时间：2023-05-23 16:50:33
序论：在您撰写中学网络安全教育时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-354-01
众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。
一、中学生网络安全教育的含义及必要性
1、中学生网络安全教育的含义
中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。
2、中学生网络安全教育的必要性
由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。
二、中学生网络安全教育开展内容
1、网络伦理道德教育
中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。
2、计算机法律、法规教育
在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。
3、网络安全自律教育
许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。
三、学校网络安全教育的实施对策
1、增强师生防范能力，营造校园安全环境
增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。
2、坚持完善制度和严格管理相结合
学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。
3、坚持提高认识和健全队伍相结合
【关键词】 互联网 中等职业院校 网络安全教育
《网络安全教育》是中等职业院校安全教育的一个重要内容。在广大社会安全稳定工作尤为重要的情况之下，如何加强中等职业学校的安全教育，增强中等职业学校学生网络安全意识，提高网络安全防范能力，是中等职业院校和广大学生应当思考并迫切需要得到解决的重要问题。
一、网络安全教育的重要性
互联网的发展和应用给大家带来的无数个便利和巨大的财富，有力的推动着整个社会的繁荣发展。同时影响极大可参透到社会的各个方面。比如：黑客对网络的攻击、计算机病毒对互联网的威胁、犯罪分子借助互联网进行高科技犯罪、有害信息的传播等问题的存在严重影响了人们的安全和身心健康。尤其是在校的学生，他们明辨是非的能力普遍较低，容易相信并无心传播后又会造成更严重的不良后果。因此，在职业学校的安全教育中，网络安全教育尤为重要。
二、网络安全教育存在的主要问题
最近几年，在国家对职业教育的大力支持下，各职业院校的办学规模也不断扩大，在校的学生不断增多，再加上互联网的普及更广泛，日常运用更是生活化，因此通过互联网而引起的安全问题普遍存在。职业学校学生年龄小，明辨是非能力低，往往会成为网络安全问题的直接受害者。主要原因分析如下：
1、中等职业学校学生网络安全防范意识不够强。中等职业院校的学生年龄比大学生普遍较小，知识结构不够完善，法律意识淡薄，再加上中等学校学生容易受到所处的社会环境因素的干扰。他们在校期间容易受到网络上传播的种种不良信息的影响。从而成为直接的受害者。其次，片面的认为网络安全教育光靠计算机基础课程当中开设的网络安全内容就能解决中等职业学校的《网络安全教育》是完全不够的。
2、网络安全教育的机制不健全。目前我国对青少年免受网络信息的侵害，也在努力去采取一些措施。但由于是初步阶段，机制体制不够完善，因此还是需要做很多事情。作为中职院校更是存在这方面的漏洞。不光在 基础课程里或者在学校安全教育里参透一点网络安全知识，更是需要建立专门的机制，有计划，有组织的进行系统的教育。
3、网络安全教育更不上互联网的发展。互联网的发展非常迅速，而职业教育本身就存在跟不上社会发展的整体现象。现在在中等职业教育中运用的计算机基础教材比较重视基础知识和操作运用。对网络安全教育方面的内容少之又少。再加上学校安全教育涉及的方面较多，因此网络安全教育的宣传也不够到位。
三、做好中等职业学校网络安全教育的看法
网络安全问题自因特网诞生之日起就普遍存在，人们也不断的对其想办法解决好此类问题。这些存在的问题不会因为发展而消失，而网络安全问题越来越突出。怎样去针对性的解决，预防这些网络安全问题对中等职业学校学生的侵害，是目前职业教育面临的一个大挑战。
3.1建立学校网络安全运行制度
管理制度是做好网络安全教育的必要保障，完善的网络安全制度不仅是网络安全教育的主要内容，而且是规范中等职业院校学生网络行为的一个重要保障，通过完善制度不仅能规范中等职业学校学生的网络行为，还能帮助他们养成一个良好的网络安全习惯。通过网络安全素质教育、理论知识、宣传阵地和完善的管理制度就能使他们具备使用网络的基础知识、网络安全的法律意识、明辨是非的分辨能力，以及网络道德素质。从而能让他们自觉抵制网络垃圾的侵害，从而培养了能合理运用网络资源的能力。
3.2做好学生网络安全意识的培养
中职院校的学生年龄比大学生较小、知识结构不够完善，法律意识不够强的特点下，容易受到互联网的负面影响。为了初步缓解这些问题带来的直接侵害，学生入学开始就应该重视网络安全教育。引导他们正确使用互联网。学生进入学校开始职业生涯的学习过程中，我们应该规划好，把网络安全教育融入到学校各各层面，如：除了在计算机教学当中必须有网络安全教育内容的同时，其他课程的德育目标也要参透网络安全教育方面的内容。除此之外定期举行专题讲座，观看警示片等形式提高学生的网路安全教育意识。还可以利用宣传栏、板墙报等宣传阵地做好网络安全教育的宣传工作。
四、结束语
中等职业院校的网络安全教育是现阶段中等职业教育必须面临的一个重要任务，为了维护校园稳定，保证中等事业学校学生健康成长，建设和谐校园的需要。回看多次发生的校园网络安全事件，都是因为社会、学校、家庭和学生本人不够重视网络安全教育所导致的严重后果。因此我们一定要提高警惕，紧密结合社会发展和互联网的发展趋势，抓住任何能抓住的宣传途径，针对性的做好中等职业学校学生的网络安全教育。
参 考 文 献
[1]贾延秀.网络安全教育的探析.经济与社会发展， 2003
最近几年，在国家对职业教育的大力支持下，各职业院校的办学规模也不断扩大，在校的学生不断增多，再加上互联网的普及更广泛，日常运用更是生活化，因此通过互联网而引起的安全问题普遍存在。职业学校学生年龄小，明辨是非能力低，往往会成为网络安全问题的直接受害者。主要原因分析如下：1、中等职业学校学生网络安全防范意识不够强。中等职业院校的学生年龄比大学生普遍较小，知识结构不够完善，法律意识淡薄，再加上中等学校学生容易受到所处的社会环境因素的干扰。他们在校期间容易受到网络上传播的种种不良信息的影响。从而成为直接的受害者。其次，片面的认为网络安全教育光靠计算机基础课程当中开设的网络安全内容就能解决中等职业学校的《网络安全教育》是完全不够的。2、网络安全教育的机制不健全。目前我国对青少年免受网络信息的侵害，也在努力去采取一些措施。但由于是初步阶段，机制体制不够完善，因此还是需要做很多事情。作为中职院校更是存在这方面的漏洞。不光在基础课程里或者在学校安全教育里参透一点网络安全知识，更是需要建立专门的机制，有计划，有组织的进行系统的教育。3、网络安全教育更不上互联网的发展。互联网的发展非常迅速，而职业教育本身就存在跟不上社会发展的整体现象。现在在中等职业教育中运用的计算机基础教材比较重视基础知识和操作运用。对网络安全教育方面的内容少之又少。再加上学校安全教育涉及的方面较多，因此网络安全教育的宣传也不够到位。
二、做好中等职业学校网络安全教育的看法
网络安全问题自因特网诞生之日起就普遍存在，人们也不断的对其想办法解决好此类问题。这些存在的问题不会因为发展而消失，而网络安全问题越来越突出。怎样去针对性的解决，预防这些网络安全问题对中等职业学校学生的侵害，是目前职业教育面临的一个大挑战。2.1建立学校网络安全运行制度管理制度是做好网络安全教育的必要保障，完善的网络安全制度不仅是网络安全教育的主要内容，而且是规范中等职业院校学生网络行为的一个重要保障，通过完善制度不仅能规范中等职业学校学生的网络行为，还能帮助他们养成一个良好的网络安全习惯。通过网络安全素质教育、理论知识、宣传阵地和完善的管理制度就能使他们具备使用网络的基础知识、网络安全的法律意识、明辨是非的分辨能力，以及网络道德素质。从而能让他们自觉抵制网络垃圾的侵害，从而培养了能合理运用网络资源的能力。2.2做好学生网络安全意识的培养中职院校的学生年龄比大学生较小、知识结构不够完善，法律意识不够强的特点下，容易受到互联网的负面影响。为了初步缓解这些问题带来的直接侵害，学生入学开始就应该重视网络安全教育。引导他们正确使用互联网。学生进入学校开始职业生涯的学习过程中，我们应该规划好，把网络安全教育融入到学校各各层面，如：除了在计算机教学当中必须有网络安全教育内容的同时，其他课程的德育目标也要参透网络安全教育方面的内容。除此之外定期举行专题讲座，观看警示片等形式提高学生的网路安全教育意识。还可以利用宣传栏、板墙报等宣传阵地做好网络安全教育的宣传工作。
三、结束语
有人说过，“谁掌握领了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”这句话不完全对啊。不过这点在股市里体现的挺好。从此可见掌握网络是何等的重要，网络安全的重要性也从中体现出来。下面是小编为大家整理了中学生网络安全教育的演讲稿，欢迎大家阅读。
中学生网络安全教育演讲稿一
同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以下上网安全守则：
1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。
2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。
4、不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容。
5、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。
6、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。
7、如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。
8、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
9、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。
上网要注意安全，如果不加防范，网络的危害并不小，以下几方面应当引起同学们的足够重视。
一、网上娱乐谨防过度。
二、网上交友谨防受骗。
三、对网上内容要有取舍，自动远离不良信息的网站。
四、网上逗留谨防“毒黑”。也就是要防范病毒侵扰和黑客攻击，不要随便下载不知名网站的程序和附件。
最后，我们一起来学习《全国青少年网络文明公约》：
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
中学生网络安全教育演讲稿二
尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是--“中学生网络安全教育”。
现在全世界通用信息技术，网络的出现正在潜移默化地改变着青少年的生活方式，影响着他们的人生观、价值观与社会观。网络是丰富多彩的，既有健康积极的，又有腐败消极的。网络是载体，本身无对错，学好学坏，取决于主观选择。我们应该正确地把握网络带给我们的利与弊，这有利于我们合理地运用网络。
中学生上网有以下好处：
1、可以开阔视野；
2、加强对外交流；
3、促进中学生个性化发展；
4、拓展当今中学生受教育的空间。
同时也存在以下弊端：
1、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”；
2、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识；
3、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
通过我们调查分析，大多数学生都不懂得如何正确对待网络问题，不懂网络的利与弊，有一半的中学生上网是为了聊天，大多数的学生都有自己的网友，他们把上网聊天看作是有趣的事情，许多同学认为通过上网聊天可以认识很多陌生朋友，可以互相交谈，互相帮助，互相倾诉，十分方便地与认识或者不认识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。仅仅小部分同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，也可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
作为中学生自身要遵守网络道德规范，养成良好的上网习惯。不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的信息，并且一定要注意保持自制力。要在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
中学生网络安全教育演讲稿三
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是“网络安全，重于泰山”生命是尘世间最美的事物，它如同明镜里的鲜花一样动人却易凋零，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这更进一步说明生命需要我们倍加的珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。
现在，随着科学技术的不多发展，互联网这一新生事物也就应运而生。但它在带给人类方便、丰富人类生活的同时，也带给人类无尽的烦恼。特别是青少年嗜网成瘾的问题，已引起社会的高度重视。多少青少年因迷恋网络而荒废学业，甚至夜不归宿，更有甚者因过度劳累而猝死网吧?它不仅影响了许多学生的健康成长，也给无数的家庭带来痛苦，更影响了社会的安定。网络是一把双刃剑，我们应该注重网络安全，珍惜青春年华，远离网络危害。
网络的负面影响：对于青少年“三观”形成构成潜在威胁；网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系及生活方式。上网是青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人主义思潮泛滥。这种垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。其实，我们要树立的生命安全意识并非只是网络安全，还有防拐防骗等安全。他们无一不是在提醒我们：珍爱生命，安全第一。对于关爱生命，不能只成为空泛的辞藻。难道只有失去之后才会醒悟?我们今后该怎么做，不是更应该令人深思吗?
《钢铁是怎应炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人生最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次?”同学们，让我们携起手来，树立安全意识，珍爱自己的生命珍爱他人的生命，使我们的身心健康成长，使我们的生活充满欢笑，使我们的生校园充满生机，使我们的未来充满希望！
学校安全是社会安全最为薄弱的一个阶段，中学阶段的学生尚处在青少年时期，自身三观尚未稳定，不管是对于外界的诱惑还是外界的危险，都没有足够的抵抗力，极易引发安全事故。加之当前社会不稳定因素增多，中学学生的安全情况更加不容乐观，为了尽快改善这种形式，保证学校各项工作规范有序地进行，加强校园安全教育刻不容缓。
1当前困扰学校安全的因素
1．1安全意识强调不足
尽管学校和教师都在有意识地开展安全教育，但是对于学生的安全意识强调仍然不够充分。中学生的自我保护能力较弱，对于一些安全隐患无法及时分辨，因此教师应该对各种可能发生的安全问题进行重复强调。然而实际情况是教师把安全教育作为一项必做任务来实行，在进行教育的过程中态度敷衍，没有从学生角度出发考虑一些特殊的危险情况，导致安全教育效果甚微，中学严峻的安全形势并未发生改观。
1．2没有利用社会资源进行安全教育
安全教育过程是一种综合的教学过程，不仅需要强调安全理论，还需要社会各界广泛参与，运用各自的行业特性在对学生的安全教育过程发挥力量。从广义上来看，要想保障学生在校安全，需要公安部门，医疗部门，信息安全部门的通力合作，但是如今中学安教育还未达到如此规模，教学过程只有单一的教师讲解，缺乏其他社会资源的参与。
2提高中学安全教育质量
2．1利用网络推进校际之间合作
当今我国城乡之间安全教育水平相差悬殊，一二线城市中学的安全教育体系较为完善，学生安全意识高；而乡村地区的中学尚未形成对于学生安全的重视，学生在日常学习过程中缺乏相关的安全知识学习，导致这些地区学生安全事故经常发生。介于这种相差悬殊的教育水平，可以利用网络开展校际合作，由一所城市中学和一所乡村中学合作，由城带乡，通过网络课程共享的形式推动乡村地区的安全教育进程。例如城市中学制作的优质安全教育公开课，安全漫画等全新的教育方式可以共享给合作学校，弥补其技术缺乏的教学弱势，帮助其改进教学方式，从而加快安全教学的进程。
2．2社会各级部门进行安全资源共享
进行安全教育的最终目的是为了保障学生的安全，降低安全事故的发生率，因此在教学过程中需要结合社会实例来教育。单纯的安全知识会显得课程过于乏味，缺少对学生的说服力和警醒，适当穿插一些典型的安全事故能够让学生产生危机感，加强队自身安全的关注。对此，公安部门可将其统计的当地安全事故发生率进行汇总和整理，统计出总数据，为教师教课注入真实的成分。除此以外，教育部门可以根据真实案例制作教育精品课程，放到网上让学校自行下载，使用。这种方式使得安全教育过程更加真实，与社会更为接轨，能够让学生充分认识到保障安全的重要性。这类教学资源共享还可以通过“以下向上”的形式进行，如某中学教师的课程反响较好，对学生的教育效果明显，该教师就可以通过网络将该课程共享，从而促进整个教育环境中安全教学质量的提高。
2．3利用网络关注学生心理健康
相比学生的生理健康，他们的心理健康问题更为隐秘，所以需要学校和教师更多的关注。初中学生处在身体快速发育，但是心理尚未发育的特殊阶段，因此他们的心智极不成熟，很容易引起愤怒，消极，崇尚暴力等负面情绪，也会由于思考能力较弱但行动力过强而引发恶性事件，影响自身和周围同学的安危。由此看来，对学生实行心理健康测试和心理健康教育是十分有必要的。对此可以充分使用网络资源开展教育，目前网络上对于学生的心理健康测试资源繁多，教师可以根据学生特点选择一套最为合适的试题对学生进行考察，将做题结果提交网络实行分析，即可得出学生相对准确的心理状态。对于一些根据测试显示心理有异常或者缺陷的学生，教师要重点关注，时常监督其情绪和行为，一旦发现其有异常，要及时通知学校和家长，尽快为其安排心理医生进行辅导。另一方面，教师可以在网络上联系一位专业心理医生，邀请其定期为学生进行网络心理教育，以此来缓解学生在学习过程中由于压力较大，情绪过于压抑或者心态不平衡而出现的心理健康隐患。这种利用网络进行心理健康教育的手段对于处于偏僻地区，教学能力较弱的学校尤为重要，能够弥补其教学需求和资源享有之间的不平衡。
3总结
网络是中学生获取知识的重要途径，也是他们应当掌握的一项重要能力。许多的知识和技能可以通过网络学习，既快捷又方便。互联网传播信息量大，而且内容及其复杂，有些内容极为不健康，不利于青少年的健康成长。甚至影响到他们的生活习惯、思维方式、价值判断，所以对中学生进行计算机网络信息安全教育也刻不容缓。
【关键词】
中学生；网络信息；安全教育
1.对中学生进行网络信息安全教育的必要性
加强中学生网络信息安全教育，能够促进他们健康成长，这是一种通识教育。由于现在中学生运用互联网数量的迅速增长，其对于中学生健康成长具有非常巨大的作用。中学生在运用互联网的过程中，必然受到其中一些信息的影响，而且中学生思想意识薄弱，辨别是非和真假的能力差，就很容易受到互联网上不良信息的影响。人们的思想意识影响着人们的行动，当互联网上这些不良信息被中学生所接受以后，他们的思想意识就受到了很大的影响，他们就会做出不道德的事情，甚至会走上违法犯罪的道路。净化网络文化环境，让中学生接触不到这些网络上的不良信息，也就避免了中学生受到不良信息诱惑的情况出出现。加强中学生网络信息安全教育，是规范网络文化环境的需要。网络文化环境当中，网络信息安全是一项非常重要的内容，网络信息的安全是网络文化环境的基础。没有网络信息的安全，各项其他的内容都无从谈起。随着互联网的兴起，中学生是互联网用户的很大的用户群，他们的文化素质，道德水平在很大程度上影响着整个网络文化环境的水平。因此，对他们进行网络信息安全教育是净化网络文化环境的第一步，也是最为关键的一步。网络文化环境的水平又影响着人们的生活适量和整个社会的思想文化水平，所以，加强网络信息安全教育关乎整个社会的发展。加强中学生网络信息安全教育，同时也是思想政治教育的需要。我们现在实行教育政策就是实行素质教育，要求德、智、体、美、劳全面发展，这更加提高了思想政治教育的地位。无论是在学校还是在将来工作以后，都会把一个人的道德水平作为判断一个人的重要标准。青少年时期是对一个人实行思想政治教育的关键时期，在这个时期一定要做好这一方面的工作，使之切实达到教育的要求。互联网是青少年接受教育的一个重要平台，也是对青少年进行思想政治教育的重要途径。加强中学生的网络安全信息教育，是进行中学生思想政治教育的前提。没有一个健康安全的网络文化环境，对中学生的思想政治教育就无从谈起。
2.对中学生进行网络信息安全教育的方法
对中学生的网络信息安全教育的方法和途径有很多，但是主要有理论教育和实践教育两种途径。在这两种方法和途径当中，又有多种多样的方法。
2.1理论教育。
第一，通过行政手段进行网络信息安全教育。政府对网络安全信息安全教育进行总体规划，并确定由某个政府部门整体负责，也可以通过会议的形式对中学生的网络信息安全意识进行教育。第二，通过在校的学习进行信息网络安全教育。学校作为学生学习文化知识的重要场所，理所应当是进行网络信息安全教育的重要地方。学校根据学校和学生的不同情况，开设不同的网络信息安全教育的课程。通过学生系统的学习来提高网络信息安全的意识和因对网络信息的能力。学校的老师还要不断研究网络信息安全的知识，开展网络信息安全研讨会。学生要努力学习网络安全知识，自发组织开展网络信息安全知识竞赛，以比赛的形式鼓励他们学习网络安全知识。学校之间还可以进行研究成果的交流，不定期的开展网络安全知识的讲座，让学生了解最新的网络安全知识。第三，通过媒体的力量来进行网络安全教育。各媒体可以推出网络信息安全教育的各种期刊杂志，校刊和广播，以学生可以接受的形式来传播网络信息安全知识。还可以鼓励学生自己发挥想象，例如，让学生利用出黑板报的形式来宣传网络信息安全知识。甚至，还可以鼓励学生利用网络来宣传网络安全知识，这样的方式既方便，又有效率，同时也是中学生乐于接受的方式。
2.2实践教育。
对中学生进行网络安全知识教育不仅要有理论知识的教育，而且还要开展第二课堂，进行实践教育。理论和实践总是存在很大的差距，理论的丰富并不意味着实践能力的水平高。任何看似简单的事情，做起来也未必简单。学到了网络信息安全的知识，未必就真正能够在运用互联网的时候使用。因此，需要组织学生对运用网络信息安全知识进行模拟，让他们动手操作，把网络信息安全知识真正的掌握。
3.对中学生网络安全教育的内容
3.1法律规范
互联网虽然是一个虚拟世界，没有实实在在的可以触摸到的事物。然而它和现实世界一样需要法律规范，对其进行有效的制约。在我国，有多部法律对互联网都进行了规定，所以，学习关于互联网的法律法规就变得很重要了。这些法律法规对网民在利用互联网的时候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明确的规定。学习这些知识对于自己健康的利用互联网友很大的帮助，而且也有利于网民利用法律武器维护自身的合法权益。
3.2伦理道德
法律具有一定的强制性和稳定性，同时也具有滞后性，因此只靠法律来规范网络信息安全显然还不够，还要依靠广大网民的自律，这就需要对网民进行伦理道德教育。中学生的伦理道德观念还比较薄弱，加强对中学生进行网络上的这一方面教育就变得更为迫切。由于网络与人们生活关系的密切，网络道德也越来越受到人们的重视。网络道德的建立是网络信息安全的一道重要屏障，特别是国家颁布《全国青少年网络文明公约》以来，网络道德大有所好转。《全国青少年网络文明公约》的制定是规范青少年网络道德的重要文件，具有里程碑性的意义，必将对中学生的网络道德教育产生深远的影响。
3.3防范技术
如果说伦理道德教育是让中学生自觉地不去接近不良的网络环境的话，那么进行防范技术的教育主要是为了让中学生不能接触到不良的网络信息。毕竟中学生的自制力还是比较差，只是让他们自己抵制这种诱惑是不太现实的，必须在技术上让他们接触不到不良的信息，这是进行网络信息安全教育重要的一环。
作者：赵尚毅 单位：衡水市第二中学
【参考文献】
[1]杨丹.新课程环境下引导学生树立正确的网络观[J].新课程学习（中），2011（09）.
关键词：网络；中小学生；网络安全教育；措施
安全问题历来受教育机构重视，保证学生身心安全，是诸多学校进行教育时重点考虑的问题。中小学生具较强可塑性，对新知识和信息充满好奇。同时，该年龄段的学生在心理和身体上都不成熟，自控力、甄别能力低，这就更需要学校做好网络安全教育工作，指导学生安全上网，趋利避害。
近几年大容量的信息方便受众学习的同时，也常混杂着不适合青少年观看的信息，如暴力语言、低俗图片、视频等。要解决网络带来的安全问题，首先要对学生进行网络安全教育。学校和教师则在网络安全教育中承担着主要角色。当下，我国的网络安全教育面临学校不重视、教育方式错误等问题，怎样正确引导学生面对网络，考量教师的水平，也是学校教育观念转变的体现。
一、中小学生网络接触现状与存在的问题
近几年，随着信息技术的飞速发展、网络的普及，无孔不入的网络闯入了中小学生的学习和生活中。不论是手机还是电脑，只要联上网，世界各地的信息皆在“屏幕之中”。中小学生的网络接触现状和问题有以下几点：
（一）学生接触网络的机会增多，年龄也越来越小
随着我国经济水平的普遍提升，电脑、手机等网络终端也飞入了寻常百姓家，这在20年前是不可想的。如今，电脑也不再是什么稀有品了，农村里许多家庭都已经安装，学生们放学回家就可以玩电脑，看视频。一旦开通手机的上网功能，中小学生便可畅通无阻的网上冲浪。
（二）上网多是休闲娱乐，学习不是主要目的
现在的学生，所谓的上网，大多就是聊一聊QQ，认识几个网友，收发邮件，或者弄弄空间、微薄，发发心情什么的。比较痴迷的一些学生就是打网游，可以不吃不喝打通宵，这种情况比较严重，往往既耽误学习，又伤身体。通过上网来主动学习是很少的。
同学们对网络充满了好奇，网络知识也多半是从同学那里得来的，从学校获得的网络知识很少。大部分情况下，老师和家长是不太愿意让同学们进网吧，在他们的眼里，上网多是无益于学习的。这就是“堵”多过于“疏”。
（三）个人信息容易泄漏，隐私得不到有效保护
在学生上网过程中，很多网站需要注册登陆，个人的手机号码，姓名，年龄、家里电话经常因此被泄漏，骚扰电话和短信便接踵而来了。有些同学的QQ被盗，里面许多照片再也找不回来了。更有甚者，在网购时，没有安装一定的安全软件，自己的身份证号和银行卡号被他人所知，后果严重。
（四）网友见面多半是个坑，小女生上当几率大
中小学生的好奇心重，甄别能力弱，当遇到网友约见时，很少人会考虑会是骗局。然而，在现实生活中，网友见面，多半是个坑。特别是一些单纯的女学生，经常被“劫财劫色”，身心遭受创伤，给自己的学习生活带来了无尽的痛苦。
二、中小学网络安全教育现状
（一）观念滞后，网络安全教育缺乏重视
在网络新时代，威胁安全的手段和方式发生了变化，信息也能威胁安全，如充斥屏幕的犯罪信息。当中小学生以单纯的想法去度量网络上的虚假信息和诈骗、犯罪信息时候，对学生的身心危害及其巨大。所以，安全教育的外延已经大大发生改变。除了外延的拓展，安全教育的内涵也有所改变：即保证学生的安全不再只是保证身体上的安全，还包括心理安全。心理安全在当下最突出的表现就是怎样与学生对话，了解学生的思想，分析其行为产生的原因。
网络安全教育伴随着网络的普及和发展所产生，是通过传统的教育方式让学生认清网络，教会学生分辨网络中良莠不齐的信息，不在网络上受到危害。但是，目前学校对网络的危害认识还不充分，对网络安全教育不够重视。这就导致了网络安全教育的落后，学生不能得到网络中丰富而有用的信息。
（二）缺少专门的网络安全教育者和教育组织
网络安全教育属于安全教育的一个分支，在组织机构方面可以沿用传统的机构。但是，网络的特点决定了网络教育不同于传统教育，它是对虚拟空间内看不见的信息进行甄别。在教育的过程中，要有熟悉网络特点的人担任教育者，才能在教育过程中用具体的例子引导学生。
就目前中小学安全管理处的人员设置看，都是一些有一定教龄的教师代为管理的。因为他们在自己的教育工作中，总结了很多安全教育方面的经验。没错，这些老师在传统安全教育中的确能发挥青年教师难以有的作用。但是，年长也意味着思想的保守，对新信息、新知识、新技术存在某种程度的排斥。他们不了解网络，不知道网络会怎样危害学生的安全。因此，这种缺少专门网络安全教育者的现象也是我国中小学安全教育的一个现状，制约着网络安全教育的发展。
（三）教育方式错误，收效甚微
中小学生处于人生的青少年阶段，有着强烈的好奇心。当他们知道网络渠道可以方便快捷地帮助他们实现愿望后，便“沉迷”于其中。而此时，家长和学校在传统的教育观念下认为上网是不务正业，对其行为加以禁止。这就让正处身心成长关键期的学生，容易出现反叛等行为，如逃课上网，手机看网络小说、打游戏等，这样的例子在中小学中不胜枚举。
目前，网络安全教育家长和老师往往是采取限制乃至禁止使用网络等方法。这源于家长和社会对网络功能认识的不全面。大多数人认为，网络是用来玩乐和游戏的，容易分散学生的注意力，与学校严肃教育和学习相悖。因此，上网总会受到家长和老师的干涉。以教师为代表的学校在遇到这样
的情况时，往往是收走学生的网络终端工具，然后告诉家长，学生会受到一定程度的惩罚。这种教育方式容易让学生产生厌烦感，收不到预期的效果，而且常常是屡禁不止。更有中小学的教育者在提到网络安全问题时，或者危言耸听，夸大网络犯罪、网络诈骗等信息，又或者小看网络安全问题，对出现的网络犯罪现象讳莫如深，觉得告诉学生会让学生产生一种恐惧感。
三、中小学网络安全教育的措施
（一）改变观念，提高认识
在我国，虽然中小学生的安全教育一直被广泛强调，但社会、学校和家长大多将注意力放在学生的交通安全、消防安全、校园安全和食品安全，而对网络安全关注不够。尽管有的家长也关注学生的上网情况，但更多是害怕孩子“上网成瘾”，影响学习和健康，但对网络的潜在危险估计不足。因此，在中小学开展网络安全教育，首先需要提高对网络安全教育的重要性的认识，摆正其在学校安全教育中的位置。国外对于网络安全教育主要内容已经有了较为详尽的阐述，这些内容也适用于中国的中小学，主要包括：在线安全行为问题、个人隐私的保护、下载和版权问题、和网友见面问题、网络欺侮、正确使用手机上网问题等。在许多国家，网络安全教育还包括其他内容，比如计算机游戏成瘾、网络购物安全等。
因此，我国中小学在开展网络安全教育时应该尽可能全面地囊括这些内容，在具体操作上，可以根据实际情况处理。当然，由于信息技术的迅猛发展，新的网络安全问题可能随之产生。因此，我们学校需要及时关注和更新网络安全教育的主要内容。
（二）变堵为疏，发挥主体作用
中小学生的大部分时间是在学校度过，学校便利的教育条件和师资，使得它应该成为网络安全教育的主体。当然，在实际教育过程中，应考虑到中小学生的心理和生理特点，形式可以灵活一些，可通过综合课程和课外活动相结合等形式展开。但网络安全教育应该有一个整体规划，保证连续性和系统性。
此外，中小学也可以通过主题班队会、团活动等形式，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清“不健康上网”的危害；广泛开展网络科普展览，利用网络世界增加校园生活的多样性；老师要加强对电脑和网络知识的了解，，能给学生讲解有关的电脑知识， 解决一些网络疑难问题，演示一些常规软件的应用，教授网页的制作与简单的编程等。并且也可以借助板报、长廊、宣传画或校园广播等媒体，多途径、多方式展开网络安全教育。教育主管部门应出台关于加强网络安全教育的指导性文件，使中小学的网络安全教育具有更强的计划性、系统性和持续性。
