关键词：九年级；物理复习；教学
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0243-02
引言：随着我国教育体制的深化改革以及素质教育的逐渐推广，现阶段全新的教育体制也对九年级物理总复习教学提出了更高的要求。九年级总复习是提升学生综合水平的阶段，是归纳并总结三年来学生物理学习情况，同时也是学生分析梳理物理知识的重要时期，可以促进学生对物理各知识点的理解，更深入地把物理知识详细化。九年级物理总复习的教学效果不但直接影响着学生物理学科的分数，还直接关系到学生的升学考试，更影响着学生对物理学科的兴趣，也影响着学生未来的学习情况。
一 九年级学生物理学习情况分析
1.九年级学生物理认知起点分析。学生经过两年的基础物理学习，到了九年级已经掌握了很多物理学科定义。学生们基本都掌握了什么是作用力，什么是密度，什么是惯性等。但是这些定义的相似之处和差异之处却没有清楚了解。
通过这种方式的归纳总结，学生可以从这种对比表格很清晰地看出两者的关系和差异，同时对这些定义产生更加深入的了解。
2.九年级学生物理学科起点分析。这个时期的学生已经具备了一定的抽象理解能力，但是在思考过程中具体形象理解方式还是占有主导地位。学生可以清楚的理解普通定义和规律，但是却很难理解一些比较抽象的、相似的定义，例如质量和重量、压力和压强等概念。
二 九年级物理复习实践分析
根据以上对学生的物理学习特点分析，教师应该在教学过程中注意这些问题，并将理论与实践、抽象与具体有机结合，做好九年级物理总复习计划。
1.调动学生学习积极性，提高学习效率。
（1）鼓励学生发挥主观能动性九年级学生即将面临中考时，物理复习时间很短，但是任务量却很大，这就要调动学生的主观能动性，并鼓励学生课余时间多看书、做练习，不断思考并总结；对于存在的问题要加强练习，一直到解决为止；指导学生将练习题分类，然后掌握类型题的解决方法，这样对于考试发挥能力是很有帮助的。
（2）重视复习，掌握学生心理变化。经过一段时间的复习，学生基本对知识储备能力有了很大程度提高，但是面对中考这种大考，学生的心理还没有适应，可以进行适应性练习，主要是提高速度和准确率。很多学生面对中考会出现浮躁和不稳定的心情，所以考试前教师应主动和学生交流，让学生做好心理工作，并鼓励学生以正常、平稳的心态学习和应对考试，对于心理承受能力较差的学生应该单独辅导。
2.重视知识，讲究技巧。
（1）抓住课本基础知识。中考前期的复习主要是巩固并加深平时所学知识，然后进行总结登上更高的台阶。总复习就要以课本为主，但是可以将课本内容重新编排，按照热学、电学、力学、光学的类型进行复习。最近几年的升学命题中我们可以发现，中考试题和教材的关系很密切，有的甚至是利用教材和课后习题作为参考而编排的考题，或者将教材中题目进行整合而成的题目。
所以说，教材课本还是很重要的，复习应该以教材为主。教材是所有知识加以延伸的基础，每年中考都强调以教材为主，主要就是让学生对课本上的基础知识、基本方法和技能进行掌握。从另外一个角度来看，基础知识和技能薄弱的学生，面对大量的试题，就会出现解题速度变慢或者根本不会，最终无法完成考试。而基础知识、基础方法和技能都很熟练的学生在考试中解题速度快而且精准。
因此，九年级物理复习过程中，抓好课本就是最重要的前提，然后根据基础知识、题目、方法和技能对问题进行分解，逐步递进，让学生在提出问题、探索问题和解决问题的过程中，将课本的知识点贯通起来，学生自然就能抓住重要知识点，提高复习效率。
（2）抓住重点内容复习。将知识分类整理，如按照物理公式、单位换算、测量工具、基本实验或物理规律等来分类，还能通过对比发现知识点间的关系。如，对物理量的概念和规律整理和复习中，首先是对相关的物理量整理和分类，例如比热、密度、燃烧之、电阻、电容等概念，利用这些基本概念的相似地方，使用列表的方法进行对比，这样对记忆基础知识有很大帮助。
3.重视物理实验内容，加强学生综合能力。物理学科本身就是实验性较强。最近几年的中考考题中，物理实验题目所占分数比例很大，而实验考题多数都是来自于教材中的演示实验和学生实验等，基本都是对学生使用仪器方法、操作能力和综合性的运动知识来解决问题的能力。近几年来物理考题的应用型考题也逐渐增多，因此在复习过程中，要注重理论和实践结合，引领学生利用课本上的基础知识去解决一些现象和实际问题，这对提高学生的学习兴趣有帮助，从而能够提高复习的效率。
4.重视引导和有计划的强化学生能力。一般到了物理复习阶段后，想要提高学习效率，就要制定合理、可行度高的复习规划，将物理复习分为三个部分，第一部分基础知识全面学习，第二部分知识点深化学习，提高综合运用能力，第三部分补充要点和重点，并结合热点。在复习过程中，总之，九年级物流复习不是对知识重复的出现和解决的过程，而是对基础知识进行巩固后上升至更高层次的过程。复习能够让学生将知识点结合起来提高综合解决问题的能力。
三 结论
总之，物理复习过程应该制定相应的复习计划，保证复习内容有针对性、有创意，重视规律、过程、创意、分析、应用和提升，保证复习计划细致周密，知识点完整没有遗漏。保证学生复习物理学科的过程中有更深层次的感悟、深化和完善，更大程度的提高利用基础知识和方法解决物理难题的能力，这样才能保证学生取得更好的成绩。
参考文献
[1]魏建军.浅谈九年级政治课的总复习 现代阅读（教育版） 2010
摘 要：游戏化教学方法是在新课程理念不断深入和发展的基础上诞生的。旨在将游戏化教学模式有效地应用到九年级化学教学实践中去，采用理论分析和实践研究的方法，首先简单阐述了游戏化教学模式的理论依据，其次分析了如何将游戏化教学模式有效地应用到九年级化学的实践教学中，最后就其应用效果进行了阐释。
关键词：九年级化学；教学实践；游戏化教学
一、游戏化教学模式的理论基础
掌握游戏化教学模式的理论基础，不仅能够使得教师认识到游戏化教学模式的价值和优势，同时也是提高其工作热情和积极性的前提和关键。通过相关的总结分析，发现游戏化教学模式的理论基础主要表现为以下几个：一是建构主义理论，二是多元智能理论，三是游戏化学习理论，四是合作学习理论。也就是说，在这四个理论的基础上才诞生了如今的游戏化教学模式。九年级化学教师要想确保游戏化教学理论能够在实践教学中落到实处，就需要充分研读和掌握这四个理论的精髓和内涵。
二、如何将游戏化教学模式有效应用到九年级化学的实践教学中
在掌握了游戏化教学理念的理论基础之后，为了确保游戏化教学模式能够有效应用到九年级化学的实践教学中，并取得较好的成绩，笔者认为，对于不同的教学内容需要制订不同的教学游戏，而且这些教学游戏的设定需要以学生的认知和所具备的生活经验和实践经验为基础，在游戏实施的过程中需要将更多的时间留给学生，教师则需要扮演好引导者的角色，在引导和鼓励学生的过程中，让学生从中体会到快乐、自信，并学习到更多的化学知识和技能。因此，笔者对不同的教学内容设计了不同的教学游戏，具体内容如下所述：
1.对于基础知识的学习，主要采用的是卡片游戏法。例如，在学习科粤版九年级化学中的《辨别物质的元素组成》这一内容时，教师就可以在卡片的正面写上每种物质元素的物理性质、化学性质等内容，背面是一样的，之后让学生抽卡片，对于自己抽到的内容，不仅要对元素进行详细的介绍，之后还要让学生相互组合，其组合标准分别为元素的物理性质、化学性质、用途等。
2.对于化学方程式的记忆可以用媒体游戏来实现。可以说，化学方程式是学生学习化学的重要工具，所以，提高学生化学方程式的记忆和掌握能力是化学学习的关键。因此，教师可以设计一个这样的游戏来帮助学生记忆化学方程式。主要以Flas的形式来呈现，操作方式是，移动鼠标控制射手，鼠标左键发射子弹；游戏规则是子弹击中带错误化学方程式的气球加100分，未击落减100分，误击减200分，1500分过关，-500分失败，分数高者赢。
三、游戏化教学模式在九年级化学实践中的应用效果分析
由上述分析可知，将游戏化教学理论应用到九年级化学的实践教学中是一个比较复杂和系统的过程，同时，需要教师在实践中不断总结经验，不断提出建设性的意见和建议。通过相关的调查研究发现，在九年级化学实践教学中落实游戏化教学模式，具有一定的积极效果，主要表现为以下几点：
1.提高了学生学习化学知识的主动性和积极性。也就是说，通过卡片游戏、趣味实验游戏、游戏竞赛等游戏形式，使得学生从中获得了更多的成就感，有效地激发了学生的好胜心理，从而使得更多的学生愿意参与到游戏中来，并愿意通过自己的努力获得更好的成绩，而在这个过程中，学生就学习和掌握了更多的化学知识。
2.有助于学习分化现象的克服。也就是说，游戏化教学模式的应用使得W生能够很好地解决一些学习化学时遇到的难点问题，为难情绪得到减弱，同时每一个游戏的胜利也增加了学生学习的信心，所以说，将游戏化教学模式落实到九年级化学的实践教学中，有助于在使得学习分化现象得到克服的同时提高学生的学习效果。
3.有助于学生学习成绩的提高。通过相关的调查研究发现，将游戏化教学模式应用到九年级化学的实践教学中后，大多数学生的学习成绩都得到了不同程度的提高，即便是一些学生的学习成绩没有提高，但是其学习的热情和积极性也是有所提高的，
相信在未来的时间里，这部分学生的学习成绩会有不同程度的
提高。
总的来说，游戏教学法在九年级化学实践教学的过程中，由于能够从学生的兴趣点着眼，所以能够有效调动学生的学习热情和积极性，使得学生实现了由被动学习到主动学习的转变，切实提高了学生学习的主动性。但是，在九年级化学教学中实施游戏教学模式时，一定要注重这一模式的精髓和关键点，要能够根据不同的教学内容设计不同的教学游戏，以使得教学的效果和有效性得到切实的提高，这样一来，才能在确保游戏化教学模式实现价值最大化的基础上，使得更多的学生成为学科素养强、综合素养高的新青年。
参考文献：
在一个暖阳普照的上午,记者走进文九巴的办公室对他进行采访。采访中,当记者夸奖他的执著追求精神和顽强毅力时,文九巴教授哈哈一笑:“我是复合材料。”
喜欢学生信任的目光
文九巴走下讲台,把一段扭曲伸长的形状记忆合金展示给学生,然后把它放进一杯热水中,瞬间记忆合金恢复了原状,他再次把这段记忆合金展示给学生。当学生们看到扭曲伸长的形状记忆合金恢复原状时,不由得发出了“太神奇了!”的感叹。
这是文九巴上课中极为平常的一个场景。“文老师上课很特别,很吸引人。”材料科学与工程学院2007级金属材料专业1班学生彭程虽然只听过一节专业课,但谈起文老师的讲课艺术仍是赞不绝口。“枯燥的专业课不容易讲好,能把工科的专业课讲得这样生动,实在难得!”材料科学与工程学院一名青年教师说。
“我喜欢学生信任的目光和他们听课时专注的神情。和学生在一起感到很快乐,有激情。”乐在其中、醉心讲台的文九巴说。多年来,文九巴坚持为本科生上课,承担了材料科学基础、金属材料学、金属表面强化技术等课程的教学任务。为了把知识点繁杂、琐碎的专业课讲解清楚,让学生听得明白,他认真备好每一节课,精心提炼课程的重点、难点,并力求用多种方式对课程内容进行生动、透彻的阐释和讲解。文九巴上课时声音洪亮、情绪饱满、他将多媒体教学与传统板书教学完美地结合起来,使课堂充分展现了内容的丰富生动和教师的个性魅力,从而深受学生的欢迎。自2000年以来,文九巴已培养硕士研究生21名,指导博士研究生4名。治学严谨的文九巴对研究生要求非常严格,从筛选选题、制定方案到具体实施中的每一个环节他都从严把关。为发挥学生的主观能动性和培养学生的创新思维能力,他在确定研究生研究方向时,要求学生首先提出研究方案,经过师生多次讨论、修改完善后再着手进行研究。不管是本科生的毕业设计还是研究生的论文写作,“我都要修改三遍以上”。
为提高教学水平,文九巴积极开展教学方面的探索研究。他主编的《机械工程材料》一书被郑州大学、河南理工大学、内蒙古科技大学等高校作为教材使用,并在2009年获得河南省教育教学成果二等奖。此外,他还主编出版了高等学校“十一五”规划教材――《材料科学与工程》。他负责的机械工程材料学课程,在师资队伍建设、课程内容改革、开放式实验教学体系构建等方面开展了大量研究,该课程2008年被评为河南省精品课程。他所承担的河南省新世纪高等教育教学改革研究项目――“机械工程材料学课程综合改革与实践”,是他几十年来对教学实践认识和思考的总结,于2008年5月通过省级鉴定,并获得校级教学成果一等奖。2009年,他探索的“建立高校招生、培养、就业联动机制,促进大学生就业”“地方工科院校毕业设计‘两创建设’的探索与实践”分别获得河南省教育科学“十一五”规划重点项目资助和省教育教学改革课题项目资助。
“研究课题大多从教学实践需求中来。”文九巴笑着给出了他取得丰硕教研成果的秘诀。
翱翔在材料科学的天空
材料是人类赖以生存和发展的物质基础。“材料科学的快速发展深深吸引着我。”近年来,文九巴主要从事金属材料超塑性及超塑技术、高温结构材料、金属表面防腐蚀的研究,他以孜孜不倦的追求精神翱翔在材料科学的天空,探索着材料科学的无穷奥秘。
1978年,文九巴考入洛阳工学院金属材料及热处理专业学习。作为恢复高考后的第二届大学生,文九巴如饥似渴地学习着。“当时什么也不想,只是拼命地学习,可以说是惜时如金。”大学4年的勤奋学习为文九巴打下了坚实的专业基础,毕业时他凭借优秀的综合素质留校从事材料科学研究工作。1990年,他考取洛阳工学院材料工程专业硕士研究生,师从著名材料工程专家席聚奎教授,这开启了他迈上材料科学探索新台阶的大门。
谈起自己在材料科学领域的探索,文九巴至今依然不能忘怀在席教授实验室所经历的十年磨炼。在实验室,文九巴认真地向每一位老师请教,从最基本、最基础的研究工作做起,一个数据一个数据地积累,一个试验一个试验地做,一个工厂一个工厂地跑,体验着一个科研工作者原始积累时期所经历的酸甜苦辣。那时,他的大部分时间都是在实验室度过的,家务事全由妻子承担。1988年7月,当妻子在手术台上要做剖宫产手术时,文九巴还在指导学生做毕业设计。为了赶上手术签字,他竟把鞋给跑断了。
有付出就有收获。在学校承担的一项国家“八五”攻关项目中,文九巴负责金属模具超塑成型的研究。在这次模具的成型试验中,当他把一个模具从800多摄氏度的高温中拿出来进行冷却时,一个念头大胆地冒了出来:能不能把模具现在的高温成型和之后的高温强化合二为一呢?这样,既能减少工序又可以节约能源,爱琢磨的文九巴不由得为这个灵感兴奋起来。
为了把这个灵感变成现实,文九巴开始了科研路上的新跋涉。从模具的设计、成型、加工工艺到性能测试等,他一次次地设计制作,一次次地跑工厂试用验证。经过近一年的试验,文九巴独立研发的钢的超塑性变热处理工艺,解决了模具的成型与强化问题,简化了工序,降低了成本――他用实际行动把偶然的灵感变成了现实。“在实验中,要养成严谨、认真的工作态度,不要轻易放弃那些偶然的想法,许多科学发明、发现都是由这些偶然的想法引出的。”文九巴深有感触地说。
这一偶然而又必然的丰硕回报鼓励着文九巴执著地耕耘在材料科学研究的田野上。1996年,时年38岁的文九巴考入上海交通大学攻读博士学位。读博期间,他加倍珍惜时间,全身心地投入材料科学的研究中。在参加完成国家自然科学基金项目――“金属间化合物室温脆性解理机理的研究”中,他首次用EET理论计算出的L12结构Al3Ti合金的解理能得到了实验验证,开发出的利用EBSD(电子背散射衍射技术)测定解理面的方法至今仍在使用。他研制开发出的防腐用稀土铝合金成功应用于工业生产,并取得了显著的社会效益和经济效益,2006年获得河南省科技进步二等奖。他作为第一作者所著的《超塑性应用技术》一书得到我国著名超塑性专家、中国科学院院士宋玉泉教授的高度评价,并获得了2008年河南省教育厅科技成果一等奖。
近年来,文九巴先后主持和参与了包括国家自然科学基金、河南省创新人才基金、河南省自然科学基金等在内的20多项重要研究课题。他在国内外学术刊物上发表学术论文190多篇,其中被SCI、EI、ISTP等收录75篇;出版学术著作4部,获国家发明专利3项;获原兵器工业部科技进步二等奖1项,原机械工业部科技进步三等奖1项,河南省科技进步二等奖2项、三等奖1项,中国机械工业科学技术奖三等奖2项。
把学院带上更高的发展平台
“在学校领导的关心、支持和指导下,夯实学院基础,不断提升教师的教学、科研水平,实现材料科学与工程专业一级学科博士点的跨越,使学院的整体水平在更高的平台上得到快速发展。”谈及学院发展,自2000年开始担任河南科技大学材料科学与工程学院院长的文九巴信心十足,“把学院带入部级材料学科第一方阵是我下一步工作的努力方向。”
“人才培养是学院的根本任务。”为提高教学质量,文九巴紧紧抓住制度建设和平台建设两个关键,在学院建立了由组织管理、监控评价和信息反馈系统构成的教学质量监控体系,出台了教学督导、学生评教、教学事故处理等制度,以保证教学运行各环节的质量落实;实施新开课教师试讲制度,注重开展教学研究和教师课堂教学技能竞赛等活动,支持骨干教师业务进修、学术交流和科研立项以及大学生创新实践;建立教学成果室、教学资料室、省级精品课程陈列室、材料加工产学研实习基地和中央与地方共建特色优势学科实验室等教学质量基础平台,所有这些都为学院学科建设和人才培养奠定了坚实的基础。近年来,学院获部级和省级特色专业各1个、省级精品课程1门、省级教学名师1人、省级实验教学示范中心1个、省级教学成果奖2项、省级大学生竞赛奖励9项;出版、规划出版教材20余部,发表教研论文30余篇。
人才是学院快速发展的基础和动力。为把学院带上更高的发展平台,文九巴注重以学术梯队建设为支点培育学院特色鲜明的科研方向。他根据实际制订学院学术团队建设计划,通过引进相关学科带头人构建科学完善的学术评价体系,解决了学术方向分散、团体力量相对单薄等问题,极大地调动了广大教师投入科研的积极性。目前,学院拥有享受国务院特殊津贴专家4人,国家“百千万人才工程”第一、二层次人选2人,省部级优秀专家、学术骨干、创新人才、学科带头人等16人,已构建起科研方向明确、实力雄厚的学术梯队。
一、以科学发展观指导学校的科学规划发展
近年来,九江三中认真落实科学发展观,坚持规模、质量、效益相统一,近期发展和远期发展相统一,外部建设和内部建设相统一的原则,在充分调研、广泛讨论的基础上,制定了九江三中2007～2012年五年发展规划。提出了“一个更新,两个优化,三个狠抓”的具体工作思路,确立了“市内先发展,省里树品牌,国内有影响,国际能知名”的发展方向和目标。
“一个更新”,即更新教育理念:树立“德才至善,人文见长;全面发展,体艺双馨”的素质教育理念。“两个优化”:一是优化德育的内容和形式:以“诚、敬、勤、勇”四字校训为德育内容之纲,以“爱”为德育工作的主旋律,以良好习惯养成为德育的基本形式和教育目的;二是优化文化育人的环境:通过组织学术、科技、艺术、体育、美术等各类活动,弘扬三中精神,创建三中校风。实现“校园、花园、乐园”合一的学习生活环境。“三个狠抓”:一是狠抓和谐校园构建;二是狠抓教师队伍建设;三是狠抓教学科研。
二、以提升教师专业素质为契机建设过硬的科研队伍
为建设一支过硬的教师科研队伍,九江三中从健全并规范“分管校长――教科研处――教研组――科研组(教师)”的教育科研管理运作网络体系着手,注重提升教师专业素质。
经过多年科学的发展,九江三中的教师已组成了一支强有力的教改科研队伍――学校现有高级教师128人,其中享受政府津贴专家1人,特级教师3人,全国优秀教师7人,国家骨干教师7人,省级优秀教师4人,省级骨干教师26人,具有硕士学位的教师16人。
三、以数字化校园的建设提升科研工作效率
近年来,九江三中着力打造数字化校园,以现代教育技术提升学校教改科研工作效率。2009年,学校采取补贴的方式,为全校教师每人配备了一台手提电脑,并在每个办公室配备办公用机,学校电子图书馆有电子图书4万多册,配置了卫星远程教育资源等教学平台与Internet宽带网,教师在办公室、备课室、计算机房用电脑备课或作课题研究,随时可以迅速上网查阅所需资料,有效地提升了工作效率。
四、以扎实的科研全面推进教育创新
教改科研工作的有序展开,为九江三中全面推进教育创新奠定了坚实的基础。几年来,学校先后制定了《九江三中课题管理暂行办法》、《九江三中教育、科研成果奖励条例》、《九江三中“启明星工程”章程》、《九江三中首席教师评聘办法》等一系列规章制度,完善了教改科研管理制度体系,使学校教改科研工作纳入规范化的科学管理轨道。学校申报国家、省、市教改科研的课题,来源于教学中的问题,因此,教改科研的成果反过来可指导老师探索轻负担、高质量的教学模式。扎实的教改科研成果和经验,为教育创新提供了丰富的智慧源泉,一年一期的、具有九江三中校本特色“谷雨诗会”这一校本课程,既是课堂教学的延伸,又是一种健康向上的校园文化,已连续实施九年了。“春潮带雨碧芳草,诗情画意入校园”,“谷雨诗会”,不仅赢得了上级领导、媒体及社会的高度关注、肯定和赞誉,而且已成为学生锻炼自我、增长才干、张开翅膀放飞心灵的一道亮丽的风景线。与创建校本课程的同时,九江三中还编辑出版了旨在展示教师科研成果和凸现学校办学理念、方针的校刊《教育科研》,至今已出版12期,已经成为与全省20多家兄弟学校及九江市教育学会、心理学会、九江市教研室等单位交流教改科研信息的平台。
五、以丰硕的成果促进教学质量的提升
三中人的聪明智慧和辛勤汗水付出换来了累累硕果,在构建和谐中实现了学校发展的新跨越,教学质量得到进一步提升,学校特色得到进一步彰显。
据不完全统计,九江三中教师近几年在部级或核心期刊上发表的论文有10多篇;在省级刊物上发表的论文有40多篇;在市级刊物或报纸上发表的论文有100多篇;每年有教师获奖论文40余篇;30多位教师优质课、教案评比获奖;教师积极参与各种教辅资料的编写。
“一份耕耘,一份收获。”2008年,九江三中中考取得大丰收,高考也实现了历史性的突破。高考,文理总计上一本线84人,二本线172人。尤其要提到的是,首届文科实验班参考人数46人,上一本线35人,一本上线率达76%;上二本线45人,二本上线率达98%。理科胡明、文科冯潇颖获得殷氏奖(殷氏奖奖励每年高考全市应届理科前六、文科前四,文理均有学生获奖,在三中办学历史上尚属首次)。市级各大媒体都用了较大篇幅进行了报道。省市领导先后给市三中发来贺信、贺词,向市三中表示祝贺。2009年万金陵校长被评为首届“江西十大人民满意校长”。我校2009年中高考分获“2009年全市重点中学高中教学质量综合评估优胜单位”、“2009年市直中学初中教学质量评估优胜单位”。
六、以不断的自省保障教改科研工作健康发展
的确,丰硕的教育科研成果,会让人情不自禁地充满了喜悦与自豪,但是,三中人却始终保持这一份冷静,因为与其他一些名校相比,九江三中还有一定差距。三中人明白:在前进的路上,“慢进则退,不快则废,不进则亡”的道理,因此,三中人会经常自觉地进行必要的反思。那么,在创造这些丰硕的教育科研成果的过程中,三中人要汲取的教训是什么呢?
首先是要注意加强校与校、教师与教师、学科与学科、年级与年级之间的有机合作、交流,促进优势互补。
第二是要注意做好教改科研成果的展示、存档工作,注意做好推广教改科研成果的应用,避免出现一些获奖的教改科研成果被束之高阁的现象。
我志愿申请加入中国共产党。
在学习和工作中，我充分地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。
一个没有进步理论武装自己的政党是不可能完成其历史任命。中国共产党以马克思列宁主义，思想和邓小平理论作为自己的行动指南。马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，分析了资本主义社会发展的规律，创立了科学社会主义理论，经过无产阶级革命斗争的胜利，资产阶级必然被社会主义代替。列宁把马克思理论与本国实际情况结合起来，创立了列宁主义并指导革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。以同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，创立了思想，思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
思想使中国革命焕然一新，使中国革命逐步走向最后的胜利。十一届三中全会以后，党总结正反两方面教训，解放思想、实事求是，提出把工作的重心转移到经济建设上来。邓小平同志初步回答了什么是社会主义和怎么建设社会主义。科学地提出社会主义的本质是发展生产力，“发展才是硬道理”，“社会主义也有市场”，衡量是否是社会主义的三条标准是：是否有利于发展生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我国正处于社会主义建设的初级阶段，一步一步地分阶段实现;科学地提出了“一国两制”的构想。使历史遗留问题能得到成功地解决，九七年香港顺利回到祖国的怀抱，九九年澳门也将回到祖国的怀抱。
党的十五大，根据党和人民的意愿，把邓小平理论写入，作为全党同志的行动指南。大会号召：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪，旗帜就是形象，旗帜就是方向。邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。实践是检验真理的唯一标准，全党的一切工作都要从实际出发，一切从实际中来。
中国的革命和社会主义建设充分地证明：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主的中华人民共和国;并且在建国后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。特别是十一届三中全会以后，党总结正反两方面的教训，号召全党解放思想、实事求是。改革开放二十年来，我国城乡居民生活水平稳步提高，科教卫生事业取得了长足的进步、科技前沿领域捷报频传，综合国力大大加强，世界瞩目中国经济的腾飞。在不平凡的 1998 年，我国经历了东南亚金融危机和特大洪涝灾害，我们党与全体人民万众一心，取得了抗洪的伟大胜利。
中国共产党领导人民在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明。“两手都要抓，两手都要硬”。中国共产党领导人民发展社会主义民主，健全社会主义法制、巩固人民民主。中国共产党坚实行民族区域自治政策，帮助各少数民族地区发展经济文化。中国共产党同各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步建立最广泛的爱国统一战线。完成祖国统一大业。
二十世纪初叶(一九)到中叶(一九四九)的五十年间，中国史学界有关中国文化史的几十部著作中，大部分在历史观上深受欧美、特别是日本文化史家们的社会达尔文进化论、地理环境决定论、种族决定论、心理因素决定论等资产阶级文化史观的影响。但也有若干著作试图以唯物史观来分析中国文化的变化。如陈国强的《物观中国文化史》强调文化“就是人类依其物质生活条件为基础而创造、而展开之精神生产的成果之总和。”认为“在叙述各时代文化发展的过程中，特别注意说明当时的社会生活和生产技术的发展阶段，使读者明了这两者间的适应关系。”②杨东主编的《本国文化史大纲》提出“用经济的解释，以阐明一事实之前因后果与利病得失，以及诸事实间之前后相因的关联。”③陈竺同的《中国文化史略》分四章，其中第二章从工具分析有史期第一阶段的文化形态，第三章从产业分析有史期第一阶段的文化生活。在最末一章的余论中，作者以为“文化过程是实际生活的各部门的过程”，“社会生产，包含着生产力与生产关系。这本小册子是着重于生产力去分析文化的进程。至于生产关系，就政教说，乃是权力生活，属于精神文化，而为生产力所决定。”④尽管这些以唯物史观的物质资料的生产方式决定社会文化发展的理论来剖析中国文化的演进的著作还显得很浮浅、很粗糙，但毕竟已迈出了可贵的一步。
在编纂体例方面，许多文化史著作还不能摆脱旧有的朝代叙述法，但有一些在体例上有所探索。如梁启超一九二五年讲演的《中国文化史·社会组织篇》就以专题分类撰述，全篇八章。一母系与父系，探索了中国原始社会发展的两个阶段；二婚姻，以发展的眼光考察了中国的婚姻制度；三家族及宗法，对周代的宗法制度作了较翔实的叙述；四姓氏，说明了中国古代姓氏和名字号谥的起源和演变；五、六二章阶级，以丰富的史料论述了中国历史上源远流长的蓄奴制度；七乡俗、八都市，用对比的手法，考察了中国古代城市和乡村的社会政治组织的状况，指出了中国城市和乡村不同于欧洲的特点。梁启超曾试图撰写多卷本的中国文化史，第一卷绪论，第二卷五千年史势鸟瞰，第三卷以时代为序，依次撰述，可惜只成了绪论部分，即以后多次再版的《中国历史研究法》。一九三六年正中书局出版的王德华著《中国文化史略》分四编三十二章，以“问题为中心”来阐释中国文化的流变。第一编经济史，分初民生活、农业、土地制度、赋税制度、商业、工业、货币制度七章；第二编政治史，分政体之演变、中央官制、地方制度、教育考选制度、司法、兵制等八章；第三编学术史，分语言文字、先秦学术、汉代经学、魏晋清谈与玄学、唐代佛学、宋明理学、清代汉学、新文化运动以及文学、美术、史地、科技等十二章；第四编社会史，分社会、阶级、宗教、婚姻、风俗等五章。一九四三年作者书店出版的王治心著《中国文化史类编》也是以专题为经、时间序列为纬，分绪论、政治与经济的制度、社会与风俗的情形、学术思想的源流、宗教与伦理的沿革、艺术与器物的发明等六编。这种以专题为中心的编纂体例对我们今天编著中国文化史仍具有极大的参考价值。
许多文化史著在内容方面还没有摆脱通史所具有的那种包罗万象的特点，但重心已从原来的帝王将相或政治军事史转移到民族史、学术思想史、语言文字史、宗教史、文艺史、风俗史、科技史等方面，实际上就是要以社会制度、社会生活及社会意识形态的历史为主要内容。不少史著在收集和整理以往被忽视的文化史料方面，作出了不小成绩。如柳治征的《中国文化史》、陈登原的《中国文化史》、陈安仁的《中国文化史》，洋洋数十万言，均分上下二册，从远古叙述到民国年间，至今我们仍能从中摄取大量的资料。
纵观五十年来的几十部中国文化史著，可以说那时已注意到了社会历史分期的系列研究，如一九二九年北平文化学社出版的孟世杰的《先秦文化史》，从未有文字以前开始，述及周代的文化，研讨了各代的官制、地方制、田制、赋税制、兵制、刑制、宗教、学艺以及社会礼俗。作者还曾撰有《三国六朝文化史纲》和《隋唐五代文化史纲》等。一九四四年商务印书馆出版的罗香林著《唐代文化史研究》已试图改变那种只注意各个局部而忽略了整个断代文化的演进、只注意零碎的考据而缺乏系统的研讨、给人以见树不见林的感觉。
有些著作开始注意不同区域、民族文化史的研究。如一九二三年昆明崇文印刷馆出版的夏光南著《云南文化史》，就依据实地古迹名胜的考察，参以当地父老流传的口碑与正史、野史、县志与近人笔记的资料，揭示了云南地区的民族迁徒与同化、学术思想的传播、生活方式的转变以及云南历史上的重大政变和外国之关系。一九三九年齐鲁大学出版的张立志著《山东文化史研究》，从正史、诸子百家、地方志中寻觅了大量的资料，佐以考古遗址遗物，对山东地区的学术、宗教、艺术、思想、民族、社会、经济、工商制造都加以详细的讲述。一九四六年华西大学出版的郑德坤著《四川古代文化史》分十二章、评述了四川地区的物质文化，如器具、遗址；精神文化，如宗教、神话、岩葬文化等。一九四九年云南大学出版的徐嘉瑞著《大理古代文化史》专谈了史前期、邃古期、南诏期、段氏期等时代的这一区域内的宗教、居住、葬法、服饰、语言、姓氏、习俗等文化形态。
有些著作也注意对各种文化层次的研究，如一九四三年中华书局出版的蒋星煜著《中国隐士与中国文化》以十个专题研究了中国隐士的形成，类型的区分，政治生活、经济生活、社会生活、地域分布以及与中国绘画、中国诗歌的密切关系。一九四年商务印书馆出版的雷海宗著《中国文化与中国的兵》，则分专题考察了中国传统文化中武装力量与中国的家族、中国的元首及中国文化的诸关系。
也有一些著作开始注意到把中国文化史放到整个世界范围内来考察。如钱穆的《中国文化史导论》就中国文化的地理背景、国家凝成与民族融和、古代观念与古代生活、古代学术与古代文字、东西接触与文化更新等专题将中国文化与外国文化进行了比较，从而揭示了中国文化的特性，把文化分成游牧、农耕、商业三种类型。一九三七年商务印书馆王云五的《编纂中国文化史之研究》专门介绍了外国学者编著之中国文化史与外国学者编纂之世界文化史，以此来研求编纂中国文化史之方法。
这五十年间，许多学者在钻研中国文化史的同时，比较注意中国文化史的普及工作，除一九二四年顾康伯编的中等教科书《中国文化史》外，有不少系介绍性的入门书，如一九三四年华通书局版的叶生著《中国人文小史》、一九四一年世界书局版的李建文著《中国文化史讲话》；小册子性质的浅近介绍还有一九二八年中华书局版常乃惪著《中国文化小史》、一九三九年上海珠林书店出版的范子田著《中国文化小史》等，作为“百科常识问答丛书之一”的一九三三年大东书局出版的丁留余著《中国文化史问答》，专作中等学校补充读物及考试的参考资料，语言浅近，以问答式分绪论、中国文化开创时代、印度文化输入时代、泰西学术东来时代等三编，共二百二十个问题。
五十年来的中国文化史研究至今看来已显得幼稚，许多材料已变得陈旧而有待重新发掘，新的史著体例有待创立，新的研究领域有待开拓。马克思主义告诉我们，人们不能随心所欲的创造历史，只有善于批判地吸收旧时代的文化知识和前人的科学成果，“从这个暂时的形式中，剥取那在错误的、但为时代和发展过程本身所不可避免的唯心主义形式中获得的成果。”(恩格斯：《自然辩证法》)因此，我们研究中国文化史，就须珍视我们前辈留给我们的这一份丰厚的遗产，从中发掘出为今天研究所需的有价值的成果。
① 中西牛郎著《支那文明史论》，普通学书室译述。
② 陈国强《物观中国文化史·导言》，神州国光社一九三一年版。
1、时间：公元前五世纪后半期
2、改革者：伯利克里
3、主要内容：扩大公民的权利;鼓励学术研究、重视教育、发展文艺;
4、作用：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的顶峰。
二、日本"大化改新"(九上P24-25)
1、时间：7世纪中期
2、改革者：孝德天皇
3、主要内容：
①政治方面：建立中央集权的天皇制国家，以才选官
②经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
4、影响：它是日本从奴隶社会走向封建社会过度的标志。
三、文艺复兴(九上P58-59-60)
1、时间：14世纪-17世纪上半叶
2、最先兴起的国家：意大利
3、中心思潮：人文主义
4、实质：新兴的资产阶级文化
5、早期代表：
代表人物 国别 主要作品及其成就
但丁 意大利 创作长诗《神曲》，率先批评教会
达o芬奇 意大利 创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
莎士比亚 英国 创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等
6、作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
四、新航路的开辟(九上P61-62)
1、主要原因：欧洲商品经济日益发展和扩大;西欧国家对东方财富的强烈渴望;奥斯曼帝国对东亚商路的控制。
2、客观条件：指南针的应用;地圆学说的深入人心;航海技术的发展。
3、开辟的过程
航 海 家 哥伦布 迪亚士 达o伽马 麦哲伦
开辟新航路 发现美洲新大陆 进入印度洋 到达印度 环球航行
4、影响：世界开始连成一个整体;促进资本主义的产生和发展;开辟了欧洲人殖民扩张活动的道路;造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。
5、比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同?(提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较)
航海家 规模 目的 性质 影响
郑和 船多
人多 宣扬国威加强联系 友好交往义举 促进国家友好和经济文化交流
哥伦布等 船少
人少 开拓市场掠夺财富 殖民扩张活动 世界开始连成一个整体;促进资本主义的产生和发展;造成殖民灾祸
五、英国资产阶级革命(1640-1688):(九上P67-68-69)
1、根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展
2、克伦威尔：英国资产阶级革命中资产阶级和新贵族的代表人物，在英国资产阶级革命过程中，克伦威尔率领的议会军队打败了国王军队，取得了最后胜利。1649 年，在英国建立了共和国，1653年就任"护国主"，实行有利于资产阶级和新贵族的军事独裁统治。1658年克伦威尔去世。
3、1688年宫廷政变：(P69)资产阶级和新贵族联合发动宫廷政变，*了专制统治，另立国王。标志着英国资产阶级革命的结束。
4、《权利法案》(P69)①时间：1689 ②目的：限制王权
③作用：为限制王权提供了法律保障，使国王不能滥用权利，为所欲为。
④意义：标志着英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
5、英国资产阶级革命的影响(P69)
通过革命*了封建君主专制，确立了英国资产阶级的统治地位，是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程。
六、美国的诞生或美国独立战争(1775-1783)：(九上72-76)
1、根本原因：英国殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展
2、来克星顿枪声：1775年4月，标志北美独立战争开始。
3、华盛顿：美国独立战争的领导人，出生在弗吉尼亚一个种植园主家庭，一直反对英国的殖民侵略。独立战争爆发后，华盛顿被任命为大陆军总是司令，并领导美国人民进行了艰苦卓越的斗争，直至胜利。1787年宪法制定后，华盛顿当选为美国第一任总统，并连任第二届，退休后回到自己的农庄，1799年12月14日去世。
4、《独立宣言》：1776年7月4日，大陆会议发表，宣告英属北美13个殖民地独立，标志美国诞生。
5、萨拉托加大捷：1777年，美国独立战争的转折点。
6、《1787年宪法》：1787年美国制定，规定美国为联邦制国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权;国会和法院分别掌握国家的立法权和司法大权。华盛顿当选为第一届总统。
7、性质：具有资产阶级革命和民族解放的性质
8、意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立 了比较民主的资产阶级政治体制，为美国资本主义发展扫除了障碍，推动了欧洲和拉美革命的开展。
七、法国大革命和拿破仑帝国(九上P78-81)
1、根本原因：封建波旁王朝的专制统治严重阻碍法国资本主义的发展
2、《人权宣言》：制宪会议发表。它宣称人们生来是自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现反对君主专制和封建等级制度思想。打击了法国封建专制和封建等级制度，推动了革命的发展。
3、法国大革命的影响：
①法国大革命摧毁了法国的封建统治;
②传播了资产阶级自由、民主的进步思想;
③对世界历史的发展有很大影响。
4、法兰西第一帝国：1804年拿破仑建立，又称拿破仑帝国。
5、《法典》：法兰西第一帝国建立后，为了维护资产阶级的利益，拿破仑颁布了《法典》(包括《民法典》、《商法典》、和《刑法典》)
6、拿破仑战争：
①拿破仑的早期战争是为了打退欧洲的反法同盟对法国的干涉，具有正义的民族解放性质;后期乘胜扩大法国的疆域，控制了欧洲很多地方，则是非正义的侵略战争。
②拿破仑把资产阶级民主思想带到了法军所到之处，打击了欧洲的封建势力，巩固了资产阶级统治，具有积极意义。但是，拿破仑战争也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。
③拿破仑的失败表明，在当时的欧洲大陆，封建势力远远大于资产阶级势力。
八、"蒸汽时代"的到来(九上P88-90)
1、珍妮机：18 世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了一种称为"珍妮机"的手摇纺纱机。珍妮机的发明标志着英国工业革命的开始。
2、瓦特与蒸汽机：1785年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。改良蒸汽机的出现标志着人类进入了"蒸汽时代"。
3、汽船：美国人富尔顿制造。
4、火车的诞生：英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车。1825 年，这列名为"旅行者号"的机车在英国试车成功.
5、工业革命完成：19 世纪上半期
6、工业革命的影响：
工业革命创造了巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
九、马克思主义的诞生(九上P107-108)
1、马克思主义的三个组成部分
马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
2、《共产党宣言》
①时间：1848 年
②起草人：马克思、恩格斯(为共产主义者同盟起草的纲领)
③作用：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进人一个新的历史时期。
十、美国南北战争或美国内战(1861-1865)(九上P111-114)
1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾(北方资本主义经济和南方种植园经济)即奴隶制的存废问题。
2、林肯：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴 隶宣言》和《宅地法》，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，为美国经济发展奠定了基础，是美国历的总统。
3、《解放黑人奴隶宣言》1862年颁布。规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵源。
4、性质：第二次资产阶级革命。
5、影响：经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍。为以后经济的迅速发展创造了条件。
十一、俄国废除农奴制改革(九上P117-118)
1、时间 ：1861年
2、沙皇： 亚历山大二世
3、性质 ：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
4、影响：①农奴制的废除有利于资本主义的发展。
②改革虽然留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展。
③是俄国近代历的重大转折点。
十二、日本明治维新(九上P118-120)
1、内容：①政治方面："废藩置县"，加强中央集权。
②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
③社会生活方面：提倡"文明开化"，即向欧美学习，努力发展教育。
2、性质：资产阶级性质的改革
3、意义：①使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家;
②摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
③日本强大后走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
十三、人类迈入"电气时代"(九上P124-127)
1、"电气时代"的到来：19世纪70年代，人类历史进人了"电气时代"。
2、"发明大王"爱迪生：1879年研制成功耐用碳丝灯泡。
"天才是1%的灵感加99%的汗水。"
3、汽车：德国人卡尔o本茨在1885年试制汽车成功，被称为"汽车之父"。汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范田，加强了人与人之间的交流。
4、飞机：1903年12月美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。
十四、两大军事侵略集团(九上P131-134)
1、 形成时间：19世纪末20世纪初
2、 形成原因：帝国主义国家之间发展不平衡
3、 "三国同盟"由德国、意大利、奥匈帝国组成;
4、 "三国协约"由英国、法国、俄国组成。
5、 形成后果：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。
十五、第一次世界大战(1914-1918)
1、 根本原因：帝国主义国家之间发展不平衡
2、 战争的性质：帝国主义国家的掠夺战争
3、 导火线：1914年的萨拉热窝事件
4、战争的结束：1918年11月，德国投降，一战结束。
5、战争的影响：
①第一次世界大战的规模空前。战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。
②这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难。参战各国共死伤二干多万人，其中被战争、饥俄、疾病等夺去生命的人超过一千万。
十六、启蒙思想家伏尔泰(九上P138)
1、18世纪的法国
2、主张：反对封建专制制度，主张开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
十七、达尔文与"进化论"(九上P140)
1、英国科学家达尔文 2、著作：《物种起源》
3、思想：他提出了"进化论"思想。指出自然界是在"物竞天择、适者生存、优胜劣汰"的法则中发展的。
4、作用：这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，*了神创论和物种不变论。《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界沉重打击了神权统治的根基。
十八、爱因斯坦与相对论(九上P140)
1、出生在德国的科学家，是20世纪伟大的科学家之一。
2、一生中最重要的贡献：20世纪初提出的相对论。
十九、启蒙思想的影响(九上P139)
促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家,促进了这些国家的思想解放。
二十、牛顿力学理论体系(九上P139)
1、英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
2、牛顿在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律;
