摘要：为落实《高中语文课程标准(2017年版)》“整本书阅读与研讨”学习任务群的要求,高中语文统编教材必修上册第五单元编排了整本书阅读《乡土中国》。这意味着作为语文课程内容的整本书阅读不再是指学生利用课余时间开展的阅读,也不再是将对某本书的阅读作为课内学习的辅助或拓展。课程化的“整本书阅读与研讨”对一线教学提出了新的要求,教师需要在领会课标精神、明确编者意图的基础上确定教学目标,并对学生的阅读过程进行整体规划,以及有效的指导和监控。本期,浙江师范大学人文学院顾之川就如何把握新时代高中语文教学要求、整本书阅读应该怎么读、怎样阅读《乡土中国》三个问题,作了层层深入的解读;江苏省苏州中学校附属苏州湾学校徐飞以共生教学的理念观照《乡土中国》整本书阅读,从价值定位、任务设计、实施过程三方面进行了具体分析;上海市徐汇区教育学院课程教学研修中心程元根据课标要求和教材提示,将学术类整本书的阅读过程分为“整体通读—局部研读—总结归纳”三个阶段。希望这些解读和实践能对教师的整本书阅读教学有所启发和帮助。