令人诧异的是，这三名中石油的高管竟师出同门――西南石油大学。不管舆论如何的哗然，在当今石油企业垄断地位不可撼动的形势下，石油院校主干专业毕业生供不应求，石油院校炙手可热，却是不争的事实。
吴国芳是国内第一届人力资源本科毕业生，从江汉石油学院（现在的长江大学）毕业后，在中国海油相关单位人力资源部先后从事人事招聘、薪酬绩效管理，已有10余年时间。十余年间，她去过国内大多数的石油石化院校和理工类院校，对石油石化院校毕业生的就业情况和就业后的工作情况可谓了如指掌。从她的描述中，我们不难看出，石油院校毕业生前景光明，再次印证了“选高校，不如选行业”。
一、主干专业毕业生供不应求
石油院校开设的专业90%是与石油化工、地质勘探有关的专业，这些主干专业的毕业生绝大多数从事石油相关行业的工作；少部分的综合专业，比如经济管理、英语等，就业面相对宽泛。即便如此，这些综合性专业的课程也或多或少和石油有着千丝万缕的联系，因为很多老师会利用暑期去石油石化企业做课题，他们自然会把企业的信息分享给自己的学生。
在就业形势严峻的今天，石油院校主干专业的毕业生却从不愁嫁。在中国海洋石油总公司及其下属子公司，大多数员工来自石油石化院校。从国家高速发展的大背景来看，石油主干专业毕业生就业前景明朗。国家的发展，离不开能源事业的发展。而目前最根本的能源就是石油。不管是进口还是出口，目前，整个石油石化行业的发展前景相当不错。这个行业对毕业生的需求与日俱增，石油石化院校毕业生基本不愁嫁。尤其是最近这些年，国内上了很多大型石化项目，石油石化院校主干专业的毕业生完全成了香饽饽，某些院校的石油主干专业学生大三的时候就被石油石化企业抢订一空。
当然，不同的石油石化企业对毕业生生源会有一定的偏好，有些单位的领导喜欢东北石油大学的毕业生，有些喜欢西南石油大学的。总体来说，不同的石油院校培养出的人才在整体素质上会有所不同，中国石油大学（华东）出来的学生朴实、勤奋、学习能力强；西南石油大学出来的学生沟通能力很强；西安石油大学出来的朴实、能吃苦……
石油石化企业绝大多数是国企，各种保险、福利齐全，晋升空间很大。在中国海油，有一套严格的人才培养体系“WTM”序列。不同学历、专业人员的培养目标和方向会有所不同。一股来说专科生的晋升途径通过“W”序列完成，从初级操作员一直往上升到高级技师；本科生、研究生的升职途径通过“T”序列完成，从操作员培养成技术员、工程师。但无论是本科生还是研究生，都要从基层踏踏实实地做起。只要敬业，爱学习，不少本科生工作五六年后，就能从普通的操作工上升到企业生产运营的年轻骨干。
二、要做好吃苦准备
不管哪家石油石化企业，都会要求毕业生去基层锻炼，不管你是什么学历，都要从普通员工做起。因而，大多数石油石化企业在用人时，会把专业技能和能吃苦摆在首要位置，要求毕业生能吃苦耐劳，能耐得住寂寞。
很多石油石化企业的基层工作地，比如地质勘探，都是偏远之处的野外作业，通常是反复测量、数据分析，对勘探者来说，如此重复的工作是非常艰苦和枯燥的。再比如操作人员，通常是12个小时一班，轮流倒班，反复地进行各种设备的巡检等工作。而且，石油石化行业一股处于高危、高温、高压的环境，一旦操作不规范，技能不过关，会导致不堪设想的后果，这也对操作员提出了更高的要求。缺乏责任心，不按操作规程操作，是操作员的大忌。
中国海油上游产业（传统生产链）的基层员工要出海，一出海就是漫长的28天，刚参加工作的毕业生一开始会觉得很新鲜，但时间长了，就觉得百无聊赖，心生对出海的恐惧。中海油下游产业（炼化和成品终端销售）的基层一般要倒班，生物钟完全打乱；从这一点上来说，不建议女生报考石油院校的主干专业，女生可以考虑其他综合性专业。
三、英语要过关
大多数的石油石化企业都在跟国际接轨，不少设备和装置都是国外进口的，要求操作员懂英语，具备一定的英语基础。当然，不同的岗位，对英语的要求也不同，有些岗位只要具备基本的英语基础就行，有些需要很强的会话能力。
不同的石油石化企业，每年的招聘需求略有不同。同一家企业有些年需要设备的人多，有些年需要仪表的多；不同业务范围的石油石化企业，需要的人才也是不同的：有些企业以研究为主，需要勘探、地质等专业的毕业生；有些企业需要生产运营的，就更需要化学工程与工艺、石油工程的毕业生等。
目前，中海石油炼化有限责任公司的一期项目属于正常的生产运营期，二期项目属于筹备阶段，主要从事石油炼制、石化产品生产业务，需要化学工程与工艺、过程控制与装备、炼油技术、机械及自动化、电气自动化、油气储运专业的毕业生比较多。
我为祖国献石油
说起来到石油大学的初衷，除了她优越的地理位置和依山傍海、无比优美的自然风光外。最重要的是石大“勤奋、严谨、求实、创新”的治学精神和“艰苦奋斗、实事求是”的优良传统。在来这里之前，我做了详细的了解，也做好了吃苦的准备，将来很有可能奔波在条件艰苦的石油前线。
学校有良好的学习氛围和环境。每天早上还没到上课时间，校园就活动着同学们的身影：或在花园的座椅上放声朗诵英语文史，或奔跑在操场上，与展曦相伴，与霞光并肩，或手捧几本书匆匆赶往教室，把即将学习的科目预习。
学校的生活仿佛处处都有着石油的影子。当你饭后悠闲地散步在石油大学最西边的小径上，不经意地一瞥，一台真真正正的抽油机就会映入眼帘。绿毯似的草坪，零星点缀着的红花，叶黄色的抽油机机身，相互映衬，构成一幅石大独有的画面。听以前在东营老校区上过学的学长讲，在东营校区的校园里，大概有二十多台这样的抽油机，而且就是在校园里采油。很多同学都会来这台抽油机前拍照留念，作为在石油大学生涯最浓重的一笔记录。当你在散步结束后决定去上自习的时候，走进教学楼，会在大厅看到各种和石油有关的展板、宣传册。就连学校老师办公楼的走廊里也有一些海上石油作业平台的模型、油气储运的路线图等等。这些东西经常引起同学们的驻足观看，也确实让大家学习到很多有关石油工作的相关知识。
我学习的是石油大学主干专业――石油工程专业，所以平时和石油打交道的机会更多。我们不仅会学习很多和石油相关的科目，而且暑期，也要到石油单位参观学习。毕竟“纸上得来终觉浅”，有些同学甚至申请到到石油一线实习的机会，近距离去了解这“黑色的黄金”。
闲来无事，不妨去图书馆坐一坐。学校的图书馆不仅外观“高端大气”，而且还“内藏乾坤”，三楼基本上都是和专业学习有关的书籍资料。我曾经大致浏览过，涉及石油勘测、开采、后期处理等相关过程的书就有好几十架，令人叹为观止。浩如烟海的文字世界，石油已经深深地占有一席之地了。
在石油行业，没有最好，只有更好。另外，奥普拉托我送给大家一句话：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想存在一天就可以改变自己的处境。”学校，就是我们实现梦想，成就美好人生的摇篮，相信你们会在自己心仪的学校披荆斩棘，勇往直前。
报考石油院校三大注意事项
一、要认清自己
1.首先不是对报考石油院校的高中生，是对所有的高中生，根据目前国内就业情况看，建议大家报考院校时选择行业院校，就业有相对的优势；
2.对报考石油院校的高中生来说，成绩好的报好一些的石油院校，如中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、西南石油大学等；成绩一般的孩子可以报考大专石油院校，大专石油院校主干专业毕业生在就业方面不输于一线石油院校；
3.一定要对石油石化行业有一定的了解，不能让自己落差太大。
二、理科生报考要认准石油院校主干专业
资源勘查工程、地质学、地球物理学、石油工程、船舶与海洋工程、海洋油气工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、环境工程、机械设计制造及其自动化、安全工程、油气储运工程等。这些专业从不同的角度都可以说是石油院校的主干专业，但是不同院校的专业名称会有所不同。这些专业只收理科生。另外，这些专业仍然属于比较辛苦的专业，每年暑假都要去野外实习，体质较弱的考生要慎重报考。其中，采矿工程专业明确规定：只招男生。其他专业虽没明文规定，但仍偏向招男生。
发扬铁人精神
报考西安石油大学请注意
自2012年起，西安石油大学文史、理工类全部本科专业在陕西省进入本科一批次招生；另外，石油工程、测控技术与仪器、油气储运工程、资源勘查工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化等部分特色、名牌、主干专业在辽宁、吉林、黑龙江、安徽、山东、河南、四川、甘肃、青海、新疆、天津、海南、山西、河北、宁夏、等地区进入本科一批次招生。
西安石油大学是西北唯一一所以石油石化为特色的多科性普通高等学校，学校所设院系――石油工程学院、地球科学与工程学院等都是专为油田单位培养人才的特色院系。与一股综合性大学不同的是，我们学校所设的诸如化学化工学院、计算机学院、机械工程学院等的培养方向也主要是石油。可以说，几乎所有院系专业学习的课程都离不开石油石化，这也是西安石油大学培养人才最鲜明的特色。
就我所在的学院一石油工程学院来说，它是我校的主干院系。本科专业分为石油工程专业和油气储运工程专业。大一的时候除了公共基础课外，主修的专业课很多是一样的，所以两个专业的学生经常一起上课。对于刚接触石油专业的我们来说，那些难记的专业术语以及复杂的石油设备都让人抓狂――“Pig”在英语里明明是“猪”的意思，可是在石油专业英语里却是“清管器”。不禁觉得要学的东西还有太多。专业课的每位老师上课都很严谨，每次的提问都让人紧张得手心冒汗。燃气管道设计与管理课的老师就是一个典型的例子。她每次上课都要进行提问，还要检查我们课后的复习情况，稍有懈怠就会被她批评得“狗血淋头”。她每次上课都会准备好多卡片，上面密密麻麻写满了当堂课要讲的内容。
在校园里，石油气息充斥着我们的双眼，铁人广场王进喜威严的雕像时刻提醒我们要学习铁人精神，发扬铁人精神；道路旁吱呀作响的“磕头机”让我们不由得产生肩负祖国未来石油事业的使命感。自从新校区落成，除建设了许多只有在油田一线才能看到的现场设备外，连校园的道路都被冠上了油田名号，如“大庆路”“延长路”等，帮助我们更多地了解石油企业。有时候石油企业会组织他们的员工到我们学校来深造，这时在学校的角角落落都会看到穿着石油工人特有的红色制服。
除了学习专业知识外，课余时间我们还可以参加学校的各类社团，其中石油科技学社是专门为那些对石油科技创新感兴趣的同学提供的。在该社团里，我们不仅可以第一时间接触石油工业最新科技创新领域消息，而且有机会参加学校的赴美石油院校或企业进行交流学习，这无疑为我们接触世界石油先进技术提供了一个良好的平台。除此之外，每年暑假学校都会组织大三的学生到油田一线生产实习。油气储运的学生比较幸福，一般都会到联合站、计量站这类单位实习，这些单位工作环境相对好一些，所以更多的女生选择油气储运专业。而石油工程的学生就必须深入采油一线，与一线工人同吃同工。看守井场的时候还要与不法的偷油分子作斗争，甚至大半夜的穿梭在各个山头驱赶“外侵者”，回来的时候每个人都是满身泥泞，遇到下雨，一腿下去半个膝盖都埋进泥里。真是着着实实地体验了一线石油工人的艰辛。
近年来，由于世界经济发展对石油的消耗快速增长，使石油石化快速增温，对石油类工程学科人才的需求也更迫切。我们学校石油主干专业在就业上占有绝对优势。像中石油、中海油以及中石化三大石油公司无疑成为大家青睐的单位，而近年来新疆地区油田的大量开发也使得越来越多的人才选择投身大西北。比起中海油的海上作业，新疆的戈壁沙漠严寒酷暑更加考验了石油工人吃苦耐劳的“铁人精神”。
1石油工业标准化现状
随着我国能源结构的调整和发展，作为我国能源安全保障的石油天然气工业近年来正在发生四大转变和发展：一是以石油为主向油气勘探开发并重转变；二是由常规油气向常规与非常规油气勘探开发并举转变；三是由国内油气资源向海内外资源并用转变；四是由陆上油气向陆海油气勘探开发并行转变。标准化作为石油工业发展的基础技术支撑，石油工业标准化工作也随之实现了四大转变，即生产技术型向贸易型转变、计划管理向市场需求转变、内部需求向国际接轨转变、追求数量向追求质量转变，为石油工业有质量、有效益和可持续发展提供了强有力的基础技术支持。主要表现在以下方面。
（1）石油工业标准化组织体系基本健全。目前，我国石油工业标准化组织，在国家层面上有4个全国性委员会，其中，国家标准委还批准全国石油天然气标准化技术委员会成立了11个分技术委员会。在行业层面，现在有5个标准化组织，其中，石油工业标准化技术委员会下设了19个专业标准化技术委员会（以下简称专标委），是几个标准化组织中成立最早、委员代表最全、专业覆盖面最广、制定标准最多和影响力最强的一个行业性委员会。从目前发展趋势看，石油工业标准化工作呈现出多行业、多机构，同时从事石油工业上游领域标准化工作的新局面。在各自标委会发挥作用的同时，也给石油工业标准化工作带来了许多问题和挑战。
（2）石油工业标准化对象和工作范围也在不断扩展。石油工业涉及到的标准化组织多，标准级别、种类交叉重叠。据不完全统计，我国石油工业使用的标准涉及到国内国外130多个标准化组织的标准近3万项。在国内，承担石油天然气上游领域标准制修订的标准化组织就达20多个，主要制定两个级别的四类标准：一是石油天然气行业，主要制定国家标准GB和石油行业标准SY，约1,900项标准，主要针对常规油气和致密油气；二是能源行业，主要制定能源行业标准NB，针对非常规油气和深海石油工程；三是国家建设行业，主要制定石油天然气建设工程类标准GBJ，针对石油工程设计与施工；四是安全生产行业，主要制定石油天然气安全生产类标准AQ。石油工业标准化范围也由陆地和海洋石油天然气工业发展为覆盖了陆海、常规与非常规油气生产的各个领域和环节。
（3）石油工业标准化制度体系和工作机制不断创新。现阶段逐步建立形成了以“政府宏观管理、油标委组织、专标委实施、三大公司支持、各方协调一致”的标准化工作体系。在工作机制上，建立了年会、主任办公会、秘书长办公会、专标委秘书长联席会、工作经费分摊制度、技术标准专家审查和委员投票制度等工作制度；以协商和协调机制为核心，根据市场需求的变化和技术标准制修订的需求，及时协调委员会的研究和标准制修订工作；完善了技术标准编制、审查、投票和专标委、工作组年度工作考核、奖惩等制度，规范了技术标准的出版、发行、信息和宣贯等工作。
（4）石油工业标准体系全面覆盖石油天然气上游领域，实行滚动修订。目前石油工业现行有效标准共有1,834项，其中国家标准228项，行业标准1,606项。涉及页岩气、煤层气、致密砂岩气等一批新能源标准项目纳入到体系表中，国家标准占标准总数的比例从2008年的7%上升到12%。国家标准和行业标准的可采标率从2008年的41.6%上升到65.7%。经过多年的努力，我国石油工业标准化逐步形成了一套以国家标准与行业标准相互协调配套，强制性标准与推荐性标准互有侧重的技术标准体系，为我国石油工业科学发展提供了坚实的技术支撑。
（5）石油天然气国家行业标准质量和水平大幅度提高。近年来，完成了一大批石油工业生产和经营急需的技术标准的制修订任务。油气管道建设方面，制修订了近20项油气长输管道工程建设国家标准和行业标准；在工程技术方面，紧密跟踪国内外技术的发展，及时修订的《欠平衡钻井技术规范》提高了钻井的能力和水平；在清洁生产和节能减排方面，制定了《油气田企业节能量与节水量计算方法》，为各石油公司的节能量计算提供了科学合理依据；天然气方面，10余项天然气取样和分析测试方法标准的制修订，有效地解决了进口天然气检验中相关方法标准的缺失，实现了与俄罗斯方法比对；液化天然气、煤气层、页岩气等新能源方面，完成了《致密砂岩气地质评价方法》《页岩含气量测定方法》《煤层气钻机》等多项非常规油气勘探标准的制定工作，填补了我国非常规油气勘探标准的空白，满足了非常规油气勘探地质评价、储量计算等方面的需求。
（6）国际标准化工作全面展开并取得突破。我国石油工业标准化组织与国际标准化组织、美国石油学会（API）、ASTM国际标准组织、欧洲标准化委员会（CEN）和国际油气生产商协会标准化委员会等国际和国外标准化组织建立了广泛工作联系；每年均派专家参加国际标准化活动，了解和掌握国际标准发展动向，参与技术标准的制定工作；举办了若干标准化国际研讨会；制定了两项国际标准，在制定10余项国际标准；完成了200余项ISO标准的投票工作，完成了60余项双语版行业标准。
2存在的问题
当前，我国石油工业标准化工作主要存在行业管理部门多、专业划分细、标准系统性差和标准水平不高等问题。一是石油天然气上游标准涉及国家标准委、国家能源局、国家安监局、国家建设部等多部门管理，标准制修订项目管理各自为政，部门之间缺少有效的协调政策和机制，协调难度大；二是专业标准化技术组织划分过细，业务交叉多，特别是常规油气勘探开发专业与非常规油气勘探开发专业之间业务重叠，原有协调机制已经不能满足需要，专业之间的标准项目重复、重叠和矛盾等现象呈上升趋势；三是行业标准服务于市场和贸易的观念仍未完全形成，国家标准、行业标准和企业标准层次界面模糊不清，标准小而多，标准的系统性、综合性、协调性和配套性都较差，譬如要制定“钻井作业规范”这样一个综合性技术标准，在横向上，横跨SY、NB和AQ三个行业，在纵向上涉及到钻井、设备、油化剂、安全等多个专业标准化委员会，组织难度与协调难度都较大；四是国际标准化与行业标准化管理两条线，一体化程度低，缺少相互支撑。
3健全专业标准化协调机制的建议
针对当前石油工业标准化工作面临的管理体制和存在的问题，石油工业标准化应该从体制机制入手，以标准制修订项目协调统一为重点，建立一体化的、实用有效的行业标准协调机制或程序，确保石油工业各专业技术标准的系统性、一致性，提高标准的质量和水平。
（1）建立以油标委为平台的石油工业标准化联盟。在原有协调机制的基础上，邀请能源行业新成立的煤层气、页岩气和深海石油工程等标委会参加，通过秘书长联席会议，对石油天然气行业和能源行业的煤层气、页岩气等非常规油气和深海石油工程的标准体系、标准项目进行专业协调。并以此为开端，逐步形成石油工业标准化一个统一的协作平台，一套有效的协调机制和一个一体化的标准体系。
（2）理清行业标准制修订项目归口管理原则。常规油气业务与非常规油气业务共用标准，由油标委、全国石油钻采、全国天然气及各专标委负责归口，制定国家标准或石油天然气行业标准；煤层气、页岩气等非常规油气、深海石油工程专用标准（水深300米以上）分别由三个能源行业标委会负责归口，制定能源行业标准；致密油气、油砂等其他非常规油气标准仍由油标委负责归口。一体化标准项目，由主导专业标委会归口，其他标委会参与，比如：像钻井作业规范这样一个一体化标准项目就由油标委下设的钻井专标委归口，其他相关行业的标委会和油标委的相关专标委参加；专业标准体系中交叉项目或标准内容中涉及专业交叉内容，通过协调确定归口专标委和参与专标委。
（3）依据国家标准委、国家能源局确定的工作范围以及前面提出的归口管理原则，建立石油工业标准体系与标准项目协调机制。对于专业交叉的标准体系，通过研究协商，一是划清专业界面，减少交叉重复，二是通过专业或业务标准体系模块化，以及制定一体化个性标准，列入相关标委会或专标委。这样，在委员会或专标委自己的标准体系中为保持其本专业标准体系的完整性，某些个性标准或者模块可以是重复的，但在整个石油工业标准体系中无重复，每项标准具有唯一性，以保持石油工业标准体系的完整性、系统性和配套性。对于标准交叉项目属于油标委各专标委之间的交叉项目，在立项时，由油标委秘书处负责协调，明确归口单位。属于其他全国标委会、行业标委会的项目，通过秘书长联席会议平台进行协调。
（4）建立专业交叉标准联合审查机制。涉及两个专业以上的交叉标准项目，通过秘书长联席会议平台，在确定标准项目归口的标委会或专标委，以及作为参加单位的标委会或专标委之后，各负其责，建立联合起草工作组，实行双方各自征求意见、联合处理；协商指派专家，联合审查。
（5）建立相关专标委联络员联系机制。专业相互交叉或紧密相关的专标委应当确立专标委联系制度，并互派联络员。相互参与和通报专标委工作，协调一致，共同推动。
（6）建立国内外一体的国际标准化工作机制。各标委会或专标委应以相对应的国际标准国内归口单位为基础，邀请本专业的委员、专家参加，组建本专业归口管理的国际标准化工作组。作为本专业的常设机构，其主要任务是开展国际标准化跟踪研究，负责向专标委报告本专业国际标准化工作动态，提出国际标准提案或转化采用国际标准建议，翻译国际标准，提出国际标准草案投票意见等，以此全面推进石油工业国际标准化工作。
4结语
关键词： 高等石油院校 专业英语教学 思考
进入21世纪，科技与经济全球一体化的趋势正日益增强，这种发展趋势对传统的高等教育提出了新的要求。因此，高校教育中外语应用水平的逐步提高是培养21世纪人才的必要条件之一。笔者根据近几年的我校石油工程及其相关专业英语教学的实践，对现有专业英语教学模式进行了剖析，以期探索出一套合适的石油专业英语教学模式。
一、石油工程专业英语教学的必要性及其特点
1.石油产业国际化的要求。
石油工程及其相关专业的学生就业主要面向石油生产企业。随着全球一体化的趋势和石油行业改革开放的不断深入，国外承包、合作开发油田的规模不断扩大，石油企业国际化日益形成，这种趋势在海上油田尤为显著。用人单位反馈的信息亦表明，需要“既懂专业，又会外语”的石油工程专业技术人才从事石油工程领域的国际技术交流与技术合作［1］。这就要求高校所培养的学生既具备扎实的石油工程专业知识和基本技能，同时又具备英语综合应用能力。开展石油工程专业英语的教学，从小的方面来说是为了使所培养的学生能适应石油领域的国际技术交流与合作，达到学以致用的目的；更进一步来说是为我国的石油行业提供更多复合型的战略人才储备，因为这批学生将是我国石油行业实现国际化的新生力量。
2.石油工程专业英语的特点。
石油工程是集多种工艺技术和工程措施于一体的系统学科，多种工艺技术相互配合、相互渗透、相互促进和发展的综合工程，涉及地质、力学、化学、流体、物理和机械等多学科综合知识。相应的石油工程专业英语也涉及多方面的知识，范围广，专业词汇量多，难度大。在教学过程中，若学生掌握了石油工程专业课的相关知识理论，则对专业英语的学习起到不可或缺的作用。
具有良好的基础英语水平是学好专业英语的前提。石油工程专业英语是特定的专业人群使用的，是为石油工程科学研究和实践服务的，这就决定了专业英语在教学上与基础英语的区别。石油工程专业英语与生产实际结合得非常紧密，使用者还需要一定的专业知识。专业英语与基础英语之间适用人群和应用范围有所差异，但专业英语的句型、语法和时态等都是建立在基础英语的基础上。因此，基础英语是石油工程专业英语的前提，所以要学好专业英语，过好基础英语关是必要的，也即是学专业英语之前需有基础英语的基础和学习积累。
专业英语与基础英语一个较大的不同点在于专业词汇上。石油技术词汇的特点是数量较大，种类复杂，枯燥难记，往往容易使学习者失去兴趣。如何避免枯燥，使学生尽快掌握大量专业词汇是专业英语教师急需解决的问题之一。专业词汇组成由两部分：一是石油工程专业英语特有的词汇，由石油行业特定情况自身衍生的，只用于本行业的交流和应用。如anticline这个单词，这是由词缀法构成的一个单词，在石油地质中称为“背斜”。如double-faulted anticline（双重断错背斜），transition tip-line anticline（过渡型尖顶背斜），这些词汇在基础英语中几乎是不会用到的。二是衍生于基础英语的词汇，该类词汇由基础英语沿用而出，部分词汇意思变化不大，但有部分词汇意义则发生完全改变。举个例子说明，比如基础英语的词汇fishing tool，其在基础英语中可以理解为“渔具”的意思，而到我们钻井英语中，则变成了打捞工具的意思，因为我们把井下落物称之为fish（落鱼）。又如christmas tree在基础英语中为圣诞树，这是毋容置疑的。但在我们的专业英语中它就变成了“采油树”，是一种井口生产装置。由此可见，专业英语是专业课与基础英语的有机结合。
3.石油工程专业英语教学对教师的要求。
石油工程专业英语课是介于石油工程专业课和大学基础英语课之间的一门综合性课程。正是基于此特点，就要求任课教师既有熟练的基础英语功底，又有扎实的石油学科专业知识背景。就目前我校的情况而言，能够达到上述要求的专业英语课教师数量较少。我校的基础英语课教师自身业务水平普遍较高，但基本上没有任何工科背景，对石油工程专业知识知之甚少。经过一段时间的尝试之后，笔者得出的结论是：由于基础英语课教师不懂专业，专业词汇量有限，对很多技术性原版文章的讲解难以深入，备课与讲课的方式与基础英语大致相同，未能体现出我校石油工程专业英语的教学特色。所以，我校的石油工程专业英语课教学基本上是由专业课老师任课。由此也出现了相应的问题：对于碰到的一些句型结构复杂的长难句，在分析其句型结构方面就稍显粗糙。虽然有诸多问题不能在短时期内解决，但我校还是大力支持专业课老师任课，要求他们及时了解国外石油行业的先进技术，教学讲解要有深度，要让学生吃得透。同时在备课阶段要花大力气在基础性词汇和语法等方面，要照顾到英语底子薄弱学生的需要。这是对专业英语课教师提高教学质量的要求，同时有利于专业课教师自身业务水平的提高，是一个相互促进的过程。
二、高等石油院校学生的基础知识和英语能力的状况
笔者结合近几年我校的石油相关系部的专业英语教学情况，分析在校学生的知识结构和特点，发现各个专业学生层次存在较大差异，在教学过程中最突出的问题主要体现在以下几个方面：
1.对基础英语和专业英语的侧重点不同。
各个院系都十分重视基础英语教学，都投入了大量人力、物力和财力保证基础英语的教学质量，把过关四六级作为教与学的目标，以为通过了四六级的考试，就具备了良好的英语基础，就能够把专业英语学好。再者，学生在学习基础英语阶段，有一个四六级的目标摆在前面，对英语学习的重视程度高。而到了专业英语阶段，一般学生都将其作为一门辅助课来对待；同时，目前尚未有一个衡量专业英语的统一标准，这也直接导致学生对专业英语的重视程度不够，学习积极性不高。
2.知识层次不齐，专业基础知识差。
关键词：石油工程;信息化;体系建设;对策与建议
我国石油工程信息化的现状与趋势与国外石油工程的信息化发展模式相比，国内的石油公司在这方面做的不尽相同。其中，中国石化围绕自身的发展战略开展了信息化建设战略，它通过引进先进技术明确目标积极发展，以尽快实现石油工程信息化的发展和整体技术的进步。大港油田在2007年通过计算机处理等综合数据的应用与整合，建立了钻井协作支持中心，于2007年建立了钻井协作支持中心，将网络上的虚拟与技术工人的实时作业整合起来，为石油工程的信息化提供有利的支持。中国海油通过引进国外的先进的技术，建成了数据集成中心，为管理人员和研究人员提供了一个协同决策与工作的环境，提高了工作的质量，为石油工程带来了变革。
一、石油工程信息化需求理论分析
石油工程造价信息是计划投资和工程结算的依据，也是工程项目实现成本控制，项目管理的基础和关键，本文简要分析了石油工程造价信息化建设的发展趋势，并根据目前中石化石油工程造价管理信息化发展中存在的问题，提出了加强石油工程造价信息建设的对策和建议本文主要从石油工程信息化的现状与趋势、石油工程信息化的理论分析以及石油工程信息化的发展策略来进行分析。
1.基础设施建设中国石化集团进行了基础设施建设，如主干网和重点井卫星网的建设，并且也在企业内部进行了主干网的建设。但是，由于专业不同、单位不同，各地企业关于信息化的基础设施建设存在很大的差异，尤其是很多偏远地区的基础设施建设，更是严重影响了石油工程信息化的发展。要想石油工程依靠信息化来实现，那么信息化的基础设施建设是必须放在首要的地位，只有基础设施建设好了，石油工程信息化的建设才有可能实现与发展。
2.生产管理各个企业自己建设自己的生产管理系统，在企业内部实现了资源的共享，但是石油工程是一个整体，需要各个企业的参与与发展，企业内部协调好了，不代表与其他企业也协调好了。
3.专业应用石油工程自身的需求，引进和自主开发了配套软件。可喜的是，今年来，我国不少的企业利用集成发展思路，开发出一系列自主软件，在专业应用上取得了很大的发展，为石油工程的信息化提供了很好的保障。
4.数据库建设我国很多企业为了勘探开发的需要，建立了统一的数据库。但是由于数据库是针对的勘探开发业务，没有很好的兼顾石油工程信息化的要求，数据的收集很不全面，还有大量的有用的数据未被收集，因此，如何扩展完善数据库，使其能为石油工程的信息化需要做出贡献，是今后改革的方向。
二、石油工程信息化建设策略
1.建设统一的、标准化的生产运行模式当前，我国的很多石油公司在生产模式上存在很大的差异，因为不同专业或者是不同单位之间生产管理系统不一致。因此针对这种情况，要突破不同专业和不同单位之间的限制，建设统一的生产管理流程。通过信息化将各个部门放在同一个虚拟的网络中，并要进行信息的实时采集，在统一的指令调度下，实现协调合作，以提高生产的效率，提高科学性。
2.建设石油工程信息化数据中心随着信息化需求的不断发展，原来的传统的分专业建库的模式已不能适应石油工程的进一步发展。因此，对各个单位的数据统一组织管理，解决数据集成问题，为石油工程的勘探开发和研究提供数据支持。
3.建设现场数据采集模式石油工程数据采集要结合相关系统的优点，建设高效的现场数据采集模式，有以下要求：
（1）数据采集模式要满足现场应用;
（2）各专业的数据采集要统一起来，避免重复采集、重复应用;
（3）保证数据采集的稳定运行与有效应用。
针对以上要求，要对现有系统进行整合，满足石油工程现场采集数据的部署工作，建立有效的现场数据采集模式。这种全新的模式有这样的特点：配备专门的信息员在专门的机房，保证石油工程全过程数据的采集和共享。
4.建设科学的石油工程决策系统借助集成数据系统，优化施工过程与方案，为施工环节提供管家决策和信息支持，并最终实现科学决策的目标，实现石油工程决策系统的优化，主要目标是：
（1）帮助专家实现多范围的检测，解决专家数量不足的缺陷;
（2）利用集成数据挖掘历史数据，为决策者提供全面、准确的信息;
（3）对多种方案进行对比，快速选择和评断出优秀方案，提高决策的科学性和有效性;
（4）利用信息化数据，调高决策的实时性，避免错过最佳时机，关键时刻实现远程决策;
（5）团队协作，减少决策的失误性，提高整体决策水平。
5.目前，由于我国的许多企业在专业或者是单位之间的生产模式方面都不尽相同，致使在生产运行模式上存在着诸多差异。基于此，为了能实现生产运行模式的统一化、标准化，我们要打破传统的生产运行模式，利用信息化将不同专业的部门和不同的单位放在一个相同的虚拟的网络中，经过信息方面的收集，实现生产运行模式的统一指挥，统一调度，以便提高生产效率的高效性和科学性为了满足对石油勘探开发的需求，我国的许多石油工程企业都相继建立了统一的数据库，为我国在石油勘探开发业务方面提供了有力的技术支持。然而，目前我国所建立的数据库都是针对石油勘探业务方面， 而对石油工程信息化建设方面的数据收集还没有重视起来，影响了石油工程信息化建设的发展，因此加强对信息化数据库的扩展和完善是我们今后发展石油工程信息化建设需要努力的方向。
三、结语
信息化是石油工程发展的核心动力，世界上先进的石油公司基本上都建立了科学的信息化模式，实现了石油工程信息系统的统一。建立规范的信息化采集模式，专业的集成系统与决策模式，是我们国家今后的石油工程的发展方向与出路。因此，我们要加快发展、明确目标，尽快利用信息化建设我们的石油工程，实现石油工程的整体技术的进步与发展。我国石油工程信息化的现状与趋势与国外石油工程的信息化发展模式相比，国内的石油公司在这方面做的不尽相同。其中，中国石化围绕自身的发展战略开展了信息化建设战略，它通过引进先进技术明确目标积极发展，以尽快实现石油工程信息化的发展和整体技术的进步。
参考文献：
刘显凤 龚文平 王振奇 林小云 长江大学地球科学学院
基金项目：资源勘查工程专业国家特色专业建设点（TS10391）；资源勘查工程专业卓越工程师培养模式探索（2011236）；石油
基地班人才培养模式的研究与实践（2010205）；教育部卓越工程师培养计划联合资助。
摘要：除地质学、资源勘察工程等传统石油工业上游学科外，石油工业学科群亦涵盖了大量的包括石油工程、油气储运以及化工
炼制等众多的下游学科。针对这些学生《石油地质学》课程的培养方案及教学模式与传统地质学科存在的差异性，笔者深入探讨了其
专业背景及学习目的，并基于此提出了针对石油工业下游学科《石油地质学》课程的教学改革方案，认为合理有效的课时分配（包括
理论教学与实验），同时有针对性的重新设计实验课程将更好的促进本课程教学工作的开展。
关键词：石油地质学；石油工程学科；本科教学
目前，国内石油类高等院校的数量已近 20 所，为了突出石
油专业特色，常常为一些非石油地质专业的本科生也开设了《石
油地质学》课程，如石油工程、油气储运等石油工业中下游学科。
这些学生专业背景跨度广泛，求学目的迥异。笔者在多年的教学
实践中发现，针对此类人群，必然要采用差异性的授课方案，以
便于更好的开展教学工作。
一、《石油地质学》课程的教学现状
传统石油工业包括石油勘探、油气开发（工程）、油气储运
及化工等四个版块，这四个专业的本科毕业生多进入油田从事一
线生产工作。除石油勘探专业外，其他三个学科的学生今后在油
田的工作中必然会接触到大量与石油地质相关的工作内容。由于
在本科阶段《地球科学概论》、《岩石学》等课程属于必修课程，
因此，石工、储运以及化工等专业的学生已经掌握了一定地质学
基础与地学思维方式。此时，通过《石油地质学》的课程学习能
更加充分的了解石油地质工作的框架以及油田勘探工作的整体
流程，将有助于其在油田更好的开展工作。目前，此类学生《石
油地质学》的教学安排为 40 个学时，含 6 学时的实验课程。
二、优化课程结构安排
据不完全统计， 全国各石油院校地质专业学生 《石油地质学》
课程的授课模式普遍分布在 60-70 学时左右，对于非地质专业学
生的授课时间为 30-40 学时。授课学时数由被授课人群的学习目
的以及相关专业知识背景所决定。对于非地质专业的学生，应合
理安排其授课学时，过多或过少均不适宜。学时过少将导致学生
无法充分把握课程的主线，且过少的学时意味着授课内容的压缩
或删减，这将使学生很难对于课程建立一个完整的认知体系。然
而，过多的学时同样也无法达到最佳的教学效果，非地质专业学
生的专业基础有限， 无法参照对于本专业学生的教学模式。 此时，
过多的授课学时意味着相关知识点的深入，但在专业知识背景相
对薄弱的基础下，这必将加重学生的认知负担，并沉重的打击其
学习的积极性。因此，在实践教学中，教师应提前把握学生的需
求并合理的安排教学内容及课程时间，针对不同授课人群应采用
不同的教学模式，因势利导、因材施教，探索更适用于每类学生
的教学方法。
针对石油工程、油气储运、石油化工等石油学科，笔者认为
现有的 40 学时教学量是远远不足的，特别是对于石油工程专业。
传统石油工业分为“勘探”（石油地质）和“开发”（石油工程），
但随着油气工业的深入发展，勘探和开发逐渐归为一体，两者之
间的界限愈发模糊。新世纪的油气工业已经进入了“勘探-开发
一体化”时代，因此，石油工程专业需要更多的石油地质理论作
为支撑。此时《石油地质学》40 学时的教学设置显然已经无法满
足当前油气工业的发展需要。《石油地质学》课程涵盖了“生、
储、盖、圈、运、保”等多种地质要素，课堂讲授的学科知识包
括：储层地质学、油气地球化学、石油构造分析、油气田勘探等。
因此，笔者认为，对于第一类学生，其《石油地质学》课程的安
排不仅不能少于地质专业，反而应该在地质专业的基础上多增加
16-20 学时，即达到 86 学时左右。由于培养方向的不同，石油工
程专业真正涉及到石油地质领域的课程较少，而《石油地质学》
的各章节内容可以说基本涵盖了地质学领域的所有方向。此时，
对于每个章节适当增加 2 个学时是非常必要，它不仅可以用来细
化授课内容，还可以用于普及本章所涉及到的相关课程的教学纲
领。
三、以实践为基础，加大实验改革
地质学，特别是石油地质学科更应该被视为一种实践类的学
科。以中国石油大学（北京）为例，其《石油地质学》课程共 64
学时，其中理论学时仅 48 学时，而实验和习题学时为 18 学时，
另外还配合有 3 周的石油地质综合大作业。与之相比，目前长江
大学《石油地质学》课程的标准实验设置为 10 学时，包括油气
物性观察、干酪根地球化学分析、镜质体反射率观测、圈闭与油
气藏的识别、TTI 的应用等 5 项，且综合大作业（课程设计）仅
为 1 周。事实上，早在 1988 年，中国石油大学（华东）已经对
石油地质专业石油地质及石油地化课的实验教学，从课程设置、
教材内容、教学方式、实验内容等方面进行了全面改革，建立了
集石油地质及石油地化实验于一体的《石油地质实验技术》课程
[1]。因此，在针对非地质专业学生《石油地质学》的教学中，必
须要进行实验改革，特别是要对于实验学时与实验内容进行合理
有效的分配。
可以将现有的 10 学时增加至 16 学时，用于补充 3 个实验或
习题。考虑到石油工程等专业今后在油田工作的需要，新增加三
部分内容：第一，加入储层观测内容，这一点在某些石油院校已
经开展；第二，加入井位设计习题作业；第三，加入野外生储盖
组合观测。
结语
“因材施教” 是现代教育的理论内核。 而能否科学合理的 “因
材施教”取决于授课老师对于授课目标求学目的以及未来应用等
多方面的准确把握。为了突出石油院校的特色，针对石油工业的
下游学科，应采取更加优化的课程内容安排，并有针对性的加大
实验内容与形式的改革， 这些将有助于更好地开展 《石油地质学》
课程的讲授。
参考文献：
[1]宋丽， 胡书毅.改革石油地质实验教学注重学生能力培养[J].
石油教育，1996.9，52（9）：60-61.
作者简介：
关键词:石油工程 课程教学 实践教学
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0187-01石油工程概论课程是针对石油高校中一些非石油工程专业的学生设置的一门拓宽学生专业知识的课程,涉及的专业可以是经济、建工、机械、化工、自动化等,这些专业的学生在毕业时就业岗位有可能进入石油企业,接触石油领域,为了提高人才的综合性,特此开设了这门课程。
石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面,以基础理论、基本知识为重点[1],涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等,知识点零散,教学难度大。
针对课程设置的内容,既要拓宽学生的专业知识,又要保证学生的学习兴趣,就要结合学校现有教学资源,通过实践教学,以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣,增强理解力,提高教学质量。
1 提高教学效果研究
1.1?优化教学内容
石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课,是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力,起到技术支持的作用。在教学环节,就要结合实际的教学对象专业特点,优化教学内容,完成专业知识的衔接。如,计算机专业的学生,在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍,油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成,有了计算原理和思路,对计算手段的认识和调整都会有针对性,这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。
1.2?利用学校现有资源,提高教学效果
如果采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程的讲解,就会让学生觉得陌生、难以理解。如何把埋藏在地层深处的石油找到、采到地面、进行加工,成为我们日常生活中可以看得见、摸得到的东西,是学生最为直观的想法,以满足学生的学习兴趣为培养目标,可以有效激发学生学习热情,提高教学效果。
石油高校的石油工程、地质勘探、储运、化工这些专业都属于学校的主干专业,它们的实验室、展示厅都非常有专业特色,既有实物模型、又有流程模拟、还有现场施工图片等,这些都可以作为课程教学环节中的手段,通过教学相关单位的协调,安排参观时间,针对授课学生特点组织安排学生参观内容。
以我校为例,除了实验室,还有校园内矗立的井架、抽油机这些实物作为讲解对象,安排学生来到实物面前,针对抽油机上的各个部件形状,了解它们的结构特点,运转的原理,以直观的感悟了解相关知识。
此外,可以模拟实际案例,调动学生探知问题、解决问题的能力。以财务会计专业的学生为例,在编制开发方案时要完成经济指标评价,通过模拟计算,让学生深入了解开发过程中成本支出与技术指标、收益的关系,确定开发方案。
实践教学的实质,就是让学生从空洞的讲解中跳出来,让自己明确石油是怎样的液体？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油炼制环节用到的设备都有什么？有了这些基本认知,在讲解相关理论知识的时候就不再摸不着头脑,感觉学习乏味。
如何保证实践教学能进入课程,这就需要任课教师深入了解学校的教学资源,制定教学计划,通过教务相关人员进行协调,合理安排教学时间,保证学生进入实验室参观等环节的畅通。
2 结语
通过利用学校现有资源,带领学生参观相关实验室,见到实物模型等手段,石油工程概论课程的教学开展的很顺利,学生在学习中不再感觉知识沉闷、枯燥,学生对石油工程等相关知识也产生了兴趣,起到了拓宽学生专业知识的目的。
关键词：石油工业；标准化；协调机制
1引言
我国石油工业标准化工作是随着石油工业的发展而发展壮大起来的。石油工业标准化技术委员会作为我国石油天然气行业上游领域标准化的主要技术组织和主导者，自1984年成立以来，无论是在计划经济时代，还是市场经济时代，为我国石油工业的发展提供了基础技术支撑，做出了突出贡献[1,2]。近些年，石油工业上游领域标准化技术组织不断发展健全和完善，但由于专业协调机制不完善，有的专业划分界线不十分明确，导致部分专业交叉、工作重复、责任不清。为此，本文就石油天然气工业标准多头归口、体系交叉重复、技术指标不一致等标准化风险问题进行了分析讨论，并给出了建议。
2石油工业标准化现状
随着我国能源结构的调整和发展，作为我国能源安全保障的石油天然气工业近年来正在发生四大转变和发展：一是以石油为主向油气勘探开发并重转变；二是由常规油气向常规与非常规油气勘探开发并举转变；三是由国内油气资源向海内外资源并用转变；四是由陆上油气向陆海油气勘探开发并行转变。标准化作为石油工业发展的基础技术支撑，石油工业标准化工作也随之实现了四大转变，即生产技术型向贸易型转变、计划管理向市场需求转变、内部需求向国际接轨转变、追求数量向追求质量转变，为石油工业有质量、有效益和可持续发展提供了强有力的基础技术支持。主要表现在以下方面[1-4]。
（1）石油工业标准化组织体系基本健全。目前，我国石油工业标准化组织，在国家层面上有4个全国性委员会，其中，国家标准委还批准全国石油天然气标准化技术委员会成立了11个分技术委员会。在行业层面，现在有5个标准化组织，其中，石油工业标准化技术委员会下设了19个专业标准化技术委员会（以下简称专标委），是几个标准化组织中成立最早、委员代表最全、专业覆盖面最广、制定标准最多和影响力最强的一个行业性委员会。从目前发展趋势看，石油工业标准化工作呈现出多行业、多机构，同时从事石油工业上游领域标准化工作的新局面。在各自标委会发挥作用的同时，也给石油工业标准化工作带来了许多问题和挑战。
（2）石油工业标准化对象和工作范围也在不断扩展。石油工业涉及到的标准化组织多，标准级别、种类交叉重叠。据不完全统计，我国石油工业使用的标准涉及到国内国外130多个标准化组织的标准近3万项。在国内，承担石油天然气上游领域标准制修订的标准化组织就达20多个，主要制定两个级别的四类标准：一是石油天然气行业，主要制定国家标准GB和石油行业标准SY，约1,900项标准，主要针对常规油气和致密油气；二是能源行业，主要制定能源行业标准NB，针对非常规油气和深海石油工程；三是国家建设行业，主要制定石油天然气建设工程类标准GBJ，针对石油工程设计与施工；四是安全生产行业，主要制定石油天然气安全生产类标准AQ。石油工业标准化范围也由陆地和海洋石油天然气工业发展为覆盖了陆海、常规与非常规油气生产的各个领域和环节。
（3）石油工业标准化制度体系和工作机制不断创新。现阶段逐步建立形成了以“政府宏观管理、油标委组织、专标委实施、三大公司支持、各方协调一致”的标准化工作体系。在工作机制上，建立了年会、主任办公会、秘书长办公会、专标委秘书长联席会、工作经费分摊制度、技术标准专家审查和委员投票制度等工作制度；以协商和协调机制为核心，根据市场需求的变化和技术标准制修订的需求，及时协调委员会的研究和标准制修订工作；完善了技术标准编制、审查、投票和专标委、工作组年度工作考核、奖惩等制度，规范了技术标准的出版、发行、信息和宣贯等工作。
（4）石油工业标准体系全面覆盖石油天然气上游领域，实行滚动修订。目前石油工业现行有效标准共有1,834项，其中国家标准228项，行业标准1,606项。涉及页岩气、煤层气、致密砂岩气等一批新能源标准项目纳入到体系表中，国家标准占标准总数的比例从2008年的7%上升到12%。国家标准和行业标准的可采标率从2008年的41.6%上升到65.7%。经过多年的努力，我国石油工业标准化逐步形成了一套以国家标准与行业标准相互协调配套，强制性标准与推荐性标准互有侧重的技术标准体系，为我国石油工业科学发展提供了坚实的技术支撑。
（5）石油天然气国家行业标准质量和水平大幅度提高。近年来，完成了一大批石油工业生产和经营急需的技术标准的制修订任务。油气管道建设方面，制修订了近20项油气长输管道工程建设国家标准和行业标准；在工程技术方面，紧密跟踪国内外技术的发展，及时修订的《欠平衡钻井技术规范》提高了钻井的能力和水平；在清洁生产和节能减排方面，制定了《油气田企业节能量与节水量计算方法》，为各石油公司的节能量计算提供了科学合理依据；天然气方面，10余项天然气取样和分析测试方法标准的制修订，有效地解决了进口天然气检验中相关方法标准的缺失，实现了与俄罗斯方法比对；液化天然气、煤气层、页岩气等新能源方面，完成了《致密砂岩气地质评价方法》《页岩含气量测定方法》《煤层气钻机》等多项非常规油气勘探标准的制定工作，填补了我国非常规油气勘探标准的空白，满足了非常规油气勘探地质评价、储量计算等方面的需求。
（6）国际标准化工作全面展开并取得突破。我国石油工业标准化组织与国际标准化组织、美国石油学会（API）、ASTM国际标准组织、欧洲标准化委员会（CEN）和国际油气生产商协会标准化委员会等国际和国外标准化组织建立了广泛工作联系；每年均派专家参加国际标准化活动，了解和掌握国际标准发展动向，参与技术标准的制定工作；举办了若干标准化国际研讨会；制定了两项国际标准，在制定10余项国际标准；完成了200余项ISO标准的投票工作，完成了60余项双语版行业标准。
3存在的问题
当前，我国石油工业标准化工作主要存在行业管理部门多、专业划分细、标准系统性差和标准水平不高等问题。一是石油天然气上游标准涉及国家标准委、国家能源局、国家安监局、国家建设部等多部门管理，标准制修订项目管理各自为政，部门之间缺少有效的协调政策和机制，协调难度大；二是专业标准化技术组织划分过细，业务交叉多，特别是常规油气勘探开发专业与非常规油气勘探开发专业之间业务重叠，原有协调机制已经不能满足需要，专业之间的标准项目重复、重叠和矛盾等现象呈上升趋势；三是行业标准服务于市场和贸易的观念仍未完全形成，国家标准、行业标准和企业标准层次界面模糊不清，标准小而多，标准的系统性、综合性、协调性和配套性都较差，譬如要制定“钻井作业规范”这样一个综合性技术标准，在横向上，横跨SY、NB和AQ三个行业，在纵向上涉及到钻井、设备、油化剂、安全等多个专业标准化委员会，组织难度与协调难度都较大；四是国际标准化与行业标准化管理两条线，一体化程度低，缺少相互支撑。
4健全专业标准化协调机制的建议
针对当前石油工业标准化工作面临的管理体制和存在的问题，石油工业标准化应该从体制机制入手，以标准制修订项目协调统一为重点，建立一体化的、实用有效的行业标准协调机制或程序，确保石油工业各专业技术标准的系统性、一致性，提高标准的质量和水平。
（1）建立以油标委为平台的石油工业标准化联盟。在原有协调机制的基础上，邀请能源行业新成立的煤层气、页岩气和深海石油工程等标委会参加，通过秘书长联席会议，对石油天然气行业和能源行业的煤层气、页岩气等非常规油气和深海石油工程的标准体系、标准项目进行专业协调。并以此为开端，逐步形成石油工业标准化一个统一的协作平台，一套有效的协调机制和一个一体化的标准体系。
（2）理清行业标准制修订项目归口管理原则。常规油气业务与非常规油气业务共用标准，由油标委、全国石油钻采、全国天然气及各专标委负责归口，制定国家标准或石油天然气行业标准；煤层气、页岩气等非常规油气、深海石油工程专用标准（水深300米以上）分别由三个能源行业标委会负责归口，制定能源行业标准；致密油气、油砂等其他非常规油气标准仍由油标委负责归口。一体化标准项目，由主导专业标委会归口，其他标委会参与，比如：像钻井作业规范这样一个一体化标准项目就由油标委下设的钻井专标委归口，其他相关行业的标委会和油标委的相关专标委参加；专业标准体系中交叉项目或标准内容中涉及专业交叉内容，通过协调确定归口专标委和参与专标委。
（3）依据国家标准委、国家能源局确定的工作范围以及前面提出的归口管理原则，建立石油工业标准体系与标准项目协调机制。对于专业交叉的标准体系，通过研究协商，一是划清专业界面，减少交叉重复，二是通过专业或业务标准体系模块化，以及制定一体化个性标准，列入相关标委会或专标委。这样，在委员会或专标委自己的标准体系中为保持其本专业标准体系的完整性，某些个性标准或者模块可以是重复的，但在整个石油工业标准体系中无重复，每项标准具有唯一性，以保持石油工业标准体系的完整性、系统性和配套性。对于标准交叉项目属于油标委各专标委之间的交叉项目，在立项时，由油标委秘书处负责协调，明确归口单位。属于其他全国标委会、行业标委会的项目，通过秘书长联席会议平台进行协调。
（4）建立专业交叉标准联合审查机制。涉及两个专业以上的交叉标准项目，通过秘书长联席会议平台，在确定标准项目归口的标委会或专标委，以及作为参加单位的标委会或专标委之后，各负其责，建立联合起草工作组，实行双方各自征求意见、联合处理；协商指派专家，联合审查。
（5）建立相关专标委联络员联系机制。专业相互交叉或紧密相关的专标委应当确立专标委联系制度，并互派联络员。相互参与和通报专标委工作，协调一致，共同推动。
（6）建立国内外一体的国际标准化工作机制。各标委会或专标委应以相对应的国际标准国内归口单位为基础，邀请本专业的委员、专家参加，组建本专业归口管理的国际标准化工作组。作为本专业的常设机构，其主要任务是开展国际标准化跟踪研究，负责向专标委报告本专业国际标准化工作动态，提出国际标准提案或转化采用国际标准建议，翻译国际标准，提出国际标准草案投票意见等，以此全面推进石油工业国际标准化工作。
5结语
随着石油工业标准化事业的发展，全面改革不断深化，要求进一步发挥市场在标准化资源配置中的决定作用，标准的社会属性和标准化技术组织的体制和机制都必须进行改革创新。油标委要充分发挥其综合协调作用，充分发挥其综合系统规划作用，充分发挥专业标委会的技术优势作用；明确范围，落实责任，相互配合，系统推进，逐步形成石油工业上游领域标准化联盟，共同实现先进统一、同行认可的石油工业标准体系，为石油天然气行业标准的发展提供重要保障。
参考文献
[1]杨果.中国的石油工业标准化[J].石油工业技术监督,2006,(05):5-8.
[2]高圣平.我国石油装备标准化发展趋势[J].中国石油和化工标准与质量,2008,(12):7-13.
[3]高圣平.我国石油装备标准化.石油工业技术监督,2009(1):9-13.
