《Contemporary Educational Psychology》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:42:55 800人看过
《Contemporary Educational Psychology》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数4.4。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Contemp. Educ. Psychol.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 74 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 36.23% | 4.4 | 0.16... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 138 |
| GERMANY (FED REP GER) | 36 |
| Australia | 22 |
| Canada | 18 |
| CHINA MAINLAND | 17 |
| Netherlands | 13 |
| England | 9 |
| Switzerland | 9 |
| Finland | 8 |
| Spain | 7 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 15 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 12 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 10 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 10 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 9 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATIO... | 8 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 7 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 7 |
| MCGILL UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 7 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| J EDUC PSYCHOL | 439 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 199 |
| CHILD DEV | 134 |
| LEARN INSTR | 130 |
| STRUCT EQU MODELING | 123 |
| REV EDUC RES | 119 |
| EDUC PSYCHOL-US | 115 |
| DEV PSYCHOL | 98 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 95 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 95 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| FRONT PSYCHOL | 232 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 199 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 133 |
| J EDUC PSYCHOL | 109 |
| LEARN INSTR | 98 |
| COMPUT EDUC | 62 |
| EDUC PSYCHOL-UK | 62 |
| INT J SCI EDUC | 54 |
| TEACH TEACH EDUC | 54 |
| COMPUT HUM BEHAV | 53 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Investigating the multidimension... | 16 |
| Dimensional comparisons: How aca... | 16 |
| An expectancy-value-cost approac... | 15 |
| Relations among teachers' self-e... | 14 |
| Relational reasoning and diverge... | 12 |
| On the benefits of 'doing scienc... | 12 |
| Faculty members' motivation for ... | 11 |
| Relations among math self effica... | 11 |
| Longitudinal predictors of the o... | 11 |
| Reciprocal effects of homework s... | 11 |
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