关键词：中职学生；安全教育；问题；措施
1引言
随着我国教育改革的推进，国家对于中等职业教育也越来越重视，因此中等职业学校的安全教育问题也成了越来越多人关注的话题。进行学校安全教育，使学生有足够的能力在发生紧急事件的时候进行自救，这不仅有利于学生自己的成长，也有助于社会的和谐发展与稳定。
2校园安全教育的重要意义
2．1接受安全教育是法律对公民的基本要求：一个符合社会要求的劳动者不仅具备专业的技能，还必具备较高的安全意识和处理安全事件的能力。使其在工作的过程中能够按照工作要求进行安全的操作，并且在工作的过程中时刻保持着安全意识，减少安全问题的发生。
2．2中职学生的特点：第一点、中职学生缺乏社会经验。中职学生的年龄普遍较低，一般在15周岁到18周岁之间，绝大多数的中职学生都是第一次离开父母，他们拥有的社会经验比较少，为人单纯，对人没有防范意识，缺乏安全知识，因而成为各类安全事件的受害者。有的学生在食堂吃饭，用自己的手包占座、在宿舍贵重物品乱放、面对小偷行窃、歹徒抢劫等不知如何进行处理。第二点、中职的生源层次参差不齐。随着我国教育改革的推进，中等职业招生成为一个大问题，面对越来越少的生源、为了能够顺利招生，不得不一再降低招生门槛，这也就出现了中职学生水平参差不齐的情况，有的学生是通过中考进入中职的，也有的学生在社会上闯荡两三年后，被家长强制送进学校，这些在社会上闯荡过的同学难免沾染了社会的不良风气。中职生源的多样化，也使得学校进行安全教育分外重要。第三点、心理问题。中等职业学校中的大部分学生都是通过中考选拔的。这些学生或者在中考中发挥失利、或者文化基础比较差，因此他们在进入中职以后，内心难免有不服气或者自卑的情绪，这样的负面情绪可能使的他们玩世不恭、不认真学习、或者自暴自弃，无心向学，最终导致一些侵害案件的发生。
3中职学生安全教育中存在的问题
3．1安全教育的方式简单、效果不佳：目前虽然越来越多的中职负责人开始重视安全教育，但是安全教育仍然停留在表面，通常是挂挂条幅、开开会，但是这些方式都比较敷衍，并不能够对学生产生太大的影响，学生在看到条幅的时候也是一笑而过，并不会往心里去。安全教育涉及的内容比较多，进行交通、医学类的安全教育对专业性要求比较高，但是在中职中负责安全教育的通常都是本校的教师，教师也是现学现卖，因此学生在这一过程中学到的东西比较少，安全教育的效果比较低。最后安全教育对实践有很高的要求，学生在学习理论知识后再进行实践训练能够达到意想不到的效果，但是目前中职只有理论课程，而缺乏实践课程，因此安全教育的效果差强人意。
3．2学生对安全教育的重要性认识不足：中职学生的年龄偏小，社会经验偏少，遭遇过的犯罪事件、灾害事件几乎为零，因此在面对学校进行的安全教育的时候，总是认为那只是书本上的知识，自己身边不存在类似的事情，因此在生活中中职学生的范防意识比较低。经常会出现学生离开宿舍不锁门而丢失贵重物品的情况。中职学生的对他人盲目的信任也是出现安全事故的重要原因，例如中职学校的学生，在回家途中遇到一个看似慈祥的人，与其进行热情的交谈，最后被其以介绍工作的借口，拐骗到贫困地区。
4加强安全教育的主要措施
4．1领导重视是安全教育的关键：学校领导是学校工作的决策者，学校领导的安全意识会对学校管理产生重要的影响，会影响学校教师对安全教育的重视程度。因此首先应该加强对学校领导的安全意识的培养，使学校领导人在领导学校发展的过程中能够高度重视安全教育，能够督促有关人员将安全教育落实到实处，从而提高学生的安全意识，减少安全事件的发生。
4．2建立行之有效的安全教育课程，把安全教育贯穿到各专业课程教学中：针对目前中职安全教育中存在的问题，应该建立行之有效的安全教育课程，虽然目前我国并没有编制统一的安全教育的教材，但是各省根据本省的特点编制一些教材，在教学的过程中首先邀请专业的工作人员进行讲解，例如在进行法律方面的讲解的时候，学校可以邀请专业的律师帮助学校进行讲解；其次设置实践课程，在讲解了理论知识之后，应该配置相应的实践课程使学生能够及时检验自己知识的掌握情况，并借助于实践课程使自己能够更好的把握有关知识，例如在讲解了如何在火灾中逃生之后，可以使同学对市面上比较常见的几种灭火器进行操作，帮助学生自制工具逃生和利用安全通道逃生，使学生能够有效掌握火灾逃生知识。
4．3培养学生的安全意识：加强中职学生安全意识培养势在必行。首先教师在课堂上应该有意识的向学生渗透安全意识，安全教育并非一朝一夕就能够完成的，而说教式的安全意识教育又可能引起学生的反感，而教师在教学的过程中偶尔插入一些关于安全意识的话题，不仅能够近期学生的兴趣，还能够加深学生的印象；其次教师与学生进行座谈会，教师与学生进行座谈会，进行面对面的交流，不仅可以使学生感受到教师对他们的关爱，还可以使教师的讲解内容深入人心，因此教师可以举办关于安全教育的座谈会，与学生面对面的谈安全问题，通过一些安全事件的讲解，使学生能够发现社会中的不安全因素，提升学生的安全意识，促进学生更好的发展。
作者:宋晖 单位:湖北省襄阳市护士学校
参考文献:
［1］高凡，黎艳．浅谈中职学生心理咨询中的安全环境创设［J］．新课程（下），2015（06）
［2］王磊．浅谈中职学生管理中的情感教育［J］．哈尔滨职业技术学院学报，2011（05）
［3］罗丽静．试论新形势下的中职学生安全教育［J］．科技信息［J］．2013（05）
1.学生安全教育必须在完善安全管理制度
严格安全责任考核和责任追究上下功夫，防微杜渐生命是最宝贵的财富，生命和健康是人们工作、学习和生活的生物基础。人的生命是等价的，没有高低贵贱之分，每个生命都应得到国家、社会和学校的平等尊重和有效保护。教育主管部门和学校当然要尽一切可能保证每一个学生的生命安全和合法权益，这是人本主义教育的基本要求。无论春游、秋游、社会考察，还是校园的其他活动，学校都要高度重视、精心组织、周密部署、严格管理，不能麻痹大意、轻率从事，要把不安全隐患降到最低限度。只要我们时刻绷紧安全教育这根弦，认真细致地去做，许多安全事故都可以避免，即使偶尔发生也能大大降低事故的伤害程度。因此，学校一定要把安全教育纳入重要的议事日程，制定科学严密、切实可行的安全管理制度，严格责任考核和责任追究，让每个教育工作者时刻绷紧安全教育这根弦，各个方面、各个环节都抓实抓细、精到管理，不能有半点的马虎与疏忽。只有这样才能做到防微杜渐，从根本上杜绝或大大减少安全事故。同时，要在学生中经常性地通过多种形式开展安全教育活动，使安全教育深入人心，切实提高学生的安全防范意识和自我保护能力。这是提高学生安全性的重要保障。但是，政府、社会和家长不能苛求学校在学生安全教育上“绝对安全”、“万无一失”，因为“绝对安全”只是一种理想状态，在现实中是很难办到的，甚至是不可能的。如果担心个别学生的安全就取消所有学生的一切课外活动、社会实践，甚至连中午和放晚学后的自由活动都被剥夺，整天把学生禁闭在校园和教室中，长此以往，学生就会成为没有战斗力的“关鸡”，就会出现许许多多弱不禁风的“林黛玉式”学生，就会涌现大量手无缚鸡之力的白面书生，许多学生就会“四体不勤、五谷不分”，社会实践能力、社会交往能力、科研创新能力就会大大降低。这样做，学校的安全事故可能大大减少（但不等于没有），但是整个学生群体的身体素质、创新能力、运动技能以及人文情怀等却受到了很大的损害，危及的是整个民族生存与发展的根本。这个潜在的影响我们不能忽视，更不能轻视。青少年是国家的未来、民族的希望。他们的综合素质如何，直接关系到国家和民族的兴衰存亡。教育作为国家和社会发展的一项基础性奠基工程，不仅应关注学生个体的身体健康、生命安全和知识技能，更要从大局着眼长远计议，关注整个学生群体综合素质的提高。国际竞争的实质是人的素质的竞争，核心是民族群体综合素质的竞争。我国学校教育的最高目标就是要努力提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，努力打造一支身体素质好、创新能力强、精神境界高、特别能吃苦、特别能战斗的高素质团队。打造这支团队必须从青少年抓起。凡是有利于打造这一团队的做法都要敢于尝试和持久坚持，否则就必须停止和抛弃，切不可舍本逐末、因小失大。
2.学校教育不但要注意显性安全
也要注意隐性安全，不但要注重学生的人身安全，更要注重学生的心理安全为了避免学生不安全事件的发生，有关方面简单地对全体学生进行活动限制和时间禁锢，取消一切“危险性”比较高的活动项目和科目，这是典型的因噎废食，很不可取。我们都知道，开车、走路也是很危险的，公路上几乎每天都有交通事故发生，能不能为了保证公民的人身安全，就把所有公路给封了，禁止一切车辆上路？科学探索、社会实践也有一定风险，能否为了保证科学家、社会活动家的人身安全而叫停一切研究探索和社会活动？我们没有那样做，也不能那样做。取消一切“危险性”比较高的活动和项目，学生就真的绝对安全了吗？学校、老师、家长、社会真的就可以高枕无忧了吗？非也。如果我们思想上不高度重视，管理上不细致缜密，安全责任不落到实处，校园里和教室中同样会出安全问题，如打架、斗殴、踩踏、跳楼、晕厥，等等，近年来的中小学校园并不缺少这方面的例子。如有的学生因长期得不到锻炼，身体素质较差，跑步时突然晕倒甚至猝死；有的学生因为一点小事而大动干戈，造成相互伤害。这样的例子不一而足，时有发生。
二、总结
1.中小学生安全教育必须在完善安全管理制度、严格安全责任考核和责任追究上下功夫
防微杜渐生命是最宝贵的财富，生命和健康是人们工作、学习和生活的生物基础。人的生命是等价的，没有高低贵贱之分，每个生命都应得到国家、社会和学校的平等尊重和有效保护。教育主管部门和学校当然要尽一切可能保证每一个学生的生命安全和合法权益，这是人本主义教育的基本要求。无论春游、秋游、社会考察，还是校园的其他活动，学校都要高度重视、精心组织、周密部署、严格管理，不能麻痹大意、轻率从事，要把不安全隐患降到最低限度。只要我们时刻绷紧安全教育这根弦，认真细致地去做，许多安全事故都可以避免，即使偶尔发生也能大大降低事故的伤害程度。因此，学校一定要把安全教育纳入重要的议事日程，制定科学严密、切实可行的安全管理制度，严格责任考核和责任追究，让每个教育工作者时刻绷紧安全教育这根弦，各个方面、各个环节都抓实抓细、精到管理，不能有半点的马虎与疏忽。只有这样才能做到防微杜渐，从根本上杜绝或大大减少安全事故。同时，要在学生中经常性地通过多种形式开展安全教育活动，使安全教育深入人心，切实提高学生的安全防范意识和自我保护能力。这是提高学生安全性的重要保障。但是，政府、社会和家长不能苛求学校在学生安全教育上“绝对安全”、“万无一失”，因为“绝对安全”只是一种理想状态，在现实中是很难办到的，甚至是不可能的。如果担心个别学生的安全就取消所有学生的一切课外活动、社会实践，甚至连中午和放晚学后的自由活动都被剥夺，整天把学生禁闭在校园和教室中，长此以往，学生就会成为没有战斗力的“关鸡”，就会出现许许多多弱不禁风的“林黛玉式”学生，就会涌现大量手无缚鸡之力的白面书生，许多学生就会“四体不勤、五谷不分”，社会实践能力、社会交往能力、科研创新能力就会大大降低。这样做，学校的安全事故可能大大减少（但不等于没有），但是整个学生群体的身体素质、创新能力、运动技能以及人文情怀等却受到了很大的损害，危及的是整个民族生存与发展的根本。这个潜在的影响我们不能忽视，更不能轻视。青少年是国家的未来、民族的希望。他们的综合素质如何，直接关系到国家和民族的兴衰存亡。教育作为国家和社会发展的一项基础性奠基工程，不仅应关注学生个体的身体健康、生命安全和知识技能，更要从大局着眼长远计议，关注整个学生群体综合素质的提高。国际竞争的实质是人的素质的竞争，核心是民族群体综合素质的竞争。我国学校教育的最高目标就是要努力提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，努力打造一支身体素质好、创新能力强、精神境界高、特别能吃苦、特别能战斗的高素质团队。打造这支团队必须从青少年抓起。凡是有利于打造这一团队的做法都要敢于尝试和持久坚持，否则就必须停止和抛弃，切不可舍本逐末、因小失大。
2．学校教育不但要注意显性安全，也要注意隐性安全
不但要注重中小学生的人身安全，更要注重学生的心理安全为了避免学生不安全事件的发生，有关方面简单地对全体学生进行活动限制和时间禁锢，取消一切“危险性”比较高的活动项目和科目，这是典型的因噎废食，很不可取。我们都知道，开车、走路也是很危险的，公路上几乎每天都有交通事故发生，能不能为了保证公民的人身安全，就把所有公路给封了，禁止一切车辆上路？科学探索、社会实践也有一定风险，能否为了保证科学家、社会活动家的人身安全而叫停一切研究探索和社会活动？我们没有那样做，也不能那样做。取消一切“危险性”比较高的活动和项目，学生就真的绝对安全了吗？学校、老师、家长、社会真的就可以高枕无忧了吗？非也。如果我们思想上不高度重视，管理上不细致缜密，安全责任不落到实处，校园里和教室中同样会出安全问题，如打架、斗殴、踩踏、跳楼、晕厥，等等，近年来的中小学校园并不缺少这方面的例子。如有的学生因长期得不到锻炼，身体素质较差，跑步时突然晕倒甚至猝死；有的学生因为一点小事而大动干戈，造成相互伤害。这样的例子不一而足，时有发生。同时，长期把学生禁闭在校园和教室里，剥夺学生的自由活动权力，这本身就是一种伤害和不安全。长此以往，学生的身体素质会每况愈下，社会活动能力下降，特别需要警惕的是学生的心理品质会出现问题，会变得狭隘、孤僻、暴躁、胆怯、抑郁等等，与人身安全事故相比，其性质和后果更为严重、更令人忧虑，因为它伤害的不是某一个人或某几个人，而是整个学生群体，同时它伤害的也不仅是身体，还有心理。近年来，学生在学校得不到欢乐，整天闷在校园里、困在教室里、淹在书本中、泡在题海里，郁闷的心情得不到舒展和释放，出现了比较严重的心理疾患，有的因此走上自杀的道路。如果校园生活是丰富多彩、生动活泼、轻松自在、欢快愉悦的，学生怎会自杀？
二、结语
确保安全的根本是提高学生的安全意识、自我防范能力和自救自护能力，而能力的提高、安全知识的掌握还在于课堂，这就要求我们学科教师在传授文化知识的同时，结合教材内容适当渗透安全知识。如我们的教师在语文课教学中讲授生字“灭”的时候，就让学生观察一丛熊熊燃烧的火焰被一块石板盖住的插图，同时启发学生：“大家看到图上的火焰被木板盖住，大家觉得火焰会怎样?”很多学生回答:“火焰会熄灭!”教师这时趁热打铁引导学生观察“灭”的字型，使得学生很快就掌握了这个字，这时我们的老师引申火险的防范、各种灭火方法、拨打火警等知识，把这些知识顺理成章地传授给学生。
二、教学中渗透生命教育
写作教学是语文教学的重要内容之一，对促进学生情感、态度、价值观有较好的发展作用。如何充分抓住写作教学特点对学生进行生命教育呢？我校老师布置学生以生命问题为题材写作文，在写作中渗透生命教育。大家都知道，生命问题是一个广泛的题材，不仅可以是自己的生命状态，还可以是周围的生存环境，甚至可以是那些自然界小生命的生命过程。老师通过学生对这些问题的关注引入主题——生命问题，促使学生去思索、去探究的同时顺理成章地对学生进行生命教育。这样的写作教学，不仅锻炼了学生的写作能力，更强化了学生的生命意识，拓展了学生的作文题材。
三、在实践中提升学生的自救知识
到实际生活中实践安全知识，是安全教育的一个落脚点。当我们组织学生去社会实践活动时，教师可以利用机会对学生进行野外活动安全知识教育，让学生去发现哪些做法是错误的，探讨正确的做法，无形中让学生接触到安全知识，并产生牢固的印象。另外，教师还可以自己在室内设计社会实践活动情节，帮助学生提升安全自卫能力。例如，教师在讲授口语交际课——“遇到危险怎样求救”时，设计一个情境：如果你遇到危重病人、火灾、抢劫这样的危急时刻，应该怎样向别人求救？孩子在经过认真讨论之后，他们这样回答：“拨打120、119、110求救，电话中说清楚基本情况和事发地点。”这时教师追问：“如果我们的位置比较偏远，等120、119、110这些救助队伍赶来后可能已经晚了，这时我们该怎么求救?”学生们听完老师的话再次讨论，最后达成共识，那就是如果在离救助中心较远的地方遇到险情，应当先去较近的医院、诊所、派出所，或者附近有救护能力的私人电话求援，如果不幸没有通讯条件，可大声呼救得到别人的救助。这种引导使得学生明白了求救就是争取在最短时间内得到有效的救助，把危险降到最低限度。
四、在教育活动中丰富安全教育文化
开展教育的主要目的除了帮助学生学习知识外，还包括让学生养成独立思考的习惯，通过思考能力的提升，对事物形成必要的认知和分析，而教学可以说是学生学习知识，提升个人的重要途径和方法。而体育教学不仅仅要帮助学生养成积极锻炼的健康习惯和思维，还应该让学生认知健康的意义和重要作用。而在这一过程中，最重要的就是让学生认识到维护生命健康不仅仅是生命本能，同时也是个人对成长理念认知的逐渐完善与发展。当前在开展体育教学改革时，我们应该明白其目标和方向都是完善教学方案与思路，健全学生的理念与认知度，改变学生传统的以技能和理论学习为核心的学习理念，形成更为全面、完善的思维，而体育教学改革的方向之一就是更加关注学生对未来的完善认知和全面规划，而生命安全教育理念正是如此。将生命安全教学理念与体育教学改革有效结合，不仅要将理念与教学计划融合，同时也要将其与整个教学过程相融合贯通，通过专项训练、技能训练、主题训练，加上课堂内、外一体化教学活动，从而实现生命安全教学理念与体育教学改革深度融合，正是二者一致方向性加上统一主体，决定了将二者融合不仅符合体育教学改革发展的方向，同时也是培养人才的客观要求。
2．生命安全教育理念指导下开展体育教学改革实践的注意事项分析
在生命安全教育理念指导下开展体育教学改革实践活动，不仅要求我们及时调整教学思路，完善教学方案，同时我们还应该把握生命安全教学的重点和关键内容，要重视生命安全教学整个过程的完善性和全面性，通过理念有效融合，加上合理开展实践活动，从而达到体育教学改革实践的根本目的，但在这一过程中，必须注意以下问题:
2．1完善教学理论研究程序，做好专业师资力量建设
在体育教学改革实践过程中，想要有效依赖生命安全教育理念指导，就必须完善理论研究，通过科研力度的有效加强，加上教学理论研究程序的不断完善，从而确保学生能够全面接受相关内容。此外，还应该清楚，当前在教学过程中，并没有形成将二者融入教学的成熟教学模式，因此需要完善教学理论研究，确保及时将教学实践经验转化为专业教学指导理念。同时，教师在教学过程中的核心作用决定了我们必须深化教师影响力，提升教师专业水平，通过专业师资力量建设，从而确保整个教学活动健康有序开展。应该不断完善对教师的专业知识培训，使教师能够高效、全面完成整个教学活动。
2．2完善教学体系，优化教学管理过程
在生命安全教育理念指导下开展体育教学改革实践活动，必须突破原有教学思路和教学体系，通过教学制度、教学体系的不断完善和丰富，实现整个教学活动的有效发展，同时在这一过程中，必须优化整个教学管理过程，确保各环节有效衔接。相对与以往体育教学来说，融入这一理念的体育教学改革实践活动不仅仅要向学生讲述专业理论知识和技能，同时也要让教师适应教学新内容，完善整个教学体系，还要确保教学质量，这一过程中要对教学管理环节进行优化，重点关注学生的掌握状况，通过多种教学方法，让学生能形成清晰理论体系、完善健全生命安全知识体系，养成安全运动、维护生命的意识。
2．3革新教学措施、完善教学模式
以往体育教学活动开展时，通常主要由运动准备、运动开始、运动总结三部分组成，而学生和教师往往对运动准备和运动总结缺乏足够兴趣和投入，更多将精力和重点放在了运动环节，这就使得该体育教学模式存在较大问题，很多学生更关注体育教学内容，并非体育课程，因此想要有效开展生命安全教学，就必须将相关教学知识与整个环节相融合，在每一环节内都融入必要的安全教育知识，通过渗透性安全教学措施开展，完善整个教学模式。比如可针对教学内容，革新教学方法，比如针对某些突发事件，学生如何逃生，就需要设计不同情景，对学生进行具体实践活动的指导和修改，通过精心设计，确保生命安全教育与体育教学改革实践有效融合。
2．3避免课堂板块教学，实施课堂内外一体化安全教学
在生命安全教育过程中，我们必须杜绝板块式教学方法，不能将培养学生健康成长的理念寄托于短短课堂时间，必须认识到生命安全教学是一个体系化、系统化过程，应该充分结合课堂内外一致开展，构建一体化安全教学模式。通过将体育知识讲解、体育动作示范、体育技能普及等一系列知识有效融合，而在校园内也通过张贴标语和宣传画等一系列形式。构造全面良好的校园文化建设氛围。实施一体化教学模式是将生命安全教育理念与体育教学有效结合的重要要求，我们必须清楚，生命安全教学不只是课堂上的内容，要融入学生生活中。通过良好氛围的营造，确保学生能全方位了解和学习生命安全知识。
3．生命安全教育理念指导下的体育课教学改革实践方案分析
将生命安全教学与体育课改革教学相融合，是指把生命安全知识与体育技能学习、体育理论知识学习有效结合，结合定期考核、适当课程穿插等一系列方法确保最大程度、最全面实现体育知识融合，实现生命安全教育。具体而言:
3．1将生命安全教育理念融入教学计划
教学计划作为整个教学活动开展的依据，其内容设置和教学目标设定往往对教学活动开展有很大促进作用。因此，在教学计划制定过程中，必须将生命安全理念与其有效结合融入，要将生命安全知识与体育教学知识、技能一起进行教学考核，确保学生能用心学习。而在教学计划安排中，要确保生命安全教学的时间投入，不能应付完成，要确保时间足量。确保学生能体系化完成生命安全教育，确保理念实质性提升。
3．2突出教学主题，优化教学体系
生命安全教学不仅包含体育损伤，还包括对突发事件的处理和预防。因此，在教学活动开展过程中，既要优化对学生体育技能的教学，还要重点培养学生的心理素质。将生命安全教育理念与体育教学有效结合。同时为培养学生健全人格，应将生命教育全面融入，同时让学生在分享中，提升问题解决能力，养成健康心态，整个教学活动中，要把教学主题突出当做生命安全教育与体育教学改革的融合点。通过相应团队配合，实现生命安全教育目的。
3．3专项教学与情景模拟教学全面融合，提升教学真实度
为提升学生对生命安全教学的足够重视和理解度，因此在开展体育教学改革时，可以适当开展情景模拟教学，要求学生结合自身所学知识，结合团队配合以及个人应变能力等，完成困境逃生、问题处理等一系列突发事件。通过情景模拟教学，最终实现教学效果的优化。此外针对生命安全教育中某些重点和难点，开展专项教学活动。通过专项强化，有效提升学生的自我保护技能和安全意识。通过情景模拟教育与专项教学的全面融合，切实提升教学活动的真实度。
4．结语
当前，女大学生成为社会受害群体中最主要的群体之一，究其原因，主要有以下几个方面：第一，年龄结构、生活环境和文化背景因素。目前，独生子女已经成为我国大学生的主体，这些大学生基本上是父母的细心呵护和老师的关怀下成长的，人生经历大多是从学校到学校，对社会的复杂性知之甚少，一旦离开父母和老师，开始独立面对纷繁复杂的社会时，对可能发生的各种安全问题往往缺乏必要的重视和警惕，从而给违法犯罪分子以可乘之机。第二，缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视与警惕，留下了种种安全隐患。第三，缺乏对社会消极因素的抵抗能力。目的，我国正处于改革开放时代，西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及一切向钱看的极端个人主义、享乐主义、拜金主义等对涉世不深的学生具有极大诱惑力。第四，缺乏社会经验。由于当代大学生的生活环境，较少经受挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和坏人坏事缺乏理性认识，自我防范能力比较弱等等。如前所述，中国传统文化与大学生安全教育没有冲突，我们还可以从中国优秀传统文化中汲取一些优秀的文化思想来增强大学生自身安全防范意识。
1敏于事而慎于言———都是言行
在惹祸“敏于事而慎于言”出自《论语•学而》，意思是我们对事情要敏感，说话要谨慎。一方面，考虑问题要周全，做到“每事问”，对任何问题、任何事情都要问个为什么，不要轻信，不要盲从，宁可把事情想的复杂些，不可把问题简单化。在做事情的时候，更要认真些，尤其是涉及安全的事情，要防止“大意失荆州”。在说话上，更要谨慎些“，三思而后行”，这样，可以减少不安全事故的发生率。
2无功不受禄———小便宜贪不得“无功不受禄”
最早见于《吕氏春秋》中孔子所言“吾闻君子当功以受禄”。大家都知道，天下没有免费的午餐，天上掉馅饼的事情是不可能的。作为大学生，我们应该用知识和正义武装自己的头脑，而小恩小惠在短时间内，使我们心里得到了安慰，但时间长了，就会发生质的变化。占小便宜，不劳而获，以自身的弱点或优势取得别人的恩惠是不值得提倡的。大学生是时代的弄潮儿，应该赋予更多的责任感，正能量，促进社会的和谐发展。
3授之以阴阳变化之事———性教育的必要性
中国历史上，对性教育的正史记载始于汉朝。班固的《白虎通•辟雍》谈到，贵族子弟从10岁开始就要寄宿于城内的“小学”，至15岁时进入郊外的“辟雍”，其中“授之道当极说明阴阳夫妇变化之事”，其实就是性教育。这是中国历史上官方首次颁发性教育文件，对后世产生了深远的影响。蔡元培先生说：“德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”学校是培养完整人格，储备各种知识的场所，也是开展性教育的理想场所。一方面，着实扩大性教育内容，重视性知识与性道德的同步教育；另一方面，发挥学生的主体地位，扩大性教育的途径。如通过电视、广播、电影、手机等电子产品有效地对青年学生，乃至成年人进行性教育，十分有必要。作为大学老师，改变传统教学方式，采用多种教学方法，发挥学生主体地位，让学生充分体会到性教育的时效性。
4身体力行———高校防身术学习的重要性
“身体力行”主要出自《淮南子•氾论训》：“圣人以身体之。”《礼记•中庸》“：力行近乎仁。”意思是，要亲自做事。我们不妨在这里解释为，身体的好坏是力量决定的。力量的大小事衡量身体健康的重要指标。当前，在高校开展自卫防身训练实有必要。一是，加强高校军事训练；二是开设形式多样的自卫防身术课程，如散打、拳击等。通过自卫防身术的学习，增强其体魄，提高身体反应的敏捷性等。
二时代召唤
论文关键词：大学生，安全教育
一、大学生安全教育的必要性
大学时期是大学生人格发展与完善的关键时期。大学生群体是一个特殊的社会群体，有其自身的特点：生理发育基本成熟而心理发育滞后；个性趋向定性，但可塑性大；智能接近高峰，但尚未完全开发；社交愿望强烈，但经验不足；缺乏必要的社会经验，安全防范意识较差，自我防御能力较弱等。大学生群体的特征以及大学生特定的年龄结构、生活环境、文化背景，决定了大学生必然面临诸多安全问题的困扰。目前，独生子女成为我国大学生的主体，这些大学生基本是在父母的细心呵护下和老师的关怀下长大的，对于社会的复杂性知之甚少，一旦离开父母和老师，开始独立面对纷繁复杂的社会时，对可能发生的各种安全问题往往缺乏必要的重视和警惕，给违法犯罪分子以可乘之机。
校园中大多数案件的发生与损失是由于大学生安全防范意识差，自我保护能力弱所致。由于生活节奏快、社会压力加大以及家庭环境和个人经历诸多原因产生心理障碍和心理疾患的学生日益增多，所以，对大学生进行安全教育是保障大学生健康成长，完善自身生理、心理发展，顺利完成学业的一项重要措施。
二、大学生安全教育的内容
安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系教育教学论文，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学生安全教育主要包括以下几个方面的内容：
1．国家安全教育。随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的安全工作面临许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内、外敌对势力的渗透活动。当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。一是抓好《国家安全法》等法律、法规的宣传教育，提高守法意识。要使每个学生认识到，国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联系中国近代史，联系改革开放以来全国各条战线所取得的巨大成就，激发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，强化防范意识。学校要积极开展保密教育，增强大学生的敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。
2．网络安全教育。近几年来，网络经济迅速发展，进入网络领域的人越来越多，高校学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入、反动言论侵入、教唆犯罪侵入。针对上述情况，目前网络安全教育要重点抓好这几方面的工作：一是加强网络法律、法规的宣传教育，提高大学生的网络安全意识。二是积极开展“呼唤网络文明，净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德，树立良好网上风气，摒弃不文明、不道德的上网行为，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动，用科学的理论占领网络阵地中国论文网。要求大学生不登录反动网站，不看淫秽低级的网页，不下载、传播具有反动及煽动性的信息，不在网上发表煽动性的言论。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息教育教学论文，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。
3．消防安全教育。随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能。如何加强大学生的消防安全教育：一是组织大学生学好消防法规，用好消防法规，提高依法治火的观念；二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消防运动会、图片展览、演示各种灭火器材的使用、介绍常见火灾的扑救方法和不同情况下的逃生自救方法等方式进行模拟消防训练，让学生熟悉防火、灭火的全过程。只有这样，才能有效地减少火灾的发生。
4．防盗窃教育。近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势，这不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须加强大学生的安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。一是加强宣传教育，提高学生的治安防范意识。二是运用典型案例开展防盗窃教育。针对学生宿舍盗窃案件突出的严峻现实，通过看录像、案例分析等形式，积极开展防盗窃教育，增强学生的防盗观念，自觉落实各项防盗措施，堵塞防盗漏洞。三是建立治安通报制度。以“治安通报栏”或“治安简报”等形式，及时向学生通报学生宿舍失窃的原因、特点和规律，增强学生的安全防范意识，提高安全防范能力。四是要教育学生自觉遵守学生宿舍的安全管理规定，在宿舍内不存放大额现金，不擅自留宿外客。对形迹可疑的陌生人更应提高警惕。
5．交通安全教育。当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效地防范大学生交通事故的发生，确保交通安全？一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况的反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力训练教育教学论文，通过训练提高学生的心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以做出迅速处理，从而遏止交通事故的发生。
6．心理安全教育。随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养已全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的重要内在因素，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要的作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。
7．自我保护教育。大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效地保护自己，显得很懦弱。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。如何加强大学生自我保护教育？一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并指导他们学会运用法律武器来保护自身的合法权益不受侵犯。要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应及时向公安保卫部门报警，以求得他们的帮助。在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。二是要教育学生树立邪不压正的思想意识。在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不惊慌失措，从气势上压倒他，迫使不法入侵者停止侵害行为，进而将其抓获。如果不能抓获时，应记住不法入侵者的体型特征教育教学论文，为公安部门破案提供重要线索。对于体能较弱的学生，特别是女生，要引导他们同违法犯罪行为作斗争，不能“硬拼”，一定要沉着机智，善于动脑，巧于周旋，学会“智斗”，用自己的智慧来赢得呼救及报案机会。
三、大学生安全教育的主要途径和措施
加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求中国论文网。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施：
1．全员、全面、全过程进行安全教育。目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育绝不是可有可无，可做可不做的事情。学校要采取切实有效的措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时地对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。
2．突出重点，点面结合，以点带面。加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受教育教学论文，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生注意文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围的环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：第一，要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后的人生道路都会产生深远的影响。第二，要加强节、假日期间的安全教育。节、假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。第三，要加强学生外出实习、参加社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、参加社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校应切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。
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