一、初中生网络安全教育的特点
初中生作为未成年人，正处于青春期，有其特殊性；同时由于初中生安全关系整个社会千家万户，具有复杂性；因危险随时可能发生，所以安全教育具有长期性[2]。
1.初中生网络安全教育的特殊性
初中生网络安全教育具有其特殊性，首先是教育对象的特殊性，初中生的年龄段大约是12~15岁，正处于青春发育期，此时是自我意识发展的第二个飞跃期，他们具有强烈的“成人感”，认为自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，渴望受到尊重，是初中生在个性发展中独立性增长的突出表现。其次是教育内容的特殊性，随着社会的发展与进步，学生接触网络的年龄越来越小，初中生大多已经熟练掌握上网冲浪的技能，由于其心智发育还未完全成熟，容易受到外界不良因素的诱惑从而沉迷于网络，不能很好地辨别是非真假，因此，培育学生的网络安全意识，形成文明的上网行为习惯更是成为了教育的重中之重。
2.初中生网络安全教育的复杂性
初中生网络安全教育需要学生、学校、家庭和社会共同作用，多方面的影响因素增加了网络安全教育的复杂性。在信息化时代，学生需要自觉遵守文明上网的规范，充分利用网络开放的学习资源提升自身素质，主动抵制和屏蔽不良信息，学会辨别是与非的能力。学校应当加强网络安全教育，学校和教师应通过级会、班会、宣传板等多种形式加强网络信息的安全教育，让学生学会文明上网。家庭需要发挥模范表率作用，家长以身作则为孩子树立起良好的上网行为的榜样，理解和配合学校对孩子加强网络安全教育，在家庭教育中增加网络安全教育的内容。社会应该承担网络安全教育应有的责任，校园周边严禁网吧的经营，网吧严禁未成年人入内，互联网形成绿色文明的网络环境，保护孩子的身心健康。
3.初中生网络安全教育的长期性
由于网络已经渗透到学生的日常生活当中，每一天都会接受到大量的网络信息，危险时刻都会发生，因此网络安全教育需要常抓不懈，一刻也不能放松。网络安全教育必须贯穿学生身心发展的全过程，是教育者长期的教育内容，需要预防性和补救性教育相结合，其中预防性教育更需要大力提倡和加强，而不总是等出现网络消极事件后再紧急补救进行教育，应多以正面的积极事例作为教育的样本，引导学生养成良好的上网习惯。初中生的认知能力还没有完全的发展，对网络上不良信息的鉴别能力还不是十分完善，作为教育者应该把网络安全的重要性融入日常的教育中，让学生潜移默化当中强化文明上网的意识和行为。
二、初中生网络安全教育的实施途径
1.初中生网络安全教育常规化
学校应加强网络安全教育，把网络安全教育纳入到学校的常规化教育当中。学校应严格按照国家教育部的规定，把安全教育作为必修课纳入教学计划排上课表，并确保授课时数。把防网吧危害作为安全教育内容进行系统的规划，根据不同年级确定安全教育的内容[3]。在日常教育的过程中，学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透网络安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，和显性的公共安全教育内容一起，与学科教学有机整合，按照要求，予以贯彻落实。教师在教学当中找到适当的切入点，因地因时制宜地开展网络安全教育。
2.初中生网络安全教育多样化
学校在实施网络安全教育时，需要考虑到初中生热爱新奇、喜好体验的心理特点，采取多种途径从不同角度开展教育内容，以提高学生参与教育活动的积极性和增强效果。在学生教育方面，除充分利用校会、班会、广播等形式进行安全教育之外，还可以采用电影放映、网络安全讲座、图片文字宣传、现场模拟体验、安全情景剧、安全知识问答、正面事迹报告和现身说法等形式，根据实际情况选择合适的教学形式组合，大力推进初中生的网络安全教育。在家庭和社会教育方面，改变以往教师在校内教育的单一形式，实行“走出去，请进来”的方法，定期请家长和社会共建单位代表参加学校网络安全教育的工作座谈会[3]。讨论研究学校安全教育活动的开展情况，集大家智慧，取众人之长，探索新思路，总结新经验，增强安全教育的实效性。
3.初中生网络安全教育活动化
开展安全教学活动要注重与学生生活经验和社会实践相联系，要采用能收到实效的、学生乐于参与的活动形式提高学生的兴趣，培养学生的自我保护能力[3]。学校可以针对一个或多个主题相应地设计出网络安全的主题活动，如情景剧扮演、班级板报宣传、知识讲座、网络安全征文比赛、“安全小卫士”评比等，把网络安全教育的思想融入到初中生喜闻乐见的体验式活动中去，做到寓教于乐，寓教于丰富多彩的教育活动中，全面提高网络安全教育的效果。同时，学校也要加强建设符合网络安全教育的物质环境和人文环境，让学生在潜移默化之中提高网络安全意识，促进学生掌握安全知识，提高抵御不良网络诱惑的能力。
4.初中生网络安全教育社会化
网络安全教育是学校、家庭和社会共同的教育责任。学校应充分利用日常学校教育的优势，培养学生网络安全的意识，同时还要发挥家庭教育的力量，向家长传授各种事故发生的特点和预防、逃生的知识，使家长能够根据子女的特点和具体情况，给子女传授各种安全知识。家长要注意对子女开展情境化训练，在生活中指导子女科学使用网络[4]。在网络安全教育方面，学校要加强与公安、治安、信息安全等部门的合作，建立起密切的联系，最好能聘请有关人员担任网络安全的校外辅导员，共同承担网络安全教育的责任，协助学校制定出网络安全的应急预案及相关纪律规范。
参考文献
[1] 教育部.中小学公共安全教育指导纲要.中国教育报，2007-03-01.
[2] 陈慧萍.中小学安全教育机制研究.长沙：湖南师范大学，2010.
网络的出现和普及最大程度地改变了人们的生活方式和学习方式。笔者针对学校初一、初二发放调查问卷240份。在分析和研究的基础上，力图对初中德育工作做几点有益的探索和补充。
一、关于对初中生网络使用问题的思考
校园内使用手机的问题是德育教育中的一大难题，在对“你有哪些可以上网的电子产品”一项的问卷中，初一年级有超过49.5%的学生选择了使用手机，而初二年级已超过了77.5%；在对”你上网一般干什么”的调查中，选择聊天的初一占30.7%，初二占66.7%，选择玩游戏的初一占13.8%，初二占50.5%，选择看电影或视频的初一占60.4初二占77.5%。
（一）突显家长教育观念和学生心理特点
1.奖励手段单一，孩子不买父母的账。家长把为学生买手机作为物质奖励的手段，结果在无形当中给了孩子一个误导，“我成绩好，父母奖励我是应该”。所以，导致父母教育的被动性。
2.学生社交心理需要加大，虚拟的时空部分满足了学生的愿望。调查发现，初一学生的择友尚处于幼稚期。而初二学生越来越多的学生把网络空间自然而然地就当成了情感和思想寄托的世界和场所。
（二）网络问题带来的教育窘境与归因分析
1.网瘾的受众群体比例虽少，但危害甚大，须引起相当的重视。在对“如果你被迫去一个没有网络的世界，你觉得自己能待多久？”5%初一学生认为一刻都待不了、6%的学生认为只能待1天，初二的比例是6%。在调查“你认为自己依赖吗？”7%有初一学生认为很依赖，5%的初二学生认为很依赖，选择有些依赖的初一有28.7%、初二有31.5%。
网瘾的成因中在“你认为网络生活方式，之所以在人群中流行起来的原因是？”选择网络特有吸引力和人们太过无聊、网络的方便，成为生活的必须选项的初一初二分别占37.6%、17%、66.3%和45%、19.8%、69.3%。在对“互联网引起的哪些方面的问题会让你担忧”。初一有超过56.4%、53.4%、57.4%的学生选择了网上虚假信息会混淆视听、网上病毒入侵电脑、帐号被盗，个人信息外流，遭遇网络欺诈，而初二的所占的比例是63%、62%、63%。
2.对待网络态度折射出现代中学生价值取向的单一和生活范围的狭窄。调查发现，超过一半的学生认为网络能开阔视野、对学习有帮助、可以放松紧张的情绪。而在调查中我们也发现，学生对于未来的人生缺乏规划，再加之初中生的判断能力的不足和选择能力的不强，其留下来的诸如学生沉迷网络、乱会网友等事件常见于报端。其中还有一个重要原因就是当代中国教育环境和教育设施对学生来说太显匮乏，在中高考的考试体制之下，各种名目的课外补习班充斥着学生的神经，而正常的科技馆、少年宫，适合学生活动的场所和娱乐项目少之又少，因为专项的不足导致了学生活动和娱乐范围的窄化。因此，网络环境下的德育就摆在每一位教育者和家长面前，必须引起足够的重视。
二、穿越网络，走出德育困境，助推学生走向成功人生
在网络的环境下，教育者要与时俱进，代之以更贴切学生和时代信息的方式来调整我们的德育工作的策略和方式。
（一）占领宣传阵地，营建网络安全环境，让学生居其室而惠其香
1.网络道德和法律意识要入脑入心。从教育实践和学生实际我们可以发现，学生关注的网站除了学习网站之外，最让学生关注的就是贴吧、QQ群、微信群等等。其交流的群体以同龄人居多，网络环境相对干净和安全。教育者应抢先占领这块阵地，让更多的学生提前了解网络的道德和法律的规定，强化学生的慎独意识和自律意识。
2.加强与家长的沟通，畅通网络的绿色通道，让信任变成净化网络的最有力武器。家长正常开通网络，不给网络关禁闭。网络是学生搜集资料的必要工具，学生和家长对此应答成共识，家长应给学生一些必要的指导，比如确保网络的安全，约定好学生上网的时间等等。
（二）牵手社会力量，开展专家讲座。
网络是现代的产物，网络犯罪随处可见，让公安等部门走进校园，让学生亲自体验到网络的两面性比家长和教师的说教要鲜活和生动的多。
1.参加平安教育基地，让学生感同身受，看清网络的真面目。最好的教育是直观形象的教育，让学生走进平安教育基地，在最专业的领域直面最现实的案例对学生来说，也是最好的教育。
关键词：初中生；网络负面影响；对策
网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
1加强健康的网络教育
加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
1.1学校的教育
学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：
1.1.1开设网络文化课
对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
1.1.2开展认识网络传媒的课余活动
对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3利用校园内一切资源进行宣传教育
充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
1.2家长的引导
（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。
（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。
（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。
（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。
1.3社会的关注
初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。
2创建绿色网络环境
2.1学校方面
2.1.1清理掉校园网内的垃圾信息
为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。
2.1.2对初中生访问的网站做一些必要的限制
优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。
2.1.3宣传“为初中生创建绿色网络环境”
作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。
2.2社会方面
初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。
3转移初中生的注意力
3.1学校应积极开展转移初中生注意力的活动
3.1.1经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组
针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。
3.1.2积极组织并开展对网络的讨论活动
开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。
3.2家庭应满足孩子对精神之爱的需求
3.2.1尊重孩子的认知
平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。
3.2.2积极参与孩子的活动
参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。
4结语
只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。
参考文献
关键词：初中生；网络负面影响；对策
网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
1 加强健康的网络教育
加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
1.1 学校的教育
学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：
1.1.1 开设网络文化课
对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动
对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育
充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
1.2 家长的引导
（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。
（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。
（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。
（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。
1.3 社会的关注
初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。
2 创建绿色网络环境
2.1 学校方面
2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息
为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。 转贴于
2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制
优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。
2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”
作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。
2.2 社会方面
初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。
3 转移初中生的注意力
3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动
3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组
针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。
3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动
开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。
3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求
3.2.1 尊重孩子的认知
平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。
3.2.2 积极参与孩子的活动
参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。
4 结语
只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。
参考文献
关键词：初中生；网络负面影响；对策
网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
1 加强健康的网络教育
加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
1.1 学校的教育
学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：
1.1.1 开设网络文化课
对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动
对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育
充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
1.2 家长的引导
（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。
（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。
（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。
（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。
1.3 社会的关注
初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。
2 创建绿色网络环境
2.1 学校方面
2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息
为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园bbs上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。
2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制
优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。
2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”
作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。
2.2 社会方面
初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。
3 转移初中生的注意力
3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动
3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组
针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。
3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动
开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。
3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求
3.2.1 尊重孩子的认知
平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。
3.2.2 积极参与孩子的活动
参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。
4 结语
只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。
参考文献
关键词：初中生；网络负面影响；对策
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）07-0326-02
网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。
1 加强健康的网络教育
加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
1.1 学校的教育
学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：
1.1.1 开设网络文化课
对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动
对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育
充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
1.2 家长的引导
（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。
（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。
（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。
（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。
1.3 社会的关注
初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。
2 创建绿色网络环境
2.1 学校方面
2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息
为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。
2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制
优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。
2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”
作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。
2.2 社会方面
初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。
3 转移初中生的注意力
3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动
3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组
针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。
3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动
开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。
3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求
3.2.1 尊重孩子的认知
平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。
3.2.2 积极参与孩子的活动
参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。
4 结语
只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。
参考文献
【关键词】网络背景 初中 思想政治 政治教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）19-0105-01
一 现阶段我国初中思想政治教学的状况
现阶段，随着科技的不断发展，各种信息和技术在教学工作中也时常被应用到。网络的自由性和开放性为初中生呈现出了一个具有复杂文化现象的多元社会，而初中生正处于好奇心强、求知欲强，却又缺乏判断力的阶段，其中一些外来文化直接影响和转变了初中生的价值观以及人生观。同时，因为网络信息中的一些消极因素，例如虚拟世界以及虚拟情感，能导致初中生网络成瘾，过分迷恋上网，最终心智发展不健全，缺乏自我约束力。而且，在网络上各种信息良莠不齐，色情、暴力以及迷信等充斥网络，直接冲击和挑战着我国传统的思想道德教育。
二 网络背景下开展初中思想政治教学工作的具体措施
1.网络是一把“双刃剑”，要合理发挥并利用网络的积极影响
任何事物，都是有利有弊的，网络也如同一把“双刃剑”。在网络背景下开展初中思想政治教学工作，首先，思想政治教育工作者要能利用网络中丰富的信息资源，以改变我国思想政治教育内容落后以及时代性不强的弊端，为学生提供丰富的思想政治教育素材，利用新事物和新思想满足学生的求知欲和探索精神，同时开阔学生的思维，提升学生的精神境界。另外，网络的发展，彻底打破了传统思想政治教育说教式的教学模式及以老师为主导的教育观念，声像结合、图文并茂的思想政治教学内容真正实现了互动教学，促进了学生对于思想政治教育内容的理解和吸收。而且，网络能对声音、文字等信息进行综合处理，能利用不同的软硬件实现其开放性以及交互性，为学生及老师建立互动平台，强化师生之间的沟通和交流，促进初中思想政治教学工作的顺利实施。
2.健全网络法制建设，增强网络背景下初中思想政治教学的监管力度
随着网络的不断发展，其开放性和自由性也在逐步提升。为了保证学生能获取健康安全的信息知识，各个学校均要建立网络信息管理机构，同时成立思想政治教育领导小组，通过相关的管理制度的制订和实施，保证整个网络管理工作有章可循。合理利用网络监控，一方面要严格审查并坚决删除网络中的一些有害或不良信息，另一方面要及时采取措施解决网络中相关的学生思想认识问题及生活问题。到目前为止，我国已相继出台了一些信息网络管理的相关法规。学校不仅要执行这些相关的法律法规，还要依照学校的具体情况，制订详细的行为准则以及相关的规章制度，强化对网络背景下初中思想政治教学的监管力度。
3.完善初中思想政治教学的知识结构
在网络信息时代，各种信息繁杂，无论是老师还是学生，只有坚持自己的政治立场，坚持社会主义的方向，才能正确辨别各种网络信息。对于学校来说，一方面要培养高水平的思想政治教育工作者，另一方面也要强化对于学生思想政治品质的培养，强化学生对于网络信息的甄别能力。对于教育工作者来说，还需要不断培养其计算机网络知识。教育工作者肩负着知识传导的任务，其自身一定要具有较高的知识体系素质，对于网络中的一些综合性知识，要不断地进行系统培训和学习，然后依照初中生的具体情况以及学校的各项师资力量，完善其思想政治教学的知识结构。
4.合理引导学生，增强学生的免疫力和自控能力
初中阶段，正是学生思想品质形成以及性格习惯成形的重要时期，而思想政治教育对其更具有十分重要的意义。老师在对初中生进行思想政治教育工作时，一定要对学生进行合理引导，培养他们的辨识能力和正确的网络观念，让他们辩证地认识网络信息，同时强化他们的法律、责任以及安全意识。同时，良好的校园文化能在潜移默化中培养学生的精神素养，所以，初中学校要努力营造健康的校园文化氛围，通过开展一些校园文化活动等来规范学生的文明道德行为，实现学生的身心健康良好地发展。
三 结束语
综上所述，随着人类的不断进步，网络信息的发展将逐步成为时展的最终结果。在网络的背景下，初中思想政治教育必须要充分利用网络技术的各种技术条件，分析初中思想政治教育工作的基本状况，并且寻找合理的解决思路，才能紧跟时展的步伐，保持旺盛活力，培养更多的优秀人才。
参考文献
[1]张耀灿、郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006
[2]叶平浩.社会化网络背景下大学生思想政治教育研究[J].黄冈职业技术学院学报，2013（1）：45～47
