教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰教育出版社有限公司主办，出版地：江苏,邮发代号：28-468,于2015年经新闻总署批准的正规刊物，国内刊号：32-1848/G4。本刊重视学术导向，坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目：金点子、活力人物、显身手、教苑拔萃、思得失、故事会、好题目、编后语等。
- 主管单位：江苏凤凰出版传媒股份有限公司
- 审稿周期：1个月内
- 周期：旬刊
- 主办单位：江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
- 创刊：2015年
- 出版地区：江苏
- 国际刊号：2095-803X
- 语言：中文
- 国内刊号：32-1848/G4
- 类别：社会科学II
- 起订时间：
- 全年订价：¥260.00
- 现用名：教育视界(智慧教学版)
- 邮编：210009
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绕远了,其实是一种大智慧
关键词：经济学原理 撰稿者 两条路 演讲稿 经济学家 智慧
偶然的机会,看了一部有趣的电影《喜马拉雅》,影片中有许多发人深省的句子。一位喇嘛对他的弟子说:“当你眼前有两条路时,要选择绕远的那一条。”这句话表面上违背人性常理,但深思后则觉得其中真有另外一番智慧。又曾看过一篇经济学原理的演讲稿,撰稿者是一位著名的经济学家.
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实现乡村学生、家长、教师间的互联互通、互学互鉴--基于对乡村家校合作复杂性的理解
关键词：家校合作 复杂性 主体 学习 互联互通 互学互鉴 命运共同体
家校合作具有复杂性,需要研究者与实践者形成对家长、学生、教师的多样性的理解,对家校关系类型多样性的理解,对家校合作结果状态多样性的理解。通过不同主体的参与,家校合作可以生成多种可能性。借鉴“一带一路”建设思路,当前乡村家校合作工作需要倡导“互联互通”的思维、“互学互鉴”的方式,不断增强“命运共同体”的意识。
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“新高考”“新课标”下的课堂教学转型(上)
关键词：新高考 新课标 高中教学 教学转型
《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式的指导意见》在“健全新课程实施机制”“深化课堂教学改革”和“规范课程教学管理”三个方面对推进普通高中育人方式提出了比较具体的意见,这对普通高中应对“新高考”,落实“新课标”无疑有着十分重要的指导意义。作为普通高中的学校管理者,如何将这个意见与应对“新高考”、落实“新课标”结合...
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中小学课后服务与校外培训问题探究--基于教育生态学视角
关键词：义务教育 课后服务 校外培训 教育生态学
目前我国中小学课后服务与校外培训处于“错位”状态,主要体现在课后服务“缺位”消解了课堂学习效果,扩大地区发展差异和校外培训“越位”裹挟学校教育,偏离义务教育本质两大方面。优化我国中小学课后服务与规范校外培训,必须遵循整体关联原理,协同推进课后服务制度的完善和校外培训的治理;遵循教育节律与耐度最适原理,保证课后服务与校外培训...
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对待非在编教师,要有一颗怎样的心?
关键词：考试制度改革 中小学校长 教师需求 幼儿园园长 新学期 课程设置 结构失衡 结构性
新学期之初,与中小学校长、幼儿园园长交流,听得最多的倒不是待遇高低、压力大小,而是教师之荒。一方面,这几年上级部门对编制总量严格把控,编制增长幅度远远跟不上教师需求增长的幅度;另一方面,由于城市化进程加快、教师年龄结构失衡,特别是由于课程设置及考试制度改革’导致教师结构性缺编现象长期存在。所以,所到之处,几乎都能听到校长、园长...
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劳动,不是工具,是目的
关键词：育人作用 新时代教育 小男生 五年级 教育边缘化 建设者和接班人 德智体美劳
随着在全国教育大会上提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”新时代教育方针的逐渐落地,劳动教育的重要育人作用也逐渐从理念走向实践。然而在实践中,想彻底清除劳动教育边缘化、异化、软化等顽瘴痼疾,并不是一件容易的事。首先从一个案例说起。假期去一个即将升入五年级的孩子家里走访。小男生平时在学校表现很好,各方面都...
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集团化办学中的学校课程规划
关键词：集团化 课程规划 学校文化 学校哲学
课程规划是“立德树人”根本任务在“这一所”学校的校本方案,是学校课程育人专业化的第一表征。学校文化与哲学是课程规划编制的“第一道工序”,课程规划内容应围绕学校文化与哲学展开。在集团化办学背景下,帮助每一所学校编制课程规划,是一件重要工程,这事关集团化办学下学校能否释放活力,成为独特的“这一所”,从而实现集团化办学的初衷:成就...
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爱的乐园,德的摇篮--吴江实验小学教育集团爱德校区文化与课程整体性建构方案
关键词：学科带头人 寄宿制小学 省特级教师 校训 一所 双语教育 窗口学校 实验小学
—、基本情况爱德校区建校于2002年,2003年8月投入使用。爱德校区的前身是“吴江爱德双语实验小学”,是根据时代需要,在“名校建民校”模式下孕育的一所走读与寄宿制小学,是当年吴江市政府加快推进教育现代化、国际化的一个窗口学校。“双语教育”是当时学校的办学特色。2010年8月,学校办学体制又转回公办形式。“爱德”一词来自吴江实验小学的...
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人人拥有金钥匙--吴江实验小学教育集团城中校区文化与课程整体性建构方案
关键词：多元融合 实验小学 金钥匙 城中 多元化 老城区 家长群
一、基本情况城中校区地处吴江老城区中心位置,1993年由实验小学与师范附小合并而成,占地14003平方米,建筑面积14744平方米。学校现有25个班级,学生1117名,教师64人。实验小学从1992年开始实施的科技教育、2010年开始实施的阅读节至今一直在坚持,科技与阅读成为城中办学的亮点。学校办学有着很多辉煌的经历,是吴江老百姓值得信赖的学校。近些年,...
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创造值得回味的童年--吴江实验小学教育集团太湖校区文化与课程整体性建构方案
关键词：专任教师 骨干教师 本科学历 实验小学 校区 老龄化 崇尚自然 太湖
—、基本情况太湖校区建于2009年,是集团总部所在地,占地约60000平方米,分东、西两区。校园崇尚自然,诗情画意,四季花开,绿树成林.2019年秋季有58个班级,学生2700人。专任教师165人,其中,研究生学历2人,本科学历158人;区级以上骨干教师51人,占32%。教师年龄偏老龄化,平均年龄接近40岁。
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苏州湾,一个长故事的地方--吴江实验小学教育集团苏州湾校区文化与课程整体性建构方案
关键词：班级数 实验小学 建筑风格 四年 教师队伍 校区 吴江
—、基本情况苏州湾实验小学系吴江实验小学教育集团的第四个校区。2016年9月投入使用。学校占地94.9亩,建筑面积56618平方米,建筑风格颠覆了传统的校园空间设计理念,将校园分为功能性空间及漫游空间。学校建设规模为10轨,能容纳60个班级。四年内班级数从8个、22个、37个,增至53个,截止到2019年9月,学生数已突破2500人,教师队伍也在不断壮大,目...
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蓬勃生长欢乐颂--吴江实验小学教育集团东太湖实验小学文化与课程建构方案
关键词：办学规模 课程建构 占地面积 欢乐颂 东太湖 实验小学 招生 教学班
一、基本情况东太湖实验小学是隶属于吴江实验小学教育集团的独立法人学校,占地面积约69亩,建筑面积46000平方米,办学规模为8轨48个教学班。2018年9月正式落成投入使用,目前招生一、二年级学生594名,教师35人。
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家校共育课程的开发与实践研究
关键词：家校共育 课程 重构
铁军小学基于进一步促进学生全面发展的需要,借助学生假期作业的变革研究,将家长资源迁移到学校的课程建设中,开发与实施班级、年校、校级三个层面的共育课程,让家长成为学校教育的“合伙人”,填补了教育的空白点,而且多元化的课程体系建构,激活了学生的持续发展,对学校的“跨越”和“提速”起到了举足轻重的作用。
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社会性别视角下家校德育课程探析
关键词：社会性别 德育 家校课程
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。家校共育的目标要契合学生的发展阶段,紧扣他们的“生长节点”,通过有效的互补联动来指引青少年学生更好地走向整体的、全人的发展。针对当前德育中普遍存在的社会性别意识缺失的现状,家校德育应当着力关注社会性别意识的培育,以此为视角开发和设计家校德育课程。
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明晰学科思维,建构培养范式--以综合实践活动学科为例
关键词：学科思维 综合实践活动 培养范式
每门学科都有其独特的思维模式,如果能掌握学科的思维模式,学习此学科将会事半功倍。在综合实践活动学科的教学中,可从“明晰学科思维.建构培养范式”两个方面入手,在思辨中明晰学科思维模式,在实践中建构思维培养范式,如可以以结构性思维培养为目标、依托基础性思维、培养专项类思维、关注综合性思维有效运用等观点,结合教学实践,梳理建构多种...
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建章•研法•制衡--试论基于项目学习的综合实践活动课程实施策略
关键词：综合实践活动 内容 教学 评价
综合实践活动课程没有统一和固定的教学内容,需要学校和教师自主开发。在自主开发的过程中,如何科学地选择合适的内容,如何进行有效的指导教学,如何进行有效度地评价,是需要特别关注的三个问题。
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新时代初中社团课程化管理探析--基于广园中学的教育实践
关键词：新时代 初中社团 课程化
初中社团课程化是将学校社团与学校课程有机结合的一种创新模式,也是新时代深化课程改革与素质教育的有效探索。广州市广园中学基于社团课程化建设的实践立场,从理论与实践两个维度对初中社团课程化管理进行研究,探寻初中社团课程化管理的实践框架以及适合新时代学校自身特色化与科学化发展的实践路径。
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数据问诊,促学校整体提升--G区F校管理案例分析
关键词：数据问诊 学校管理 整体提升
未来的学校将利用大数据技术提供精准管理服务,G区F校在学校管理中,增强数据意识,善用数据说话,利用数据对学校的管理进行精准把控,提前暴露问题,精准调整管理策施,从而促进了学校管理工作的整体提升。
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教师职业认同国内研究述评--基于2005-2018年中国知网期刊的量化分析
关键词：教师职业认同 国内研究 量化分析 研究述评
采用文献计量法和文献研究法,从年度数量、作者群、研究对象、研究机构、研究方法及内容六个方面,对2005年至2018年间国内教师职业认同的研究进行了系统分析,以期全面了解当前研究现状和发展趋势。今后我国此领域的研究还需进一步明晰教师职业认同的概念;深度剖析研究内容,整体关照研究对象;优化运用各类研究方法;加强不同机构的合作研究等。
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实践中追求教师生命成长的张力
关键词：明晰愿景 关注核心 促进发展 营造氛围
在社会转型与学校教育转型的背景下,新时期的教育呼唤着一种富有生命活力的、健康的个体的出现。尤其是在教师流动的背景下,如何有效促进教师专业成长,是学校要切实抓好的根本工作。教师自身的发展必须依赖于团队的发展并融合于学校的发展之中,学校教育的根本价值不仅在于“成事”更在于“成人”。
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教育者的情怀
关键词：上当受骗 教育者 春节
记得有一年春节前选购绿植时,见有人在买一捧枯枝样的枝条,说是以后会开花的。尽管有些疑虑,因价格便宜,便也跟着买了一捧,心想即使不开也亏不了多少。一回家便把它插入花瓶,浇上一些水,家人很诧异,这枯枝也能开花?我说,试试看吧。说实在的,我心里也没底。春节里,这枯枝丝毫不见动静,还是原来的样子,连芽儿都不发一点儿。是上当受骗了,还是天气...
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随谈教师的“懒”
关键词：老师 庆祝活动 儿童节 懒惰 勤快 教师
有一则故事中曾见过这样一句话,说是大凡懒惰的夫妻,他们家的孩子一定勤快。话虽然说得绝对了一些,但静而思之,还是有些值得思考的地方。假如做父母的将所有的事都包办了,凡事都让孩子坐享其成,孩子还能有主动去做的心思吗?虽说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,当老师的自然不能懒惰,但是,今年的“六•一”儿童节庆祝活动,我切实让自己做...
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通往迷失的道路--课程与儿童共在的多向性(下)
关键词：课程与教学 教育研究者 多向性 派纳 差异化 理性主义
一、趋同与求异:人和作为人所追求的意义20世纪70年代以来,欧美有不少教育研究者由理性主义转向感性多元,尤其在课程与教学领域,挣脱了普遍性的局限,开始探寻个体化、差异化的教育意义。美国课程理论家威廉F•派纳将自传作为课程与教学研究的工具,认为课程绝不是传统主义者推崇的“无人的过程”,而要进行人的体验、理解,从“技术的、伪实践的传...
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活动导研:对“活动导学”固有疑惑的开解--校本化教学研究的实践举隅
关键词：活动导研 活动导学 预设与生成 教学效率 教师作用
传统课堂在很多方面与教育目标背道而驰,教育改革过程中产生很多有益的探索,如皋市区域推进的“活动导学”教学模式是对新课程理念的实践与应答,对师生发展都有深刻意义。“活动导研”是乡土化校本化的教育教学研究路径,对“活动导学”过程中产生的活动生成、教学效率、教师作用等固有疑惑有开解作用。
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寻找积极向上的力量--常州市武进清英外国语学校奚亚英校长开会二三事
关键词：外国语学校 武进 积极向上 校长 常州市 诸葛亮 力量
在大家的印象中,学校会议就是校长在台上讲、教师在台下听。常州市武进清英外国语学校奚亚英校长却将传统的学校会议,开出了花样,开出了别样的效果。诸葛亮会议、鱼缸会议……一个个新鲜的名词背后,都是清英人在不断尝试变革,努力寻找积极向上的力量,集中老师们的智慧来改变自己、蜕变自己。
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基于学校“微社会”建构创新德育实践路径
关键词：微社会 自治 创新德育
随着课程改革的不断深化,教育逐渐聚焦学校德育的整体推进和协同育人,清英外国语学校结合学校文化和办学特色,坚持“学校的一切即德育,德育的一切即教育”,不断开拓渠道,创新实践,全面落实“学校中的儿童地球村”办学愿景,着力打造基于儿童自治的学校“微社会”德育生态体系,不断推进德育课程的学科渗透、行为渗透和评价渗透,服务学生的生命成长...
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“德善”品格教育:构建以人为本的“大”德育
关键词：社会主义核心价值观教育 品格教育 立德树人 社会主义核心价值体系 德育 顶层设计 国家中长期教育改革和发展规划纲要 统筹推进
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:“坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”为全面落实立德树人根本任务,加强中小学生社会主义核心价值观教育,破解当前德育工作“高、大、空、远”的现实问题,有必要在区域层面对德育工作进行顶层设计和统筹推进。
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落实立德树人根本任务的多维视角--“起炉子”的教育管理启示
关键词：废旧报纸 多维视角 立德树人 着火点 蜂窝煤 管理启示 根本任务 炉子
早年,大伙可能都有起炉子的经历和体会。清晨把炉子怜到门前场地的中央,四面开阔,来风习习,绕一团穰草(或废旧报纸),用来点火,因为穰草着火点低,容易引着火。在点着的穰草上面再放一堆干“牛屎块”(木柴亦可)。在牛屎块上再放上煤球(后来是考究的蜂窝煤),牛屎着火了,慢慢就把煤球燃着了,这曾是许多家庭冬天早晨的必修课。
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尚自由,重成长--从《夏山学校》看教育之道
关键词：夏山学校 教育观念 隐性课程
夏山学校成立于1921年,是英国教育家亚历山大•萨瑟兰•尼尔创办的一所乐园一样的学校。尼尔在创办和管理夏山学校的过程中,建构了独特的教育观念。他所著的《夏山学校》,可从培养目标、学习内容、教育方法等方面解读尼尔的独特教育观念,并能为当今教育现状的解决,发挥其现代价值。
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文化的力量
关键词：教育实践过程 物质设施 行为准则 文化的定义 和美文化 规章制度 文化的力量 价值观
学校文化成为教育领域内的热词,已经有相当长一段时间,在这段时间内,诸如生命文化、和美文化等等文化模式在学校中相继产生,但很多又快速退去直至销声匿迹。究其原因,还是对学校文化为何、何为没有搞清楚。学校文化为何?关于学校文化的定义,很多研究者已经给我们提供了许多或烦琐或简单的定义。如,学校文化是全体师生在学校长期的教育实践过程中...
