为全面贯彻素质教育理念，营造浓郁的书香校园氛围，引导学生朗诵美文诗篇，促进朗诵艺术发展，为学生搭建交流沟通、展示才华的平台，使他们成为德行高尚、知识渊博、砥砺品行、健全人格的中学生。特成立朗诵项目团队，活动方案如下：
一、活动目的
1、传承中华文化。通过朗诵使学生感受到民族文化的博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，明白先贤的智慧之光。
2、通过朗读，增强学生学习语文的趣味性，掌握朗读技巧。充分欣赏和感受文学的美。
2、陶冶性情。与圣贤为友，品读经典，在朗诵中培养开朗豁达的性情，自信自强的人格和善良诚信的品性。
3、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，陶冶情操 ，给学生提供展示自我、表现自我的平台。
4、推进素质教育。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。营造儒雅高洁的校园文化。
5、开展朗诵表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、项目组织与分工
负责人:某某
负责撰写朗诵项目团队工作方案，招生情况，培训学习，活动展示和比赛的指导工作。
成员:某某
负责招生情况，各项活动的筹划安排工作。
外聘老师：某某
负责培训师生朗诵技巧，以及节目排练指导工作。
三、实施阶段与安排
（一）实施阶段
第一阶段 （2018.12.17-2019.1.22）前期准备
1、(2018.12.17-2018.12.19)报名
2、(2018.12.20-2018.12.22)面试
3、(2018.12.24-2019.1.15)启动仪式，培训学习。
第二阶段（2019.1.22）阶段性成果展示、交流研讨、总结汇报。
第三阶段（2019.2.26-2019.6）培训学习，参加活动，总结汇报。
1、（2019.2.26-2019.5.27）培训学习，外聘老师指导朗诵技巧。
2、(2019.2.26-2019.5.27)参加各项活动。如：学校朗诵比赛；经典进校园活动；上级比赛。
3、（2019.6）大型表演活动，预设6个节目，表彰优秀学员，总结汇报。
（二）具体安排
1、招生条件及相关安排
招生对象:全校学生
招生人数:50人（七年级20人、八年级20人、九年级10人）
报名时间：12月17日—19日
报名条件：酷爱阅读，热爱朗诵艺术，口齿清晰，普通话标准，有一定朗诵基础；身体健康，有奉献精神；能按时参加活动，遵守活动纪律。
报名方式：采用自愿参与和教师推荐相结合的方式，各班学生给各班班主任报名，各班班主任统计人数，填表为准；（表见附件1）然后进行面试。
面试时间：12月20日—22日中午12：30-13：20（注意：准备3分钟以内的朗诵表演）
12月20日 七年级学生
12月21日 八年级学生
12月22日 九年级学生
面试地点：多媒体
2、活动时间：每周周二中午12：30-13：20
3、活动地点：多媒体教室
4、活动内容
（1）了解朗诵的概念和意义。播放朗诵视频，感受朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
（2）讲授朗诵技巧并做相应的训练。（培训学习课程见附件2）
为全面贯彻素质教育理念，营造浓郁的书香校园氛围，引导学生朗诵美文诗篇，促进朗诵艺术发展，为学生搭建交流沟通、展示才华的平台，使他们成为德行高尚、知识渊博、砥砺品行、健全人格的中学生。特成立朗诵项目团队，活动方案如下：
一、活动目的
1、传承中华文化。通过朗诵使学生感受到民族文化的博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，明白先贤的智慧之光。
2、通过朗读，增强学生学习语文的趣味性，掌握朗读技巧。充分欣赏和感受文学的美。
2、陶冶性情。与圣贤为友，品读经典，在朗诵中培养开朗豁达的性情，自信自强的人格和善良诚信的品性。
3、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，陶冶情操 ，给学生提供展示自我、表现自我的平台。
4、推进素质教育。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。营造儒雅高洁的校园文化。
5、开展朗诵表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、项目组织与分工
负责人:某某
负责撰写朗诵项目团队工作方案，招生情况，培训学习，活动展示和比赛的指导工作。
成员:某某
负责招生情况，各项活动的筹划安排工作。
外聘老师：某某
负责培训师生朗诵技巧，以及节目排练指导工作。
三、实施阶段与安排
（一）实施阶段
第一阶段 （2018.12.17-2019.1.22）前期准备
1、(2018.12.17-2018.12.19)报名
2、(2018.12.20-2018.12.22)面试
3、(2018.12.24-2019.1.15)启动仪式，培训学习。
第二阶段（2019.1.22）阶段性成果展示、交流研讨、总结汇报。
第三阶段（2019.2.26-2019.6）培训学习，参加活动，总结汇报。
1、（2019.2.26-2019.5.27）培训学习，外聘老师指导朗诵技巧。
2、(2019.2.26-2019.5.27)参加各项活动。如：学校朗诵比赛；经典进校园活动；上级比赛。
3、（2019.6）大型表演活动，预设6个节目，表彰优秀学员，总结汇报。
（二）具体安排
1、招生条件及相关安排
招生对象:全校学生
招生人数:50人（七年级20人、八年级20人、九年级10人）
报名时间：12月17日—19日
报名条件：酷爱阅读，热爱朗诵艺术，口齿清晰，普通话标准，有一定朗诵基础；身体健康，有奉献精神；能按时参加活动，遵守活动纪律。
报名方式：采用自愿参与和教师推荐相结合的方式，各班学生给各班班主任报名，各班班主任统计人数，填表为准；（表见附件1）然后进行面试。
面试时间：12月20日—22日中午12：30-13：20（注意：准备3分钟以内的朗诵表演）
12月20日 七年级学生
12月21日 八年级学生
12月22日 九年级学生
面试地点：多媒体
2、活动时间：每周周二中午12：30-13：20
3、活动地点：多媒体教室
4、活动内容
（1）了解朗诵的概念和意义。播放朗诵视频，感受朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
（2）讲授朗诵技巧并做相应的训练。（培训学习课程见附件2）
为全面贯彻素质教育理念，营造浓郁的书香校园氛围，引导学生朗诵美文诗篇，促进朗诵艺术发展，为学生搭建交流沟通、展示才华的平台，使他们成为德行高尚、知识渊博、砥砺品行、健全人格的中学生。特成立朗诵项目团队，活动方案如下：
一、活动目的
1、传承中华文化。通过朗诵使学生感受到民族文化的博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，明白先贤的智慧之光。
2、通过朗读，增强学生学习语文的趣味性，掌握朗读技巧。充分欣赏和感受文学的美。
2、陶冶性情。与圣贤为友，品读经典，在朗诵中培养开朗豁达的性情，自信自强的人格和善良诚信的品性。
3、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，陶冶情操 ，给学生提供展示自我、表现自我的平台。
4、推进素质教育。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。营造儒雅高洁的校园文化。
5、开展朗诵表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、项目组织与分工
负责人:某某
负责撰写朗诵项目团队工作方案，招生情况，培训学习，活动展示和比赛的指导工作。
成员:某某
负责招生情况，各项活动的筹划安排工作。
外聘老师：某某
负责培训师生朗诵技巧，以及节目排练指导工作。
三、实施阶段与安排
（一）实施阶段
第一阶段 （2018.12.17-2019.1.22）前期准备
1、(2018.12.17-2018.12.19)报名
2、(2018.12.20-2018.12.22)面试
3、(2018.12.24-2019.1.15)启动仪式，培训学习。
第二阶段（2019.1.22）阶段性成果展示、交流研讨、总结汇报。
第三阶段（2019.2.26-2019.6）培训学习，参加活动，总结汇报。
1、（2019.2.26-2019.5.27）培训学习，外聘老师指导朗诵技巧。
2、(2019.2.26-2019.5.27)参加各项活动。如：学校朗诵比赛；经典进校园活动；上级比赛。
3、（2019.6）大型表演活动，预设6个节目，表彰优秀学员，总结汇报。
（二）具体安排
1、招生条件及相关安排
招生对象:全校学生
招生人数:50人（七年级20人、八年级20人、九年级10人）
报名时间：12月17日—19日
报名条件：酷爱阅读，热爱朗诵艺术，口齿清晰，普通话标准，有一定朗诵基础；身体健康，有奉献精神；能按时参加活动，遵守活动纪律。
报名方式：采用自愿参与和教师推荐相结合的方式，各班学生给各班班主任报名，各班班主任统计人数，填表为准；（表见附件1）然后进行面试。
面试时间：12月20日—22日中午12：30-13：20（注意：准备3分钟以内的朗诵表演）
12月20日 七年级学生
12月21日 八年级学生
12月22日 九年级学生
面试地点：多媒体
2、活动时间：每周周二中午12：30-13：20
3、活动地点：多媒体教室
4、活动内容
（1）了解朗诵的概念和意义。播放朗诵视频，感受朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
（2）讲授朗诵技巧并做相应的训练。（培训学习课程见附件2）
以核心团队活动为载体，以科学发展观为指导。充分发挥名师的引领作用，建立合作交流培养人才的新机制，实现优质教育资源共享，促进我市小学品德与生活（社会）教师的专业化水平和品德与生活（社会）课堂教学水平的整体提高。
二、工作目标
1．为核心团队成员搭建更为广阔的工作平台。使核心团队成员有更高远的奋斗目标，专业素养进一步提高，为引领带动骨干教师成长夯实根基。经过三年到五年的培训，使核心团队成员真正成为我市本学科教学与研究方面能起到示范、带头作用的名师。
2．在未来3年期间。有计划、有组织、分层次、分阶段地发掘和培养一批中青年骨干教师，使其教学理念逐步提升，课堂教学水平不断提高，逐步形成有个性的教学风格，尽快成为我市学科教学的排头兵，逐步培养一支业务精湛、创新能力强的骨干教师队伍。
3．通过核心团队成员引领、骨干带动。影响和带动学科全体教师更好更快发展。
三、工作要点
1．核心团队成员要加强学习。用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探索出小学品德与生活（社会）教学的新思路、新方法。通过理论专题讲座、教学示范等形式，让先进的教育思想和科学的育人方法深入到品德与生活使教师们及时更新教育教学理念和专业知识结构，社会）教师的课堂中。努力转变和改进教学行为，提升教学品质。
2．加强教学研究。指导教研工作。核心团队成员要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料。核心团队成员还要积极上传精品教案，通过论坛、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
3．建立核心团队成员业务档案。指导培养青年教师成绩，业务档案包括：核心团队教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况。学术论文、经验总结刊载，课题立项，以及工作室网络、网页更新、点击、互动情况等。
4．加强完善核心团队的网站建设。形成本学科核心团队的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映核心团队工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。
5．各核心团队成员要利用伙伴校开展教学研讨的机会。对乡镇学校教师进行课堂教学点评和指导，并将新的教育理念与教学方法传送到乡镇学校，缩小城乡差距，促进我市城乡教育均衡发展。
6．加强相互交流和切磋。建立核心团队工作例会制度。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习的前沿信息，学习和实践的心得等。
7．加强对中青年骨干教师队伍的打造。通过同课异构、推门听课、磨课研讨等形式，核心团队成员每人要带一名徒弟。让骨干教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。
8．核心团队成员要以课题为引领。研究教学中存在问题，并及时总结和推广研究成果。
四、工作制度
1．核心团队负责人与每个成员签订《核心团队工作协议书》完成核心团队研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标。规定双方职责、权利及评价办法。
2．核心团队负责人为核心团队成员制定具体进步计划。安排培训过程。
3．核心团队成员必须参加核心团队布置的带、教培训工作。完成核心团队的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4．每学期召开一次核心团队计划会议。讨论本学期“核心团队”计划，确定核心团队成员的阶段工作目标。
一、指导思想
以科学发展观和党的十七届五中全会精神为统领，以建设人民满意的服务型工商为主线，以争创省级文明单位为目标，立足工作实际，坚持以人为本，积极组织开展以学习宏观政策理论、学习沟通协调知识、学习团结协作精神、学习敬业奉献精神、学习文明修养为主要内容的“五懂”团队教育培训活动，使全局上下形成人心思正、团结奋进、积极有为、干事创业的氛围，推进服务科学发展再上新层次，监管执法实现新突破，消费维权取得新成效，队伍能力建设迈上新台阶，努力开创工商工作新局面。
二、具体目标
通过开展多种多样、丰富生动的活动，将干部学习教育和职业道德、党性修养、工作能力提升融合为一体，提高干部职工的思想政治觉悟和政治敏锐性，促进干部职工精神境界、知识层次和岗位履职能力不断提升，努力建设一支政治上、业务上、作风上过硬的高素质干部队伍，为全市工商行政管理事业长远健康发展提供坚强有力的组织保证。具体目标是：
(一)政治素质得到提高。通过教育培训活动，干部职工坚定理想信念，牢固树立宗旨意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒，增强贯彻落实科学发展观、增强为党和工商事业奋斗的自觉性和坚定性，增强政治意识、大局意识、责任意识，自觉维护工商队伍的良好形象，自觉维护全局的团结统一，自觉遵守工作纪律，维护组织权威、服从组织决定，圆满完成局党委的各项工作部署。
(二)知识结构更加丰富。引导牢固树立“学习生活化，生活学习化”、“终身学习”的理念，以敢为人先的进取精神，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化、现代市场经济、管理知识等，在学习中开阔视野，准确把握当今世界发展大势，准确把握改革发展实际，切实提高创新思维、辩证思维能力，增强工作创造性，积极推进工作手段的创新，为党委决策、工商事业发展和地方经济发展服务。
(三)为人处事能力得到提高。为人能够从善处着想，宽处处理，遇事多从自己身上找原因，主动加强团结协作，谈心交心、坦诚以待，互相帮助、互相支持，服从上级、尊重同级、关爱下级，营造相互信任、和谐共事的良好氛围，形成整体工作合力，努力打造团结和谐、统一有序、坚强有力的战斗集体。
(四)履职能力明显增强。要紧紧围绕促进服务发展、提高科学监管水平学习，要带着问题学习、围绕工作钻研，使学习过程成为努力工作、增长才干的过程。使干部职工成为行家里手，达到“三个提高”目标，即：廉洁奉公、敬业奉献、热情服务意识明显提高；工作有序、反应快速、行政运行效率明显提高；综合素质、监管能力、执法维权水平明显提高。
三、五懂的标准
(一)懂宏观
懂宏观主要是指对宏观理论知识有最基本的把握，有正确的世界观、人生观和科学的方法论，有大局意识，能够把握正确方向。做到懂宏观，首先，要加强政治理论学习，提高政策理论水平和政治觉悟。深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，系统掌握中国特色社会主义理论体系，提高运用科学理论分析问题、解决问题、指导工作的能力。加强社会主义核心价值体系学习，开展理想信念教育，开展创先争优活动，强化干部队伍的大局意识、责任意识，增强事业心和集体荣誉感。其次，要加强现代知识和传统文化精华的扩充和更新，提高综合素质。广泛学习经济、法律、历史、公共管理、社会、国际等多方面的知识，不断完善知识结构，拓宽视野，明理增智，提升境界，提高文明程度。第三，要加强对哲学知识的学习，提高解决问题、处理问题的能力。深入学习科学的世界观和方法论，不断提高哲学修养，处理事情能从大局出发，站在长远的高度，正确处理全局和局部、个人与集体、当前的长远的关系，当好参谋助手作用。
(二)懂协调
懂协调就是正确处理单位、部门上下、内外各种关系，为单位、部门正常运转创造良好的条件和环境，促进工作目标的实现。要妥善处理各方面关系，主要是把握好两个环节。
1、尊重。尊重是一个人优良品质的表现，是取得建立良好沟通协作关系的前提。对上级的尊重首先表现在“服从”上，对于上级交办的工作要不折不扣的完成；自己所作的决策的工作要尽量向上级汇报，既站在微观位置，考虑本职工作，又站在宏观位置，替领导出点子，想办法。尊重同级表现在相互配合，相互信任上。在工作上分清职责，掌握分寸，不争权夺利，不相互推诿责任；相互配合，不相互无原则指责，甚至相互拆台；严以律己，宽以待人，多看别人的长处，少看短处，对自己多看短处，少看长处。尊重下级表现在支持下级和肯定下级的工作上，对下级的意见和建议要认真听取、采纳；对下级所取得的成绩要及时肯定；尊重下级的劳动，对下级的不足之处要给予科学的指导和适当的鼓励。
2、沟通。沟通是一个人为人处事能力最基本的体现，是一门艺术，更是一门学问。与上级沟通，就是要及时汇报工作情况，了解上级在宏观上和整体上的指导思想和战略意图，以及与自己在微观、局部上指导思想和意图上的差异。与同级沟通，主要体现在能顺畅交流信息，达成一致。与下级沟通，随时了解下级的工作进展，了解下级的心理特征和情绪变化，以适当的方式调动其积极性。同事之间互相建立起携手并进的融洽关系，最终达到工作成果得到及时反映，疑难问题得到及时处理，营造内和外顺的工作环境，提升社会形象。
(三)懂团结
懂团结就是“尊重、包容、信任、协作”的团队精神。懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的党性，也最能看出一个人的品行。懂团结就是要以信任为前提，要从善处着想。遇事多从自己身上找原因，主动加强团结协作。坚持大事讲原则、小事讲风格。在大是大非面前不含糊、不和稀泥；在一般问题上讲感情、讲友谊，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，使同事之间成为思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同志、生活上相互关心的挚友。懂团结就是要以包容为准则，要从宽处处理。干部职工工作经历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有意见分歧，这就要求干部职工要有宽广的胸襟，虚怀若谷，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事，努力打造团结和谐、统一有序、坚强有力的战斗集体。
(四)懂奉献
懂奉献就是兢兢业业、不计得失的高尚境界，是对自己事业的不求回报和全身心的付出，是社会责任感的集中体现。懂奉献就是要爱岗敬业。把全心全意为人民服务作为价值取向，在本职岗位上勤恳努力、尽职尽责、恪尽职守，精益求精，充分体现工商行政管理人员对国家、对人民、对社会的责任担当。懂奉献就是要有大局意识。奉献从某种程度上来说意味着自我的牺牲。凡事都要出以公心，把党和人民的利益看得重一些，把个人的得失看得淡一些，个人服从组织，高标准严要求。为工商事业的长远发展做出积极贡献。懂奉献就是要有公仆意识。以“做人民满意的公务员”为追求目标，时刻保持共产党员先进性，做到“情为民所系，利为民所谋”。站在时代高度，积极为工商事业和经济发展出谋划策，贡献力量，展现新时期工商干部的新风采。
(五)懂修养
懂修养就是具备高尚的品德、情操以及正确的为人处事态度，懂得行为礼仪、接待礼仪、沟通礼仪规范，倡导知义明理、互助友爱、和谐相处、遵纪守法的良好风尚，是身心健康，懂得心理调适，时刻保持快乐工作、健康生活的良好精神状态。时时刻刻保持良好情操，实事求是，光明磊落，廉洁自律，正确处理好“生活圈”和“社交圈”中的各种问题，保持政治上、思想上的纯洁，不断提高自己的品质和能力。
四、工作步骤和活动安排
根据我局实际，此次活动共分三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段(5月)
1、深入思想发动。制定具体实施方案，进行广泛深入的思想发动，明确“五懂”团队教育培训活动的意义和具体要求。各工商所、机关各部门要以所(科)务会、支部会、党员大会等形式进行思想再发动，对本单位教育培训活动做出明确具体的部署，引导干部职工积极参加到活动中来。
2、组织交流讨论。在思想发动基础上，组织全体干部职工深入讨论思考如何通过学习提升思想境界和政治素养，实现自我超越；如何加强党员党性修养和思想道德建设，提高为人处事能力。各工商所、机关各部门要通过召开专题民主生活会、谈心谈话等多种形式，采取自己找、互相帮、组织点等方法开展交流讨论，查找在政治理论、为人处事、维护大局、团队建设等方面存在的问题，深刻分析原因，提出有针对性的整改措施。
第二阶段：学习实践阶段(6月至11月)
一是开展学习培训活动。干部职工要自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，努力做不断学习、善于学习的表率。重点抓好三项活动：
(1)坚持领导班子成员集体学习制度。领导干部要带头坚持不懈地加强学习，做到先学一步、学深一点，不断开阔思路、拓宽视野，不断改进领导方式方法，增强驾驭复杂局面、解决复杂问题的能力。
(2)组织开展集中培训活动。通过专家授课、点对点培训等形式，引导干部队伍深入学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观等重大理论，提高从宏观和全局观察和处理问题的能力，使各项工作做到有方向有目标。开展领导方法、沟通技巧、协调艺术及文明礼仪、心理健康知识培训，分期组织副股以上领导干部参加党校理论教育专题培训，不断培养干部职工道德情操，提升文明素养，营造内和外顺的工作环境。
(3)结合“人人上讲台”，开展“红盾先锋讲坛”。选取系统内的优秀典型，由其结合自身工作，为人处事、心得体会进行授课，通过身边人讲述身边事，身边事感动身边人，在系统内营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围，努力实现教育成效的最大化。
二是开展主题实践活动。只有在实践中运用、检验和丰富发展所学的理论，干部职工的综合素质和工作能力才能切实得到提高。
(1)深入基层开展调研活动。领导干部要坚持理论联系实际，努力把所学知识用于指导实际工作和实践，切实解决实际工作中的具体问题，做到学有所用。要着眼于解决工作中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，转化为提高工商队伍凝聚力战斗力和推动社会和谐的能力。
(2)开展“学党史，强党性”和“学典型，当先锋”主题实践活动。一是通过举行党史讲座、举办党史展览、组织观看党史影片等措施，引导各级党组织和广大党员进一步了解中国共产党90年的光辉历史，增强党性修养，坚定理想信念；围绕学习贯彻十七届五中全会、“十二五”规划，通过集中宣讲、领导干部讲党课等措施，引导各级党组织和广大党员进一步解放思想、更新观念，以世界眼光、国际标准，发挥好本土优势谋划各方面工作，不断提高创新意识和能力。二是开展“学典型，当先锋”活动，及时发现、培育、总结干部职工在团队教育培训活动中创造的好经验、好做法，深入挖掘培养系统内先进典型的时代内涵、精神实质和核心价值，通过网络和工作简报的形式进行持久广泛的宣传，在广大党员中掀起向先进典型学习的热潮。
(3)结合庆祝建党90周年，组织开展丰富多彩的文体活动。以“尊重，包容，信任，协作”的团队精神为引导，以增强队伍整体合力为目的，结合工作实际，通过组织全员参与的文体活动，有力提升干部队伍凝聚力和战斗力，形成人人参与、凝心聚力的良好局面。
第三阶段：总结提高阶段(12月)
各单位要对开展“五懂”团队教育活动进行一次“回头看”，认真查找和解决薄弱环节，巩固和提高活动效果。在此基础上，采取问卷调查、召开座谈会、个别走访谈心等形式，广泛听取群众的意见建议，充分总结教育培训活动取得的经验，进一步归纳提炼、形成良好机制。同时结合活动的开展，各单位要认真做好先进典型的发掘、培养、树立工作，及时宣传推广主题教育活动中涌现出来的先进经验和典型，选树一批懂宏观、懂协调、懂团结、懂奉献、懂修养的典型，切实把广大党员干部的心思和精力引导到刻苦学习、勇于实践、强化素质、有所作为上来。
五、工作要求
(一)提高认识，端正态度。开展“五懂”团队教育培训活动，是我局贯彻落实十七大五中全会精神、建设学习型工商、加强干部队伍建设的一项重要举措。全体干部职工要切实统一思想，深化认识，端正态度，珍惜和把握好这次难得的机会，形成人人参与、整体推进的良好氛围。领导干部要率先垂范，在思想上、认识上、行动上始终与局党委保持高度一致，确保政令畅通，高效落实，把各项工作推进到一个新水平。
学校的党建带团建、队建工作，是发挥学校团队组织生力军作用的根本保证，是确保学校团建、队建工作政治方向的重要举措，也是新时期学校思想政治工作规范化、科学化的必然要求。近一年来，我校党支部不断创新工作机制，延伸工作手臂，大胆探索新时期学校党建带团建、队建工作的崭新思路。为了更好加强这方面工作力度，我们制定了党建带团建队建工作方案。
一、坚持“党建带团建、队建”的基本原则，把团建、队建工作纳入党的基础建设。
党建带团建、队建工作是党在新时期进一步加强和改善党对青少年工作领导的时代需求。在加强党的建设的同时加强团队的建设，不断增强团队组织的吸引力、凝聚力和战斗力，对于共青团、少先队更好的当好党的助手和后备军，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
每学年初，学校党支部召开团建、队建工作专门会议，研究如何经常深入团队组织、了解团队工作、指导团队组织抓好团队的组织建设工作，并由党支部委员、副校长王义学负责团建、队建工作。召开学校团委会、少先大队学生会换届选举大会，以严格、规范的程序选举产生新一届团队委委员、学生会委员，组建开拓进取的新一届团队委会学生会，使团队的工作面貌焕然一新。党支部将团队的组织建设作为党的基础性工作来抓，对团队的工作经常提出新的思路和举措，深入学生、了解学生思想动态，经常对团队工作开展情况进行检查，为团建、队建出谋划策，给团队的工作指点迷津，将党建与团建、队建工作结合起来，真正做到“以党建带团建、促队建。
二、明确“党建带团建、队建”工作思路，坚持德育为首的育人工作方针。
1、构建育人机制。
学校成立了以校长为核心的德育工作领导小组，形成了“学校——年级——班级——学生”、“政教处——共青团、少先队——学生干部——学生”、 政教处——班主任——生活老师——一体化分层负责的有效德育管理体系，建立一支合格的班主任队伍，要求全体教职工教书育人、管理育人、服务育人，同时搞好学校、家庭、社会三结合的德育环境建设，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增强了德育工作的实效性。家校通及时将学校活动和学生在校情况告诉家长，通过定期召开家长会、学生状况调查表、有选择性的家访等方式，强化问题学生的帮教工作。
2、制定工作计划。
确立党支部书记总指导、党支部一名委员具体指导、团委书记自编自导的总体工作思路。每学年开学初，学校制订周密的党建带团建、队建的工作计划，并将其列入德育工作总体规划，校团委工作计划明确“党建带团建、队建”的内容与做法。坚持德育为首，提高团建、队建德育工作的针对性和实效性。在德育过程中，由管理为主转化为教育为主，把教育放到突出的位置。要做到“两个一样”，即学生的行为在校内校外一个样，毕业前与毕业后一个样。从而进一步让他们的思想和行为规范去影响社会上的其他人，推动社会文明的发展。
三、搞好“党建带团建、队建”系列活动，多方取得学校思想政治工作实效。
校党支部每学期要求团委、少先大队围绕学校德育工作目标，开展丰富多彩的系列活动，分层次、按阶段推进，力争多方取得学校思想政治工作实效。
1、开展德育、文体系列活动
三月“学雷锋、树新风”活动，安全教育月活动；五月“五四”青年节歌咏比赛，励志演讲比赛；六月“六一国际儿童节”开展校级运动会；九月体育节、科技节；十月国庆节歌咏比赛、国庆征文、演讲比赛、文艺汇演；团委会、少先大队，发挥组织领导作用，各项活动由学生主持并参加。宏扬正气，凝聚正能量，锻炼学生能力，提升学校朝气与活力，活跃学校文化氛围。
2、提高班会课、团队活动课质量.
重视班会课、团队活动课质量，提高工作水平。学校规定一周1节班会课，2节团队活动课，排入课表，不得挪作它用。每次活动有计划、有检查，既调动班主任、团支部、少先队，班委会的积极性，也给更多的团员、少先队员，提供展示才华的空间。适时开辟团队课讲座，增进学生对党、团、队知识的了解。
3、坚持不懈抓学生养成教育
政教处、年级组组织团委、少先大队各级学生干部对全校纪律、卫生、仪容仪表开展经常性的检查、监督，及时总结并进行评比，促进学生的文明礼貌、行为习惯的养成。团委、少先队工作要渗透到学校教育、教学的各个方面，如早操、眼保健操管理，食堂纪律的维护，文明班级、文明寝室的创建，要处处体现学校主人翁的姿态。
4、发挥宣传阵地的作用
学校团委、少先队要办好校广播站，每天定时广播，办好学校宣传橱窗、宣传“晨光之星”事迹，展示学生书画作品，手工制作布贴画等。进行文明守纪安全宣传，各班团支部、少先队、班委会要办好班上黑板报、每两周定时更新。
5、不断提高学生自我管理水平
通过学生自我教育、自我管理的相关活动，切实提高团队工作的水平，抓好教育工作的实效性。各项工作安排有计划、有布置、有检查，发现问题及时整改。开展“文明班级”、“优秀团支部”“优秀少先队”评比活动，引进竞争机制，强化学生爱校、爱班意识。各项检查一周一总结，一月一总评，使学生、团委、少先大队、班级通过竞争达到共同进步。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十和十八届三中四中全会精神，全面贯彻系列重要讲话精神和对工作的最新要求，落实市区党委、政府关于新一轮改革发展的决策部署，把培育和践行社会主义核心价值观为主线，牢牢把握以人民为中心的工作导向，发展先进文化，创新传统文化，扶持通俗文化，引导流行文化，改造落后文化，抵制有害文化，巩固基层文化阵地的正确导向，努力在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
二、活动目的
1、构建我区现代公共文化服务体系、完善群众文化服务网络，壮大基层文化队伍，打造一批特色文艺团队，培养一批基层优秀文艺人才，催生一批群众文艺精品。
2、用以奖代补的形式激发我区广大群众建设文化的主动性，努力保障边远地区人民群众基本文化权益，真正体现群众共享文化资源的均等性。
3、实实在在地贯彻落实“人人参与文化”理念，调动广大基层业余文艺骨干在“文化共享”上各得其乐、在“文化参与”中各显其能，积极参与到群众文化活动中，形成健康文明的生活方式。
三、活动内容
考核评选优秀业余文艺团队，组织业余文艺团队开展文艺演出、美术书法摄影交流展、文化理论研究交流、文艺创作研讨、非物质文化遗产展览展示和巡展巡讲巡演等多种形式的活动。
四、组织领导
为确保该项工作扎实有效开展，经研究，决定成立开展全区业余文艺团队城乡联动工作领导小组，具体人员组成如下：
五、工作措施
一是扶持重点团队，加大培育力度。继续实施文化馆文化辅导员进社区包干辅导制度，文化馆将加强与各社区、乡镇文化站的协调、服务和指导，定期下社区、下村落进行实地辅导，加强对各团队的组织管理和引导，特别是有重点地扶持演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队。同时，安排专业辅导员在业余文艺团队的群众文化活动中进行具体的指导，对活动提出要求，帮助他们建立活动档案，定期听取业余团队的工作汇报。让一些文艺团队逐步成为“贴近群众、贴近实际、贴近生活”的乡村文艺创作、演出、展示团队，使其产生更好的社会效应。
二是整合阵地资源，创新活动载体。首先，举办多层次的百姓艺术节、农村文艺会演、文艺调演、非遗项目民间技艺及书画名家现场展示展演等大型活动。其次，开展组织各文艺团队在区内进行互动，把好的团队，优秀的节目送到别的乡镇交流演出。同时，建立必要的激励机制，鼓励更多的业余文化团队参加区及市以上的文艺演展和比赛活动，使基层文化团队通过参加经常性的文化交流活动，不断提升团队自身的整体实力。
三是建立人才机制，加强辅导培训。在文化馆的组织下整合歌舞团专业演员与业余团队人员进行师徒结对，充分发挥各专业人员的的传、帮、带作用，帮助和指导他们制订规划，传授工作经验和体会，提高他们的业务能力。同时，针对群众文艺团队的现状、特点，抓重点、抓基础、抓薄弱点，在培训内容、培训形式等方面不断探索，邀请有关专家学者到区授课，让更多的群众受益。此外，还将组织带领各文艺团体的骨干外出取经学习。
四是完善考核机制，落实各级责任。文化馆负责指导和管理各乡镇、街道的各类文艺团队。组建的业余文艺团队到所属地的文广站注册登记，由各文广站将团队名称和人员花名册统一报区文化馆建档管理，并把业余文艺团队建设情况纳入到每年度对各乡镇、街道文化站的工作考核中。每年对基层文艺团队进行量化考核，对团队的人数、年活动次数、特色项目、档案建档情况进行评选，综合评出业余优秀文艺团队。
六、奖励办法
一是重点补助经常开展文化活动的演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队，由文化馆组织在年终考核中评出优秀团队若干支，按一、二、三级标准分别奖励2000元、1000元、500元实物补助。
二是对于在文化馆的指导下自行在本区内开展文化活动的演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队，开展文化活动时由文化馆派出评估小组对其活动效果及观众人数进行评估，并建立文字、影像资料。对于活动效果好的原则上给予500元补助，观众人数达到1000人的给予1000元实物补助，观众人数达到2000人的给予2000元实物补助，观众人数达到3000人以上的给予3000元实物补助。活动结束后由文化馆将评估结果报局领导批准后发放补助。
三是对于积极配合区局开展大型广场活动的业余团队补助1000—5000元实物补助。
