[关键词]全媒体时代；播音主持；职业素养
1现场直播能力
首先，主持人在新闻采访过程中，要根据新闻事件的性质做出不同的处理。因为主持人在整个节目中起着主导作用，对于新闻的观众来说，他看到的新闻，是正在发生的一件事，从观众的角度而言，这件事情发展的整体走向是不可预测的，作为电视节目的主持人或者现场出镜的记者，在报道该条新闻的时候，就必须依靠自己积累的新闻知识和职业敏感度来处理相关的问题。中央电视台的主持人在现场报道各种不同类型的新闻事件时，采取的态度和方式是截然不同。这要求主持人要对新闻知识要有广泛的了解，对不同性质的新闻事件灵活采取不同的报道方法。其次，作为一名优秀的主持人，也要在媒体直播中，应具有全局合作的能力。在当下的电视新闻节目中，可以看到一些节目会邀请记者、评论员还有特邀嘉宾等人，同时出现在直播室内，对同一主题事件进行面对面的交流和对话；比如在播放一些体育赛事的时候，就会经常采用这种直播方式进行报道，还有很多经济和军事观察类节目都会采取直播方式，并加入了访谈等互动环节，这更需要主持人具有丰富的临场应变能力。从以上的节目可以看出，电视现场直播类节目对出镜主持人来说是一个很大的挑战。因为现场直播会出现各种突发的情况，这就需要各方的合作，而在直播中发生突发事件时，往往电视新闻的主播通常是安全播出的最后一个保障衔接，一旦出现衔接错误，就会对节目的播出造成不良影响。从这个角度来说，主持人不仅是单纯的进行主持节目，而且是整个节目的主导人，因此，电视节目主持人应该加强直播的临场掌控能力的培养。
2复合型角色的转型能力
在全媒体的背景下，主持人已经从单一的主持人角色向复合型主持人进行转变，为了提高新闻报道的深度和效率，主持人往往亲临一线对事件进行采访，加工整理信息内容，并且最终组织语言报道。这种记者型复合型主持人具有记者和主持人的双重身份，在这个转变过程中，主持人就要具有记者的新闻敏感性，还要具有专业的采访技能，对发生的事件采用合适的采访形式，并且对事件进行分析，也就是说，一个合格的节目主持人，除了节目的主持工作，还应该具有采访、编辑、策划、节目后期制作等的综合素质和能力。记者型主持人使主持人参与采编的过程，这样有利于增强主持人对事件和节目的总体把握，从内心真实的感受对事件进行报道传播，从而使节目得到更好的传播效果。
3业务品牌形象能力
作为节目的主持人，必须具有成为节目品牌形象的能力，自身的专业水平应在本领域能达到很高的水平。因为品牌是联系观众和节目的一个无形的纽带，一个有影响力节目品牌则是媒体形象的内在精髓，而主持人就是该品牌的具体形象的体现。对于主持人来说，一个优秀的电视品牌栏目，不仅是一个简单传输信息送给观众，而且要体现一个栏目的核心价值观，栏目核心价值观的最终传递途径和主要传送方式就是通过主持人在每档栏目里的表达。例如，湖南卫视的金牌栏目“快乐大本营”是一个以娱乐为主的节目，主要展示国内娱乐行业正在发生的事件或者对即将上映的电影进行宣传等。快乐大本营栏是娱乐性栏目，对于宣传栏目的品牌，该栏目的主持人应具有如下的能力。首先，主持人的娱乐精神要比形象和气质更重要，主持的专业素养要不断提高。其次，主持人作为栏目的形象，要能够良好的把握节目，把栏目的内在品牌价值传送给观众。栏目品牌价值的保值主要是指受众对某一个品牌栏目的忠诚度，对这个栏目的整个发展和改进，进行持续的关注，并且进行有效的互动，真正的参与到节目的发展中来。作为栏目的主持人则应该使观众对栏目保持持续的关注度，以不断提升栏目的品牌价值。
关键词：播音主持；专业能力；职业素养
笔者在高中语文课上，曾观看1961年版的电影《安娜卡列尼娜》，吸引笔者的不仅是故事情节，还有与人物形象深度契合的配音。这部老电影中的配音非常动人，中文的语言表述与人物形象、心态动作等完美结合，情真意切又浑然一体，使人由衷赞叹上海译制片厂的配音专家对人物的深刻理解和创作功力。他们为什么能够那样生动贴切地表达，使声音如魔术般呈现？这大概就是声音艺术的魅力。声音艺术是播音主持专业的主要研究内容之一。虽然播音主持专业的涉及面比较广，新闻主播、文艺主持、解说、配音、诵读等都是其专业范围及相关领域，各个具体的专业方向对专业能力培养的侧重点有所不同，但万变不离其宗，多年来播音主持专业能力的基础，离不开3个方面：首先是音质、语音与发音，音质要圆润响亮坚实，语音要标准，发声时气息通畅、省力、控制自如，这是播音主持专业非常重要的外在表现形式，受众对从业者声音“好听”的要求远远高于常人；其次是语言感受与表达，对于主要以语言为工具与受众进行交流的专业人员来说，能以最恰当的语气、节奏、重音等方式、技巧，将对作品的理解用语言形式外化出来，是极为重要的专业能力；最后是形象与气质，虽然人们越来越重视内在素质，但这一专业的人员尤其是在需要直接面对镜头时，形神兼备仍然是重要条件。这些专业基础能力主要是从艺术性的角度进行衡量，有些是先天自然获得的成分较多，有些是受不同地区和行为习惯的影响更多，有些则主要在于素质的养成。播音主持专业培养出的专业人员是多层次、多领域的，其中也包括为在媒体一线工作的播音主持队伍输送新鲜血液。对这些主播来说，上述专业能力仅仅是基础性的，此外还需要具备更全面的职业素养。
一、播音主持职业素养内涵日益多元化的时代背景
随着国家发展和科技进步，播音主持专业一直在发展、前进，不同时期的播音主持都需要满足时代要求、结合行业发展趋势、不断提升专业水平。当前，媒体行业深度融合发展，使播音主持行业面临新的机遇和挑战。一方面，在中国国力不断增强的大背景下，对外宣传的能力与效果需要进一步加强。我国在国际舆论话语权上尚未取得应有地位，这呼唤更多年轻人投身于传播中国好声音的伟大事业，也对未来主播的专业能力和职业素养提出了更加综合和多元的要求。另一方面，媒体深度融合发展，国内现代传播体系建设持续推进，搜狗与新华社联合的人工智能机器人——AI主播已经上线，其坐立自如，且可以24小时不间断播报，那么人类从业者就要更有竞争力，练就有特点、多样的语言风格和准确、丰富的表达能力。这些都要求未来的从业者在锻炼播音主持专业基础能力的同时，还要有意识地寻求多方面综合能力的养成。一个好的主播应该是具备多方面能力的综合体，并能将这种综合素养恰到好处地在节目创作中展现出来。
二、播音主持职业素养综合发展的方向
经济发展，科技进步，人民群众文化需求不断提升，社会公众可以通过传统的广播电视、飞速发展的互联网和微端等各个渠道获取大量的信息。这些时代因素折射到播音主持行业，潜移默化地影响着从业者的发展和取舍，对从业者的职业素养提出了更高的要求，“一专”不够，还要“多能”，包括但不限于以下方面：一是高度的社会责任感和家国情怀。播音主持专业是公众人物的“摇篮”。他们的言行举止及其反映出的对国家、民族、社会和他人的认识与态度，影响他们在工作中的反应和判断，从而直接体现在节目内容和质量上；即便日常生活中的只言片语，也容易被各种传播媒介捕捉并发散出去，造成广泛的社会影响。播音主持以及相关从业者需要具备能够匹配所从事职业的社会责任感、道德修养和家国情怀，才能“人设”不倒，为广大受众做好精神家园的守望者、社会价值的风向标。未来主播在面对受众时，应当有由内而外的真正自信的精神风貌。二是广泛的文化知识积累和较强的心理素质、控场能力。2019年有个很轰动的新闻事件，中国CGTN主播刘欣“应战”美国福克斯商业频道主播翠西里根，“约辩”中美贸易相关话题。中国主播参加这种有辩论性质的对话并不多见，在对话中双方谈论了中美贸易谈判、知识产权、关税和经济体制等多方面内容，主播刘欣的表现温和大气，这无疑需要平时丰富的知识积累与沉淀。2015年湖南卫视《我是歌手》第三季总决赛第一轮竞演结束时，主持人汪涵不得不面对歌手退赛的突发情况，在参赛歌手、现场和屏幕前的万千观众的注视下，他以冷静客观的态度和面向观众的真诚话语，很得体地控制了局面，留住了人们对节目的热情，以强大的心理素质和控场能力避免了节目和个人主持生涯可能出现的“至暗时刻”。上述案例可以说明，对一名合格的主播来说，知识积累、文化底蕴和心理素质、控场能力，都是职业素养中不可缺少的组成部分。三是敏锐的新闻洞察力、分析力和较好的艺术理解力、感悟力。好主播也是合格的新闻人。对于新闻主播、文艺主持等，如果进行更细致的分解，会有不同的侧重点。中央广播电视总台2019年主持人大赛从新闻和文艺两个类型中选拔，无论是自我展示、即兴考核，还是以经典节目实战为题、结合“走出去”素材现场讲述等，都致力于测试选手的新闻洞察力、分析力和艺术理解力、感悟力等多方面的综合能力。近年来，央视4位男主播圈粉无数，被网民称为“央视Boys”，他们中既有新闻主播也有文艺主持，共同出现在网络直播中，使新闻节目中的严谨敏锐与综艺节目中的感性灵动相得益彰，都展现出过硬的综合素质，很快观看人数就达到两千多万人，“带货”成果自不必说。从广义“新闻人”的角度，新闻敏锐度和艺术的灵性，应该交融在播音主持的职业素养中。
三、播音主持职业素养的综合养成
播音主持应当具备综合的职业素养，这种综合素养在培养中需要多方面、多领域、多学科交互体验，尤其是语感与表达、气质与视野、新闻敏锐度与艺术表现力等方面。播音主持专业基本功需要勤学苦练，但仅苦练基本功是不够的，还需要在此基础之上进行广泛的思考与实践。阅读是好习惯，读书是精神世界最好的营养方式。多读书，读好书，开卷有益。对播音主持专业来讲，专业能力与文化素养密不可分，文化素养是职业素养的重要内容。播音主持要主动阅读，既阅读中长篇的中外优秀作品，也关注网络上的碎片化文字，尽可能涉及多领域知识，在阅读中使思维活跃起来，借助他人的文字，观察感悟世界上不一样的风景和人生。这不但能够陶冶性情，使人“腹有诗书气自华”，更会在潜移默化中提升思维、理解乃至反应能力。有学者指出，“语感是一种能力，是把接收、鉴别、储存信息和发出、丰富、驾驭信息全部融入语言感受中的能力。”［1］阅读带来的良好的思维和理解能力，正是这种语感的基石。“播音主持是脑力劳动突出的综合艺术，不仅只是声音的简单传递者。”［2］只有具备深入理解稿件并体悟作者创作情感的能力，在进行有声语言表达的时候，才能断句准确、轻重得当、语势多样，从而在专业创作中表现出丰富的层次和作品本身蕴含的内在情感。阅读习惯的养成，通过阅读增长知识、开阔眼界、提升思维力，是长期坚持才能有成效的事情。播音主持专业的学习者应对其重要性有认识，从而使自己具备阅读的主观能动性，学校也应尽可能多安排相关的课程内容并强化数量要求、质量考核。而对从业者来说，结合工作内容去阅读，挖掘节目和作品内涵，是更持久和兼顾的方式。同时，播音主持还要深入社会和基层，行万里路，感知5000年中华文化的滋养和人民群众的生活苦乐。老一辈播音员慷慨激昂的播读，曾鼓舞感动众多华夏儿女不懈奋斗。他们饱满的创作热情，建立在深厚的文学底蕴、清晰的社会认知以及对信仰的忠诚之上。主播需要关注社会、贴近基层。关注社会，从生活中、网络上感受从5000年苦难与辉煌中走来的古老国家在近70多年的奋斗中获得的尊严、进步和发展。最真切地触碰时代的脉搏，也许是现在和未来的主播培养与国家、民族和人民在一起的家国情怀的最好方式。贴近基层、贴近群众，是新闻人的情感之根；观察体验普通人的喜怒哀乐和与之相连的社会热点问题，是新闻人的报道之源。播音主持也是新闻人，更需在基层和群众中、在捕捉社会热点及深层问题中，锻炼主播所应该具备的新闻素养、敏锐度，具备广阔的视野和较高的认知层次，使播读更有感情、反应更敏锐、评论更有内容、节目更接地气，从而最大限度地传递客观真实的信息，并为人民群众所喜闻乐见。
关键词：播音主持人；职能；职业素养
播音是通过有声语言传递信息的一门艺术，良好的职业素养对播音主持人来说尤为重要。播音主持人是电台与电视台的“标志”，他们在镜头前的表现不仅代表着电台与电视台的形象，更反映着其主持栏目的制作水平。一部思想内容深刻文采飞扬并经过反复推敲的作品，会因为没有选择到合适的播音员使播出效果大大逊色。反之，一部相对平庸的作品往往会因为播音员对稿件内容恰当到位的处理和表达而增色。因此，培养具备高素养的播音主持人才有利于推动广播电视事业健康有序发展，并能够激烈的竞争中脱颖而出。
一、播音主持人的职能
播音主持人是广播电台、电视台和听(观)众最直接的接触者。它是视台给听(观)众传播信息的媒介，所以在听(观)众的心目中，播音主持人就基本上代表了电台、电视台。播音主持人的职能就是要使内容在听众听来真实可信。所以，播音员必须使用朴实、自然的声音，使广播内容在保证真实的前提下有更多的人来听。
二、播音主持人应该具备的职业素养
1．培养政治素养，当好党和政府的“喉舌”
电台电视台是党和政府的喉舌，是思想文化的重要阵地，它传达党和政府的声音，传递百姓呼声，为推进社会现代化建设鼓舞士气、摇旗呐喊。首先，必须具备高度的社会责任感。树立正确的人生观、价值观、审美理念，正确认识自己承担角色的重要性，在节目的策划、构思、编排及上镜的一言一行都要自觉地与党政府决策保持一致，明辨是非曲直，倡导公平正义，传播先进理念，普及科技知识，一切都要从国家和人民的利益出发、从大局出发，促进社会和谐进步，促进经济社会发展。其次，必须具备人文关怀精神。在播音主持过程中，要做到想群众所想，急群众所急，解群众所忧，紧紧围绕群众需要什么、喜欢什么来开展自己的工作。对于群众关心、关注的焦点问题，更是应该做到不遗余力，通过节目播出促进问题尽快地得以解决。
2．具备扎实的文化功底，做到博学通识
播音主持人所接触的内容是多方面、全方位的，几乎涵盖了社会生活的方方面面，因此要求播音主持人的知识要丰富，才能更好地完成播音任务。虽不能样样精通但也要做到博学通识。
实际工作中，播音千作不同于记者、编辑工作，许多人认为播音主持人只要相貌端庄，声音条件好，即使文化功底差些，一样可以完成播音任务。其实不然，随着广播电视新闻事业改革的不断深入，加之社会政治经济形势的快速发展，人们已不满足于收听收视昨日新闻，渴望在第一时间内迅速地得到信息。因此，新闻播音员向能采能写进行现场报道的“新闻主持人”过渡已成为不可逆转的趋势。而要独立完成采写播报新闻工作，没有深厚．的文化功底显然无法深入进行。
3．具备较高的艺术素养，做到主持过程游刃有余
在很多娱乐类节目主持过程中，主持人需要做出点评，时常还需要用表演的方式烘托气氛，这就给播音主持人的艺术修养和艺术表演能力提出了更高的要求。因此需要具备一定的艺术欣赏能力和一定的艺术表演能力，以便应对节目现场出现的突发状况。
4．培养良好的心理素质，做到主持节目从容不迫
主持人现场的心态如何，直接影响到他的主持行为，进而影响节目的质量。主持人在现场采访中要做到“指点江山”。在话筒前要“从容不迫”，声音形象“风采依旧”。这些都需要稳定、健康的心理素质作为支撑，稳定的心理素质和良好的应变能力是节目制作成功的保证。
三、培养良好的职业素养，形成独特的人格魅力
1．加强政治修养，合理把握节目内容
播音主持人首先应理解党的方针、政策，坚持党性原则，注重学习时事政治，养成关心国际国内大事的习惯，提高政策理论水平和政治敏感性。这样才能在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，紧密配合党和政府的中心工作，坚持正确的舆论导向，发挥节目主持人的聪明才智，做好宣传工作。
2．提高道德修养，保持正确的思想品格
一个播音主持人负有重大的社会责任，是党和政府与广大人民群众沟通联系的桥梁和纽带，因此，加强自身的思想作风和道德修养至关重要。常言道文如其人，播音主持人在日常工作、生活中形成的品格作风，会无意中表现在节目主持播音中。所以，一个播音主持人在日常生活、工作实践中就应特别注意思想作风修养。作为一个对社会有影响的播音主持人，必须严格要求自己，增强责任意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，做好本职工作。保持播音主持人应有的思想品格，不辜负党和人民寄予的厚望。
3．提高专业修养，熟练掌握业务技巧
一分耕耘，一分收获。要想做一个优秀的播音主持人，就必须下苦功学文化，钻研业务，博观约取、厚积薄发，以便在话筒前展现节目的内容和意旨。“于细微处见精神”，言谈话语点点滴滴闪现光芒，展现的是一个播音主持人的专业修养，单纯地“跟着感觉走”是远远不够的。
四、结束语
播音主持人是节目的灵魂。只有以深厚的知识底蕴作基础，以优秀的语言表达能力作后盾，时刻保持自己冷静自信，播音主持人才能以自己的特征鲜明的主持风格来调动听观众，充分发挥自己的主观能动性，创造出新颖的策划方案，增加节目的形式多样性。
参考文献：
[1]李燕斌．浅谈播音主持人的人格魅力，魅力中国2009年第20期
1.1规范的职业语言表达能力
播音主持人在工作的时候不能够像平时那么随意的说话，也就是说，播音主持人在进行主持的时候，语言需要一定的规范性。在成为一个合格的播音主持人前，相关的人员都会经过专门的职业语言训练。播音主持人在主持的过程中要严格的使用规范的职业语言表达所需要表达的内容。不能够依据自己的意愿、或者采用一些方言进行主持。总的来说，规范性的职业语言表达能力是一个播音主持人应该具备的最基本的职业素养之一。
1.2个性化的特色主持
根据所主持的节目不同，相关的播音主持人要有不同的主持风格，简单的来说，不能够用主持新闻节目的方式来主持娱乐节目。这样的主持效果是非常差的。也就是说，不同节目在主持的时候要求相关的播音主持人员要有不同的特色。此外，个性化的特色主持不仅仅是指节目的个性化，也指播音主持人的主持风格特色化。同样是娱乐节目，如果都采用一种主持风格进行主持，那么随着时间的推移，观众将会产生审美疲劳的现象。这就要求播音主持人在进行主持的时候要有自己的特色。也就是说，个性化的特色主持是一个播音主持人应该具备的职业素养之一。
1.3临场应变能力
播音主持人在进行主持的时候，难免会发生这样或那样的意外，提前录制的节目还好，如果发生意外情况可以重新录制。但是对于一些直播节目就不会给播音主持人这样的机会。因此，这就要求相关的播音主持人要具有很好的临场应变能力。当发生突发事件的时候，要沉着冷静的面对，更要随机应变，将节目进行下去。不能够自乱阵脚，由于突发事件的发生就终止节目的主持。
1.4具有高尚的道德情操和完美的人格魅力
想要作为一名合格的播音主持人，就需要具有高尚的道德情操和完美的人格魅力。高尚的道德情操并不是每一个播音主持人都具有的。这不是法律强制性要求每一个播音主持人都要做到的。有些人将播音主持仅仅是看做是一种职业与工作，并没有投入太多的感情，那么这样的播音主持人就不具备这里提到的高尚的道德情操；至于完美的人格魅力就更不是每一个播音主持人都能够具备的了。一些受大家欢迎的播音主持人都是用自己的人格与操守向观众传递着能量。虽然高尚的道德情操与完美的人格魅力不是每一个播音主持人都具备的，但是这项内容仍然是作为一个播音主持人应该具备的、并且不可缺少的一项职业素养。
1.5要有过硬的基本功和较强的工作能力
过硬的基本功与较强的工作能力也是作为一名播音主持人应该具备的职业素养。在成为一名合格的播音主持人前，每一个人都经过严格的训练。这些训练就包括基础知识的训练。通过不同阶段与不同强度的训练，使得每一个播音主持人都具备过硬的基本功。而工作能力则是在工作过程中不断培养出来的。播音主持人通过自己不断的努力与虚心的学习，使自己的工作能力不断加强，从而胜任播音主持这项工作。
1.6较高的政策理论水平和较强的政治敏感意识
较高的政策理论水平与较强的政治敏感意识是一个播音主持人必须具备的职业素养。想要作为一名播音主持人首先思想必须要端正。如果一个反动份子成为了一名播音主持人，那么他可能通过主持向大家传播许多的负能量。此外，如果一名播音主持人没有很强的政治敏感意识，那么这名播音主持人在主持的时候就会口无遮拦的随意说一些不该说的话。这样的事情都是一名合格的播音主持人不应该做的。
2播音主持人在工作中容易出现的问题分析及解决方案
2.1语言表达上的欠缺
作为一名合格的播音主持人需要具备的职业素养有很多，人非圣贤孰能无过，播音主持人在工作的过程中还是会发生各种各样的错误。而且每一个播音主持人都是在错误中逐渐成长起来的。播音主持人通常会犯的错误是语言类的错误。一些播音主持人尤其是刚入职的播音主持人，在进行主持的时候，偶尔由于紧张等原因会在语言表达上有所欠缺。这就需要相关的播音主持人不断的加强语言训练，掌握专业的职业语言，不断丰富自己的语言知识储量。
2.2情感表达上的欠缺
情感表达上的欠缺也是一些播音主持人常犯的错误。一些节目的主持是需要加入一些情感的。但是一些播音主持人在情感表达上是有所欠缺的。主要表现在：情感表达的不到位、感情太假或者没有感情等，这样的事情偶尔会有发生。这就需要相关的播音主持人在主持之前，不断的进行锻炼，仔细的阅读、领会相关的主持稿。将自己融入到需要主持的内容中。此外，还需要向一些好的播音主持人虚心学习，这样才能够更好的掌握相关技巧，从而更好的胜任这项工作。
3结束语
关键词：文化涵养；广播音乐节目主持人；职业素养
广播节目主持人与电视节目主持人之间存在很大区别，电视节目主要通过声画结合传播讯息，观众可通过视听语言来获得讯息。而广播节目仅能通过声音传播讯息，无法通过生动形象的肢体语言引导听众，打动听众。对于广播节目主持人而言，语言表达能力直接决定着节目的收听率，广播音乐节目主持人在节目中的语言状况直接反映出主持人的知识储备及修养状况。当前广播节目收听范围和收听受体范围逐渐扩大，广播音乐节目主持人的文化涵养也成为当前节目主持人亟待提升的素养之一，其对于广播音乐节目的长久发展具有重要意义。
1文化涵养对广播节目主持人的重要性
1.1文化涵养是当前主持人提高自身职业素养的重要方面
我国广播诞生于20世纪20年代，20世纪80年代我国广播主持人行业开始发展，并逐渐壮大，为广播节目的发展提供了重大助力。随着当前新媒体的发展，广播节目不仅受到了传统媒体的竞争，也受到了新媒体的冲击，广播行业内部的竞争也越来越大、越来越激烈，导致主持人在竞争中需不断提升自身能力，才能满足发展需求。当前主持人行业竞争中，其不仅仅注重对主持人专业素养及业务技能的提升，也注重对主持人文化涵养的竞争。修养，是指人的综合素质，是指修行后的表象，通过修行后表现出来的一种状态。文化涵养是指一个人在文学创作、传播、交流等相关行为、语言、思想等层面的水平。对于广播音乐节目主持人而言，文化涵养是指主持人的人文社科类文化知识。当前，播音主持专业是属于艺术招考类范畴，所以这类学生文化分数相对较低，所以存在先天不足，有的文化功底不扎实、有的口头表达能力较弱等,再加上有的主持人在实际工作中，被虚荣心所迷惑、被光环所陶醉，从而不思进取，导致节目质量难以提升,而受众的需求要求主持人不断提高自身文化涵养与综合素质。
1.2文化涵养是促进广播节目质量提升的重要因素
广播节目主持人在主持过程中，其主持风格和主持技巧可在短期获得改变，如可模仿其他主持人主持风格，也可模仿其他节目的主持模式。但对于一个广播节目主持人的文化涵养却能促进其产生独特的主持风格，与其他主持人形成差异，使得节目主持人获得更高的人格魅力，更加吸引听众。东莞电台《曼平有约》是一档雅俗共赏的文化艺术类节目，此档节目涵盖好书赏析、电影解读、音乐分享等，主持人坚持每周阅读一本书，十年如一日，因为长期提升文化涵养，令这档节目在东莞地区收听率排行榜从最初的倒数几名一跃排列前5名，可见节目的文化内涵如润物细无声，富含魅力，直抵人心。因此，广播节目主持人通过学习，不断提升文化涵养后，将会促进广播节目主持人在主持中能不经意间流露出文化涵养，促进其节目质量的提升。且广播节目主持人文化涵养提升后，将能促进其在面对问题时，从容面对，及时化解问题，促进节目长久发展。
1.3文化涵养是主持人节目内容创新的基础
在广播节目中，主持人能通过自身文化涵养提升节目质量。文化涵养也能在一定程度上促进其他素养的提升。文化修养处于广播节目主持人必备素养的基础层，其能直接决定着主持人其他素养的学习质量。主持人的理解能力、感悟力、想象力等均直接来源于主持人的文化涵养。节目不断创新是节目长久发展的必要手段，创新是手段，学习积淀是前提，文化涵养是重要保证。只有创新出更多的节目内容，促进节目内涵的提升，从而促进节目质量的提升，才能获得更多听众的认可。
2广播音乐节目主持人职业素养与文化涵养之间的关系
2.1文化涵养与语言表达
语言表达是否规范流畅是广播节目主持人的基础要求，也是主持人与听众顺畅交流的前提条件，是广播节目主持人的基础职业需求。广播音乐节目主持人语言表达状况直接反映了主持人自身的应变能力、对语言的操控能力、对节目的驾驭能力及理解能力，也能直接体现节目的制作目的、宗旨、意义等。当前广播音乐主持人不再只是播放音乐的操作人员，其更加注重对音乐的鉴赏和与听众的交流、对话等，传统的串联式主持形式已转变为当前的信息传达形式。广播音乐节目主持人在实际主持过程中需将相关音乐知识轻松转换为融娱乐性和知识性于一体的信息，以简洁明了、内涵丰富的形式传达给听众。而主持人的语言表达能力不仅与其日常训练有关，其自身文化涵养也直接影响着主持人的语言灵活运用能力，是主持人语言表达能力提升的基础。就拿著名主持人汪涵来说，他博览群书，有较深的文化积淀。他在主持时展现出来的睿智、博学与幽默都与他的文化素养是分不开的，在2015年3月27日晚上，湖南卫视直播《我是歌手》决赛中途，孙楠突然宣布退赛，引起了不小的波澜，作为资深主持人的汪涵力挽狂澜，引来不少的喝彩。汪涵虽然不是广播节目主持人，但是他的博学，他对语言的灵活运用，都与他的文化涵养有紧密的联系，这也是值得每一位广播节目主持人学习的。
2.2文化涵养与个人魅力
广播音乐节目内涵传达主要通过主持人的声音语言，主持人的个人魅力也直接影响着节目收听状况。主持人个人魅力的体现不仅体现在其发音、吐字、音色等相关声音形象上，也直接体现在主持人的主持风格上。广播音乐节目本身能通过音乐传达出节目主题，而主持人独特的主持能更加吸引听众，促进音乐灵动感的提升，使听众更加融入到音乐当中。且主持人的个人魅力能促进其在主持中与听众获得心灵上的共鸣，促进听众对音乐的热爱。主持人的个人魅力与其内涵存在紧密联系，主持人的文化涵养是其个人魅力提升的基础，直接决定着主持人的内涵高低。
2.3文化涵养与音乐鉴赏能力
广播音乐节目中，音乐是节目的主体，听众是节目的对象，其传播范围较大，音乐节目的质量能对社会各人群产生较大影响。音乐也具有美丑、雅俗、利害的分别，主持人在主持前需根据节目定位、主体、宗旨等选择合适音乐类型进行播放，以契合节目风格[1]。主持人的音乐选择能力也直接反映了主持人的音乐鉴赏能力。主持人需在日常生活中加强对音乐专业知识的了解、音乐背景创作状况的了解等，而主持人的音乐鉴赏能力与文化涵养密不可分，主持人通过提升文化涵养，能更加理解相关音乐的产生时代背景、表达内涵等，从而能更加促进主持人音乐选择的恰当性。如广播音乐节目主持人在广播节目中，需加强对音乐创作背景的查阅，避免出现对社会产生负面影响的音乐以及粗制滥造的音乐，挖掘有人文关怀的作品与音乐故事等，以传播正能量的音乐作为播放的主体。音乐节目不是听听音乐，说些不疼不痒的话，若有一定的内涵就会令人回味无穷，充分享受听觉的美感，提升情感的体验。如东莞电台《岁月留声》是一档有文艺范的音乐节目，在今天的4月23日“世界读书日”推出了一期与文学结缘的音乐节目。从古至今，世间从不缺少好的诗词与好的音乐，但将好的音乐与好的诗词融为一体就会产生“化学”反应，变得更加直抵人心，更多内心共鸣。主持人从众多古今诗词、诗歌、小说为基础改编创作的音乐作品中筛选了9首歌曲进行分享。挑选歌曲后，再根据歌词进行编写，增强文稿的文艺性，以符合文艺作品的审美。其中，刘欢在某一年春晚演唱过的《从前慢》，“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人……”歌词就来源于中国当代文学大师、画家木心创作的一首诗歌《从前慢》，它被收录在《云雀叫了一整天》里；李健演唱的《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”众所周知,这是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品；黑鸭子演唱组的一首《送别》：“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山……”这是李叔同1914年留学日本期间创作的，在中国已成为骊歌中的不二经典。在音乐与诗词中，主持人凭借良好的文化涵养与音乐鉴赏力,声音表情淡雅、内敛而深情，很好地诠释了音乐作品的内涵，带给人美妙的听觉与文学的熏陶，可谓一举两得。
3广播音乐节目主持人文化涵养提升对策
3.1提升广播音乐节目主持人语言艺术美感
广播节目主持人传播范围广使得其属于大众传播的一种类型，但其传播过程中对于听众单方面传播为主的形式，又使得其具有人际传播的特点。在这两种传播过程中，主持人语言表现力直接影响着传播效果。广播音乐节目主持人语言艺术美感的提升能直接影响节目的传播效果。广播音乐节目主持人在实际主持过程前，需加强对节目文案稿的再解读，根据自身实际文化涵养及节目主题，对文案稿进行再创作。且广播音乐节目主持人在日常生活中不仅是音乐素材的搜集，背景的了解，更需加强文化涵养，提升语言的艺术性，才能保证节目主持语言具有艺术美感，且能融合生活气息，促进广播音乐节目主持得亲切而有内涵，展现独特的语言艺术。
3.2高校播音主持队伍培养思路的转变
高校播音主持专业人才的培养是为社会输送播音员主持人的主要途径。以往高校播音主持专业在进行学生培养时，主要侧重对学生语音、主持技巧、形象塑造等方面的教育，而对于学生的整体文化涵养的培育较少。但当前社会对于复合型、全能型人才需求越来越大，高校传统培养模式已无法满足社会需求，需及时转变培养模式，加强对高校播音主持专业学生文化涵养的培育。高校在对学生进行文化涵养培育时，可对学生进行必修课、选修课等相关形式教育，辅助播音主持专业学生文化涵养的提升。在实际教学过程中，学院相关领导人员需结合学院实际教学条件及设施，为学生制定针对性、科学、合理的教学计划，以便为社会培养更多综合性人才[2]。此外，播音主持专业学生也需加强自身观念转变，在校期间重视阅读经典书目、参加文学沙龙、PPT分书分享等，通过各种途径提升自身文化涵养，为以后主持生涯奠定扎实的文学基础。
3.3广播音乐节目主持人语言风格创新
广播音乐节目由于其传播范围的广泛性，导致其在信息传播中具有较大影响力。广播音乐节目主持人的语言风格状况直接影响着节目的影响力，也直接影响着节目的传播效果，更决定着节目的长久发展。因此广播音乐节目主持人在主持时需对其主持风格进行创新，以改变节目的整体风格，促进节目竞争力的提升。语言风格的创新需要扎实的文化涵养，独一无二的主持风格包涵丰富的内容，如广播主持人的采编能力、文字与音乐巧妙融合的能力等直播前的准备工作，都会直接影响主持人的语言风格，有文学积淀的音乐主持人，节目会更有辨识度与可听性。当前许多广播音乐节目主持人主持风格较为相似，且存在相互模仿的现象，导致多档音乐节目内容较为雷同，难以给听众留下耳目一新的感觉，导致竞争力不强。因此，广播音乐节目主持人也需加强对节目定位、宗旨、传播目的的再分析和再解读，根据节目实际状况形成独特的风格，将节目与实际生活相结合，促进节目与听众之间拉近距离，提高音乐节目与听众的共鸣，将节目风格打造成节目的核心竞争力，促进节目整体质量水平的提升。
3.4加强对在岗广播音乐节目主持人培训
当前我国在岗广播音乐节目主持人较多，且主持人的文化涵养存在参差不齐状况，对于文化涵养不高的一些主持人而言，在实际主持过程中，常出现诸多低级错误，影响了节目质量，如念错字、无法把握节目节奏、无法引导听众欣赏音乐等，严重影响了节目的整体运作效果[3]。因此，单位相关部门需加强对在岗广播音乐节目主持人的培训，加强再教育工作，勿仅重视新闻主持人等的培训而忽视音乐主持的再教育，并在教育的基础上实施针对性考核，根据考核结果了解在岗广播音乐节目主持人的实际水平，根据实际状况调整培训内容，促进在岗广播音乐节目主持人整体文化涵养的提升，促进在岗广播音乐节目主持人整体主持水平的提升，从而促进广播音乐节目整体质量的提升。
4结论
当前社会对复合型人才和全能型人才的需求越来越高，广播音乐节目主持人的文化素养直接影响着主持人长久发展。广播音乐节目的质量评价不仅仅局限于主持专业水平的评价，其对主持人的主持风格、人格魅力等也有了更高的要求。相关广播音乐节目主持人需不断加强自身文化涵养，不断促进自身整体水平的提升，形成独特的主持风格，促进自身更具竞争力，获得更大的发展空间。
作者:杜满平 单位:东莞广播电视中心
参考文献:
[1]秦洁灿.做好舞台节目主持人对音乐教师的作用及意义[J].东方青年•教师，2011（2）：181.
关键词：媒介融合；播音主持；职业素养
一、媒介融合的时代背景
近年来，随着我国信息科学技术的不断发展，报纸、广播、电视等传统媒体面临着来自手机、笔记本电脑、移动平板电脑等无线业务的挑战。由于新媒体的接收终端更多样化、携带方式更便捷、使用范围更广泛、传播速度更迅速，使得越来越多的人不再局限于待在屋内收看电视、收听广播，特别是年轻一代，喜欢使用无线网络接收最新的新闻资讯，因此这对我国的广播电视事业带来了新的发展机遇和挑战，全媒体时代的媒介融合，已经成为新传播生态下的大势所“需”。［1］
二、媒介融合背景下播音主持的尴尬现状
（一）缺乏全局意识和竞争意识
过去，由于广大受众的知识水平和接收平台有限，报纸、广播、电视成为传播社会信息的重要载体，主持人的话被当作真理，很少有人觉得广播主持人也会出错。但是近年来，随着我国改革开放的进一步深入，媒介融合的发展，人们获取知识和信息的渠道更加广泛，接受的教育水平也越来越高，人们的精神文化生活更为丰富，对事物的理解能力更强，逐渐形成了自我独有的世界观、价值观、人生观，播音主持的话语权一方面逐步减弱，另一方面，不同媒体平台的出现，使播音主持工作的竞争力也越来越强。当前较为流行的“直播”使人人都能当上主持人、主播，播音主持不再是高高在上的“神坛”，越来越多的普通百姓也可以利用直播平台信息，获得收入，这使得传统媒体的播音主持工作面临更为严峻的挑战。
（二）播音主持知识结构单一，综合文化素养不高
播音主持工作是一项需要有较高的播音专业素养，能够涉猎社会各类知识的工作。特别是在媒介融合的背景之下，有的播音主持人只是“一台播报信息的机器”，只会照本宣科，利用提词器播报新闻，不注重日常的学习和积累，日常工作循规蹈矩，没有创新精神，得过且过，完成当日的新闻播报就算完成任务，没有危机意识和竞争意识，因此无论是专业素养还是综合文化素质都较
三、对播音主持人在新的媒介生态环境中职业素养的新要求
（一）播音主持专业技能的提升
在新时代的媒介生态环境中，主持人首先应该在提升自身专业技能方面下功夫，以适应新的发展形势。具体来说，播音主持工作者必须有过硬的语言功底，以保障这门用声音传播的艺术的优良品质。在掌握基本的播音技巧和方法的同时，播音员应勤加练习，加强对运气吐字、语调节奏、声情并茂、音画同义等节奏的把握，做到字正腔圆、发音清晰，让自己的语言具有生命力和感染力。这些专业技能的提升，需要播音主持从业者的自觉训练和自主学习，另外也需要所在单位、部门、组织多给予培训、学习的机会，为其发展提供平台。
（二）紧跟时代潮流，加强全媒体知识的学习
在媒介生态复杂多样的背景下，播音主持工作者首先应该具有危机意识，加强对全媒体知识的学习和运用。主持人应该抓住当前的发展机遇，学习并灵活运用新的传媒技术，从而增强自身发展的优势。比如，近年来流行的喜马拉雅App，许多自媒体人在上面发表书评，讲述异国风情的故事，或者普及育婴知识等，收获了大量的粉丝，这些自媒体人其实就是平民主播。他们脱下了电视台、广播播音主持人高高在上的外衣，以一种平易近人、自然的方式在自媒体上进行播音主持，在收获上万点击量的同时，也获得了丰厚的经济利益。因此，传统主持人应该如何充分利用先进的全媒体理念以及专业知识，在手机报、微博、微信等平台开展自己的工作，提高节目的质量，是值得每一位播音主持人思考的。
（三）大胆创新，形成播音主持的个人风格
所谓艺术风格是指艺术家在进行文艺创作的过程中，所体现出来的独特个性和特点，也就是与众不同的地方。播音主持人的个人风格，是以自身的综合文化素养为基础的，比如中央电视台的白岩松、董卿、水均益等一大批名嘴主持，他们都有各自不同的风格，这也是因为他们自身的文化底蕴不同才能在众多同行中脱颖而出。主持人在确定自己的主持风格之前，首先应对自己的性格特点、擅长主持的节目类型，以及自己的心理定位有全方位的认识和把握。在实践的过程当中，不断积累经验，大胆创新，根据不同的节目类型、节目内容、服务对象调整自己的主持方式。通过大量的播音主持实践，不断创新，随着自身文化素养等综合素质的不断提高，最终逐渐形成适合自己的播音主持风格。［2］
总之，随着媒介融合的不断发展，媒体事业也在不断发展，播音主持工作也需要紧随时代潮流，与时俱进。在大融合的背景下，播音主持岗位有了新的要求。主持人不再是简单地播报新闻信息或者一段综艺串词，要想成为一名优秀的主持人，必须不断强化自身内功，广泛涉猎各类知识，积累主持实践经验，切实提升自身的综合素质。
作者:央吉巴毛 单位:玉树州广播电视台
参考文献：
关键词：播音主持 职业素养 大众传媒 心理品质
中图分类号：G214 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（c）-0242-02
随着信息技术的发展，广播电视作为深受大众欢迎的传播媒介，已经成为人们生活的重要组成部分。随着广播电视行业近年来的快速扩张，节目的传播和制作方式也更加多样化，行业对于播音员主持人才的需求量越来越大，对于从业者素质提出了更高的要求，需要从业者逐步从单一技能向综合技能转变，从单纯强调个人素质向具有创新能力和实践能力的综合素质转变。该文将深入分析播音员主持人在激烈竞争中应当具有的职业素养以及提升职业素养的策略。
1 播音员主持人才应具备的专业技能与专业心理品质
1.1 优良的播音品质
播音员主持人应当具备扎实的语言基本功，以保证播音品质。节目主持人做好自身工作，获得受众认可的前提是讲好普通话，学习掌握基本的播音理论和技巧，结合自身的特点和不足开展有针对性的学习，强化运气吐字、情声气综合处理、话筒和镜头前的感觉、播音语气和节奏等方面的联系，在掌握基本功的基础上，融入自身的情感和体验，做到发音准确清晰，声音悦耳动听、富于活力和感染力。
1.2 扎实的文化功底
一个优秀的播音员主持人需要具备扎实的文化功底，而文化底蕴的高低在一定程度上也体现了其专业素养。扎实的文化功底有助于播音员主持人适应节目的发展需要并不断地提升其自我素养。在播音主持工作中，要体现出“用事实说话，新鲜感人”的新闻播音特点，努力与稿件的内容产生“同步振动”，这些都需要文化功底作为基础和支撑。
1.3 良好的职业道德
拥有良好的职业道德是一个合格的播音员主持人应当具备的素质。由于工作性质的特殊性，播音员主持人应当强化自身的职业道德和操守，充满责任感和正义感，在做好自身工作的同时，发挥广播电视的传播作用，积极向受众传播知识，传递事实，讲明事理。同时，在工作中播音员主持人工作在镜头和话筒前，而大量幕后的工作者的辛勤劳动成果，都需要播音员主持人的创造性劳动才能体现，良好的职业道德和操守就是播音员发挥特长、积极创新的内在动力。
1.4 稳定的心理素质
播音主持工作面临着很强的挑战性和随机性，要求播音员主持人能够快速反应、灵活应对。随着信息技术的进步，录音录像设备日益高科技化，现场设备、设施出现事故隐患的可预见性明显降低。针对这一特点，需要播音员强化自身的心理素质，在排除环境干扰和应对突发事件的基础上，形成稳定的心理素质和临危不乱的主持风格。
2 当前播音员主持人才专业技能与专业心理品质方面的不足
2.1 播音品质有待提高
部分播音员对语言功底和播音质量不够重视，这一情况在地方台更加突出。以新闻播音主持为例，一部分主持人出现句子停连、重音处理不当、换气不从容等问题。还有一部分主持人虽然理论功底较扎实，但心理素质较差，在具体节目播讲中表现不好，比如：句子停连不当出现错误断句，导致受众理解错误；重音不当或是次数过多；语言节奏缺乏变化或变化幅度太小。
2.2 文化功底有待加强
部分播音员主持人不重视夯实文化功底，文学素养较为欠缺，表现在播音节目中就是对稿件内容和台词理解错误，甚至出现常识性错误。部分播音员主持人片面地认为播讲时对着稿子念就行了，没有必要花费大量时间掌握各种基础知识，知识结构上存在缺陷，工作开展起来较为困难。
2.3 职业道德有待提升
播音员主持人的职业道德和职业操守是大家关注的焦点问题。由于广播电视在社会发展中的特殊地位，作为党、政府和人民的喉舌，广播电视节目是开展思想文化教育和舆论交流的重要阵地。部分播音员主持人缺乏务实求真的职业道德，在报道事实、引导舆论、传播知识方面做得不到位。极少数播音员主持人放松对自身的要求，台上台下，言行不一，破坏了这一群体在群众中的良好形象。
2.4 心理素质有待增强
缺乏稳定的心理状态，心理素质不够强，抗干扰能力和应变能力欠缺，这是当前不少播音员主持人在工作中面临的主要问题。部分在基层电视台工作的播音员主持人，心理素质不佳主要表现在以下方面：一是临场紧张慌乱，自控能力差；二是临场亢奋，无遮无拦；三是过于拘谨，镜头和话筒前思维呆滞，语言平淡。此外，一些播音员主持人在节目过程中出现了突况或者意外情况时，往往不知所措、不能随机应变，严重的情况甚至可能影响节目的正常播出。
3 播音员主持人才专业技能与专业心理品质的培养途径
3.1 注重实践，培养扎实的语言基本功。
加强练习，在实践中掌握扎实的语言基本功，这是提高主持播音人才专业技能的重要手段之一。对于走上播音主持岗位的专业人员，应当在实践中注重积累和总结经验，加强理论学习，不断地训练自己，练就扎实的语言基本功。
3.2 增强文化功底，拓展知识结构
作为提高播音员主持人职业技能的必经途径，努力增强文化功底、拓展知识结构既有利于个人的发展，也有利于团队的成长和广播电视机构的长久发展。由于播音主持涉及新闻传播学、汉语言文学、艺术和美学等多方面知识，对于文化知识储备要求较高，因此，播音员主持人应从个人成长、工作需要出发，注重知识结构的优化和学术视野的拓展，通过持续的学习来丰富和完善自己。在学习之外，播音员主持人也需要增强理解能力和创作能力，强化对播音作品的感受和体会能力，将文稿的逻辑和意图更好地理解和转化，通过有感情的语言将自身的感受传递给节目受众。
3.3 提升职业道德，加强道德修养
不断地提升职业道德、强化道德修养，是培育播音员主持人良好心理品质的核心手段。在具体工作中，有两种途径来提升自己：一是播音员主持人严格要求自己，保持高度的责任心和使命感，认真开展本职工作，通过自身创造性的劳动，影响和教育广大群众，做好舆论引导、真相报道，事理说明等工作；二是播音员主持人要在工作和生活中保持良好的心理品质，使自己言行符合规范，树立良好的职业形象。
3.4 提高心理素质，保持稳定心态
使用现场模拟、实战演练等方式，不断地提高自身的心理素质。同时，加强播音主持心理学的学习，在干扰事件和突发状况出现时，平稳应对。良好的心理素质和平稳的心态对于提升播音员主持人职业素养具有重要意义。在具体工作中，可以通过两方面实现这一目标：一是通过学习心理学知识，建立理性思维模式，保持稳定心理状态，自信面对话筒和镜头；不断地强化悟性思辨和文化积淀，构筑不同的知识层面，有效地进行自我剖析和训练；二是通过现场模拟突发状况的方式，开展实战演练，有效地提高应对能力和抗干扰能力，使节目平稳、照常进行下去。
参考文献
[1] 张继娅.播音主持创新人才培养模式[J].中国传媒大学学报，2009（1）：146-149.
[2] 韩菊.主持人播音的现状与要求[J].中国广播电视学刊，2007（5）：89.
