《Studies In Science Education》杂志目前处于几区？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:34:04 622人看过
《Studies In Science Education》杂志在中科院分区中的情况如下：大类学科：教育学， 分区：1区； 小类学科：教育学和教育研究教育学和教育研究， 分区：1区。
中科院分区决定了SCI期刊在学术界的地位和影响力，对科研人员和学术机构具有重要的参考价值，具体如下：
对SCI期刊的评价：中科院分区通过将SCI期刊按照3年平均影响因子划分为不同的等级，为科研人员和学术机构提供了一个评估SCI期刊学术影响力的重要依据。分区越高，说明该期刊在学科内的学术影响力越大，发表的文章质量越高。
对科研人员的成果评估：科研人员发表的论文所在的中科院分区，可以作为评估其研究成果质量的一个指标。
对科研资源的分配：中科院分区在科研资源分配方面也起到重要作用。科研机构在制定科研政策、分配科研资源时，会参考中科院分区。
对科研人员投稿的指导：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了参考。科研人员在选择投稿期刊时，会参考中科院分区，以提高论文被接受的可能性，并增加研究成果的影响力。
《Studies In Science Education》杂志是一本专注于教育学和教育研究领域的国际期刊，由Taylor and Francis Ltd. 出版，创刊于1974年，出版周期为2 issues/year。
《科学教育研究》的核心目标是发表最高质量的评论文章，为科学教育的关键主题和问题提供研究的分析综合。为实现这一目标，编辑和编辑顾问委员会致力于：
保持和发展与期刊相关的最高学术标准；
发表尽可能广泛的作者的文章，包括专业背景和原籍国；
发表既能巩固和反思现有研究领域，又能促进新研究活动领域的文章。
《科学教育研究》将引起所有参与科学教育的人的兴趣，包括：科学教育研究人员、博士生和硕士生；小学、中学和大学的科学教师；科学教育政策制定者；科学教育课程开发者和教科书作者。
《科学教育研究》中的文章已在编辑邀请下或通过潜在投稿者提供文章后提供。鉴于评论文章的重要性，编辑愿意对提案的适用性给出非正式的反馈，但所有投稿，无论是否受邀，都要接受全面的同行评审。通常，每卷都会评论有限数量的书籍，这些书籍对参与科学教育的人特别感兴趣和关注。
《Studies In Science Education》杂志学术影响力具体如下：
在学术影响力方面，IF影响因子为10.3，显示出其在教育学和教育研究学领域的学术影响力和认可度。
JCR分区：Q1
按JCI指标学科分区，在学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：11 / 760，百分位：98.6；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中为Q1，排名：3 / 89，百分位：97.2；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：32 / 762，百分位：95.87；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中为Q1，排名：4 / 90，百分位：96.11；
按JCI指标学科分区，在学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：19 / 756，百分位：97.6；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中为Q1，排名：7 / 85，百分位：92.4；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：90 / 756，百分位：88.16；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中为Q1，排名：8 / 85，百分位：91.18；
《Studies In Science Education》杂志的审稿周期预计为：平均审稿速度>12周，或约稿，投稿需满足English撰写，期刊注重原创性与学术严谨性，明确拒绝抄袭或一稿多投，Gold OA占比：46.15%，这使得更多的研究人员能够免费获取和引用这些高质量的研究成果。
该杂志其他关键数据：
CiteScore分区：27.1，进一步证明了其学术贡献和影响力。
H指数：39，年发文量：10篇
CiteScore分区（2026年6月最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 27.1 | 3.3 | 7.105 |
|
名词解释：
CiteScore：衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
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