本学期选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。
1、让学生掌握汉字输入的基本技能，网络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教学重点及难点：
（一）教学内容：
学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
（二）教学要求：
使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
（三）教学重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、班级情况分析：
三年级一班：该班现有学生45人，该班整体情况稍差，主要是上课时学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制能力差，但全班的学习风气还是很好的。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教法措施：
以“汉字输入、络操作”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
4、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
5、注重学生主体作用的.发挥及自学能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
六、教学安排
第一周：拼音写汉字
第二周：拼音写词组
第三周：词组大演练
第四周：标点符号的输入
第五周：写信交流
第六周：看图写短文
第七周：期中作品制作
第八周：网上世界真奇妙
第九周：关键字查询
第十周：目录检索
第十一周：网页下载与保存
第十二周：文字下载与保存
第十三周：网上学习
第十四周：网上寻宝
第十五周：才艺展示
基本信息
课题名称
《“龟兔赛跑”卡通画》
学生年级
三
年
级
教师姓名
课
时
1课时
教材分析
本节课是冀教版小学信息技术第一册三年级第十八课《龟兔赛跑卡通画》内容。本节课是以龟兔赛跑为主线，让学生学会使用自选图形工具对图片添加相应的文字内容，使整个文档变成一个有故事情节的卡通画。同时，本课又对图片插入、图片版式的设置等内容进行了有步骤的复习。
本学期的学习重点是word软件的使用，本课是学生接触word软件后的第三课，从纯文字输入到图片文字混排再到这节课的图片、图形和文字的编排，是一个逐步深入的过程，也为下节课插入文本框做了铺垫，有着承上启下的作用。
学情分析
学生通过前面的学习，已经能从网页上下载、保存相关的图片及文字内容，基本掌握了在word文档中对文字、段落进行简单的编辑、修饰、排版，学会了在word插入图片，调整图片的大小并尝试设置图片的环绕方式等。学生对龟兔赛跑这个寓言故事知晓率达到100%，但可以完整讲述的并不多。
教学目标
知识与技能
1、能在word文档中插入云形标注
2、会简单设置自选图形格式。
3、能够移动裕兴标注的位置。
4、调整云形标注的大小。
过程与方法
通过制作“龟兔赛跑”卡通画这一活动线索，借助课本和自学提示卡，让学生小组合作、自主探究，尝试利用自选图形美化文档，为卡通画添加故事情节。
情感、态度和价值观
通过本节课的学习使学生了解word编辑排版的强大功能，使文档更加完美和有吸引力，使学生获得制作卡通画的成功体验，激发学生学习信息技术的兴趣，培养信息素养。
教学重点
学会插入云形标注、调整大小并设置格式。
教学难点
移动云形标注在文档中的位置。
教学准备
《“龟兔赛跑”卡通画》教学课件、自学提示卡、自学视频、龟兔赛跑视频、“小小设计师”荣誉徽章
教学策略
教法策略
情境教学、自主探究、任务驱动、小组合作
学法策略
通过自主学习和合作探究完成任务，体验学习过程中的快乐。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、播放“龟兔赛跑”视频。
2、师：其实我们也可以制作“龟兔赛跑”的卡通片，同学们想不想尝试？今天这节课我们学习用word文档制作龟兔赛跑卡通画。（播放课件，出示课题。）
1、生观看
2、生回答问题；明确本节课任务。
1、重温“龟兔赛跑”这个寓言故事，不仅活跃课堂氛围，更主要的是为了在word文档中添加文字及在自选图形中添加文字这些环节做铺垫。
2、使学生明确本节课学习任务。
二、欣赏卡通片
1、师出示两幅卡通片（播放课件），一幅有对话，一幅没有，请学生比较更喜欢哪一幅。
2、师：我们可以利用“自选图形”，为兔子、乌龟配上对话，达到图文并茂，精致美观的效果。你们想不想来当“小小设计师”制作出这样的卡通片呢？（向学生出示“小小设计师”荣誉徽章。）
1、生观察比较，回答问题。
2、生回答问题。
1、引导学生主动探究卡通片的特点。有对话、能够表达一个故事情节。
2、使学生明白，表达一个情节可以用自选图形来实现。激发学生学习新知的兴趣。
三、制作卡通片
向学生出示获得荣誉徽章需完成的三个任务。
出示任务一：在word文档中插入图片、文字。（播放课件）
出示任务二：调整图片大小、位置、设置版式。（播放课件）
出示任务三：为图片添加自选图形，设置自选图形格式。（播放课件）
师巡视。了解学生在制作过程中出现的问题，师提出问题，再由学生解答问题。
师板书。
师板书。
生完成任务，发现问题，解决问题。
学生讲解一：如何在word文档中插入自选图形。
（视图—工具栏—绘图—自选图形—标注—云形标注）
学生讲解二：设置自选图形格式。
（右击标注框边缘——颜色与线条——填充颜色——无颜色填充）
学生讲解三：移动自选图形。
（用鼠标要在标志框的边缘，指针变成十字才可以拖动。）
采用任务驱动的教学方法，通过三个逐渐加深、层层递进的任务，使学生复习、巩固、提高word应用技巧，学生在完成任务的过程中就学习到了自选图形的使用方法，保持学生的学习兴趣。
四、美化卡通片
师出示评价标准
生参考评价标准对作品进行完善及美化
学生练习制作前出示评价标准，让学生有标准有目的的进行制作。
五、作品展示、评价交流
请学生展示作品，教师根据学生评价内容进行补充和总结。
颁发“小小设计师”荣誉徽章。
生介绍自己的作品。其他学生欣赏作品，依据评价标准进行评价。
通过评价交流，培养提高学生的审美能力和语言组织能力。
总结
同学们，这节课我们学习了怎么正确运动自选图形，为卡通画添加故事情节。同学们表现的都非常优秀。也许这个故事并没有结束，兔子输了比赛后会甘心吗？如果再比一次，兔子不偷懒会怎么样？同学们可以利用课下的时间继续制作“龟兔赛跑”卡通片的续集，相信大家一定会有许多的奇思妙想，我很期待可以分享你们的故事。
板书
18、“龟兔赛跑”卡通画
教材分析：本课是第一册第十六课《我是小编辑》，本课是在学生初步认识了解并掌握了计算机的基本操作及使用后，利用word进行汉字输入及电脑写作的学习，是学生学习使用中文输入法和办公软件的起始课之一，主要涉及智能ABC
输入法和word软件中的中文录入的使用的教学。由于是学习办公软件和输入法的使用的基础课，因此使学生能够顺利、快捷操作使用word，形成“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这一合理知识链是相当必要的，在教学中不仅要让学生掌握操作方法，更要对所学操作能灵活运用。因此，教师在教学过程中要留给学生足够的上机时间，引导学生从易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的作品。
课时安排：第一课时（两课时）
教学目标：
知识与技能：
1、了解并掌握利用word进行中文输入的方法；
2、培养学生动手操作的能力。
过程与方法：
使学生在达到知识目标的前提下，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生养成独立思考，勇于发现创新的思维习惯。
情感态度和价值观：培养学生对计算机的兴趣及乐于助人的精神。
教学重点：
1、掌握从开始菜单中打开word的方法；
2、学会使用智能ABC输入汉字，
3、拼音字母ü用v代替。
教学难点：中英文输入法及大小写切换
教学手段：计算机辅助教学、实物投影
教学方法：情景导入式、任务驱动式
教学过程：
（一）
创设情境，任务驱动。
师：同学们，白雪公主的母亲因为嫉妒她的美丽，派一个老巫婆，利用有毒的红苹果把白雪公主迷晕后抓到城堡里去了，咱们大家一起努力，把白雪公主救出来好吗？
生1：好！
生2：可是，城堡那么大，一间一间找浪费时间，还有可能被卫兵发现，咱们应该找人帮帮忙。
师：说得真好。在森林里面我碰到了这样七个小矮人，他们说可以帮助我们，但他们也被困住了，但只要在电脑中叫出他们的名字，他们就可以被解救并帮助我们了，现在，我们大家一起加油吧！
（导入课件）
师：那么，我们怎么才能在电脑中叫出他们的名字呢？
甲：是不是在电脑中把他们的名字打出来，就可以了。
乙：可是，怎么样才能在电脑中打出字来呢？
师：同学们还记得前几节课我们所说的键盘吗？
甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸”在什么地方呢？
（二）
确定问题。共同探究解决问题。
师：同学们，你们知道电脑中的“纸”在什么地方吗？
生：„„
师：今天我给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做“word”，找到了他，就可以解救出七个小矮人了，但他藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？
生：„„（学生尝试找到word，让他说说找到的过程）
师：真聪明，现在就请每个同学按照他的方法，都打开word。
生：（打开word）
师：现在我们就来认识一下这位新朋友，并看看他都有什么功能。
（师演示讲解，生观察）
师：电脑中的纸我们找到了，现在我们利用电脑上的笔写写字看看，又发生什么？
（课件导入）
甲：原来word就是电脑中的纸。现在我可以把文字记录下来了。嗯？怎么我输入的都是字母呀？
师：我们又遇到了新的问题，现在大家自己尝试在word上打打字，看看是不是也会出现这样的情况？
生：（学生进行实践操作发现打出来也都是字母）
师：这个问题真是头疼，我们应该怎么做才能把文字记录到word上面呢？同学们仔细观察一下，看看能不能找得到。
生：„„
甲：右下角有一个像键盘一样的铵钮，我单击了一下，并选择了一个选项，就打出中文来了。
师：你真聪明，一下子就找到了。要想输入中文，就必须要使用到输入法，他就藏在屏幕的右下角。单击右下角的小键盘选择智能ABC输入法就可以输入中文了。同学们，你们学会了吗？
现在就请你们把七个小矮人的名字写到word上吧。
生：（学生进行打字）
师：谁想把自己在word上书写的第一个小矮人的名字给大家看一下。
生：（展示学生学习成果）
（三）巩固旧知，升华提高。
师：现在，同学们就都叫一下七个小矮人的名字，把他们解救出来吧！
（导入课件）
师：太棒了，现在七个小矮人都被救了出来，但城堡里面充满了许许多多未知的危险，我们还是先跟七个小矮人商量一下营救白雪公主的计划，把营救行动留到下节课来吧。下课。
板书设计：
我是快乐的小编辑
一、找到新朋友word：开始——程序——Microsoft
office——Microsoft
office
word2003
此次评选结果的出炉也标志着互联网地址服务行业在倡导从业服务机构诚信经营，提升互联网地址资源注册服务质量方面迈出了重要一步。需要注册CN域名的用户可以根据星级标志，选择服务机构，这有利于提升整个行业服务质量，保障用户权益。专家表示，这种通过民间/行业自发的让优秀企业脱颖而出的机制是未来促进行业发展的一大趋势，也是CN域名注册服务日趋完善的重要标志。
据了解，此次脱颖而出的36家“星级中国互联网地址服务机构”是通过公众问卷调查、专家评审相结合，通过严格的考核程序，翔实的考核内容，对其服务水平、技术能力和发展能力进行综合打分而评定出来的，可以说评级结果综合广大用户以及各方面的意见，反映了民意。同时，根据考核的结果被分为五星、四星、三星级几个星级。其中，8家被评为五星级注册服务机构，19家机构被评为四星级注册服务机构，9家成为三星级注册服务机构。
“互联网地址服务机构信誉度评级”活动自4月16日启动以来，得到了业界的广泛响应。参与者基本涵盖了各地知名的CN域名注册服务机构，所保有的域名注册量已占国内域名保有量的90%以上。值得一提的是，针对此次评级活动，《域名服务行业信誉度评级“星级标志”管理制度》和《互联网地址服务机构信誉度评级标准》先后被制定出来。——中国互联网络信息中心(CNNIC)受邀作为本次活动的执行监督机构，组织业内多个领域的专家，共同就《互联网地址服务机构信誉度评级标准》进行了深入讨论，并进行了为期1个月的网上公示和征求修改意见，以保证此次活动的科学、严谨、公正、公开。
随着我国互联网地址服务市场的繁荣，规范发展和优质服务是各个服务机构和公众的一项共识。“互联网地址服务机构信誉度评级”作为一项由地址资源自律公约发起单位民间发起的活动，搭建起了一个地址资源服务机构与广大公众之间沟通的桥梁，也为行业的诚信建设和提升服务质量提供了新的思路。对此，互联网专家表示，“互联网地址服务机构信誉度评级”活动是一个需要长期坚持的系统工程，只有将此项活动客观、公正的长期坚持下去，才能提升注册服务机构的服务规范和服务意识，提升整个行业服务水平，为用户提供更好的服务。
事实上，依据《域名服务行业信誉度评级“星级标志”管理制度》规定，被评出的“星级中国互联网地址服务机构”并非固定不变。为了保证评级结果的时效性，“中国互联网地址服务行业信誉度评级”将每半年举行一次。对此，分析人士指出，此次评级活动不仅将有利于CN域名服务行业的发展，还将为中国互联网的发展提供更多助力。
中国B2B研究中心注：
首次互联网地址服务机构信誉度评级活动结果：
1.五星级注册服务机构(共8家)
北京新网数码信息技术有限公司
北京万网志成科技有限公司
厦门中资源网络服务有限公司
厦门华商盛世网络有限公司
广东时代互联信息技术有限公司
厦门三五互联科技有限公司
中企动力科技集团股份有限公司
广东互易科技有限公司
2.四星级注册服务机构(共19家)
北京万维通港科技有限公司(你好万维网)
广州名扬信息科技有限公司
成都西维数码科技有限公司
北京东方网景信息科技有限公司
厦门易名网络科技有限公司
北京新网互联科技有限公司
佛山市亿动网络有限公司
大连市中易互联科技有限公司
厦门纳网科技有限公司
铭万信息技术有限公司
赛尔网络有限公司
北京宏网神州科技发展有限公司
北京金络神电子商务有限责任公司(虎翼网)
北京首信网创网络信息服务有限责任公司
杭州创业互联科技有限公司
浙江省电信有限公司
北京光速连通科贸中心
北京国旭科技有限公司
福州中旭网络技术有限公司
成都世纪东方网络通信有限公司
3.三星级注册服务机构(共9家)
江苏网路神电子商务技术有限公司
北京信诺立兴业网络通信技术有限公司
海南经济特区产权交易中心
北京世纪摇篮网络技术有限公司
西安百盛信息技术有限公司
广州市舞龙网络技术咨询有限公司
重庆智佳信息科技有限公司(网上解放碑)
粤高教版《初中信息技术》教材于2007年通过广东省中小学教材审定委员会审定，在全省18个地级以上市使用，曾是广东省使用范围最广、受欢迎程度最高的《初中信息技术》教材。重新修订后的这套教材呈现出四个显著特点。
一是作者队伍强大。这套《初中信息技术》教材聚集了强大的专家作者团队，包括省、市两级的初中信息技术教研专家，优秀的一线初中信息技术特级教师、骨干教师等。
二是能满足不同需求。考虑到各地级以上市、各县（市、区）和学校不同教学水平选用需求，这套《初中信息技术》教材分A、B版，其中B版主要供起点较高的地区和学校选用。A版含初一上下册、初二上下册、初三全一册，共5册；B版含初中各年级上下册，共6册。
三是体例新颖实用。这套《初中信息技术》教材用模块化主题贯穿全书，设置了章首页、情境引言、问题、任务与实践、探究与拓展、交流、本章检查站与扼要回顾、综合活动等栏目。教材编排系统合理，注重学生的思维训练，贴近社会发展实际和学生生活实际，体现了面向全体学生和以培养能力、提升素养为目标的教学宗旨。
四是内容亮点纷呈。这套《初中信息技术》教材的主要亮点，一是以最新版的课程纲要为依据，理论与实践相结合，定位准确，内容全面，深、广适度，与广东省教育研究院组织编写的小学、高中《信息技术》（国家课标教材）紧密衔接，具有较强的系统性。二是采用国内外先进的课程理念更新教学范例，完善教材内容，保持教材的先进性。三是追踪新技术的发展方向，并以恰当的方式反映到教材修改中，保持教材的时代性和前瞻性。四是注重与教材配套的辅助教学资源建设，方便教师教学和学生学习。
广东高等教育出版社营销发行中心联系人：吴练武。
联系电话：020-87553735，18675830710。
第一条为规范通信建设监理市场，加强对通信工程建设监理企业的资质管理，促进通信行业工程建设监理工作的健康发展，结合通信行业的实际情况，制定本办法。
第二条凡从事通信工程建设监理的企业均须按本办法取得《通信建设监理企业资质证书》后，方可从事通信工程建设监理活动。
本办法所称通信建设监理企业资质，是指对该企业从事通信工程建设监理业务应当具备的组织机构和规模、人员组成、人员素质、资金数量、固定资产、专业技能、管理水平以及监理业绩等的综合评定。
第三条信息产业部负责全国通信建设监理企业资质的审批和监督管理，各省、自治区、直辖市通信管理局负责本行政区通信建设监理企业资质的监督管理。
第四条通信建设监理企业资质资质等级分为甲、乙、丙三级(新设立的监理企业资质等级为临时等级)。
第五条《通信建设监理企业资质证书》由信息产业部统一印制。
第二章资质申请和审批
第六条信息产业部负责通信建设监理企业资质的审批、发证工作，各省、自治区、直辖市通信管理局负责本行政区内通信建设监理企业资质的初审工作。
第七条申请通信建设监理企业资质的企业必须具备下列基本条件：
一、符合国家规定，依照法定程序批准设立的机构；
二、实行独立核算，自负盈亏的独立法人实体。
三、具有固定的工作场所和从事通信工程建设监理所需的计算机、仪器、仪表等设备；
四、符合所申请的通信建设监理企业资质等级标准。
第八条新设立的企业，到工商行政管理局办理登记注册手续并取得企业法人营业执照后，方可办理通信工程建设监理企业资质证书的申请手续。
第九条凡属中央管理的企业申请通信建设监理企业资质证书的，将申报材料报信息产业部综合规划司，信息产业部综合规划司组织专家对企业的申请材料进行审查，对企业人员素质、专业技能、管理水平、资金情况、承担过的工程业绩等进行综合评定，必要时组织有关人员对申请企业承担过的通信建设工程监理项目进行实地考核，对符合资质评定标准的颁发《通信工程建设监理企业资质证书》。
第十条非中央管理企业申请通信建设监理企业资质证书的，将申报材料报所在省、自治区、直辖市通信管理局，省、自治区、直辖市通信管理局组织专家对申报材料进行审查，必要时组织有关人员对申请企业承担过的通信建设工程监理项目进行实地考核，提出初审意见，对符合资质评定标准的，报信息产业部综合合规划司审批。
部综合规划司根据申请材料，对人员素质、专业技能、管理水平、资金数量、固定资产以及实际业绩进行综合评价，经审查符合资质等级条件的，发给相应的《通信建设监理企业资质证书》。
第十一条新设立的企业资质最高只能申请临时乙级。申请通信建设监理资质等级(包括临时等级)的企业应提交以下有关材料：
(一)《通信建设监理企业资质申请表》(见附表一)一式3份；
(二)企业法人营业执照；
(三)企业章程；
(四)企业法定代表人，技术负责人、财务负责人的任职文件、职称证书、身份证复印件；
(五)企业技术、经济人员职称证书及通信建设监理工程师证书复印件；
(六)由上级主管部门加盖公章的企业在册人员名单或企业人员聘任证书。
第十二条监理企业在申请临时等级两年后，根据监理业绩，再按照上述申请程序提出定级申请。申请定级时需提交以下材料：
(一)《通信建设监理企业资质申请表》(见附表一)一式3份；
(二)《通信建设监理企业资质证书(临时)》、《企业营业执照》(副本)；
(三)企业章程；
(四)企业法定代表人，技术负责人、财务负责人的任职文件、职称证书、身份证复印件；
(五)企业技术、经济人员的职称证书及通信建设监理工程师证书复印件；
(六)《监理业务手册》；
(七)能反映企业业绩的证明材料；
(八)其它有关文件。
第十三条监理企业在定级两年后方可提出资质升级的申请，一次只能晋升一个等级。申请升级程序与申请审级程序相同。
第十四条临时等级、正式定级及升级均按本办法规定的资质等级标准进行评定。
第十五条审批部门应当在受理之日起60日内完成审批，其中由省、自治区、直辖市通信管理局负责初审的，省、自治区、直辖市通信管理局应当从受理企业申请之日起30日内完成初审，并报到信息产业部，信息产业部在收到初审材料30日内完成审批。
第三章监理企业的资质等级标准与业务范围
第十六条甲级监理企业资质等级标准
(一)主要领导资历：企业负责人应具有高级职称，且具有从事通信工程的设计、施工或建设管理经验，并取得通信建设监理工程师资格；技术负责人应具有高级技术职称，且从事通信工程的设计、施工、建设管理或监理8年以上经历，并取得通信建设监理工程师资格。以上人员均要求年龄不超过60岁。
(二)技术力量：各类专业技术人员配置合理，已取得通信建设监理工程师资格证书的各类专业技术人员与管理人员不少于60人(不包括聘用期一年以下人员以及年龄超过65岁以上人员)，其中高级技术职称人员不少于12人，高级经济师、高级会计师不少于3人。
(三)技术装备：拥有承担相应工程的检查、测量仪器、设备和交通工具。有固定的与人员规模相适应的工作场所。
(四)注册资金：注册资金不少于人民币200万元。
(五)业绩和能力：监理过3个以上一类通信建设项目或6个以上二类通信建设项目，经验收质量合格。且具有同时承担2个一类通信建设工程项目的能力。
第十七条乙级监理企业资质等级标准
(一)主要领导资历：企业负责人应具有高级职称，且具有从事通信工程的设计、施工或建设管理经验，并取得通信建设监理工程师资格。技术负责人应具有高级技术职称，且从事通信工程的设计、施工、建设管理或监理5年以上经历，并取得通信监理工程师资格。以上人员均要求年龄不超过60岁。
(二)技术力量：各类专业技术人员配置合理，已取得通信建设监理工程师资格证书的各类专业技术人员不少于40人(不包括聘用期一年以下人员以及年龄超过65岁以上人员)，其中高级技术职称人员不少于8人，经济师、会计师不少于3人。
(三)技术装备：拥有承担相应通信建设工程的检查、测量仪器、设备和交通工具。有固定的与人员规模相适应的工作场所。
(四)注册资金；注册资金不少于人民币100万元；
(五)业绩与能力：监理过3个以上二类通信建设项目或6个以上三类通信建设项目，经验收质量合格。且具有同时承担2个二类通信建设工程项目的能力。
第十八条丙级监理企业等级标准
(一)主要领导资历：企业负责人应具有中级职称，且具有从事通信工程的设计、施工或建设管理经验，并取得通信监理工程师资格；技术负责人应具有中级专业技术职称，且从事通信工程的设计、施工、建设管理或监理3年以上经历，并取得通信监理工程师资格。以上人员均要求年龄不超过60岁。
(二)技术力量：各类专业技术人员配置合理，已取得通信建设监理工程师资格证书的各类专业技术人员不少于25人(不包括聘用期一年以下人员以及年龄超过65岁以上人员)，其中高级技术职称人员不少于2人，经济师、会计师不少于2人。
(三)技术装备：拥有承担相应工程的检查、测量仪器、设备和交通工具。有固定的与人员规模相适应的工作场所。
(四)注册资金；注册资金不少于人民币50万元；
(五)业绩与能力：监理过3个以上三类通信建设项目，质量合格。且具有同时承担2个三类通信工程的能力。
第十九条申请临时等级的企业应符合相应等级标准，其中，主要领导和技术力量中未取得通信建设监理工程师资格的应取得通信建设监理工程师培训合格证。
新设立的企业不考核企业承担工程业绩。
第二十条各级通信建设监理企业的监理业务范围(具体承担工程业务范围在证书副本中明确，通信建设监理业务范围划分表见附表二)：
(一)甲级(临时甲级)：可承担一、二、三类通信建设工程监理；
(二)乙级(临时乙级)：可承担二、三类工程临理；
(三)丙级(临时丙级)：可承担三类工程监理。
第四章监督管理
第二十一条通信建设监理企业资质实行年检制度，每年进行一次年检。
中央管理企业的年检工作由信息产业部负责；非中央管理企业的年检工作按下列规定进行：
甲级资质：由所在省、自治区、直辖市通信管理局初审，报信息产业部年检；
乙级、丙级资质：由所在省、自治区、直辖市通信管理局负责年检。年检结束后，将年检情况汇总表(见附表三)报信息产业部综合规划司备案。
第二十二条年检工作程序如下：
(一)持证单位每年5月底以前向信息产业部或所在省、自治区、直辖市通信管理局提交《通信建设监理企业资质年检表》(见附表四)、《通信建设监理资质证书》(副本)、《监理业务手册》，《企业法人营业执照》副本复印件及其他有关资料。
(二)信息产业部或省、自治区、直辖市通信管理局收到企业年检资料于6月底前做出结论，并在证书(副本)的年检记录栏内加盖年检专用章。由省、自治区、直辖市通信管理局负责初审的，初审部门应在每年6月15日前将签署初审意见的企业年检材料报部，部应于6月底前做出年检审查结论。
第二十三条年检内容包括：企业资质情况、所承担工程项目完成情况、工程质量、安全、市场行为情况等。
第二十四条、企业年检结论分为：“合格”、“基本合格”、“不合格”三种。
企业资质条件完全符合资质评定标准，年度内承担过3项工程监理项目，且质量合格，未发生质量和安全事故的，年检结论为“合格”。
有下列情况之一的，年检结论为“基本合格”：
(一)企业注册资金或工程技术人员未达到标准，但不低于标准的70%，并且未发生质量和安全事故的；
(二)年度承担监理业务少于3项，且未发生质量和安全事故的。
有下列情况之一的，年检结论为“不合格”：
(一)企业注册资金或通信监理工程师未达到标准的70%；
(二)上年度年检结论为基本合格，本年度仍未达到标准的；
(三)年度未承担过监理业务的；
(四)发生重大质量、安全事故的；
(五)年检申报材料弄虚作假的。
第二十五条年检不合格、未按时参加年检的，其证书自行失效，由发证机关收回证书。
持证单位发生分立、合并时，应有30日内到原发证部门办理重新核定资质手续。
第二十六条持证企业变更名称、地址、注册资金、法人、技术负责人等，应在每年年检时说明情况，由原发证机关审核后，在证书副本变更栏内注明，变更名称的应由原发证机关换发新的资质证书。
第二十七条企业破产、倒闭、撤消、歇业的，应当将证书交回原发证机关，由原发证机关予以注销。
第二十八条通信建设监理企业资质实行通告制度。
信息产业部于每年年检工作结束后，在媒体上公布所有年检合格监理企业及新审批监理企业名单。
第二十九条监理企业在申请资质或年检时，采取弄虚作假、行贿等不正当手段虚报资料的，信息产业部或通信管理局将根据情节轻重，不予核发资质证书或给予停止使用资质证书3至6个月、降低等级直至收回资质证书。
第三十条监理企业必须严肃执业，对于涂改、伪造、出借、转让或出卖资质证书的将给予通报批评、停止使用直至收回资质证书。
第三十一条监理企业必须在资质等级规定批准的业务范围内执业，禁止监理企业转让监理业务，禁止监理企业超越本企业监理等级许可的范围或者以其他监理单位的名义承担监理业务。违反本条规定的，由信息产业部或通信管理局责令其改正，并视情节轻重，收回资质证书3至6个月，并将违法行为记录在案，作为年检的重要依据；对再次转让监理业务、越级或超范围承接监理业务的，降低资质等级或收回资质证书。
第三十二条监理企业不得转让、出借资质证书或允许他人以本企业名义承接业务。对违反本条规定的，由信息产业部或通信管理局责令其改正，视情节轻重，收回资质证书3至6个月，并将违法行为记录在案，作为年检的重要依据。
第三十三条对于不履行监理职责，未及时制止施工单位不按照工程设计图纸和施工技术标准施工的监理企业，由信息产业部或通信管理局责令其改正；造成损失的，监理企业按照国家有关规定承担相应法律责任。对于与施工单位串通，不按照工程设计图纸和施工技术标准施工的，除依照上述规定处理外，由信息产业部或通信管理局降低资质等级，两年内不得升级；造成重大事故的，收回资质证书。
第三十四条对于与建设或施工单位串通，弄虚作假，在工程上使用不符合设计要求和强制性技术标准的材料、构配件和设备，降低工程质量的，由信息产业部或通信管理局责令其改正，视情节轻重，收回资质证书3至6个月，或降低资质等级或收回资质证书。
第三十五条从事资质认证工作的部门和人员在资质认证过程中，必须坚持公正、科学的原则。在工作中严重失职、索贿、受贿或者是侵害企业合法权益的，由所在单位给予行政处分；情节严重性构成犯罪的由司法部门处理。
第五章附则
为进一步提高科技信息化服务水平，密切产学研合作，着力增强自主创新能力，加快推进创新型省份和科技强省建设，现就全省启动实施“*科技信箱”（以下简称科技信箱）有关事项通知如下：
一、主要功能
科技信箱是利用现代网络和通信技术，以实名制为基础，面向全省广大科技人员和企业的信息交流工具和互动平台，是我省推进科技工作信息化的一个重要载体。
科技信箱主要由“系统信箱”和“科技通”两大部分组成。全省有关科技研究、科技服务、科技管理人员及企业相关人员都可申请使用。“系统信箱”是给注册用户开设的可管理信箱，用户借助电脑和手机短信进行网上信息互动，快速、便捷地获得各类免费科技政务、技术供求信息和系统提供的服务。“科技通”是为注册用户提供快捷上网、来信提醒、即时交流的服务端，用户下载安装后即可方便使用。
建设实名制的科技信箱，是科技服务手段的一种创新，能有效解决科技信息有效传递、配送和互动问题，提高科技信息的真实性和可靠性，并在政府与科研机构、
企业及社会各类科技人员之间、科研服务机构与企业之间架起了一条互通的“热线”。其主要功能是：
（一）信息功能。注册用户可通过科技信箱可供转化的技术成果或要求解决的技术难题信息等。
（二）信息互动功能。注册用户可通过科技信箱与客户进行手机短信和网上即时互动交流。
（三）信息获取功能。注册用户可通过搜索和设置，获取科技信箱所拥有的各种科技信息和个性化服务。
（四）信息沟通功能。注册用户可通过科技信箱向政府部门反映相关社情民意，或提出科技工作意见建议等。
（五）调研统计等功能。注册用户可通过科技信箱用户进行科技人员调查、信箱信息的统计分析等事务性工作。
二、建设目标和任务
到2008年底，完成科技信箱系统一、二期工程建设，建立起全省的组织管理体系，将科技信箱建设成“横到边、竖到底”，覆盖全省的科技信息服务平台。各市、县（市、区）分别发展注册用户达到1500户以上，各高等学校、科研院所、科技中介机构60%以上的科技人员成为注册用户。全省用户达到25万户以上，用户应用率达到70％。
其中，到*年底，各市、县（市、区）都建立科技信箱系统，分别发展注册用户600户以上。各高等学校、科研院所、科技中介机构设立管理站（点），本单位30％以上的科技人员成为注册用户。全省用户达到10万户以上。
三、实施步骤
科技信箱系统平台由省科技厅和*移动公司、省科技信息研究院为主承建，其他通信运营商参与建设，省、市、县三级科技部门为主进行管理和维护。
（一）建立组织网络。科技信箱的组织系统实行扁平化结构。在省科技厅设立管理总站（为虚设机构，下同）；在省有关部门和各市、县（市、区）科技局、本科院校、省部属科研院所、省级高新技术园区、企业集团设立管理站；在乡（镇）和专科院校、一般科研院所、科技中介机构、企业设立管理点，形成纵横交叉、无缝连接的组织网络体系。积极发展省外高等学校、科研院所的注册用户，有条件的可设立管理站或管理点。
（二）制定实施方案。各市、县（市、区）要根据省里统一部署和要求，按照一次规划、分步实施原则，结合当地实际制定具体实施方案。科技信箱采用逐级授权的方法，实行分级管理。各市、县（市、区）和其他设立管理站的单位要选定1—2名政治素质高、业务能力强的同志担任专、兼职系统管理员，建立所辖地区和单位的各类用户列表，管理好本级系统。
（三）发展各类用户。科技信箱注册用户分为单位和个人用户两种。凡从事科学技术研究、试验、推广应用的高等学校、科研院所、中介机构、企业、群众团体及与科技有关的管理、服务部门均可申请单位用户（或管理站点）。申请设立管理站的单位要向省科技厅管理总站注册申请，由管理总站审核后予以开户；申请设立管理点的，要向相关管理站注册申请，经管理站审核后予以开户。各种专业技术人员、科技服务人员、科技管理人员、企业管理人员等均可在网上申请注册登记，并到就近的管理站（点）审核后即可成为个人用户。
（四）开展组织培训。各地、各部门要抓好系统管理员和信息员的培训工作，使他们能熟练掌握各项管理规定和操作技能，再由他们去辅导用户。培训实行分级负责，由管理总站培训各管理站系统管理员，由各管理站系统管理员培训各管理点的信息员，再由信息员培训、指导个人用户。
四、工作要求
（一）加强领导。各级政府要高度重视，把科技信箱建设作为进一步改善公共科技基础条件，推进科技进步与自主创新，提高科技服务能力与水平的重要抓手，统一思想，加强领导，认真规划，精心组织，把科技信箱建设的各项工作落到实处，务必抓出成效。
（二）加强协作。科技信箱的建设涉及面广，工作量大，各级科技、教育、经贸、信息产业、财政、广电、科协等有关部门要加强协调和配合，根据各自职责，积极支持科技信箱的建设与应用。
