的朋友正是看中了你的0分最差劲的成绩，那你要劝你的朋友去看心理医生。同学们我们正常人都有一个同性，就是喜欢好东西，好成绩，好孩子，否则就不正常了。
5、有些同学乱扔垃圾，不喜欢喝的牛奶洒得满地都是，香口胶随地乱吐，做卫生值日时不及时做，或者做得不干净，自已的物品摆放杂乱。同学们，我们谁都不愿意在一个肮脏、杂乱的环境中生活与学习。环境美不美要靠广大同学来保持和维护。
6、有的同学学习积极性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同学们，我们要鼓足干劲，要不怕苦、不怕累，我们就会有昂扬的斗志，我们就会没有克服不了的困难，我们就会攻无不克，战不无胜。我行 ，我能！只要我们自己用这句话去鼓励我们自己，我们没有办不到的事情。我们没有什么理由不相信自己，别人能干的事情，我们也一定能干好，而且能干得更好！
同学们，我们坚信天天进步的学生就是好学生，能把平凡事情做好的学生就是不平凡的学生，同学们，我们入校时制定的目标还清楚地贴在教学楼的门口，我们不要记忘它，朝着目标，坚持到底，我坚信是一定能够达到的。今天你以进入三鑫为荣，明天三鑫以你为荣。
同学们，历史赋予你们的责任，要做就要做得更好。
文章标题：初一年级下学期第一次段考总结
初一年级下学期第一次段考总结
同学们，你们究竟为什么要选择到三鑫来读书呢？你们的父母究竟为什么要让自已的孩子到三鑫来读书呢？究竟是为了什么？
首先看中了三鑫学校要求学生学会做人很严格——修身养性，以德行天下。良好的的道德休养，是人生的巨大财富，是取信于社会、赢得尊重的最重要条件。中学阶段我们必须逐步形成良好的道德品质。
其次是看中了三鑫学校要求学生学会学习很严格——修业治学，学得真本领，才能立于不败之地。
第一阶段已经结束了，我们也确实在这两方面取得了可喜的成绩：
1、我们年级已经形成了良好的学风，同学们能静下来看书、做作业，能静下来思考和探究问题，不管是有老师在场还是没有老师在场，我们同学大部分都能做到一样，这才是学习的主人，在这方面表现得最为突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。进步非常大的班有6班、9班、4班。
2、本学期学校德育处倡导的人人争做阳光少年、美丽女生，我们初一同学积极投入到这个活动中，以此为标准，处处检查自已的行为是否符合阳光少年、美丽女生的标准，到现在为止已有很多人申报，这个活动没有名额限制，只要符合条件就是阳光少年、美丽女生。
3、我们到三鑫来，最重要的任务是学习，我们的天职就是学习，学习，再学习！要严格要求自己，形成良好的学习习惯。无论上课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。在这方面做得最为突出的是初一（4）班冼纪君同学，初一（2）班黎巧瑜同学分别以总分455.5和450分的成绩排在全年的前矛，如果有同学说这两个人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌玮同学由上学期年级排名472名跃升到本次排名第94名共进步378个名次，你又有何感想呢？同学们，我告诉你，在初中阶段，只要你想读书，是一定会取得优秀的成绩，不要把没有学好、没有考好归究于别人，只能怪自已没有努力，我们有的同学退步一百多名甚至四百多名，这些同学请你好好想一想，你究竟在学校干了些什么，好好反省自已吧。
在这次段考中有些班级取得了丰硕的成绩，初一（1）班、2班、3班、4班以总平均分分别为414.63,416.17,412.52,395.34分列全年级全矛，这么高的分是什么概念？就是平均每一位同学每一科的成绩接近或超过了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同学每一科的成绩接近或超过了玖拾分。
同学们，我们已经取得了很大的成绩，但也存在不足的地方，这些不足是我们下一阶段重点检查的：
1、我们还有极少数同学，校牌不规范，相片不是自已的，名字不是自已的，这样做有什么好处呢？可以逃避检查，逃避责任，而这恰恰相反，是对自已的放纵，久而久之，是害我们自已。
2、有些同学满口脏话，到处乱写乱画，下课后追追打打，动不动为了一点小事就打架，欺负弱少的同学,挑拨离间。做一个好学生，必须先把我们的言行管起来，我们的一言一行都要表明我们是有修养的中学生。言行不轨，一些人就会认为我们没有家教，没有教养！因此，我们必须管好自己的嘴，管好我们的手，管好我们的腿！要热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。学会与人合作共处，学会宽容别人。
3、有些同学把游戏机、MP3、手机等贵重物品带进学校，同学们你们想一想这些东西对学习有帮助吗？我们发现有同学连续发送60多条信息，我可以肯定这位同学打字输入水平有提高，但对学习有什么后果我相信同学们肯知道。有人调查有30的学生沉迷于网络游戏，现在已经影响国家的安全，这是精神鸦片。这些网络游戏就是抓住了青少年好奇心理和喜欢次激的心态，把我们同学一步一步引向陷井，不能自拨，游戏商挣钱了，我们同学惨了，不但花了很多钱，而且最要命的是荒废了学习。
4、有些同学精神空虚，男女生交往过密，学习成绩直线下降，你想一想你的0分十几分的成绩在你的好朋友面前脸上有光吗？如果你的朋友正是看中了你的0分最差劲的成绩，那你要劝你的朋友去看心理医生。同学们我们正常人都有一个同性，就是喜欢好东西，好成绩，好孩子，否则就不正常了。
5、有些同学乱扔垃圾，不喜欢喝的牛奶洒得满地都是，香口胶随地乱吐，做卫生值日时不及时做，或者做得不干净，自已的物品摆放杂乱。同学们，我们谁都不愿意在一个肮脏、杂乱的环境中生活与学习。环境美不美要靠广大同学来保持和维护。
6、有的同学学习积极性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同学们，我们要鼓足干劲，要不怕苦、不怕累，我们就会有昂扬的斗志，我们就会没有克服不了的困难，我们就会攻无不克，战不无胜。我行 ，我能！只要我们自己用这句话去鼓励我们自己，我们没有办不到的事情。我们没有什么理由不相信自己，别人能干的事情，我们也一定能干好，而且能干得更好！
同学们，我们坚信天天进步的学生就是好学生，能把平凡事情做好的学生就是不平凡的学生，同学们，我们入校时制定的目标还清楚地贴在教学楼的门口，我们不要记忘它，朝着目标，坚持到底，我坚信是一定能够达到的。今天你以进入三鑫为荣，明天三鑫以你为荣。
同学们，历史赋予你们的责任，要做就要做得更好。
广东省2018年高职院校依据学考成绩招生第一次录取已于4月19日结束。为使更多符合条件的考生有上大学深造的机会，广东省招办决定组织未被录取的资格线上的考生进行征集志愿二次录取。征集志愿资格线为：文科125分，理科120分。征集志愿时间为4月21日8:00~22日16:00。
4月19日，广东省2018年高职院校依据学考成绩招生第一次录取工作结束，多数院校已完成了招生计划。但因部分考生志愿不平衡，有部分高校未能完成招生计划。文理科共有约5.6万个计划需要征集志愿，其中文科2.7万多名，理科2.9万多名。
普通类本科第一批A、B段，本科第二批，本科第三批，专科（高职）批次实行平行志愿的投档录取模式。平行志愿投档规则为：在相应的分数线上或者分数要求以上，按考生高考总成绩（高考文化课总成绩与政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，当考生总成绩相同时，文科依次按语文、数学、外语单科成绩从高分到低分排序，理科依次按数学、语文、外语单科成绩从高分到低分排序，按照排序先后依次检索，再根据考生填报的平行志愿先后顺序依次检索、投档到最先符合条件的一所院校。
为激励教师做好日常教育教学工作，促进学校教学质量的稳步提升，奖励在日常教学过程中取得较好教学效果的老师，特制定本奖励办法。
一、经费来源及发放对象
本奖励办法中涉及的奖励经费来源于校长基金（即财政下发的教育教学管理考核奖经费），针对从事一线教学工作的并取得优秀教学效果的文化课专任教师。
二、发放办法
（一）基于联合体考试和区域统考的增量奖励办法
1.针对各次联合体统考，具体到各班级、各学科，通过计算几次考试学生的学业提升情况，给予每位教师分等级赋分，一学年统计一次总分，每年12月份结算发放。
2.参考计分考试名称
高一上学期：第一次计分：期中考试和入学成绩比较计分；
第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；
高一下学期：第一次计分：期中考试和上学期期末考试成绩比较计分；
第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；
高二上学期：第一次计分：上学期期末考试和期中考试成绩比较计分；
第二次计分：期中考试和期末考试成绩比较计分；
高二下学期：第一次计分：期中考试和上学期期末考试成绩比较计分；
第二次计分：期末考试和期中考试成绩比较计分；
高三上学期：第一次计分：上学期期末和高三一模成绩比较计分；
第二次计分：高三一模和期末考试成绩比较计分；
高三下学期：第一次计分：上学期末和高三二模成绩比较分析；
第二次计分；高三二模和高三下期中考试（或高考成绩）比较计分；
3.增量计算方法：
（1）班级均差=班级平均分-联合体平均分；
（2）班级均差百分比=班级均差/联合体平均分；
（3）班级增值=本次均差百分比-上次均差百分比；
4.增量等第计分办法
按两次考试班级学科平均分和联合体（高一必要时从级段采样）平均分绝对差值的百分比的增量n，分五个等地，A等 n>=0.05，计5分；B等n>=0.02，计3分；C等 -0.02<n<0.02，计0分；D等n<= -0.02，计-2分，E等n<=-0.05，计 -4分。 任教的第二个班级，计分按等地分值0.5倍累加计算，第三个班级按等地分值0.2累加计算，正值计分从增量高往增量低计算，负值计分从增量低到增量高计算（即采用按差距趋大计算）；
班级总分增量按等级分值的0.5倍计，赋予班主任，级段总分按等级分值的0.5倍，赋予级段长。
某学科因故无法参加统一考试而无法比较增值的，该次计0分。
5.出现教师变换情况，则按最近1个月实际任教老师赋分，若最近任教老师任教时间长度少于2周，且比上一位老师时间短的情况，则按任教时间长的老师给予赋分，下同。
6.奖励额度及办法
第一种情况：考试采样次数不全时，以某次为参考。
（1）班级某科增长趋势为正，并超过4个班级，按1:2:X分三个等级，分别奖励提取总额的1/300；0.8/300；0.5/300，给予各科任课老师；若正趋势数少于4个班，则按增量从高到低，以1：1：1的比例分三个等级给予等额度奖励；若正向趋势为0个班，则无奖励。
（2）班级总分增长趋势为正，并超过4个班级，按1:2:X分三个等级，分别奖励提取总额的1/200；0.8/200；0.5/200给予班主任；若正趋势数少于4个班，则按增量从高到低，以1：1：1的比例分三个等级给予等额度奖励；无正向趋势，则无奖励。
（3）全段某学科具有正向趋势的，按备课组内300元/人，给予奖励。
（4）级段增量为正的，奖励提取总额的1/150给予级段长；增量为负的，没有奖励。
（5）同一老师有多个班级任教的，按2个班级计算，第二个班级按0.5倍累计奖额。第二种情况：考试采样次数全，考察四次比较结果。
根据各次等第计分的办法，汇总等第分值，分三个等级，按第一种情况比例，1.5倍额度给予任课老师班主任以及级段长奖励；
（二）基于学业水平考试A率和通过率的奖励方案；
1.参考教师所任教的班级学考通过率和A率两项奖励，先确定班级基础，再确定班级奖项及额度。
2.班级学科基础确定：学考前约2个月的某次考试为依据，级段后5%确定为学考通过危险学生（通过目标）；前10%为学考优秀生（A目标）；分配指标到具体班级。
3.根据指标，有危险学生在班级，最终能通过的，每班奖励**元/班给任课老师；
4.根据指标，A率超过指标的，每增加一个A，奖励**元/生，奖励给任课老师；
（以上定额，可根据奖励金总额，按百分比奖励）
三、以上奖励，按提取总额**万元计算；结余部分，按前勤高三教师:高二高一教师 1:1的权重发放。
四、本方案解释权在校长办公会议，根据实际情况作出必要调整。
目录
一、基本情况
1.高考招生志愿填报前，考生要做哪些功课准备？
2.高考招生志愿填报，我省提供哪些参考材料？
3.什么是高校招生章程？
4.高校招生章程包含哪些内容?
5.阅读高校招生章程要注意哪些问题?
6.在哪里查阅高校招生章程？
7.高考志愿填报一般要考虑哪些因素？
8.高考招生有哪些录取类别？
9.高考招生为什么不分录取批次？
10.高考招生为什么要实行分段录取？
11.高考招生各专业录取线怎样确定？
12.第二段平行志愿填报，怎样查询高校专业招生计划？
13.第一段平行志愿录取完毕后，还有多少本专科招生计划？
14.第二段志愿填报方式有变化吗？
15.高考招生志愿填报对选考科目有啥要求？
16.怎样理解考生位次？
17.新高考中的考生位次和原高考中的名次有什么区别？
18.考生在参考位次和名次时应注意什么？
19.什么是平行志愿？
20.什么是专业平行志愿？
21.为什么实行专业平行志愿？
22.专业平行志愿投档后有退档风险吗？哪些因素会造成退档？
23.考生投档后又被退档，能再补投到后面的专业平行志愿吗？
24.每段（次）专业平行志愿有几次投档机会？
25.第二段志愿填报，有没有最新的参考材料？
26.填报志愿时考生位次号和总分成绩分段表如何参考？
27.专业平行志愿填报有哪些参考策略？
28.第二段平行志愿填报，需特别注意什么？
29.高考采用什么方式录取？
30.中学综合素质评价在新高考招生中发挥什么作用？
31.今年我省高考加分政策有哪些规定？
32.符合多项加分条件的考生分数该怎么加？
33.高校录取新生的主要依据是什么？
34.什么是“双一流”？
35.我省有哪些高校专业入选“双一流”？
36.什么是省属重点建设高校？
二、普通类志愿填报及投档录取
37.新高考普通类与原高考文理科相比有哪些变化？
38.普通类考生的分段线怎样划定？
39.此前已被录取的考生，还有机会参加后续的院校专业录取吗？
40.普通类平行录取志愿怎样设置？
41.普通类平行录取何时填报志愿？
42.普通类平行志愿填报及录取流程是怎样的？
43.普通类专业平行志愿的投档比例是多少？
44.普通类平行志愿中，总分相同的考生如何确定投档顺序？
45.普通类考生位次怎样确定？
46.普通类80个专业平行志愿都是第一志愿，有无先后之分？
三、艺术类志愿填报及投档录取
47.艺术类录取批次具体怎样安排？
48.艺术类第二批录取采用什么方式？
49.艺术类第二批考生怎样分段？
50.艺术类第二批志愿怎样设置？
51.艺术类第二批怎样投档录取？
52.艺术类考生位次如何确定？
53.艺术类平行志愿中各类别综合分成绩怎么计算？
54.分别通过了艺术类两个类别专业省统考的考生，是否这两类志愿都能填报？
55.艺术类考生专业省统考成绩不合格，能转普通类录取吗？
56.艺术类考生能兼报普通类志愿吗？
四、体育类志愿填报及投档录取
57.高考体育类录取采用什么方式？
58.体育类考生怎样分段？
59.体育类志愿怎样设置？
60.体育类怎样投档录取？
61.体育类考生位次怎样确定？
62.体育类综合分成绩怎样计算？
63.体育类考生可兼报普通类志愿吗？
五、网上填报志愿注意事项
64.网上填报志愿的基本步骤和程序怎样？
65.网报志愿时有哪些重要提醒？
66.网报志愿系统中有哪些服务方便考生的举措？
67.怎样生成志愿导入文档？
68.计划查询功能中显示和导出下载的院校专业计划数据和平行志愿计划下载的数据是否相同？
69.系统里下载的平行志愿计划是否都可以用？
70.不同类别、段次的平行志愿计划文档如何区分？
71.第二段考生可填报的计划可以下载统计吗？
72.采用导入文档的方式填报志愿后还能修改么？
73.提交志愿后是否要重新登录才能修改？
74.第二段平行志愿填报具体操作时，需注意什么？
75.超过二段志愿填报时间还可以补报吗？
76.为什么有的考生分数上了所填专业分数线却没有被投档？
77.志愿网报过程中遇到下拉菜单无法显示，无法提交等问题怎么办？
78.网报志愿能否用手机或平板电脑?
79.网报志愿设置密码有啥讲究吗?
80.网报志愿时忘记登录密码怎么办？
81.考生怎么查看录取结果？
82.查询录取结果时显示“预录取”，是什么意思？还会变吗？
83.填报志愿时需要进一步了解详尽内容，该到哪里去查询？
最新提示
1.第二段平行志愿填报，怎样查询高校专业招生计划？
答：自第二段平行志愿填报开始，我省通过网络（电子版）公布后续各段考生可填计划。考生需登录浙江省教育考试院网站（zjzs.net），进入浙江省高校招生考试信息管理系统的“计划和录取信息查询”进行查询。二段考生可填计划，以7月20日上午在系统更新的正式数据为准。
注意，浙江省教育考试院网站是我省考生填报志愿和查询后续可填计划的网站。
2.第一段平行志愿录取完毕后，还有多少本专科招生计划？
答：普通类第二段考生可填报的本科计划约7.31万（含公办3.05万、民办及独立学院4.26万），高职（专科）计划约7.89万（含公办5.66万、民办及独立学院2.23万）。
3.第二段志愿填报，有没有最新的参考材料？
答：最新的参考材料有“2018年高考各类别二段线上考生成绩分段表”，已在浙江省教育考试院网站（zjzs.net）公布。此外，在浙江省教育考试院网站“浙江省高校招生考试信息管理系统”里还可查询各选考科目的二段位次区间。
提醒：社会上推送的有关志愿填报办法，广大考生和家长要注意甑别其科学性，建议谨慎分析后再作参考。
4.填报志愿时考生位次号和总分成绩分段表如何参考？
答：二段线上考生填报志愿时可以参考位次号和此次新公布的《浙江省2018年普通高校招生普通类二段线上考生总分成绩分段表》等（以下简称“分段表”）。
位次在公布成绩时同时提供给考生。今年与去年一样，二段填志愿时对考生的位次不作调整。因此考生填志愿时，可以把自己的位次和《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》（2017年）中去年某所院校某个专业的投档位次结合起来考虑。
由于第一段录取时已经录取了相当数量的考生，部分学校的招生计划已经在第一段完成。为了让考生更精细地估量自己在此次可以填报志愿的考生群体中的位置，同时了解可以填报的招生计划的情况，省教育考试院除了在每位考生的填报系统里提供适合于考生的选考科目的详细招生专业和招生计划数外，还在本《问答》里公布了尚未完成录取的高等学校招生计划总数以及本科、专科、公办、民办院校的计划数，同时还公布了二段考生（包含一段未录取考生）“分段表”。与位次不同的是，“分段表”已剔除此前已录取或预录取的考生，考生据此可大致判断自己在目前可以填报志愿的考生中的排列位置。举个例子：你今年高考普通类545分，全省位次号是10万名左右，而目前你在二段线上考生中大致排在4.1万名左右。考生就可以把分段表与第二段可以填报的招生计划数结合起来综合考虑。
5.第二段平行志愿填报，需特别注意什么？
答：考生除须查看可填报的院校专业计划外，还应仔细阅读计划图书中的“考生必读”，查阅所填报高校招生章程、报考条件等要求（如身体条件、单科成绩）。特别要看清招生院校性质，注意公办、民办的区别，本专科专业层次的区别。
此外，在前一轮填报的院校专业因不上投档线而没录取的考生，如果在本轮填报时还想填报该院校专业，仍须重新填报志愿。
6.第二段考生可填报的计划可以下载统计吗？
答：可以。从浙江省教育考试院网站（zjzs.net），进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“计划和录取信息查询——平行志愿计划下载模块”，下载导出符合本人选考科目要求的计划数据，通过分类别设置条件，利用excel电子表格进行相关统计。
7.第二段平行志愿填报具体操作时，需注意什么？
答：在志愿填报截止时间前，考生可多次登录系统进行志愿修改、提交确定，系统始终以其网上最后一次修改确定并成功提交的志愿为准。建议考生尽量提前进行志愿填报，务必不要拖到24日临近截止时间再提交，以免因停电、计算机损坏、网络繁忙无法登录等意外情况而无法提交，给自己造成不可挽回的损失。在所有志愿填报完成后，一定要做一次全面检查，确保志愿合理定位、排序，并符合自己的真实意愿。
8.超过二段志愿填报时间还可以补报吗？
答：假如考生错过第二段网报志愿规定时间—7月23日8:30至7月24日17:30，就不能再进入填报志愿系统修改和确定志愿，也不接受补报志愿。只能在第二段录取结束后，再参加第三段志愿填报和录取。征求志愿是否实施视缺额计划而定。
一、基本情况
1.高考招生志愿填报前，考生要做哪些功课准备？
答：（1）仔细查看今年可填报的高校专业招生计划。（2）认真研读报考院校今年招生章程中各专业对考生的要求，如体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等是否符合报考条件。（3）参考省教育考试院编写的《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》，认真分析前三年尤其是2017年（新高考招生首年）有关招生院校和专业的录取信息。（4）了解我省新高考招生录取的相关办法和规定，知晓自己所在类别的志愿设置和相应投档录取规则。收集分析多种信息，结合自己的学习兴趣、专业性向和未来发展规划，综合考虑，慎重抉择。
2.高考招生志愿填报，我省提供哪些参考材料？
答：（1）2018年普通高校招生计划。内容包括院校、专业（类）、层次、选考科目范围、计划数、学制、学费参考等。自第二轮志愿填报起，剩余院校专业招生计划通过浙江省教育考试院网站（zjzs.net）公布。在填报志愿时提供按选考科目、学校地域等条件的筛选功能，方便考生查询。（2）前三年各院校专业录取平均分、最低分和相应位次（或名次）等信息。已在《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》（2015-2017年）3本图书中公布，相应电子版已在浙江省教育考试院网站“普通高考”栏目。（3）2018年考生成绩位次和二段线上考生总分（艺体类为综合分）一分一段表，也在浙江省教育考试院网站公布。（4）浙江省教育考试院网站提供各高校链接，供考生了解高校招生章程及有关要求。
3.什么是高校招生章程？
答：高校招生章程是高等学校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的，是高校开展招生工作的重要依据。
教育部明确规定，高校招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布，不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。
因此，招生章程具有很强的规范作用，既是对高校的一种约束，也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。
4.高校招生章程包含哪些内容?
答：高校招生章程通常包括以下内容：全称，校址，层次，办学类型，招生计划，各专业对考生外语语种、身体健康状况、选考科目等要求，录取规则，综合素质评价使用办法，学费标准，学生资助政策，联系电话、网址，以及其他须知等。高校有特殊要求的，也会在招生章程中明确。
5.阅读高校招生章程要注意哪些问题?
答：在阅读高校招生章程时，除了要看高校性质、层次、办学类型、收费标准等情况外，需要注意的问题还有很多。如精准了解高校专业的报考要求。尤其要注意那些对单科成绩、学考等级、体检、男女生录取比例等有明确要求的专业。这些信息可以帮助你了解是否符合专业报考条件。不符合的，一定要规避填报。
考生还要认真阅读录取原则，弄清规则的具体含义。如“投档比例”“综合评价、择优录取”“退档”等术语，必要时通过查阅资料、向高校咨询等方式来弄清其具体含义，以便根据自身情况，采取针对性策略。
6.在哪里查阅高校招生章程？
答：主要有三种途径：（1）中国高等教育学生信息网的“阳光高考”招生信息及管理平台（gaokao.chsi.com.cn）；（2）浙江省教育考试院网站（zjzs.net）“院校招生章程”栏目（直接链接教育部阳光高考平台）；（3）各高校官方网站相关招生栏目（浙江省教育考试院网站已汇总提供各高校链接）。
7.高考志愿填报一般要考虑哪些因素？
答：填报高考志愿，考生要结合国家、社会需要和自身实际，遵循“以成绩为基础，以就业为导向，以发展为目标”的原则。
需重点考虑：（1）成绩高低。这是考生被录取的基础因素，直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。包括总分或单科成绩、位次等。考生还要注意院校对高中综合素质评价提出的具体要求。（2）院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素，是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么的问题。考生在选择时，既要看院校的历史、地域，也要看院校综合办学实力。（3）专业、专业计划和就业。专业是考生志愿选择的核心因素，一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业，是院校优先还是专业优先，不能一概而论；考生要选自己喜欢、符合个性特长及院校选考科目范围的专业，否则院校档次再高也不选报。专业计划多少与专业投档线高低密切相关。专业选择与经济社会发展的趋势有关，有的专业报考很热门，但到了就业时却成了冷门，需要理性判断。（4）身体等条件。专业与身体状况有关联，有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制；部分院校按专业学习要求，会对单科成绩和外语口语等方面提出规定；独立学院、民办院校和中外合作专业收费较高，其志愿选报还应考虑家庭经济状况。
8.高考招生有哪些录取类别？
答：高考招生录取分普通类、艺术类、体育类进行。
9.高考招生为什么不分录取批次？
答：取消录取批次，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。同时，打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一平台公平竞争，释放和激发高等院校的创新活力。
10.高考招生为什么要实行分段录取？
答：实行分段录取，是综合改革方案的规定。其分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大，但总体又保持平稳。综合考虑的因素包括：一是有利于平稳衔接，确保改革过渡期能有序投档录取；二是使考生填报志愿更有针对性，尽可能减少录取结果与考生期待之间的落差；三是这样做也是高考取消批次后征求意见中大多数人的意见。
11.高考招生各专业录取线怎样确定？
答：各专业录取线不是事先划定的，而是投档后自然形成的。每段投档录取后，省教育考试院将公布该段次各专业录取最低分和位次号。
12.第二段平行志愿填报，怎样查询高校专业招生计划？
答：自第二段平行志愿填报开始，我省通过网络（电子版）公布后续各段考生可填计划。考生需登录浙江省教育考试院网站（zjzs.net），进入浙江省高校招生考试信息管理系统的“计划和录取信息查询”进行查询。二段考生可填计划，以7月20日上午在系统更新的正式数据为准。
注意，浙江省教育考试院网站是我省考生填报志愿和查询后续可填计划的网站。
13.第一段平行志愿录取完毕后，还有多少本专科招生计划？
答：普通类第二段考生可填报的本科计划约7.31万（含公办3.05万、民办及独立学院4.26万），高职（专科）计划约7.89万（含公办5.66万、民办及独立学院2.23万）。
14.第二段志愿填报方式有变化吗？
答：没变化。仍实行网上填报志愿的方式，浙江省教育考试院网站（zjzs.net）为填报志愿的网站。网报志愿后不进行现场确认。
15.高考招生志愿填报对选考科目有啥要求？
答：院校各专业（类）的选考科目范围至多有3门。考生填报志愿时，自己选报的3门选考科目中，只需1门符合报考院校选考科目要求，即可报考该校相关专业（类）。院校没有确定选考科目要求的，就表示考生在报考该专业（类）时无科目范围限制，均可报考。
16.怎样理解考生位次？
答：考生位次，就是考生高考成绩在相应招考类别中的全省排位，是新高考分段填报志愿、分段投档录取的核心依据。在选考科目符合要求的前提下，位次在前的考生先投档；位次相同，则志愿顺序在前的考生先投档，全部相同的则全部投档。
17.新高考中的考生位次和原高考中的名次有什么区别？
答：新高考由于考生选考科目不同，高校对选考科目的要求也不同，实际上已无传统意义上的名次号（见《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》2015、2016年图书数据）。
考生位次，是新高考在不分文理和批次、实行专业平行志愿、分段投档录取规则基础上，根据某类所有实考考生成绩形成的全省排位。考生名次，则是原高考基于文理分科、分批招生录取规则而形成，是分文理和分批排名的。新高考，同一个考生在同一类别里只有一个位次；原高考，同一个考生可能有多个名次。
18.考生在参考位次和名次时应注意什么？
答：新高考实行分段录取，首段以外的第二段或第三段的分段比例是累计数据，所以位次是包含前面各段考生的。由于原高考各批投档名次号不包含前批次已录取的考生，在参考往年第二批或第三批名次号数据时，应结合当年前一批或前两批录取人数、控制分数线及相应的成绩分段表分析。新高考实行以专业（类）为单位的平行志愿（与原高考以院校为单位的平行志愿不同），考生参考位次和名次号时要避免盲目对比。
19.什么是平行志愿？
答：平行志愿是指高考招生同一类别、同一投档段次中若干具有相对平行关系的志愿。平行志愿投档原则是“分数优先、遵循志愿”，先从分考生开始，依次检索和投档，当轮到检索某一考生时，遵循该考生所填报的志愿顺序检索，当符合投档条件时即被投档。
20.什么是专业平行志愿？
答：专业平行志愿，是新高考招生同一类别、同一段次中若干具有相对平行关系的专业（类）志愿，以一所院校的一个专业（类）为志愿单位，按照“分数优先、遵循志愿”进行投档。不同于以往以院校为志愿单位投档的院校平行志愿，专业平行志愿投档时，直接投档到某院校某专业（类），不存在专业服从调剂，考生也不用担心被调剂到自己不喜欢的专业。
21.为什么实行专业平行志愿？
答：从院校平行志愿到专业平行志愿，体现了以生为本的招生录取原则。一是可解决长期以来一直困扰考生不能录取到自己喜欢专业的纠结问题，扩大考生在录取环节的选择权，让考生“录其所愿”；二是有利于倒逼高校优化专业结构、加强专业内涵建设、办出专业特色，有利于改变高等院校专业设置的同质化现象；三是新高考实行选考后，各专业对学生选考科目的要求不一致，以院校为单位的传统投档模式实际也已无法实施。
22.专业平行志愿投档后有退档风险吗？哪些因素会造成退档？
答：有退档风险。考生的体检、单科成绩、外语语种、英语口试、学考等级、综合素质评价等因素不符合高校要求的，都有可能造成退档，这些因素由高校根据招生需要自主设定，并在高校招生章程中公布。这些因素在投档系统中不设置为限制投档条件，一旦投档到某个高校的专业，又不符合高校招生章程的要求就会造成退档。因此考生在填报志愿时一定要认真查看高校招生章程，防止因误报而被退档，从而失去这一段录取的机会。
23.考生投档后又被退档，能再补投到后面的专业平行志愿吗？
答：不能再补投到后面的专业平行志愿。若投档后被退档，说明一轮一次的机会已经使用，其他专业平行志愿也不能再投档，只能参加剩余计划的下一段志愿填报和投档。
24.每段（次）专业平行志愿有几次投档机会？
答：每一段专业平行志愿均实行一轮投档，考生只有一次投档机会，一旦被投档到其中一个专业志愿，其余专业志愿即失效。
25.第二段志愿填报，有没有最新的参考材料？
答：最新的参考材料有“2018年高考各类别二段线上考生成绩分段表”，已在浙江省教育考试院网站（zjzs.net）公布。此外，在浙江省教育考试院网站“浙江省高校招生考试信息管理系统”里还可查询各选考科目的二段位次区间。
提醒：社会上推送的有关志愿填报办法，广大考生和家长要注意甑别其科学性，建议谨慎分析后再作参考。
26.填报志愿时考生位次号和总分成绩分段表如何参考？
答：二段线上考生填报志愿时可以参考位次号和此次新公布的《浙江省2018年普通高校招生普通类二段线上考生总分成绩分段表》等（以下简称“分段表”）。
位次在公布成绩时同时提供给考生。今年与去年一样，二段填志愿时对考生的位次不作调整。因此考生填志愿时，可以把自己的位次和《浙江省普通高校招生投档及专业录取情况》（2017年）中去年某所院校某个专业的投档位次结合起来考虑。
由于第一段录取时已经录取了相当数量的考生，部分学校的招生计划已经在第一段完成。为了让考生更精细地估量自己在此次可以填报志愿的考生群体中的位置，同时了解可以填报的招生计划的情况，省教育考试院除了在每位考生的填报系统里提供适合于考生的选考科目的详细招生专业和招生计划数外，还在本《问答》里公布了尚未完成录取的高等学校招生计划总数以及本科、专科、公办、民办院校的计划数，同时还公布了二段考生（包含一段未录取考生）“分段表”。与位次不同的是，“分段表”已剔除此前已录取或预录取的考生，考生据此可大致判断自己在目前可以填报志愿的考生中的排列位置。举个例子：你今年高考普通类545分，全省位次号是10万名左右，而目前你在二段线上考生中大致排在4.1万名左右。考生就可以把分段表与第二段可以填报的招生计划数结合起来综合考虑。
27.专业平行志愿填报有哪些参考策略？
答：填报高考志愿方法很多，可根据不同情况先选院校再选专业，或者先选专业再选院校，只要适合自己就好。这里梳理了一种建议性思路供大家参考，可分三步考虑：
第一步，选择不同梯次的院校。根据考生位次和选考科目一分一段表、各校往年投档线等资料，选择不同梯次的院校。由于实行分段填报志愿，各段考生所处位置与原相应批次相近，选择范围可以有效缩小框定。原有的“冲一冲、稳一稳、保一保”选择院校的办法依然可以使用。第二步，筛选不同梯次的专业。从选定的院校中，根据往年专业录取情况，将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除，筛选出拟报考的不同梯次的专业。第三步，根据本人意愿（如院校性质、地域、喜欢程度等）排序，正式确定志愿。这里要特别提醒，考生在填报志愿时一定要特别重视院校的招生章程，确保符合报考条件。
28.第二段平行志愿填报，需特别注意什么？
答：考生除须查看可填报的院校专业计划外，还应仔细阅读计划图书中的“考生必读”，查阅所填报高校招生章程、报考条件等要求（如身体条件、单科成绩）。特别要看清招生院校性质，注意公办、民办的区别，本专科专业层次的区别。
此外，在前一轮填报的院校专业因不上投档线而没录取的考生，如果在本轮填报时还想填报该院校专业，仍须重新填报志愿。
29.高考采用什么方式录取？
答：高考实行计算机远程网上录取，各高校采取远程异地录取方式招生。
30.中学综合素质评价在新高考招生中发挥什么作用？
答：高考招生中，综合素质评价的使用权在高校。在三位一体招生中，作为报考条件和初次遴选的主要依据之一；在高职提前招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容；在统一高考招生中，高校可事先对考生高中综合素质评价提出要求，作为录取参考。
31.今年我省高考加分政策有哪些规定？
答：烈士子女、在服役期间荣立二等功（含）以上或被战区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档，由高校审查决定是否录取。
我省景宁畲族自治县、民族乡（镇）、民族村的少数民族考生（以户籍为准），归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，自主就业的退役士兵，可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档；由高校审查决定是否录取。
户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生，报考我省所属高校，可以在其统考成绩总分的基础上加3分投档，由高校审查决定是否录取。
32.符合多项加分条件的考生分数该怎么加？
答：同时符合多项加分条件的考生，只能取其中幅度的一项分值加分，不得累加。
33.高校录取新生的主要依据是什么？
答：考生电子档案是高校录取新生的主要依据。主要包括考生基本信息、综合素质评价信息、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录等内容。
34.什么是“双一流”？
答:建设世界一流大学和一流学科，简称“双一流”。这是我国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。教育部、财政部、国家发展改革委《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布首批双一流建设高校共137所，其中一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），一流学科建设高校95所；“双一流”建设学科共450余个。
35.我省有哪些高校专业入选“双一流”？
答：在首批公布的“双一流”名单中，我省浙江大学入选世界一流大学建设高校，共有化学、生物学、生态学、机械工程、光学工程等18个学科入选一流学科建设名单。中国美术学院和宁波大学入选一流学科建设高校，其中中国美术学院入选一流学科建设的为美术学，宁波大学入选一流学科建设的为力学。
36.什么是省属重点建设高校？
答：2014年，为加快提升我省高等教育办学水平和综合竞争力，浙江省启动“省重点高校建设计划”。中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学等5所高校入选首批重点建设高校。2017年，浙江理工大学、浙江工商大学、浙江中医药大学、浙江农林大学、温州医科大学、浙江财经大学、杭州师范大学入选第二批省重点建设高校。
二、普通类志愿填报及投档录取
37.新高考普通类与原高考文理科相比有哪些变化？
答：改原来分批为不分批；改分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取；改院校平行志愿为专业平行志愿；改分批设提前录取为只设一个提前录取。
38.普通类考生的分段线怎样划定？
答：普通类（包括提前录取和平行录取）按照考生高考总分（含政策加分）分三段划线，即根据实考人数的总分排序确定，总分排名前20%的考生划入第一段，前60%（累计）划入第二段，前90%（累计）划入第三段。在考生高考成绩时一并确定并公布分段线。
39.此前已被录取的考生，还有机会参加后续的院校专业录取吗？
答：已被录取的考生，不再参加后续志愿投档和录取。未录取的考生不影响后续志愿投档和录取。
40.普通类平行录取志愿怎样设置？
答：普通类平行录取实行专业平行志愿，以一所院校的一个专业（类）作为一个独立的志愿单位，考生每次可填报不超过80个志愿。
41.普通类平行录取何时填报志愿？
答：普通类平行录取考生分三段填报专业平行志愿。其中第一段志愿填报已于6月26-27日进行；第二段安排在7月23-24日填报志愿；第三段安排在8月3-4日填报志愿。
42.普通类平行志愿填报及录取流程是怎样的？
答：实行分段填报志愿、分段投档录取。第一段考生先填报志愿，随即投档录取；剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。依此类推。第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业（类）未完成计划的，实行征求志愿。
43.普通类专业平行志愿的投档比例是多少？
答：普通类专业平行志愿的投档比例为1:1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体院校的具体专业（类）。
44.普通类平行志愿中，总分相同的考生如何确定投档顺序？
答：高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档，全部相同者一并投档。
45.普通类考生位次怎样确定？
答：普通类考生位次按普通类所有考生高考总分由高到低排序确定。高考总分相同时，先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。
46.普通类80个专业平行志愿都是第一志愿，有无先后之分？
答：对院校专业来说，没有先后之分。不管是第1个还是第80个志愿填报的，一旦投到该院校专业，系统显示的志愿均为一志愿。
对考生来说，有先后之分。专业平行志愿投档依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次进行检索，先检索第1志愿，符合条件就投档，不符合条件立即检索第2志愿，依此类推。一旦检索到符合条件的志愿并投档，后续志愿立即同时失效。80个志愿中即使有多个符合条件的志愿，也只有一次投档机会，只投档到排在最前面的那个符合条件的志愿。所以对考生来说，精心安排志愿次序非常重要。
三、艺术类志愿填报及投档录取
47.艺术类录取批次具体怎样安排？
答：艺术类录取分两批进行。艺术类第一批：所有艺术类专业校考的专业和经批准列入该批录取的其他艺术类专业。第二批：除实行三位一体综合评价招生和已列入艺术第一批录取外的所有艺术类专业省统考本专科专业。实行三位一体综合评价招生的艺术类专业安排在艺术类相应批次提前进行。
48.艺术类第二批录取采用什么方式？
答：艺术类第二批实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。
49.艺术类第二批考生怎样分段？
答：艺术类第二批分两段。根据考生艺术类综合分成绩，各类别（省统考共分8个类）第一段按实考人数的60%确定，第二段按实考人数的90%（累计）确定。
50.艺术类第二批志愿怎样设置？
答：艺术类第二批实行专业平行志愿，以一所院校的一个专业作为一个志愿单位，考生每次可填报不超过30个志愿；艺术类第二批各类别志愿不能同时兼报，考生只能选择一个类别填报。
51.艺术类第二批怎样投档录取？
答：艺术类第二批录取分类别实行分段填报志愿、分段录取。投档比例为1：1。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，分类别以美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持、编导、摄制类的综合分成绩为投档依据，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体院校的具体专业。综合分成绩相同情况下，考生综合分位次在前者优先投档，位次相同时志愿顺序在前者优先投档，位次和志愿顺序均相同则一并投档。
52.艺术类考生位次如何确定？
答：艺术类考生位次分类别按综合分成绩确定。综合分成绩相同时，按专业省统考成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。
53.艺术类平行志愿中各类别综合分成绩怎么计算？
答：艺术类综合分成绩满分为750分，各类别具体折算方法为：
美术、音乐类的综合分成绩=高考总分×50%+专业省统考成绩×7.5×50%。
舞蹈、影视表演、时装表演类的综合分成绩=高考总分×40%+专业省统考成绩×7.5×60%。
播音主持类的综合分成绩=高考总分×80%+专业省统考成绩×7.5×20%。
编导、摄制类的综合分成绩=高考总分。
54.分别通过了艺术类两个类别专业省统考的考生，是否这两类志愿都能填报？
答：艺术类第一批是传统志愿，可以兼报。艺术类第二批分类别实行专业平行志愿投档，同段不能填报不同类别志愿；故考生只能选择两类中的一类填报志愿。如在艺术类二批二段填报了播音主持类志愿，就不能再填报艺术类二批二段编导类志愿。
55.艺术类考生专业省统考成绩不合格，能转普通类录取吗？
答：我省艺术类考生系统默认兼报普通类，因此无论专业省统考成绩是否合格，只要高考成绩达到普通类相应分段线，均能转报普通类志愿。
56.艺术类考生能兼报普通类志愿吗？
答：可以兼报。但由于艺术类和普通类的录取进程有重叠，故艺术类考生与以往一样只能兼报部分普通类志愿。这些情况不能兼报：艺术类第一批（含提前录取院校）与普通类提前录取院校不能兼报；艺术类第二批第一段、艺术类第二批提前录取院校与普通类提前录取院校（不含公安院校）、普通类第一段平行录取院校不能兼报；艺术类第二批第二段与普通类第二段录取院校不能兼报。
四、体育类志愿填报及投档录取
57.高考体育类录取采用什么方式？
答：体育类招生不分批次，本专科合并录取，实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。
58.体育类考生怎样分段？
答：体育类录取分两段进行。根据考生体育类专业综合分成绩，第一段按实考人数的60%确定，第二段按实考人数的90%（累计）确定。
59.体育类志愿怎样设置？
答：体育类招生本专科专业均实行专业平行志愿。分两段填报志愿，以一所院校的一个专业为一个志愿单位，考生每次可填报不超过30个志愿。
60.体育类怎样投档录取？
答：以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据体育类专业综合分，实行专业平行志愿投档，投档比例为1:1。直接投到考生所填报的具体院校的具体专业（类）。综合分相同情况下，考生综合分位次在前者优先投档，位次相同时志愿顺序在前者优先投档，位次和志愿顺序均相同则一并投档。
61.体育类考生位次怎样确定？
答：体育类考生位次按考生的综合分成绩高低排定。综合分相同时，按省统考术科成绩、高考总分、文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序。全部相同者为同位次。
62.体育类综合分成绩怎样计算？
答：体育类专业综合分满分为750分，计分公式：综合总分=考生总分（文化总分+政策加分）×50%+术科成绩×7.5×50%。
63.体育类考生可兼报普通类志愿吗？
答：可以兼报。但由于录取进程有重叠，体育类考生与以往一样只能兼报部分普通类志愿。这些情况不能兼报：体育类提前录取院校与普通类提前录取院校不能兼报；体育类第一段与普通类提前录取院校（不含公安院校）、普通类第一段平行录取院校不能兼报；体育类第二段与普通类第二段录取院校不能兼报。
五、网上填报志愿注意事项
64.网上填报志愿的基本步骤和程序怎样？
答：考生在规定时间内登录浙江省教育考试院网站（zjzs.net），凭本人身份证号和原设置的密码，登录高校招生网上志愿填报系统，根据系统显示的页面，输入选择的院校和专业志愿，确认无误后提交。
65.网报志愿时有哪些重要提醒？
答：网报志愿时，涉及志愿填报帮助和提醒的文字提示，会在以下页面出现：登录时，首页面，选择批次填报时，志愿提交时，退出系统时。考生应认真按文字提示要求填报志愿。
66.网报志愿系统中有哪些服务方便考生的举措？
答：系统为考生选报志愿提供这些便利：自动过滤只显示符合本人选考科目的专业；只显示本人本阶段能够填报的类型批次；高职（专科）层次专业用红色字体显示，独立学院或民办学院的本科层次专业用蓝色字体显示；各平行投档的志愿可以逐个输入，也能批量导入。
67.怎样生成志愿导入文档？
答：考生可登录浙江省教育考试院网站（zjzs.net）进入“浙江省高校招生考试信息管理系统”，在“计划查询”模块中，下载符合本人填报的计划文档及文档使用说明，使用文档辅助选择院校专业志愿，选定后点击文档右上角的“自动生成志愿文档”，即可得到本段次志愿导入文档。
68.计划查询功能中显示和导出下载的院校专业计划数据和平行志愿计划下载的数据是否相同？
答：不一定相同。平行志愿计划下载的数据是分类别符合考生选考科目的当前全部可填报的院校专业，计划查询功能中查询显示的院校专业，是可以增加省份、层次名称等查询条件的，显示的是符合所有查询设置条件的院校专业，导出下载的也是上述数据。
69.系统里下载的平行志愿计划是否都可以用？
答：不是。系统里下载的平行志愿计划是分普通类、艺术类（再分8个类）、体育类三个分开，且是当前志愿填报段次可用的，一、二、三段的平行志愿计划中院校专业肯定不一样。使用平行志愿计划文档生成志愿填报导入数据，必须选择正确的录取类别段次计划数据。
70.不同类别、段次的平行志愿计划文档如何区分？
答：系统里下载的平行志愿计划文档的名称能明显区分。显示的名称中已包含录取类别、段次、选考科目组以及艺术省统考类别等信息，例如：艺术类平行计划2_艺术第二批编导统考志愿_政治历史地理.XLSM。请考生们仔细查看、注意区分。
71.第二段考生可填报的计划可以下载统计吗？
答：可以。从浙江省教育考试网（zjzs.net），进入浙江省高校招生考试信息管理系统中的“计划和录取信息查询——平行志愿计划下载模块”，下载导出符合本人选考科目要求的计划数据，通过分类别设置条件，利用excel电子表格进行相关统计。
72.采用导入文档的方式填报志愿后还能修改么？
答：可以的。导入文档的方式填报志愿和逐个输入志愿的方式一样，均可进行删除、新增、改变志愿号等操作。
73.提交志愿后是否要重新登录才能修改？
答：不是。提交志愿后，只要还在本次操作的60分钟内，不需要重新登录。
74.第二段平行志愿填报具体操作时，需注意什么？
答：在志愿填报截止时间前，考生可多次登录系统进行志愿修改、提交确定，系统始终以其网上最后一次修改确定并成功提交的志愿为准。建议考生尽量提前进行志愿填报，务必不要拖到24日临近截止时间再提交，以免因停电、计算机损坏、网络繁忙无法登录等意外情况而无法提交，给自己造成不可挽回的损失。在所有志愿填报完成后，一定要做一次全面检查，确保志愿合理定位、排序，并符合自己的真实意愿。
75.超过二段志愿填报时间还可以补报吗？
答：假如考生错过第二段网报志愿规定时间—7月23日8:30至7月24日17:30，就不能再进入填报志愿系统修改和确定志愿，也不接受补报志愿。只能在第二段录取结束后，再参加第三段志愿填报和录取。征求志愿是否实施视缺额计划而定。
76.为什么有的考生分数上了所填专业分数线却没有被投档？
答：根据新高考录取方案，专业平行志愿投档比例为1:1。高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。尽管分数达到所填专业分数线，但如果位次或志愿序号未达到，仍不能被投档到该专业。
77.志愿网报过程中遇到下拉菜单无法显示，无法提交等问题怎么办？
答：这类情况主要是本地网络拥堵网速太慢、计算机的浏览器兼容性不好等原因造成。遇到这类情况应尝试更换计算机、或查看志愿填报系统里的提示改装其他的浏览器，以及咨询中学报名点的老师。
78.网报志愿能否用手机或平板电脑?
答：建议不用。一是视屏小，不能很好地显示填报页面，影响填报，二是手机或平板电脑基本上都是通过触屏形式操作，容易发生误操作，再则其操作系统与普通电脑的操作系统存在一定差别，填报系统的有些功能在手机上可能会出现无法实行的状况。
79.网报志愿设置密码有啥讲究吗?
答：为确保安全，密码设置要相对复杂，长度不少于8位，且以数字和英文字母（注意区分大小写）混合组成。应牢记自己的密码并严禁向其他人透露。考生因密码保管不当被人窃取并被篡改志愿，造成后果由考生本人负责。
80.网报志愿时忘记登录密码怎么办？
答：考生若忘记密码无法登录，须到所在报名点学校或报名地招生考试机构填写申请表，批准后进行密码重置，密码重置后应登录系统修改密码。
81.考生怎么查看录取结果？
答：考生可通过浙江省教育考试院网站（zjzs.net）查询录取信息。考生收到录取通知书后，应及时通过省教育考试院或高校指定的信息渠道进行核实和确认。
82.查询录取结果时显示“预录取”，是什么意思？还会变吗？
答：对考生来讲，预录取就是录取，不会改变了，不需要参加后续志愿填报；对院校来讲，预录取意味着该院校截至当前一轮投档，还没有招满，还要通过后续填报志愿来完成全部计划。
西北民族大学金融学专业开设在经济学院，该专业以培养应用型人才为总目标。目前金融学的专业基础课主要有《金融学》、《西方经济学》、《计量经济学》、《国际金融》、《商业银行经营与管理》等课程。根据学校的规定，各学院基础课程期末时为考试课程，期末考试使用计算机组卷。所谓计算机组卷，即由每门课的任课教师组成题库建设团队，设计多种考试题型和题目，题目总数量达600道左右，将拟好的题目导入到专门的题库系统，每次期末考试由教师确定考核的知识点及考试范围，具体的题目由题库系统自动抽取并组合成试卷。考试结束后，试卷由相关任课教师共同批改，并根据每个班的成绩分布作为试卷分析，如果班级的卷面成绩及格率低于50%，教师应深入分析原因。期末考试成绩在课程总成绩中占比为60%———70%，期中考试可以选择作业、小论文、课堂讨论等形式展开，期中考试成绩占比为20%———10%，平时成绩为10%———20%。在这种模式下，期末考试成绩对学生的考核结果起了决定性作用。因此，学生需要在期末考试的准备上花较大的时间和精力。以往学生可以通过教师的考前复习获得关于考试的一些信息，是复习准备有明确的方向。在计算机组卷的模式下，学生只能全面复习，教师也无法为其提供考试信息。对学生来说，这种考核方式在一定程度上督促了学生的学习，给学生施加了一定的学习压力，学习的效果也比较容易体现出来。从教师的角度来说，教师需要将课程教学内容与考试紧密结合。因为题库的题目量较大，因此教师在教学中必须将大小知识点都给学生提示到，有些重点内容需要在课堂上详解，有些内容可以安排学生课外自学，或是以作业的形式安排给学生。与以往相比，教师的课堂教学内容需要加大，而且对整体课堂教学设计的要求也更高。可以说，自从实行该考核模式以来，对于金融学专业基础课的教学还是有很大的促进作用。但是从服务于培养目标的效果来看，这种方式还有很多需要改进的地方。
二、存在的问题
首先，现有的考核方式不利于学生充分掌握课程知识。本来学生就习惯于考前突击复习，而一次性的期末计算机组卷考试更促使学生将大部分精力放在了期末考试前。短期的快速复习可以使学生通过考试，但并没有使学生真正掌握多少知识，很多的知识点在考试结束后，学生很快就全忘记了。其次，现有的考核方式不能充分反映学生的学习效果。由于多门基础课程会在同一学期考试，而这些课程全都使用计算机组卷考试，学生的复习压力很大。再加上期末考试的成绩占比又高，如果期末复习稍有放松，可能就会考试不及格。虽然，平时的学习基础也很重要，但在这种考核模式下，学生平时所付出的努力，并不能在期末考试环节得到很好地区分。
三、改革实践情况
（一）改革的总体情况
以《国际金融》课程为例，该课程面向金融学、国贸、经济学、保险学专业二年级学生开设，该课程使用计算机组卷考试，题库总题量是720道。考核改革时间是在2014年后半年，这学期开设这门课程的班级共6个，为了体现改革效果，本次改革选择了金融两个班作为改革对象。该课程分三个阶段组织教学，每阶段教学结束后进行一次考试，其中最后一次考试为各专业同步开展的期末考试，通过最后一次期末考试的卷面成绩来区分考核改革的效果。前两次考试采用计算机组卷闭卷考试，考试时间为1小时，试卷题目总数为50道题，题型不超过6种，以客观题为主。
（二）考试资格审核
本学期学习《国际金融》课程的班级中，金融班的同学必须参加阶段性考试，其他班级的同学可在第一阶段考试前一周内向任课教师提出书面申请，经任课教师、教研室、学院领导批准后，也可参加阶段性考试。金融专业的同学第一次考试卷面成绩低于50分者、考试作弊者，将被取消参加第二次考试的资格；第二次考试卷面成绩低于50分者、考试作弊者，将被取消参加第三次考试的资格。未获得第二次考试资格者，不得参加第三次考试。被取消第二或第三次考试资格的同学，第二或第三次考试成绩以零分计入总成绩，总成绩由三次考试的成绩构成，详见成绩评定部分。
（三）成绩评定
每次考试结束后，任课教师应在考试结束后的3个工作日内完成试卷评阅和成绩公布，以便于学生根据成绩及时调整学习计划。三次阶段性考试的成绩计算办法是：总成绩=第一次考试卷面成绩*25%+第二次考试卷面成绩*25%+第三次考试卷面成绩*40%+考勤成绩*10%。考勤成绩总分为100分，缺勤一次扣2分。根据新考核方案，每次考试结束后的3个工作日向教务处和学院报送成绩，并在教务管理系统中录入成绩。除第一次考试外，另外两次考试的资格审核，可由系统自动按上一次成绩筛选确定。
（四）改革成效
本次改革的结果主要是将金融学专业与其他专业班级使用同一份计算机组卷的期末考试试卷同步进行闭卷考试，考试的内容涉及一学期所讲的所有章节。从考试结果来看，金融学专业的卷面成绩普遍较高，该专业两个班的平均成绩比其他未进行考核改革的班级都高出近10分左右，其教学改革的效果显而易见。考虑到专业的差异，将本次期末考试的成绩与往届金融学专业《国际金融》课程的期末成绩相比，其平均分也高出近8分左右。将本次期末考试成绩与前两次阶段性考试成绩比较，可以发现其平均分只相差3分左右，期末考试的平均分稍低于前两次。可见，本次考核改革是比较成功的。通过本次考核改革，一方面有效的督促了学生对课程内容进行扎实的学习，另一方面降低期末考试的成绩比例还可以减少学生的期末考试压力，更好的区分出学生的学习效果。
四、改革总结
本次考核改革的核心点在于将以往的期末考试改为分阶段考试，改革取得了较好的效果。在考核制度的设计上，有三个优点：第一，以前一次阶段性考试的成绩来决定学生是否具备下一阶段考试的考试资格，可以使学生始终保持良好的学习状态，在整个课程的学习过程中一刻也不懈怠。第二，不同阶段的考试成绩可以使学生了解自身学习的不足，及时查缺补漏，在期末考试中取得更好的成绩。第三，阶段性考试的成绩可以使教师第一时间了解学生的学习状况，及时调整教学方法和教学重点。在实施阶段性考试后，教师应该安排一定的时间对试题的内容进行讲解，并在改卷过程中将出错率较高的题目作为重点讲解的内容，通过分析得分分布，找出学生在哪些章节或知识点上还有薄弱环节，以便将来在课堂上进一步讲解。另外，对于成绩过低的学生，在未取消考试资格的情况下，应针对第一阶段的学习内容再进行一次课外辅导，并给与课程预警提示，一方面帮助学生巩固第一阶段的学习内容，另一方面预警提示可以使学生在下一阶段的学习中更加努力。
五、带来的启示
考生要想完全驾驭材料，至少要将材料读两遍，每一遍都有必须要完成的内容。
一、阅读第一遍——带着问题阅读，了解材料内容
（一）带着问题阅读
考生应先看申论要求中的问题，对整个材料有一个整体把握，清楚阅读方向，继而带着问题对材料进行阅读、分析，理清重点段落。也就是说，阅读是为了做题，阅读要有选择性，选择与问题有关的材料进行重点阅读。一般需要重点注意的内容包括：哪些材料能用在总结概括题型中，哪些材料与分析问题、解决问题有关。材料或是分析问题存在的原因，或是专家的分析，或是探索性的经验和做法，或是领导人的思路。选择出这些材料，也就基本达到了第一遍阅读的目的。
（二）了解材料内容——圈点画线、边注眉批；把握材料关键句；理解词意
申论考试提供的材料一般都为“半成品”，也就是说这份材料虽说不是原始材料的堆积，但也仅限于进行过一次初步的加工，因此这份材料可能会是逻辑顺序不十分明朗、内容分散的诸多信息材料的罗列和累积。材料的形式可以分作三类：第一，每一个小的自然段落表述一个信息；第二，整篇材料不分段落，所有信息混合在一起；第三，材料中虽然分有段落，但有些段落表述一个以上的信息。无论材料的形式、结构如何，第一步要做的就是理清脉络。
考生第一次接触申论材料，对材料的内容是完全陌生的，所以第一次阅读的目的是了解材料内容。阅读过程中要掌握的技巧如下：
1．速读。对于掌握阅读的基本技巧的考生来说，这一次的阅读速度应适当放快。
2．圈点画线、边注眉批。为加深对材料内容的印象，尽快理解材料的内容，考生对关键的词和句子应该边读边用自己习惯的形式做一个记号，例如：画圈、画线。对于主题内容一目了然的自然段、层次，考生可直接在后面用简短的词、句边注眉批。这样做可以减轻第二次阅读的负担，也节省了时间。
3．把握材料关键句。关键句在材料中的作用一般有三种：第一，提示段意。主要是段的起始句或结论性的句子。第二，提示材料中心、主旨、观点、情感的句子。主要是位于材料开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。第三，提示材料脉络层次的句子。
4．理解关键词意。词是材料的基本元素，对一些特殊的词多加注意，正确认识，深入理解对理解整个材料至关重要。
第一，多义词。这里的多义词指在特定的语境中的特定意义，与一词多义不同，它的含义是不固定的，是根据不同的语境具有的特定意义，离开具体的语言环境，其意义就会发生变化。语境指的是语言环境，包括词语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等等。
第二，代词。代词在材料中的运用非常多，也非常灵活，指代的内容很广，例如：实词、短语、句子、语段，或动物、人、事物，以及其它复杂的概念等。
第三，重点词。对于意义比较重要的词语，先要理解词语所在句段的内容，从该词的基本意义出发，结合上下出合理的引申或推断，并将结论代入原文进行验证，要注意从语段甚至材料内容出发进行分析。申论材料中的重点词一般表现为：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性质、特征、实质、观点、认为、方式等等。
二、阅读第二遍——理清脉络
经过第一次阅读，考生对材料内容已经有了一个整体的了解，第二次阅读材料的目的就是：由感性认知上升到抽象理解。苏轼云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”生动、具体的直观可以给人以切身的感受，但如果不能总揽全局，便难以认清它的真实面目。所以考生在阅读时，既须“入乎其内”，又要“出乎其外”，只有这样，才能从具体到抽象、从现象到本质，达到更高层次的理解。这次阅读相对于第一次来说应属于精读。
下面就理清脉络的步骤具体做一介绍：
（一）总结自然段
1．方法
每读完一个自然段落或层次，通过对该自然段的分析、综合，应在后面用自己读得懂的语句简练的将这个自然段的内容概括出来。概括方法有两种：
（1）第一种——关键句概括法
每个自然段所反映的内容有时会以提纲挈领的方式直接出现在段落最前方，即每段的第一个句子；或者以总结段落内容的形式出现在自然段的最后，即每段的最后一句话；有时也会在段落的中间起到承上启下的作用；有时一个自然段中会有两个以上关键句，每个关键句引领一个内容。考生需要全面把握这些关键句，然后整合、归纳出这个自然段的意义。由此我们可以看出关键句在理解材料内容方面的重要性，这也是为什么要求考生在阅读过程中把握材料关键句的原因之一。请看下面这段材料：
从某种意义上说，“公车改革”缺乏公信力，是当前不少改革措施受到质疑的一个缩影。和干部们每经历一次改革，待遇和福利都上一个台阶不同，对群众来说，很多改革完全是“别有一番滋味在心头”。尤其是对一些企事业单位的普通员工而言，改革通常意味着“下岗”、“买断工龄”、“竞争性上岗”、“末位淘汰”等一类令人不寒而栗的名词。不仅货币收入很难增加，连原来的安全感也消失了。在这种情况下，也很难让他们无条件地拥护这些“改革”。如何在改革中兼顾方方面面的利益，重新赢得群众对改革的支持，是我们在下一步的改革中所必须要考虑的问题，也是“公车改革”丧失公信力带给我们最大的教训。
这个语段在一开头就提出“公车改革缺乏公信力，是当前不少改革措施受到质疑的一个缩影”的观点，”后面的表述都是以这句话为中心进行的。可见，只要抓住关键句，就可以充分理解这段话的含义。
（2）第二种——总结概括法
当自然段中没有关键句，整段只是以一种陈述事实的方式将信息罗列、记述下来时，就需要我们通过对这个自然段的内容进行分析、整合，然后归纳出这个自然段的意义。一般来说，每个自然段的内容相对较少，信息相对单一，所以能够比较容易概括出来。
2．技巧
圈点画线、边注眉批、把握材料关键句。虽然在进行第一次阅读的过程中就要求考生圈点画线、边注眉批、把握材料关键句，但因为第一次阅读时，考生对材料的把握不可能非常深入、细致，一定会有遗漏和未解决的部分，有了第一次的整体的了解，在第二次阅读时再来做这些工作就会比较全面。
（二）划分段落层次、提炼中心思想
1．划分段落的方法——合并同类
通过上面对各个自然段的分析，考生已经对材料内容有了比较系统的把握，接下来就需要利用合并同类的方法划分段落层次了。具体说，就是通过对材料上下文之间内容的比较、将阐述同一问题的自然段归在一段，进行分类和组合，理清材料的段落或层次，继而再通过对所划分段落层次内容的分析和综合，概括出各段的意义。在这个过程中也同样需要考生做简短有效的边注眉批。同时，考生要注意材料的不同角度与主题的一致性。申论材料虽然结构比较混乱、内容多且复杂，但所反映的主题内容一定是统一的。它们只是从不同的角度反映出这一主题思想，或者说是一个主题思想在不同角度的反映。
我们以下面这则材料为例，对这一环节进行演练。
材料：
l.某记者因为眼睛轻微不适前往方庄第一医院就诊。医生诊断的结果是结膜炎，在处方上开的是某某制药厂生产的5毫升装盐酸环丙沙星滴眼液。这家社区医院划价每支15.7元。
2.记者随后在相距百米的××购物中心，看到药品专柜一模一样的滴眼液售价仅为6.6元。两者价格相差2.3倍。
3.记者又来到堪称国内最高规格的一家三级甲等医院，想在这里得到一个放心的药价。结果有些出人意料：这种滴眼液又派生出一个新售价——每支12元。
4.按照环丙沙星滴眼液的使用说明书，记者按图索骥拨通了某某制药厂的电话。这个厂的销售科科长报出了出厂价：“一次进货一箱以上，每支价格3.8元。”
5.据××市物价局某处长介绍，某某制药厂生产的5毫升装环丙沙星滴眼液，属于企业按规定的作价办法自定价格的药品，它必须先到××市物价局进行登记后才能销售。再加上国家规定的正常差率后，这种药品在北京市场登记公布的价格是：每支批发价为5.75元，零售价为6.6元。某处长说，无论是在药店还是在医院出售，可以低于××市物价局公布的药品价格，但决不允许高了。
6.按照药品价格管理方法，厂家按不同的类型给批发商20％左右的进销差率，批发商再给零售商15％的批零差率。此外，对企业按作价办法定价的药品，可以有50％的工商让利。这些都属正常的经济行为。
7.如果按厂家报的实际价格进行推算，环丙沙星滴眼液的批发价大体上应为4.75元，零售价应为5.46元。
8.记者随后拨通了这种药品在××市的两家批发商——××医药公司和××第一批发部的电话。接电话的两位女同志都不愿意透露从厂家的进价，但比较爽快地报出批发价：规定批发价——每支5.75元的八六折，就是4.95元。××第一批发部接电话的女同志说：“给医院一般都是八六折。”
9.据业内人士透露，相比药店零售而言，医院开药的中间环节要复杂很多。一般情况下，厂家聘请医药代表或业务员，由他们负责向各医院进行“公关”。一所医院需要攻下的关口至少有：医院负责人、负责进药的主管和经办人、相关科室负责人和医生。每个关口都要暗地里“奉送”一定的回扣，从2个百分点到15个百分点不等。
10.知情者称，医生开出一支环丙沙星滴眼液，可提取占零售价10％的“好处费”。
对这份材料划分层次：
1～3段医院的售药价格远远高出商场的售价。
4～7段依据药品价格管理方法，证实医院的售药价格远远高出了规定标准。
8段市场上批发价证明医院的售药价格高出规定标准，而且批发商的价格也高于规定标准。
9～10段医院出售高价药的原因是医生收受“提成”。
2．提炼中心思想的方法——透过表面分析本质
考生通过对各段之间、各段与全篇之间内在的逻辑联系，达到思想认识上的系统化，再通过整体系统的抽象和概括，就水到渠成的在脑海中归纳出了材料的中心思想。由此，考生完成了由表象向本质的过渡。每个材料的提出都有其特殊的意义，或赞成什么，或批判什么，或宣传某种思想观点，或驳斥某些观点，或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发什么感情……总之,无论从哪种角度来阐述,无论什么材料都有一个中心思想。要归纳概括中心思想，必须对材料有整体的把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。中心思想通常有以下几种总结方式：
（1）标题是主题；
（2）文章开篇提示主题；
（3）文章结尾提示主题；
（4）关键语句提示主题；
（5）通过材料结构、内容的分析归纳出中心思想。
