关键词：小区建设；园林景观；提前介入
1 景观设计提前介入的重要性
作为小区住宅，环境是不可再生资源，住宅的开发空间也是不可再生的，所以在高规模的住宅区，景观设计的巨大功能也就显得非常重要。因为景观既可以打通各个功能区的连接，使大型中央绿地服务住宅区的功能得到充分体现，使楼盘的商业价值得到最大提升，又能促进周围住宅的发展，进而产生巨大价值的经济和社会效益。一个好的住区，它的品牌声誉和知名度就是价值，就是带给消费者的终极价值。
2 我国小区住宅景观设计中存在的不足
2.1 景观设计人才不足
由于我国景观设计起步晚，在培养景观设计人才方面存在诸多缺陷，从而使我国景观设计人才奇缺，能够做出优秀景观设计的人才更是少之又少。
2.2 景观设计滞后
在国内，仍有不少开发商不注重景观设计工作，对于小区住宅的景观设计缺乏认识，导致许多楼盘因为外立面破烂，或环境差而影响销售。直到这时，开发商才着急找方案设计，进行建筑外观改建，进行环境景观设计，并为此付出了很大的代价。
2.3 景观设计与建筑施工脱节
优秀的景观设计需要和建筑施工同步进行。而在我国的小区住宅建设中，一些开发商只顾建筑施工，而不注重景观设计的提前介入，有的甚至等小区住宅完工了，才想起来园林景观的设计和施工，从而导致了景观设计与建筑风格不协调、不一致。再者，景观设计人员不能介入到建筑施工中，就不能很好地对景观设计和施工进行把关。
3 景观设计提前介入的思考和建议
3.1 景观设计师的选择
开发商选择一个优秀的园林景观设计师，比什么都重要，优秀的设计师可以给开发商带来数目可观的经济效益。在实际工作中，一些好的设计师事务所或设计师是不愿花时间去招投标，因为他们的任务多、时间紧，所以说开发商不要指望招标来选择设计师。再者，很多招投标时间短，很难满足正常景观设计的需要。在较短的时间内，要完成从外部到内部的所有比较详尽的设计资料，根本就不可能作到。所以说，开发商要在项目前期就着手寻找优秀的景观设计师，不能完全依赖于招标。寻找和培养适应于开发商自己的高素质的景观设计师显得尤为重要。
3.2 项目策划阶段的介入
在项目策划阶段，需要景观设计师提前介入其中，从建筑物的朝向、坡度、地形等方面对地块合理的设计和利用。由于景观设计提前介入了项目的策划，对项目了如指掌，所以就能够根据开发商和建筑设计的要求进行景观的初步设计。从而直接节约了项目开发的成本，提高项目推进的效率。
3.3 规划草案阶段的介入
实质上在做草案的时候，应该是通过现场的操作来实践完成的。景观设计师一般在现场勾勒出草图来解决主要问题。在这一阶段，景观设计提前介入，与开发商进行沟通和交流，清楚地了解他们真实的想法和需要达到的意图，划分好各地块之间各功能部门的关系，并使之趋于明晰化，并在现场快速地获取很多人的智慧和理念火花，用最精良的设计速度快速设计出多个草案，并与开发商相互商讨切磋，形成一个比较成熟的方案。
3.4 方案阶段的介入
从建筑的要求和景观的要求两个层面规划出项目用地的属性，占地的规模和面积的大小，交通的布局，建筑基本的规模和尺度、容积率、占地、车位等。等这些完成后，景观设计师针对停车场、旋转车道等建筑周边环境和景观进行细化处理。
3.5 住宅小区建设过程的介入
一切设计方案完成后，景观设计师要深入到开发商内部的各职能部门，与他们进行沟通，听取他们对景观设计的意见和建议，进行方案改造和整理。特别要与施工负责人和技术人员进行沟通，监督他们严格按照园林景观设计的要求进行施工。达到两份图纸叠到一起看，按两份图纸施工。避免那种景观施工与建筑施工脱节的现象，更不能等施工完成后，再进行景观设计和施工，从而导致两张皮和不协调的现象。
综上所述，景观设计在住宅小区建设中，景观设计提前介入是很重要的，也是很必要的。景观设计不仅要提前介入项目的策划、项目方案的制订，还要介入到施工的整个过程中，达到景观设计与项目施工同步进行、相互促进、相互协调。以优秀的设计扮靓小区商品房，提高商品房的价值的品味，为城市的绿化建设添砖加瓦。
参考文献
1 章采烈.中国园林艺术通论[M].上海：上海科学技术出版社, 2004
关键词:房地产 工学结合 三双 人才培养模式 创新
中图分类号:G712 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)05-124-02
教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。笔者结合房地产经营与估价专业人才培养的实际,从微观层面上探讨工学结合人才培养模式的具体实施路径。
一、高职工学结合人才培养模式的内涵
所谓“高职工学结合人才培养”模式,是指高职院校和行业企业针对社会和市场需求,共同制定专业人才培养方案,并在师资、技术、场地等方面合作,通过采取灵活的教学形式和时间、工学交替的方式,将学生的基础知识学习和技能训练与参加实际工作结合起来,并接受一定的职业训练,取得一定的工作经历,适应职业环境,为今后的职业生涯发展奠定一定基础的一种人才培养模式。其特点是岗位针对性强,在专业建设、教学团队建设、课程改革和实训实习基地建设等方面结合的广度和深度较强。工学结合的本质是教育教学通过企业与社会需求紧密结合,高职院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,参与专业建设、课程改革,使学校在产学合作中创新人才培养模式。
二、房地产行业对高素质技能型专门人才的社会需求
我国房地产业从20世纪80年代末开始兴起,经过近20年的高速发展,已经成为国民经济的重要支柱产业之一。随着我国经济的发展、居民收入水平的提高、城市化进程的加快以及改善性住房市场需求的增加,房地产需求总量不断攀升,我国房地产业具有广阔的发展前景。我国房地产业的迅猛发展,拉动了房地产中介服务行业专业技能人才的需求。根据国家统计局的统计数据显示,全国房地产开发从业人数呈逐年上升趋势,截止2007年底,全国房地产开发从业人数达到170多万人;房地产估价和经纪企业近6万家,从业人员超过100万人,加上房地产策划咨询、市场调研从业人员,已经超过300万人。
房地产中介服务企业是人才密集型企业,普遍面临着人才培养的困境。更由于行业增长过快却没有人才储备,致使有限的房地产中介服务人才流动频繁,跳槽不断。如何做好房地产中介服务人才的培养、选拔与储备,如何提高从业人员的职业素养、职业能力与职业境界,塑造新时期的房地产中介服务职业人,已成为房地产中介服务行业必须面对与解决的重要课题。随着改革的不断深入及产业市场的逐步成熟与竞争加剧,人才问题已越来越成为房地产行业关注的焦点,成为制约产业升级与管理创新的重要因素之一。我们针对房地产中介服务行业人才的社会需求情况进行了市场调查,大体情况如下:
1.房地产中介服务行业从业人员总体需求量大且增长趋势明显。这有两方面原因:一方面,我国的国内生产总值近年来一直保持年平均9%以上的增长速度,固定资产投资是拉动经济增长的三大动力之一,房地产业作为我国国民经济的重要支柱产业之一,其发展对全国经济的增长起着至关重要的作用,而每一项投资经济活动都离不开房地产中介服务行业从业人员的参与,因此整个房地产业的发展给房地产经营与估价人员提供了广阔的就业市场,并且随着经济的持续、稳定增长,从业人员的需求量有增长的趋势。另一方面,由于全国房地产中介服务市场逐步开放和规范,一系列相关政策相继出台,各地的不同体制的房地产经纪公司、房地产营销策划公司、房地产估价咨询公司、土地估价公司、资产评估公司等纷纷成立,增加了对房地产经营与估价从业人员的总量需求。
2.房地产中介服务行业对从业人员的素质要求有所提高。无论是知识、技术、服务质量,还是管理、效益的竞争,归根结底都是人才的竞争。现阶段房地产中介服务行业对专业人才的需求特点是:(1)低素质的人员供大于求,真正高素质人才却十分有限。所谓的“高素质”,既包括专业素质如扎实的专业基础知识、娴熟的专业技能,又包括基本综合素质如道德素质、心理素质、交际能力、表达能力、自学能力和生活处世能力。(2)“专业复合型”人才稀缺。所谓“专业复合型”人才就是指既懂经纪又懂估价、策划,既懂专业又懂管理,既懂经营与估价又懂经济和相关法律法规,既能搞房地产估价又能搞土地估价、资产评估等。随着经济和技术的不断发展,对房地产中介服务行业从业人员的综合素质要求越来越高。
3.企业需求的从业人员的从业范围和就业岗位广、关联性强,但单个企业需求数量少。房地产评估咨询公司、房地产经纪公司、房地产营销策划公司等房地产中介服务行业为房地产经营与估价专业毕业生提供的岗位主要是从事房地产市场调研、策划、经纪、销售、估价等工作,一般从市场调研、现场勘查、起草部分文案等基本工作开始做起。但由于房地产中介服务行业工作性质决定了单个企业对人才的需求数量有限,不像工业企业对人才的需求。
三、房地产经营与估价专业人才培养模式的创新
我们在人才培养的实践中,注重与行业企业的合作,并实行多层次的双向融合,形成了“双环境、双师资、双证书”三双工学结合的人才培养模式。通过专业与行业企业的结合,为工学结合人才培养模式搭建了平台。我们将学校和企业两个育人环境相结合,加强了校企合作、产学结合,适时把课堂搬进售楼中心、评估部、部,搬到工作现场,构建学校和企业共同培养学生职业素养的“双环境”。学生到房地产策划营销公司、房地产经纪公司、房地产估价公司等用人单位顶岗实习,最少为六个月。在顶岗实习期间,校企共同设计方案,结合岗位和职业资格要求,设计教学内容,让学生在工作中学习,充分利用企业真实环境,校企共同实施教学。同时我们充分利用老区的人文资源优势,将老区精神融入学生的德育工作之中,将老区文化、企业文化与校园文化融合,构成培养学生人文素养“双环境”,为全面提高学生综合素质创造了条件。学院充分利用专任教师和兼职教师(企业专业技术人员组成)来培养学生。努力提高专任教师“双师”素质,聘请房地产策划师、估价师、房地产经纪人等专业人士执教,初步形成了“双师”结构合理的师资队伍。双师执教,共同育人。实行毕业证书与职业资格证书相结合的“双证书”制度,实施对证施教、对岗施教,真正做到双证融通。推行“三双”工学结合人才培养模式,提高了房地产经营与估价专业的人才培养质量,学生职业素质和职业技能得到全面提升。
四、房地产经营与估价专业三双工学结合人才培养模式的实施路径选择
1.准确定位房地产经营与估价专业人才培养方向,明确培养目标和规格。构建高职教育的工学结合人才培养模式,应该以高职教育的培养目标为指向,以培养高素质技能型人才为根本任务,以适应社会需要和人的发展需要为目标、以培养高素质和技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和专业人才培养方案,在人才培养中始终坚持培养目标与培养模式的统一。在专业人才培养方案制定中,有学校专业教师和房地产中介服务企业专业技术人员组成团队,以企业人员为主,开展专题调研。在专题调研的基础上共同进行岗位能力分解,明确房地产经营与估价专业对应的岗位和岗位群,对应的基本岗位能力,岗位核心能力,从而科学界定人才培养目标和培养方向。
针对房地产行业的岗位需求,学生未来的就业岗位是房地产售楼员、产权人、房地产经纪协理、房地产估价员、房地产市调员、房地产策划员等,我们认为该专业的培养目标是掌握建筑工程基础知识和房地产经营、策划、经纪与估价的基本理论和方法,具有房地产市场调研、营销、经纪、估价、策划等基本技能,能从事土地估价、房地产估价、房地产策划与咨询、房地产经纪、产权登记等高素质技能型房地产专业人才。
人才培养规格为:(1)知识结构要求:一是掌握实用英语基础知识;二是掌握计算机应用基础知识;三是掌握房地产投资分析、规划设计、估价相关知识,经纪、营销与策划、金融、物业管理等基本知识;四是熟悉房地产开发经营与管理、物业管理等方面的法律、法规、政策等;五是熟悉房地产估价的理论与方法;土地估价的理论与方法;资产评估中的土地、房地产评估的理论与方法。(2)能力结构要求:一是具有较强的市场调查研究、市场分析能力;二是具有较强的表达能力和独立获取知识、信息和处理信息的能力;三是具有良好交流和沟通能力及一定组织协调能力;四是具有房地产项目前期、营销、物业管理策划能力;五是具有房地产销售、签约等能力;六是具有现场查看、业务洽谈等处理事务的能力;七是具有起草房地产估价报告、可研报告的能力;八是能熟练使用计算机办公软件和相关办公设备。(3)素质结构要求:一是具有良好的思想品德、行为规范和职业道德;二是具有良好的人文素养和身体、心理素质;三是具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神;四是具有一定团队协作精神;五是具有较强的继续学习能力和创业创新能力。
2.构建工学结合,基于房地产中介服务工作过程系统化的课程体系。积极与行业企业合作开发课程,根据房地产中介服务行业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照职业资格标准,从职业分析入手进行职业描述,对房地产职业岗位(群)的职责和任务加以界定,然后对其典型工作任务进行分析,确认完成该具体工作任务应掌握的技能和应具备的能力,分析、归纳、总结形成不同的行动领域,再经过科学的分析和教学过程开发,实现行动领域到学习领域(课程)的转化,构成专业课程体系,使课程体系更加贴近工作实际和职业成长规律。在工作任务和行动过程背景下,开发以企业工作过程为学习领域(课程)设计基础的教学内容,将学习领域(课程)中的目标和内容,进行教学论和方法论的转换,构成学习领域(课程)内的小型主题学习单元,设计出学习领域(课程)的学习情境,实现学习领域(课程)的系统化和具体化。我们构建了基于房地产中介服务工作过程的学习领域课程体系。
3.实施教学做合一的教学模式。我们以提高教学质量为目的,改革传统的教学模式,大力推行以行动导向为核心理念的教学模式。目前房地产经营与估价专业结合本专业特点,采用了任务驱动、工学交替、项目导向、顶岗实习等多种工学结合的教学模式。坚持行动导向,教学做合一,在做中学,在做中教,取得了实效。在教学做合一的基础上,探索具有专业特色的一体化教学法如“案例教学法”、“项目教学法”等,突出学生在教学活动中的中心地位,通过学习任务与工作任务一致、学习环境与工作环境一致、学习过程与工作过程一致,采用“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”为主的六步教学法,建立起学习与工作的直接联系,提高学生的职业素质和能力。如《房地产估价》课程的教学我们就是与估价企业合作,把真实的估价项目引入课堂或我们专业教师带领学生走出去完成企业承接的估价业务。
4.打造具有双师素质、结构合理的专业教学团队。我们与行业企业合作,聘用行业企业的房地产策划师、估价师、经纪人担任专业的兼职教师,同时让校内的专业教师走出去,在企业实践锻炼提高实践能力,而且取得房地产估价师、策划师、经纪人执业资格证,打造出具有双师素质、结构合理的专业教学团队。校内专业教师应积极开展科研、生产工作,促进课程教学改革。教师在努力搞好教学的同时,不断改善自身的知识结构和能力结构,承担纵向或横向科研项目,从事房地产策划、估价等项目,不断积累实践经验,激励教师增强科研和实操能力;兼职教师加强教育学、教育心理学等理论修养,使专业教学团队的教师真正具备“双师型”教师素质,能以和蔼可亲的教学态度,激发学生的学习热情,引导学生积极进取,使教和学有机地结合起来,真正做到既“教书”又“育人”,以促进教学质量的进一步提高。
5.建立具有生产性的校内实训基地和具有教学功能的校外实训基地。我们在校内建立估价、策划实训室,建设了可以共享查询的教学案例资源库,在校内可以完成企业承接的策划、估价业务。与房地产策划、估价、经纪企业建立产学合作教育基地,部分学习情境的学习在企业进行。校内专业教师和学生为企业服务,培训企业员工;企业的房地产策划师、估价师、经纪人指导学生操作,实现人力资源共享和双赢共进。
6.结合行业企业评价标准,建立完善的学习质量评价体系。我们成立由学校专业教师和企业专业技术人员组成的联合教研室,根据企业职业岗位能力要求,制订课程标准,将企业评价引入教学评价中,对学生在企业的实习实训环节,实施员工式管理,探索学生实训与顶岗实习的新模式,负责专任教师到企业进行顶岗实践活动,以培养教师的“双师”素质,同时对企业员工培训制定相应的培训计划。我们引进房地产行业企业对工作质量的评价标准,建立了由企业估价师、策划师、经纪人和校内专业教师组成考核小组,对学生的工作态度、技术能力、作业质量等进行评价,形成比较完善以过程考核为主的质量评价体系。
五、结束语
以工学结合人才培养模式改革带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高职院校建设的重要内容。由于各地经济发展水平和房地产中介服务行业发展现状及各自院校的教学资源的地域性和差异性,探索符合各自院校房地产经营与估价专业人才培养规律的工学结合人才培养模式任重道远,需要我们在不断深化的专业教育教学改革中深入实践,相互交流,共同提高。
注:[本文系湖北省教育科学“十一五”规划2007年度研究项目“房地产经营与估价专业人才培养模式创新研究与实践”课题的阶段性研究成果(项目编号:2007B168)]
参考文献:
1.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高[2006]16.[Z],2006.11.16
2.耿洁.构建工学结合培养模式框架设想[J].中国职业技术教育,2006(31)
3.曾令奇,张希胜.我国高等职教人才培养模式理论研究综述[J].职教论坛,2006(5)
4.陈解放.工学结合的理论及其在中国的实践[M].上海:上海交通大学出版社,2006
【关键词】高职新生 会计专业介绍 意义 策略
入学后对高职会计专业新生进行专业介绍有何具体意义？要做好会计专业介绍应做哪些准备工作？用怎样的方式进行介绍才能取得更好的效果？笔者结合多年的工作经验，对以上几个问题进行详细分析。
一、进行会计专业介绍的重要意义
会计专业介绍是高职会计专业新生入学教育中必不可少的重要环节。进行会计专业介绍，对新生明确学习方向，牢固专业思想，合理计划学习时间，科学规划自身职业生涯等方面都具有十分重要的意义。大部分刚入学的新生来自高中，极少数来自中职中专，基本上对会计这个专业了解甚少，对会计专业有很多疑惑，对今后的学习和发展十分茫然，不知道会计专业将要学习哪些课程知识，也不明白毕业后能从事何种工作、如何提前做好职业生涯规划。在这个节骨眼上，对新生开展会计专业介绍，有利于新生了解本专业基本现状、树立会计专业意识和会计职业兴趣，明确学习方法与方向，方便教师引导新生开展职业生涯规划。这一环节的重大意义不言而喻。
二、做好会计专业介绍的策略
（一）重视会计专业介绍前的准备工作
针对会计专业介绍这一重要环节，专业负责人应动用本系部的所有资源，着手做好充分的前期准备工作。进行会计专业人才需求调研。通过精确的市场调研与分析，准确地了解目前社会上，对会计专业人才的数量需求情况、学历需求情况、岗位群需求情况、素质及能力要求情况。有调查才有发言权，在给新生进行会计专业介绍时，才能给予最新最准确的专业状况分析。
制定或修订会计专业人才培养方案。针对即将到来的新一届学生，必须制定新的人才培养方案，或在原已实施的人才培养方案基础上，做合理的调整或修订，使人才培养方案体现出与时俱进的本色。通过商议，确定本届新生最合理的人才培养目标定位、就业方向及就业岗位群、知识能力素质结构分析、课程设置与教学进度安排、职业技能证书考取安排及本专业深造方向等。这是高职新生往后三年专业学习的整体设置，专业人才培养方案必须建立在准确的市场调研上，通过充分的研究和讨论后才能确定下来，并在往后的实施过程中做适时的调整。会计专业人才培养方案的制定，为接下来的会计专业介绍环节，在内容上做好了实质性的准备。
精心打造会计专业师资队伍。根据本专业当年的计划招生人数，需在新生到来前，构建合理的师资队伍。按照合理的生师比需求，初步建成一支敬业爱岗、教学水平较高、教学经验较丰富，职称结构合理的双师素质型的会计专业教学团队。民办高校也可以预先拟定好招聘计划，视实际招生情况再进行人才引入。师资队伍是进行会计专业介绍时，用来吸引新生的软实力。学一体化道路，为社会生产服务一线培养专业人才。高职会计专业教育，应本着“实际、实用、实践”三条原则，突出学生实践操作能力的培养，强化实践教学环节。因此，我们要为即将到来的新生，准备好足够的校内实训设备，并与校外企业取得联系，建立校外实训基地。这是专业建设方面的硬实力，在给新生做专业介绍时，能更好地展示本专业的优势，提高新生对会计专业的信心和兴趣。
会计专业介绍PPT的准备。现如今，“90后”已成为高职新生的主力军，这个另类的群体有着不同于其他任何一代大学生的特点，他们普遍存在着学习动力不足，人生目标不明确，逆反意识强等特色，“非主流”是他们的代号。会计专业介绍的PPT，要结合“90后”特点，在色彩和形式上都要满足新生的心理需求，激发起新生的学习兴趣。当然，比形式更重要的是内容，专业介绍应包括：会计专业是什么？会计专业介绍的目的？ 会计专业的现状和前景？ 学生学什么？ 老师教什么？ 将来做什么？ 学校有什么？ 学生如何进行专业学习？在校能考的职业证书等。PPT做得好与坏，直接决定着专业介绍的效果。
（二）高效地完成会计专业介绍过程
会计专业介绍的前期准备工作做足后，进行介绍的过程便会胸有成竹，得心应手。时间点可以选在新生完成军训后，新生即将投入到会计专业学习中，专业介绍将为他们解开心中对本专业的疑惑。负责做会计专业介绍的老师，必须是本专业的骨干教师，在按照PPT进行介绍时，要做到激情洋溢，幽默风趣，能非常适时地调动现场的气氛。同时应多运用实例讲授法，将前几届优秀学长学姐的实习及就业情况进行展示，令新生信心十足，对未来充满希望。还可以安排新老生交流环节，使新生更好地了解会计专业信息和以后的学习安排情况。
高职新生入校后，从对专业一无所知到略有所知、对大学的专业学习从茫然到明朗，会计专业介绍在这个转折点上，起着至关重要的作用。如果新生通过专业介绍，对会计专业有了一定了解后，加之以努力的奋斗、持之以恒的拼博和良好的职业生涯规划，必将有个美好的未来。
参考文献：
[1]彭峰.浅谈高职院校新生入学教育[J].课程教育研究，2013，（22）.
延续“鉴湖英才计划”
“根据党管人才要求，人才办重点管宏观、管政策、管协调、管服务，整合政策资源，科学分解任务，定期召开例会，提高议事决策针对性。”采访中，吕瑜洁就如何更好地发挥区委人才办及镇街人才工作领导小组的牵头抓总作用做了说明。2014年，柯桥区将会实行人才项目问题督办制度，完善重点人才工作考核办法，以此调动成员单位、镇（街道、开发区）的积极性，合力推进人才工作。
2013年，“鉴湖英才计划”进展顺利，柯桥区科技园在2012年成功创建市级海创基地的基础上，2013年创建成功省级海创基地，如今已集聚50多家科技型企业，为全区产业转型升级发挥引领示范作用。
2014年，“鉴湖英才计划”将继续深入实施，并不断完善人才项目落户联审、重点人才项目跟踪评估等机制，择优培育海创典型，做到资金资源向优质项目倾斜。
优化人才格局
在柯桥区2014的人才工作思路中，记者看到了“管理”和“服务”这两个关键词。吕瑜洁指出，柯桥区将努力构建政府无偿公共服务和中介有偿特色服务相结合的人才服务格局。所谓无偿公共服务，是指人才来柯桥创业，落户镇街要指定工作人员无偿帮助人才寻找合适的办公场所、办理工商注册、税务登记等手续；所谓有偿特色服务，是指在柯桥集聚一些成熟的人才中介服务机构，形成一个中介超市，为人才项目产业化提供市场推广、资金对接等高效、便捷的服务。
在引才用才平台方面，2014年，柯桥区将重点发挥园区、高校、企业等3种平台的作用。关于园区，科技园二期投入使用后，将创新管理运行机制，优选落户项目，集聚更多高层次人才。关于高校，将发挥浙工大之江学院人才驿站优势，推动其与人才、企业全面合作，加快科研成果转化。关于企业，将支持人才工作重点企业特别是企业研究院加大人才引育力度，成为人才的主战场。
为民间人才搭建舞台
首先给大家介绍的是工作计划的四大要素：
1、工作内容：工作目标、任务。计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
2、工作方法：采取措施、策略。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量与资源，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。特别是针对工作总结中存在问题的分析，拟定解决问题的方法。
3、工作分工：工作负责。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，制定工作计划应顾全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
4、工作进度：即工作完成期限。
明白了工作计划的要素之后，来给大家介绍的是工作计划的格式。
标题
1、计划的标题有四种成分：计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。
2、计划单位名称，需要用规范的称呼。
3、计划时限要具体写明，一般时限不明显的可以省略。
4、计划内容要标明计划所针对的具体问题。
5、计划名称要根据计划的实际，准确地使用名称。
6、如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注明“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。
7、如果是制定的是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上署名。
正文
关键词：高职院校；广告设计与制作专业；发展路径
按照教育部规定，河南艺术职业学院今年将原“影视广告”专业更换名称为“广告设计与制作”专业，在侧重原影视广告专业优势的前提下，结合新的媒介发展形势、高校改革形势以及学院发展定位与发展战略规划，积极进行专业发展路径探索，以形成创新有效的专业教学与人才培养发展模式。
一、媒介融合时代的学科建设创新
融媒时代，传统媒介与新媒介共融共生，与之相关的所有产业都面临着理念更新与业务转型。相对应的，高校内几乎所有应用型专业也都开始着力进行学科建设的开拓与创新，与时俱进地增设相关课程，提高新媒体专业实践的分量，以期更加适应业界的发展需要。新的《办法》与《目录》中，“广告设计与制作”专业初步划分为三个专业方向，即“影视广告设计与制作”、“网络广告设计与制作”、“平面广告设计与制作”，可以说，在应用领域上，基本整合了当前所有的广告媒介形态。某种程度而言，广告的发展历史，其实是人们有意识地利用各种媒介（尤其是各类新兴媒介）进行广告创意、设计、制作的历史。所以，有人说，广告的发展历史，也就是广告媒介的发展历史。任何一类信息传播介质的出现，只要适合应用于广告信息的，都会出现具有创新意识的广告人将之应用于广告宣传，并逐渐推而广之。新的《办法》与《目录》，在“广告设计与制作”专业的专业方向建构上，虽然有建议性的三种分类方式，但是针对目前的融媒时代的传媒生态形势，本文强调的是，在结合自身院校广告专业建设实践的基础上，强化多类型媒介的设计与制作教学工作，在媒体类别方面打造复合型广告专业人才，不仅可以提高学生的综合业务能力，也符合新时期媒介融合形势下社会对广告人才的现实需求。河南艺术职业学院的广告专业设置，一直延续影视广告专业的路子，多年来在做好影视广告专业领域教学的同时，始终注重与时俱进的专业拓展，强调培养学生的综合能力。2013年9月新修订的影视广告专业教学大纲中，即已加入《新媒体广告》课程教学计划，并要求在《广告策划》、《广告文案》、《广告创意》、《广告心理》、《广告片创作》等核心课程的授课计划中，增加新媒体广告内容的教学比重，提高学生在该领域的理论认知与知识储备，提升专业实践能力与应用能力，形成更高层次的专业视角。同时，面对备受重视的互联网动画广告与动漫广告，河南艺术职业学院结合艺术设计系动漫专业的师资力量，设置动画与动漫专业相关教学课程，提高学生设计与制作这类媒介形式广告的设计与制作技能，直接拓展了学生的就业渠道。
二、高校教育改革的人才培养转型
传统意义上讲，本科院校培养的学生，更加注重理论学习与思辨能力，强调对学科知识的全面把握，形成一定的宏观视角；高职院校培养的学生，更加注重实践操作与动手能力，强调细化专业分工后针对某一领域的熟练与深入，形成较有针对性的应用视角。从这个角度理解，在高校的人才培养方面，本科院校培养的是侧重于理论能力的通识人才，高职院校培养的是侧重于实践能力的专业人才，二者具有较为明显的人才培养目标差异。市场化高度发展的今天，企业的市场竞争往往归结于人才能力的竞争。企业日益希望员工兼具理论修养与实践能力，在内部打造更高效的人才团队，以此作为提升企业核心竞争力的途径之一。与此同时，前几年高校持续扩招造就的负面影响开始凸显，逐年攀升的应届毕业生人数，带来了日益紧张的就业压力。对于广告专业而言，本科院校的“广告学”专业，以往强调的是广告文案、广告策划等理论性内容；高职院校的“广告设计与制作”专业，以往强调的是广告设计、广告制作等应用性内容。在新的高校教育改革形势下，广告学本科专业，早已加大了在设计与制作方面的教学与培养力度，而高职院校的各类广告应用型专业，也应该进一步提升学生的专业理论修养与综合应用能力。河南艺术职业学院的广告专业教学，始终重视高职院校的学生实务能力培养，所有的广告专业核心课程都设置了实践教学环节，避免了专业教学的坐而论道。近四年，每年都有广告专业的学生在部级广告比赛中获奖，也侧面印证了学生专业技术的掌握与应用水平。同时，河南艺术职业学院广告专业要求教师及时更新与完善教学内容，逐步加大理论课程的教学力度，提高学生的专业综合能力，为学生的技术应用提供理论活水与智力支持。
三、学院发展定位的专业定位调整
首先给大家介绍的是工作计划的四大要素：
1、工作内容：工作目标、任务。计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
2、工作方法：采取措施、策略。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量与资源，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。特别是针对工作总结中存在问题的分析，拟定解决问题的方法。
3、工作分工：工作负责。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，制定工作计划应顾全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
4、工作进度：即工作完成期限。
明白了工作计划的要素之后，来给大家介绍的是工作计划的格式。
标题
1、计划的标题有四种成分：计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。
2、计划单位名称，需要用规范的称呼。
3、计划时限要具体写明，一般时限不明显的可以省略。
4、计划内容要标明计划所针对的具体问题。
5、计划名称要根据计划的实际，准确地使用名称。
6、如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注明“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。
7、如果是制定的是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上署名。
正文
