摘要：随着我国的高等职业教育逐步进入普及化阶段,解决课程模式与人才培养需求之间的矛盾已经成为高职教育改革的关键,同时也是提升高等职业教育质量的重要手段。文章基于高等职业教育课程的目标价值取向入手,分析了基于工作过程的学习领域课程模式的合理性和必然性,并提出具体的构建思路。