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摘要：本文针对大学课堂理论教学与工程实践的严重脱节现状,对教学过程的每一环节进行分析,给出了导致该现场产生的几项原因,并针对每一项问题给出了具体的改革措施。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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