一、学年总结和鉴定的目的
（一）班级学年工作总结是由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结.
（二）班主任工作总结由本人针对自身一学年来在为学生服务,做学生思想政治工作等方面的工作情况进行回顾总结.
（三）学生学年鉴定是对学生过去一学年的全面总结,也是学生进行自我教育的重要过程.通过鉴定,实事求是总结班级和学生已取得的成绩,同时找到存在的不足,从而明确今后的努力方向.
（四）学年鉴定是对学生过去一年的定性分析,是学生进行德育测评和评奖、评优的基础,同时也是供用人单位选拔人才的重要材料.
二、组织领导
以班级为单位进行,具体由院团总支统筹安排,班主任组织实施.
三、总结和鉴定工作内容
（一）班级工作总结
（二）班主任工作总结
（三）学生学年鉴定
1、学年鉴定包括学生自我鉴定、小组鉴定、班级鉴定和学院组织意见.
2、学生自我鉴定要从德育、智育、体育等方面进行全面总结.
四、方法步骤
（一）班级工作总结由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结,并在此基础上,由班团干部会议综合归纳,写出班级工作总结材料,于6月30日前交各班主任审报.
（二）班主任工作总结于每年7月10日前交学院党总支.
（三）学生鉴定工作,主要包括:
1、各班级要切实加强对学年鉴定工作的领导,做好动员,尤其要认真组织好班级鉴定.
2、学生在个人总结的基础上,认真填写《安徽科技学院学生学年鉴定表》（内容主要包括:学生上一学年在思想、学习、生活、社会工作等方面取得的成绩和存在的不足,以及今后的努力方向和奋斗目标）.
3、各班班委会和团支部要在做好学生自我鉴定的基础上,广泛听取群众意见,召开班级民主评议会,根据日常量化考核及平时表现,组织班级成员进行总结交流和相互评议,形成班级评议小组的鉴定意见,填入《学生学年鉴定表》.
4、班主任综合写出班级鉴定；
5、《学生学年鉴定表》于每年9月10日前交学院团总支.
6、学院作出组织意见.
五、要求
（一）各班在总结鉴定工作的过程中,要加强领导,高度重视,严密组织,防止走过程.
（二）坚持实事求是原则,不夸大成绩,又不掩饰存在的问题,并明确今后努力方向.
（三）总结要抓重点,不要求面面俱到,但要针对本班学生的特点提出对学生管理工作有借鉴和指导意义的意见.
（四）学生本人在认真总结上学年思想、学习、生活等各方面情况的基础上,如实填写此表.在填写过程中必须认真书写,不得使用不规范用字、错别字或同音字,字迹要清楚、工整.
（五）担任职务填写该学年担任班级、学院、学校各级社会工作职务情况.社会实践记录填写暑期社会实践等情况.
（六）学生鉴定工作,在学生自我鉴定基础上,各班委会和班主任要根据每个学生的综合表现,如实填写评语,要真实、全面反映学生的实际情况,要防止只写优点而不提缺点或千人一面的现象发生.
自我鉴定的特点
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定写作格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
毕业生个人自我鉴定范文(1)
在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在专业学习方面，我学习的是国际贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、电子商务、会计学、财政与税收等专业课程。其中四门学位课程以优异的成绩通过，同时顺利通过国家英语四级考试，学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。本人学习态度端正，由于大学的授课和高中时有很大区别，这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学
阶段已看课外书籍一百多本。大学以前，一般学生都是死读书的典范，老师教什么，学生学什么。进入大学后，随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。毫不夸张地说，大学四年没有安心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。图书馆就是这样一个改变人思想的地方。本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真完成实践报告。
毕业生如何写一份出色的自我鉴定(2)
1、贯彻党的路线、方针、政策，认真学习“三个代表”重要思想的体会。
2、通过马克思主义理论课、思想品德课、公民道德建设实施纲要、“五种品格”的学习和时政教育，有那些收获，在树立正确的世界观、人生观、价值观，以及道德修养方面的体会，对当前国内形势有何认识。
3、对所学专业重要性的认识，学习目的、学习态度、成绩如何，以及在课堂学习、生产实习、科学研究等方面的表现情况。通过几年来的学习和实践锻炼，掌握了那些科学知识和专业技能，各种能力如何。在校期间的奖惩情况。
4、在校园文明建设、学雷锋、青年志愿者活动、公益活动、团结同学、遵纪守法等方面的表现情况。
5、参加校、院、办组织的各项活动的具体表现，担任社会工作的情况，以及通过这些活动和社会工作，取得了那些收获。
6、参加体育锻炼特别是早锻炼、课外活动、各类体育比赛的表现和取得的成绩。
7、对高校毕业生就业制度改革的认识以及如何确立正确择业标准和就业观念。
8、对自己主要优缺点做简要概括，并提出今后努力的方向。对把个人的理想、抱负与祖国的建设事业联系在一起，勤奋敬业、面向基层，到艰苦地区去，到生产第一线去建工立业，表明自己的态度和决心。
9、自己认为其他需要总结的内容。
自我签定的标题有两种形式：性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1、前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2、优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写
出自己成绩长处。
3、缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4、今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
落款。在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
自我鉴定的特点：篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用：
1、总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
2、帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
3、重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定写作格式与写法：自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
1、标题。自我签定的标题有两种形式：
（1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
（2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
2、正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
（1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
（2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
（3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
（4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
关键词： 中小学校舍； 抗震鉴定； 加固改造
1.概述
2011年五六月份，审图中心受理了部分中小学校舍加固工程结构设计的审查任务，建设单位要求利用学生放暑假时间对校舍进行加固，任务比较集中，时间紧迫，如何把握深度、统一标准等必须达成共识，以尽快完成审查任务，为此审图中心结构室成立攻关小组，加班加点，集中学习鉴定标准、加固规程、熟悉掌握中小学加固图集做法，针对每个问题，进行充分研究和讨论，选择最佳方案，形成一致性意见，成效显著。
2.中小学校舍现状
2.1鉴定加固情况：中小学校舍的抗震抗灾安全隐患较为严重，根据文献1数据统计，淄博市中小学及幼儿园校舍共鉴定136栋，需做抗震和安全加固67栋，占总鉴定面积的26.03%；博山区鉴定总面积19.00万，需加固面积为8.00万，占总鉴定面积的42.1%。张店区鉴定面积为47.00万，需加固面积为42.1万，占总鉴定面积89.6%，淄川区总建筑面积计62.76万，其中需维修加固面积39.84万，占总鉴定面积63.48%。
2.2 中小学校舍结构类型大部分为砌体结构，教室开间尺寸为9.9～10.8m，进深为6.6～8.1m，单面走廊较多，走廊2.1m左右，多数属横墙很少房屋，缺少构造柱布置，抗震措施达不到现行《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）规定要求，部分校舍施工质量也较差。
3 .主要审查工程一览表
4 .后续设计使用年限确定
4.1 后续使用年限：对现有建筑经抗震鉴定后继续使用所约定的一个时期，在这个时期内，建筑不需要重新鉴定和相应加固就能按预期目的使用，并完成预定的功能； 现有校舍后续使用年限执行《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009（以下简称鉴定标准）第1.0.4条；即应根据实际需要和可能按下列规定选择其后续使用年限： 在70年代及以前建造经耐久性鉴定可继续使用的现有建筑，其后续使用年限不应少于30年； 在80年代建造的现有建筑，宜采用40年或更长，且不得少于30年。 在90年代（按当时施行的抗震设计规范系列设计）建造的现有建筑，后续使用年限不宜少于40年，条件许可时应采用50年； 在2001年以后（按当时施行的抗震设计规范系列设计）建造的现有建筑，后续使用年限宜采用50年。
4.2 根据鉴定标准第1.0.5条后续使用年限30年的建筑简称A类建筑，后续使用年限40年的建筑简称B类建筑，后续使用年限50年的校舍简称C类建筑。
4.3 部分校舍建造年代和使用年限举例
5.主要存在问题及对策
5.1 工程鉴定报告格式存在一定缺陷。采用框选形式，内容基本全面，但深度不足，如圈梁布置有层位，所有墙上是否均布不清楚；墙体、砂浆的实测强度等级具有不确定性，有的鉴定砂浆强度等级实测偏低；有的鉴定原设计砂浆强度等级为50号，设计直接推定为M1、M2.5；有的鉴定报告直接采用原设计砂浆显然不合理；鉴定报告是加固设计的重要依据，缺失部分必须根据现场情况实测，依据实测强度等级进行第二级鉴定。
5.2 加固方案应依据加固规程第3.0.1条设计原则确定；加固方法依据加固规程第5.2节进行选择。因现有校舍结构类型不同、建造年代不同、设计时所采用的规范不同、地震动区划图的版本不同、施工质量不同，使用者的维护不同、设计、投资方不同等导致建筑的抗震能力有很大的不同，应根据实际情况区别对待和处理。
5.3 依据规范标准应准确，必须提供原设计图纸，无图纸应根据现场实际情况绘制；按现行抗震设防标准GB50223-2008， 抗震设防类别为乙类，抗震设防烈度、地震加速度和地震分组各区有所不同，应执行现行抗震规范；抗震措施执行鉴定标准。
5.4超高问题：乙类重点设防A类、B类横墙很少校舍，7度设防，240厚普通实心砖砌体，层数超过4层（不包括4层），属超层；高度超过12米，为超高；依据鉴定标准第5.2.1条和5.3.1条要求提高加固标准或修改结构体系，不能只简单按A或B类校舍加固；
5.5 平面不规则：依据加固规程第5.2.4条宜尽量分割平面单元，减少扭转影响。
5.6构造柱设置：因中小学校舍大部分为砖砌体结构，构造柱的设置非常关键，是设计、审查的重点。
5.6.1必须清楚原设计构造柱的布置情况；
5.6.2 明确工程是横墙较少还是横墙很少房屋，以确定是增加一层还是增加二层设构造柱；如桓台县实验中学敬业楼、力行楼、求真楼为同一工程的三部分，四层建筑，力行楼部分应按横墙很少加两层，即按8度、6层；敬业楼属横墙较少按8度、5层设置构造柱，构造柱设置根据建筑抗震设防分类、房屋层数和设防烈度执行鉴定标准表5.3.5-1、2；
5.6.3 应同时结合现行抗震规范要求概念加强薄弱部位，如现行规范要求宽度大于2100的洞口两侧应加构造柱，该条文对于既有校舍实施比较困难，但墙体削弱较大部位必须加强，依据加固规程第5.2.1条加闭合砼配筋边框或加设闭合型钢边框代替设置构造柱比较安全、经济、实用。
5.6.4楼梯间构造柱设计达不到鉴定标准要求，是加固的重点部位。为实现“安全岛”目的，现行抗震规范要求7度地区砖砌体结构三层及三层以上房屋楼梯间四角、梯梁斜梯段上下端对应位置的墙体处应设置构造柱，校舍加固结合墙体加固方法外墙采用双面挂网抹灰加固时楼梯梁下应设挂网加强带；
5.7 预制楼板加固。原校舍均为预制楼板装配式结构，楼板缺少拉结，无胡子筋，对抗震十分不利，这是校舍加固的难点，且部分建设单位要求不破坏地面装修等，依据加固规程第5.2.2条规定采用增设整浇层改成装配整体式楼板，整浇层做法符合加固规程第7.3.4条要求，效果较明显，但工期较长，造价较高，实施较难。大部分设计是依据加固规程第5.2.2条规定增设托梁加固楼、屋盖支承，参照03SG611中C-14页和加固图集第84页做法，并在加固处有螺栓孔部位空心板中孔局部落实。
5.8 计算方法宜采用QITI砌体结构程序及JDJG鉴定加固程序进行加固前、加固后承载力验算。应注意参数的合理取值，砖砌体强度等级和砂浆的强度等级应采用第一级鉴定实测值，如砂浆的强度等级位于规范砂浆强度等级两级中间时，宜取低一级强度等级采用。面层加固的基准增强系数，按加固规程表5.3.1-1取值；应注意面层加固和板墙加固适用范围；采用底部剪力法进行水平地震作用计算，水平地震影响系数多层砌体结构应取水平地震影响系数最大值，对既有校舍可适当降低，7度地区，B类建筑取0.07，A类建筑取0.06；对计算结果应进行合理性判定。
6. 结语
抗震加固设计及施工是提高现有校舍抗震承载力的有效方法。但加固效果是否理想效果存在不确定性，应尽量减少因加固造成的严重缺陷，减少不必要的浪费，方案的落实程度也需要相关单位密切配合监督实施。
参考文献
[1] 王瑞鹏、王芳桂.我市中小学校抗震抗灾安全鉴定情况简介[J]2009
[2] 建筑抗震鉴定标准 GB50023-2009 [S].北京.中国建筑工业出版社，2009
自我鉴定结尾总结【一】
经过这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择，面对现在，我努力拼搏，面对未来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，在以后的学习和工作中不段的提高自我。
自我鉴定结尾总结【二】
一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结，年终工作总结结尾。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长!相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的!
自我鉴定结尾总结【三】
在20xx年的工作中，我会尽我的全力来参加工作的，毕竟现在还年轻，需要更好的奋斗，在年轻的时候多拼一拼，这才是一生中最好的奋斗时刻，过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了，我会趁着我年轻的时候努力拼搏的，打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空! 医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来!
自我鉴定结尾总结【四】
20xx年的工作还是会更加的困难，越来越大的竞争压力有时候会给我们带来极大的压力，但是化压力为动力，这才是我们一直以来不断的进步的最根本。在不断的进步中，我们得到了很大的发展，在进步中我们也有阵痛，但是这些都是暂时的，长远的发展才是我们一直想要的结果!相信在20xx年我们会做的更好!
自我鉴定结尾总结【五】
实习期间，我从未出现无故缺勤。我勤奋好学. 谦虚谨慎，认真听取单位同事的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力做到学以致用，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。
能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚信：吃得苦中苦,方为人上人.
自我鉴定结尾总结【六】
三年技校的学习和锻炼给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
自我鉴定结尾总结【七】
对于认真学习专业课，各方面成绩也有很大的进步，在班级担任团支书一职和学校里团委委员一职，我一直深受老师喜欢，并且获得校级和区级的优秀团干部称号，而且学校还派我参加了党校学习，同时我也拿到了党校的学习毕业证书，也获得了全国计算机一级等级合格证书。
自我鉴定结尾总结【八】
三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。下面就是本人的学习生活的自我鉴定：
自我鉴定结尾总结【九】
我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
自我鉴定结尾总结【十】
在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。我确信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我的力量。
作为一名xx的职高生，我拥有年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识，在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。篇三：职高生毕业自我鉴定范文
自我鉴定结尾总结【十一】
1正确把握飞行人员健康鉴定的权限
飞行人员健康鉴定权限曾几度变迁。20世纪80年代之前由空、海军专职体检机构施行飞行人员年度定期体检和健康鉴定，由空、海军医院兼职体检机构施行飞行人员不定期体检和健康鉴定。1984年飞行人员定期体检和健康鉴定工作转由疗养院进行；当时规定现役飞行人员的各类体检和结论都可以由疗养院作出；1991年有关规定对疗养院的体检和鉴定权作出限定；2002年有关规定对疗养院的体检和鉴定权作出进一步限制[1]。
现行有关规定明确：疗养院应当成立飞行人员健康鉴定委员会，对飞行人员体检作出健康鉴定结论，评定健康等级。并明确规定了疗养院进行飞行人员大体检和健康鉴定权限，当疗养院难以作出结论或超越疗养院体检和鉴定权限时，应当按照医疗体系转由海军、空军总医院和航空医学研究所进行体检和医学鉴定。换言之，部分规定种类的飞行人员体检和医学鉴定疗养院无权进行。调查中发现有的疗养院不能准确把握疗养院飞行人员体检和健康鉴定的权限，存在越权体检结论的问题。
建议疗养院严格按照规定权限实施飞行人员健康鉴定，对于现行规定中未明确权限的体检种类，疗养院可以根据军兵种军级以上单位的要求予以安排，并由符合资质的体检医师实施，由疗养院健康鉴定委员会集体慎重结论。
2正确认识飞行人员健康鉴定的依据
《中国人民空军飞行人员体格检查标准》（以下简称《标准》）是飞行人员健康鉴定的基本依据。在对疗养院作飞行人员健康鉴定工作调研中发现，对于《标准》的理解、掌握存在不准确、不全面、不统一等问题。笔者认为，对于《标准》应当有正确的认识。一是必须严格执行。公布于1912年的世界上第一个飞行人员体格检查规定，其内容只有视力、听力和平衡感觉。此后，各国随之设立飞行人员体格检查中心，相继成立航空医学研究机构，并将飞行人员体格条件列为重要研究课题之一。我军的第一个飞行人员体格检查标准颁发于1951年，经多次修订，日臻完善，形成现行《标准》。《标准》即法规，其中的每一条规定都是由严谨的科学实验研究、大量的经验数据和血的教训凝聚而成，都直接关系飞行安全、飞行人员的飞行能力和飞行人员的健康，它是飞行人员在疗养院大体检、疾病诊治或康复疗养后，进行健康鉴定结论的根本依据。因此必须严格执行，不能随意变通，更不能违反，这是基本原则。二是必须全面理解。《标准》中对有些疾病及其相关情况的规定非常明确，例如对合格和不合格的规定都比较明确肯定的；而对另一些疾病及相关情况的规定则较模糊，例如“个别评定”所列举的情况，这就要求医学鉴定人员按照飞行相关因素把握鉴定尺度，这些相关因素包括：受检者的飞行机种、职务、职业经验、器官和系统功能状态、疾病所处阶段和疾病本身的转归等等，从这个意义上可以理解到，飞行人员的健康鉴定不同于其他人员的健康鉴定，确定其健康鉴定结论，既要考虑飞行人员的身体情况，又要结合思想、技术、飞行机种、职务、甚至飞行信心等情况进行分析，全面衡量，综合评定，慎重结论。三是必须看到《标准》的局限性。这种局限性首先是伴随临床航空医学经验积累和医学技术进步而来，其次是伴随航空武器进步而来，再次是伴随新的传染病、心理疾病、生活方式病带来的新情况、新问题等社会和自然环境变化而来。例如，新一代航空器的发展，在某些方面、某种程度减轻飞行人员体力负荷的同时，增加了飞行人员的认知负荷、注意力分配负荷，导致心理疾病的发病情况在现役飞行人员中显现逐年增加的趋势，而现行《标准》中对心理标准的规定并不明确，相关心理评价标准尚未列入现役飞行人员体格条件。这些不断的、飞快的变化与进步，使已有的标准制度总是相对滞后。随着医学进步和航海航空医学的发展，临床经验的不断积累，以及健康鉴定的理论和技术不断进步，对飞行人员体检标准的认识已经步入不断更新的活跃时期。已沿用10余年的飞行人员体格检查标准也应当和必须不断地丰富、完善。
3严格执行飞行人员健康鉴定程序
有关规定要求飞行人员疗养时间满25 d后，疗养院召开由健康鉴定委员会成员、带队领导和随队军医参加的体检结论讨论会，作出健康鉴定结论，并按照规定划分健康等级，健康鉴定委员会主任逐一签署健康鉴定结论[2]。在近年疗养院工作调研中发现，对这一规定的执行不够严肃。一是疗养未满25 d即结论，致使一些新发现疾病和慢性疾病得不到有效治疗。二是不召开鉴定会议，有的疗养院不按照规定召开健康鉴定委员会成员、带队领导和随队军医参加的体检结论讨论会，而是由个别人直接签署结论，影响医学鉴定的稳妥性和准确性。三是健康鉴定结论和健康等级划定不准确，调查中的主要原因是参加鉴定的人员缺乏航空医学专业知识，不了解空中生活对飞行人员的影响。
建议疗养院飞行人员健康鉴定工作应当包括下列程序和内容。
3.1体检科室鉴定结论讨论会议程疗养飞行人员完成体检、诊断、治疗后，对飞行人员进行健康鉴定结论前应当完成下列工作：①体检科室做专科健康鉴定结论，专科结论必须集体讨论决定，个人无权更改集体讨论的健康鉴定结论。②经治医生报告病历，提出结论意见，上级医生补充说明。③科内其他医生，尤其是与讨论飞行人员所患疾病的相关专业医生发表意见。④科主任汇总各位医生意见，提出健康鉴定结论, 征得一致同意后成为科室的鉴定结论。主任委员听取相关科室的汇报，掌握重点人员的情况，必要时事前与当事人、部队航医和领导沟通。⑤参加院（区）飞行人员健康鉴定会的成员由院（区）健康鉴定委员会主任委员和/或副主任委员，从事内科、外科、神经科、耳鼻喉科、眼科专业的鉴定委员会委员，业务机关主管人员，经治医生等组成。根据情况需增加人员时，由机关通知相关人员参加。
3.2院（区）飞行人员健康鉴定会（体检结论会）议程①由主任委员或副主任委员主持，委员会秘书记录。②指定人员逐一报告体检情况或由经治医生报告病历，科室主任补充说明。③各科体检医生报告各科体检情况。④各位委员发表意见。⑤主任委员或副主任委员汇总各位委员意见，提出健康鉴定意向, 征得一致同意后成为院飞行人员健康鉴定委员会的鉴定结论。
4正确进行“个别评定”
所谓“个别评定”，指对各系统疾病中病情较轻、功能影响较小、治疗效果良好的一些情况，没有明确作出合格与否的具体规定，而是准许医学鉴定人员可以根据患者的具体情况，如治疗效果、病情稳定性、对机体功能的影响程度，以及患者的飞行信心、所飞行的机种、所承担的飞行职责和所具备的飞行经验等，依据医学鉴定的基本原则，作出飞行合格或暂时飞行不合格的结论。《标准》中各科的“个别评定”总共20余条款，如何掌握是每个医学鉴定人员必须面对的问题。调查中发现，疗养院飞行人员健康鉴定中不能正确把握的问题常常是个别评定，对《标准》中未作明确规定的情况，各疗养院鉴定结论不一。建议在个别评定时具体可从以下6个方面进行分析：①疾病的性质、程度、有无发展的可能性、治疗效果、预后情况、有无并发症、后遗症等。②疾病对飞行人员工作能力的影响程度，是否会影响飞行任务的完成，是否会影响飞行安全。③飞行对疾病有无影响，是否会加重病情，影响飞行人员的健康。④飞行工作的特点及其对身体的要求，如飞行环境与应激的影响、不同机种的飞行特点及对身体的要求、不同飞行职务对身体的要求等。⑤工效学的要求，飞行人员的身体条件要与飞机的设计特点相一致。⑥其他还要参考患者的飞行经验和飞行技术等。对《标准》中列举的个别评定项目，要有比较一致的认识和处置。鉴于目前各个疗养院健康鉴定队伍的不同情况，建议疗养院组织专家，按照循证医学原则和临床经验，对各科常见的“个别评定”项目的评定程序、内容进行规范。
5严肃签署飞行人员健康鉴定结论
调查中发现有的疗养院对飞行人员健康鉴定结论签署中存在总结论错误、健康等级划定错误、结论签署形式不规范等问题，甚至因此导致结论无法执行，例如对单座机种飞行员结论为限双座，全训应急部队飞行员结论为限制飞夜航，未明确诊断的疑似诊断结论为合格。建议结论签署者应重视下列问题：尽可能参加临床实践，追踪重点案例，重视新发现的阳性体征和检查结果，重视既往资料，上年总结论为暂时飞行不合格的翌年应有交待。在结论时，诊断应当明确、分清主次，影响结论的疾病诊断列于首位，诊断与结论相呼应（疑似诊断不能合格、标准明确规定不合格的不能相抵触）；总结论应当规范、准确、便于执行；提出相关建议，如在队治疗、转体系医院、继续观察、定（择）期复查、择期治疗等；签名必须由健康鉴定委员会主任或副主任签署全名。
6建立正确的飞行人员医学鉴定思维模式
飞行人员健康鉴定的直接目的是通过定期医学鉴定维护飞行人员的健康、飞行能力和飞行安全。“体检―诊断―治疗―疗效判定―结论”是一个连续的、动态的、系统的过程，由此决定了所有从事这项工作的人，都应当建立一种思维模式，即确定疾病与飞行职业需求之间的互相影响关系，从而采取适当的对策并做出医学鉴定。对于疗养院的飞行人员医学鉴定人员，这种模式完整地体现在以下几个思维过程：①飞行人员所患某种疾病与其所处的职业暴露环境之间是否存在某种病因学联系?②这种疾病对患者飞行能力的影响如何?③从保留和延长飞行职业资格出发，应当采取哪些防治措施?④疾病治疗效果对患者飞行能力的影响如何?⑤医学鉴定结论如何?包括飞行合格、暂时飞行不合格。⑥是否需地面观察、送医院治疗或者放飞并严密随访等等。这一思维模式有助于使飞行人员健康鉴定过程严谨、程序完整、结论稳妥。
参考文献
1刘福祥.临床军事航空医学进展[A].空军总医院.全军医院海潜空勤科管理骨干培训班培训讲义[C].北京：总后勤部卫生部，2006.80-94
一、指导思想
坚持以科学发展观和科学人才观为指导，全面落实人才强市战略要求，紧紧围绕技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再就业培训工程，针对劳动者就业和职业生涯发展的实际需要，进一步加强企业和职业院校技能人才培养工作，全面开展职业技能鉴定工作，帮助劳动者取得相应的职业资格证书。通过完善政策措施，创新评价模式，强化质量管理，扩大证书规模，提升鉴定层次，提高服务质量，进一步强化国家技能资格的引导功能，为劳动者就业成才提供技能导航，为社会培训和就业提供对接服务。
二、目标任务
（一）总体目标
“*”期间，我市技能人才队伍建设的总体目标是:通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，重点在先进制造业、现代服务业、现代农业及有关技能含量较高的职业中，全面实施“技能振兴行动”。2006年至2010年间，技能人才总量年递增速度保持在10%以上，到2010年全市高技能人才总量从“十五”期末的3.6万增加到9万人以上，技能劳动者的初级、中级、高级技能等级的结构比例从“十五”期末的33：55：12达到27：45：28，使我市基本形成一支以技师、高级技师为骨干，中、高级工为主体的技能人才队伍。
（二）具体任务
1、扩大职业资格证书的覆盖面。“*”期间，年均参加鉴定人数达到5万人，五年总鉴定人数达到25万人，其中高级工及以上取证人数超过10%以上。技师、高级技师总人数达到16500人，农村劳动力转移培训后鉴定率达到50%以上。
2、健全技能人才评价体系。大力推动适合企业生产经营特点的企业内鉴定模式，积极推进职业院校主体专业教学与国家职业标准相衔接的院校鉴定模式，试行针对农村劳动力等特殊群体的专项职业能力认证模式，建立健全以就业为导向、以能力为核心、符合企业岗位需求、适应劳动者职业生涯发展要求的技能资格评价体系。
3、建立技能鉴定技术支持体系。加强职业技能鉴定过程质量管理，市职业技能鉴定指导中心和有条件的鉴定所要开展质量管理体系认证，建立过程管理规范、考核试题标准、鉴定方法科学的质量管理与技术支持体系。
4、提高公共实训和鉴定水平。加强技能鉴定能力建设，初步建成相对独立、面向社会、适应岗位、技能高新、管理规范、公益服务的公共实训鉴定平台，全面提升我市职业技能实训和鉴定的整体能级。
三、工作内容
（一）以技师社会化考评为龙头，带动初、中、高级技能人才结构优化升级
1、贯彻落实劳动保障部“新技师培养带动计划”，继续加大技师社会化考评力度，按照市新技师培养的目标任务和技师职业资格社会化鉴定工作一系列要求，进一步加大技师社会化考评的工作力度，打破资历、学历、年龄、身份等限制，以能力和业绩为主要评价标准，拓宽技师、高级技师晋升通道。
2、充分发挥职业技能竞赛公开选拔高技能人才的导向作用，对在各类竞赛中获得优秀名次的选手，可按规定直接或破格晋升高级工、技师或高级技师职业资格。
3、进一步扩大新职业领域知识技能型和复合技能型技师的考核范围。发挥新职业全国、全省统考的高端引领作用，积极宣传发动，以市、市（县）、区联动来推动高等级新职业考试。
4、积极推动行业特有工种技师考评工作。加强与行业部门的配合协作，大力支持行业部门组织开展特有工种技师、高级技师考评，推动地方与行业合作共赢机制的建立。
5、继续创新企业内技师考评模式。采取多种形式，充分发挥企业在技师、高级技师培养、评价中的主体作用。根据职业标准的要求和企业生产岗位的实际需要确定技师考评的要素和内容，实行能力考核与业绩评定相结合的考评办法。对掌握高超技能、作出重大贡献的技能骨干，经企业推荐，可破格参加技师、高级技师考评。
（二）加快企业评价方式改革步伐，探索建立符合企业生产经营特点的鉴定模式
1、按照劳动保障部、省、市有关政策，积极鼓励企业结合生产特色，采取灵活多样的鉴定方式，正确评价企业职工的职业能力。
2、积极推动企业进行内部鉴定试点，对企业内鉴定试点单位进行跟踪指导，提供政策支持和技术服务，指导企业制定切合生产经营实际的鉴定实施方案并组织实施，通过试点，总结出适应企业生产经营特点的企业内鉴定评价模式并加以推广。
3、指导具备条件的骨干支柱企业，对技术工人普遍进行一次技能评价。对于符合鉴定申报条件，具有良好职业道德并且技能水平高、产品质量好、工作业绩优的企业技术工人，经企业推荐，可直接进行中、高级职业资格认定。
（三）巩固和扩大试点成果，完善院校教学考核与技能鉴定相衔接的方式
1、按照“以职业能力为导向、国家职业标准与教学内容相结合”的工作要求，推动职业院校教学考核与职业技能鉴定相衔接的“双证书”制度试点工作，扩大市级试点范围，把好实施方案审核关、现场评估关、实施过程监督关。
2、指导督促试点院校按照实施方案，将技能鉴定要求纳入教学课程体系，强化职业技能训练，将主体专业教学考核与职业技能鉴定相结合，重点加强学生操作技能的考核，增强毕业生的就业创业能力。
3、选择部分技工院校和高职院校开展预备技师资格试点工作，促进后备技师成长。支持省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校建立鉴定所，扩大服务范围，提高对院校学生的鉴定服务能力。
（四）以服务为宗旨，积极帮助下岗失业人员和农村劳动力提升职业能力
1、按照劳动保障部“城镇技能再就业计划”、“农村劳动力技能就业计划”，市各职业技能鉴定机构要主动与就业管理部门配合，根据当地就业需求，结合下岗失业人员培训情况，引导其参加适合再就业职业的技能鉴定。
2、要与定点再就业培训机构做好工作衔接，合理安排鉴定时间和场所，积极主动提供鉴定服务，对鉴定合格的，颁发相应的职业资格证书。
3、要积极争取当地财政部门的支持，筹集资金，落实国家规定的鉴定经费补贴政策，对持《再就业优惠证》人员参加初次技能鉴定（限国家和省规定实行就业准入制度的职业工种）、生活确有困难的，由职业技能鉴定机构提供一次性免费职业技能鉴定服务。技能鉴定补贴所需资金由地方财政解决。职业技能鉴定机构向当地劳动保障部门申请职业技能鉴定补贴，补贴标准和具体办法按照财政部、劳动保障部《关于进一步加强就业再就业资金管理有关问题的通知》（财社[2006]1号）和省、市有关规定执行。
4、各职业技能鉴定机构要公示国家和省、市规定实行就业准入的职业工种、鉴定收费标准以及鉴定工作程序，做好相关鉴定组织实施工作。
5、加强对农村劳动力的职业技能鉴定服务，切实帮助他们提高转移就业能力，要根据农村劳动力的特点和就业需求，在劳动力输出输入数量较大的地区，重点开展专项职业能力考核试点。结合输入地劳动力市场需求，在加工制造、建筑环卫、饮食服务、家政、保健等就业领域，选择就业需求量大、简单易学的就业技能，组织专项能力考核，对考核合格人员免费颁发专项职业能力证书，所需鉴定考核费用在农村劳动力转移培训补贴费中解决。
四、保障措施
（一）加强质量建设，建立质量管理的长效机制
1、积极开展职业技能鉴定质量管理认证。按照部颁标准，在总结省试点无锡技师学院质量管理体系认证的基础上，市、市（县）职业技能鉴定指导中心和有条件的鉴定所要推行《鉴定机构质量管理体系标准》，实施鉴定工作的全过程控制，建立职业技能鉴定质量管理的长效机制。
2、建立职业技能鉴定质量检查、监督与查处机制。加强对各类鉴定机构的考务管理检查，建立全市鉴定质量举报、查处和通报制度，加大对滥发证书、考场作弊等违规行为的查处力度。
3、建立健全市职业技能鉴定质量督导员队伍，形成制度化的质量督导员资格培训、认证机制，强化质量督导员的派遣、考核和管理，提高督导水平。进一步加大职业技能鉴定质量督导力度，重点完善和实施现场督考办法，做好现场督考记录，强化质量管理责任。组织鉴定机构开展全面质量普查，建立鉴定机构工作业绩档案并向社会公开。
4、完善职业技能鉴定的目标考核制度。继续对各地区职业技能鉴定工作实行目标考核制度，不断改进完善考核体系，提高考核的公正性和科学性。
5、加强对职业技能鉴定机构的评估年检工作。完善鉴定机构的准入和退出机制，把职业技能鉴定所（站）的年检结果向社会公告。优化职业技能鉴定所（站）布局，形成布点合理、优势突出、工种齐全的职业技能鉴定组织网络。
6、加强考评人员培训。按照省、市分工的办法，加强考评人员资格培训、考核和认证工作。严格实行考评人员聘任制、回避制等使用管理制度，建立考评人员资格培训、认证、派遣、考核的动态管理机制，建立考评人员诚信考评档案。
（二）加强基础建设，不断创新工作方式和工作手段
1、积极争取政府的政策支持和财政资金投入，开辟筹资渠道，加快启动公共实训鉴定平台的建设。到“*”期末，我市基本建成公共实训鉴定平台，完善职业技能鉴定的组织实施体系，促进实训和鉴定能级的整体提升。
2、加快职业技能鉴定网络化管理步伐，结合市劳动保障信息化工程建设，加强职业技能鉴定信息化网络建设，优化结构，充实内容，加大信息量，扩充功能，为社会公众提供政策宣传、咨询、信息、证书查询、数据下载等公共服务。
3、加强信息公开，在公共职业介绍机构、职业培训机构、职业技能鉴定机构等公开场所的显著位置和职业技能鉴定网上全面公开鉴定机构资质、工作流程、收费标准及质量监督举报方式等信息。
4、使用国家考务管理系统和鉴定统计软件，使考务管理更方便科学，各类数据更全面准确；推广计算机智能化考试技术，逐步实行通用工种理论知识计算机无纸化考试。
（三）加大宣传和政策支持力度，积极营造有利于技能人才成长的良好环境
1、加强国家职业资格证书制度与培训、就业工作的有机结合，发挥技能资格引导培训、促进就业、落实待遇和强化激励等方面的作用，加大对就业准入工种的监察力度，提高就业质量，扩大就业的稳定性。
1、学校、系科、专业、姓名、填表年月日;
2、现名、曾用名、出生年月日、原籍、民族、现在家庭住址、何时何地何人介绍参加共产党或共青团、本人身体健康状况、家庭经济情况及主要经济来源、何时何地因何原因受过何种奖励或处分;
3、自何年何月起至何年何月止/在何地、何校(或单位)学习(或任何职)/证明人 现在何处
4、家庭主要成员情况： 姓名、年龄、与本人关系、政治面貌、在何地何单位任何职、有何联系;
5、自我鉴定(500字);
6、班组鉴定(200字，班长或团支书负责为每位同学填写)
7、毕业实习单位和主要内容;
8、毕业论文题目或毕业设计;
9、有何特长;
10、懂何种外语 程度如何;
11、本人工作志愿
自我鉴定写法
1、自我鉴定是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价而形成的书面文字。
2.自我鉴定的特点：篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
3.自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
(2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
4.自我鉴定的格式：自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。自我鉴定的标题有两种形式：
1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
(3)落款。在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
5、毕业生自我鉴定提纲
毕业生自我鉴定，主要是总结在校学习期间，尤其在德智体等方面有哪些收获和提高，以及还存在的问题。总结时，必须严肃认真，实事求是，在回顾、总结的基础上提出今后的努力方向。(不少于500字)
下列提纲供参考：
一、 思想政治方面：
1、 在校期间对待政治学习和各项政治活动的态度和表现;对待改革开放以来的路线、方针、政策的认识;学习党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识和体会。
2、 在我院创建优良校风活动中的表现，在贯彻《高等学校学生行为准则》、遵章守纪、热爱集体、尊敬师长、团结同学，互相帮助等方面的表现。
3、 在校奖惩情况如何。
二、 学习方面：
1、 在校期间，学习目的是否明确、学习态度是否端正;取得了哪些成绩，还存在哪些不足之处。
2、 专业学习、专业能力、职业技能如何。
三、 社会活动方面：
1、 能认识到积极参加体育锻炼的意义，积极参加体育锻炼(如早操，课外活动)，达到国家体育锻炼标准。
2、 积极参加学校、班级组织的体育、文娱等活动。
3、 积极贯彻执行学校的规章制度，如教室、宿舍的卫生。
4、 积极参加学校组织的公益活动和实习、劳动等。
