中级会计职称学习计划怎么制定？
一、 把握关键时间点
凡事预则立不预则废，在2017年刚开始的时候就要按照时间轴做好一年的中级会计职称备考规划。中级会计职称3月1日起开始报名，9月9日—10日考试。中间不过短短六个月的时间，再加上自制力不够强的逛街游玩再占用掉一部分，留给复习备考的时间就更短了。对于本身是会计专业出身，或者已经通过初级的考生来说，报名完成后投入到复习状态是完全可以通过中级考试的。但对于会计基础不是太好的考生来说，一定要尽早开始复习。
小编建议大家在教材下来前先根据听16年基础班的课件，提前熟悉基本概念和知识点。尤其是像中级会计实务和中级财管管理这样的科目，知识点比较多，一定要尽早开始预习。等万题库的基础班课件开讲的时候就可以完全跟着老师的进度走，不用担心跟不上，以致出现学习吃力效率不高的情况。
相对实务和财管来说，经济法科目稍微简单一些。大家在每一阶段要分清主次，小编建议大家复习初期以实务和财管为主，复习后期要加强经济法科目的学习。当然复习过的科目要一遍遍加强练习，避免浅尝辄止，考场上出现看着很熟悉就是做不对的局面。
总而言之，每一阶段要做每一阶段的事情，基础阶段要夯实基础，强化阶段可以根据重难点进行强化训练，冲刺阶段要融会贯通查漏补缺。
二、合理的科目搭配
中级的考试科目只有《财务管理》、《经济法》和《中级会计实务》三科，相对注会巨无霸六科来说已然好多了。对于大龄考生、妈妈级考生和工作繁忙的考生来说，第一年可以选择报考财务管理+经济法或中级会计实务+经济法，这是因为财管和实务两科同时报考的话所需的复习时间会很多，所以对于没有太好基础又没有太充足时间的考生来说，尽量两科不要同时报。
对于基础好而且时间比较充足的考生，建议三科一起报。中级会计职称毕竟是职称类考试，只要跟着老师一遍遍的复习，相信一次过三科的目标是可以达到的。
中级会计职称学习计划
备注
第一周
（12。01—12。09）
第一章 总论
第二章 存货
第一章 总论
第一章 总论
1．《经济法》共有8章内容，公司法、合同法涉及主观题的可能性较大，需要引起足够的重视。本科目重在理解、强化记忆、战略性复习。
2．《中级会计实务》从整体上侧重于考生基础概念、基本理论知识和基础业务处理能力的考核。学习时应注重理解、反复练习、总结归纳。
3．《财务管理》这门课要注意各章之间的联系。计算性内容所占分值较大，记忆公式较多。学习本科目事应注重全面复习、重点强化、梳理归纳。
第二周
（12。10—12。16）
第三章 固定资产
第二章 财务管理基础
第一章 总论
第三周
（12。17—12。23）
第四章 投资性房地产
第六章 无形资产
第三章 预算管理
第二章 公司法律制度
第四周
（12。24—12。30）
第五章 长期股权投资
第四章 筹资管理（上）
第二章 公司法律制度
第五周
（12。31—1。06）
第七章 非货币性资产交换
第八章 资产减值
第五章 筹资管理（下）
第三章 其他主体法律制度
第六周
（1。07—1。13）
第九章 金融资产
第十章 股份支付
整体复习前五章内容
第四章 金融法律制度
第七周
第十一章 长期负债及借款费用
第六章 投资管理
第四章 金融法律制度
（1。14—1。20）
第八周
（1。21—1。26）
第十二章 债务重组
第十三章 或有事项
第六章 投资管理
第五章 合同法律制度
第九周
（1。27—2。02）
新春佳节，可适当放松，闲暇之余重温教材和习题
第十周
（2。03—2。09）
第十四章 收入
第七章 营运资金管理
第五章 合同法律制度
第十一周
（2。10—2。16）
第十五章 政府补助
第十六章 所得税
第七章 营运资金管理
第五章 合同法律制度
第十二周
（2。17—2。23）
第十七章 外币折算
第十八章 会计政策、会计估计变更和差错更正
第八章 成本管理
第六章 增值税法律制度
第十三周
（2。24—3。01）
第十九章 资产负债表日后事项
第八章 成本管理
第六章 增值税法律制度
第十四周
（3。02—3。08）
第二十章 财务报告
第九章 收入与分配管理
第七章 企业所得税法律制度
第十五周
（3。09—3。15）
第二十章 财务报告
第五章 长期股权投资
第十章 财务分析与评价
第七章 企业所得税法律制度
第十六周
（3。16—3。22）
第二十一章 事业单位会计
复习整理一下整本书框架以及公式
第八章 相关法律制度
第十七周
（3。23—3。31）
第二十二章 民间非盈利组织会计
休息调整
复习整理一下整本书的概念
提示：
一、学习时间的规划
年后学习的时间规划分为两大阶段，过渡阶段和备考阶段。过渡阶段是指假期刚刚结束，重新进入备考状态的前几天。这几天对大家来说都是一个比较难熬的时期，很多小伙伴们还未走出春节的氛围，还没有完全把心收回到学习中去，那么在这一时期的学习怎样来安排呢?对过渡时期给大家几点建议：
1、将中心放在复习较为基础的知识和较为简单的科目上去，比如看一看经济法，复习一下初/中级会计实务的基础章节等。
2、将有效学习的时间尽可能的延长，比如第一天工作日你认真看书的时间只有一个小时，那么第二天你就尽可能的延长到两个小时。
3、将年前已经学习的知识进行一遍复习巩固。年前学习的知识可能经过一个假期就忘掉，如果继续赶进度学习就会严重影响效率，所以为起到承上启下的作用，需要在这个过渡时期对之前所学知识进行一遍复习。
针对备考阶段小编的建议：
经过几天的过度，当我们的生活作息步入了正轨，我们就顺利进入了备考阶段。备考阶段比较漫长，直至考试结束。在这一阶段，我们可以将它分成几个小阶段，比如报名前阶段、学习新教材阶段、复习阶段、冲刺阶段等。小阶段可以根据自己的学习习惯、喜好、学习方法自由划分，但是最重要的是每个小阶段都要有合理的学习计划和任务目标，度过每个阶段后都要完成该阶段的任务，达到这个阶段的学习目标。比如在报名前阶段，我的任务目标是完成我的预习计划，将旧教材知识点进行整理预习。在学习新教材阶段我都有我每天的任务和时间的规划，这样才能将时间规划好，达到高效学习。
二、每天的学习安排
在过渡阶段，每天的学习时间不做固定的安排，只有一点：尽可能的延长有效学习时间，每天最好达到2~3个小时。
在备考阶段，每天的学习安排如下：
固定学习安排：每天晚上的7：30到11：00左右(共三个半小时，可根据自身情况调整)大致分配为：单科精读学习两个小时、做练习题一个小时、回顾复习知识点半个小时;周末两天整，可以分时段，反复进行精读、练习和复习。
自由学习安排：早上6:00起床学习到7:30;午休中的一个小时;上下班在公交、到地铁上的2~3小时。不要小看了这些挤出来的时间，加起来每天有近5个小时呢，早上起床后的时间可以用来温习知识点，午休时间做一些小练习，长期的积累，积少成多。
以上是针对上班族学员们的一份学习计划表，针对全职学员时间比较充裕，可自行安排，建议全职学员每天的学习时间能达到6个小时。
三、学习进度的计划
关于学习进度的计划，学员们可以根据每个科目的难以程度、考试难度和相关的学习资料进行安排。
可以为你提供一个框架，帮助你来对细节进行安排：
1、在20xx年会计职称考试报名之前对2013年的旧教材进行全面预习。
2、在新教材出版后进行新教材的精读计划，以重点章节为主。具体的重点章节总结以及学习方法可参考链接中的其他文章以及相关资料。
在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。小编为大家整理的中学生各年级学习计划制定相关文章，提供参考，希望对你有所帮助。
计划一
01 学会制定学习计划，有计划地学习
一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，也不检查。
上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管(这一点，应该引起家长足够的重视，这一点足以警示你的孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑的主要原因，从小培养孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及)。
1)应该培养孩子自觉地学习。
有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。
长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。
2)让孩子要有计划性。
在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
02 思想不能松懈，时刻提醒自己不要掉队
万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了!等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。
03 摒弃小学不好的习惯，养成认真、踏实的习惯
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：
1)似懂非懂。
随着初中知识点难度的提高，孩子如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。
前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已，结果考试成绩总是一塌糊涂。
2)在完全会做的情况下，孩子老是做错题。
这种马虎在小学时，大家分布在各个不同的小学，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。
而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。
这也是很多特别聪明但很毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
04 “不会就问”不一定就是个好习惯
不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。
但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。
向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。
所以，这里我还是希望家长要明白：中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。
但如果实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会非常珍惜这次机会，请教时很注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。
05 让孩子保持良好的、积极的心态
这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。
有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。
有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。
要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。
总之，初中三年是关键的三年，初一是初中和高中最关键的一年，一旦初二或以后出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正!
这时期的风险，家长不愿意承担，老师或机构更不敢承担，最终受害的是我们的孩子!
计划二
升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”。
初二就是冲向山峰的“坡儿”。
与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待;与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期!
在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。
初二孩子成绩滑落的主要原因：
1. 初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。
这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
2. 小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。
不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。
3. 由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
4. 十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。
生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。
有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。
有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
5. 青春期孩子对人际关系比较敏感。
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。
有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
6. 家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。
在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。
如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
7. 亲子关系的对立，也是常见的分化原因。
这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
如何爬上初二这个坡：
1. 要特别关心几何、物理和英语的学习。
这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。
因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性;另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。
如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。
2. 偏科!杜绝偏科现象的出现
偏科相当的可怕，有些初二同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。
一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是非常不利的。
偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习!所以初一、初二阶段，尤其是初二阶段千万不要出现偏科现象!
3. 培养孩子刻苦、勤奋的品格。
现在网络发达，家长可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，比如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《人生很贵，请别浪费》。
把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
4. 要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。
包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。
5. 父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。
现在学校都设有专门的心理老师，鼓励孩子如果有困惑和想不开的地方，及时寻求帮助，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
6. 对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
计划三
如果说高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起来也不容易，更别说这座小山还决定了之后你能爬上什么高度的大山峰。
一句话概括：初中到高中，一峰又一峰，爬过这些峰，未来海阔天空。
让孩子止步的主要原因?
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面：
01 自我压力。
一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。
另一方面，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个原因，孩子们会自加压力，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。
02 家庭压力。
孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。
有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想;
有的家长对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。
03 社会压力。
无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
04 心理起伏。
因为初三各种大考小考频繁，成绩的起伏很容易因为心理状态的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，很努力了依然没有看到进步的迹象，好像拼尽了全力却还是希望渺茫，就会产生自我怀疑。这是最影响初三阶段学习的因素。
05 青春期问题集中爆发的高危期。
初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。
7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。
06 孩子人生的第一个困惑期。
孩子升入初三后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。
孩子们的困惑主要表现在：不明白学习的意义如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过;如果不明白学习的意义，就很可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。
如何跨越初三这座峰?
01 做好定位，稳住阵脚。
定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。
每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。
这时，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。
家长也是这样的，如果孩子着急，自我否定，家长要稳住，不要比来比去，助长孩子的不良情绪。
02 玩学结合，不要压制过猛。
初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。
学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。
另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。
03 与孩子的朋友保持联系。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。
因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
04 做到“四要，四不要”。
要多多鼓励，不要唠叨批评;要轻松愉快，不要过分紧张;要重视态度，不要强调分数;要合理定位，不要期望过高。
家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。
孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。
05 做好家校沟通工作。
不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。
一、学情分析：
学生学习习惯很有问题，学习过于浮躁，班级内的同学间差距太大，最高分和最低分相差较大。针对以上问题复习时主要是知识点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插部分考试，检测学生复习情况。其中最重要的一点，主要是让学生主动参与复习，老师少讲多点评。
二、具体计划：
1. 梳理基础知识中，主要抓住基础薄弱的学生，让学生自己讲、自己填、自己记，确保每个学生都能掌握最基础的知识，都能拿到基础分。记不住的重新记、多次记、反复记，确保每个同学过关。
2 重点知识一定加大复习力度，让大多数学生都能非常熟悉解题思路和涉及到的相关课本知识，做到心中有数、考试稳重、不失误、少丢分。
3 适当培养学生分析解答信息题、实验探究题，提高学生利用所学知识分析解答问题的能力，由于这次是市调研考试，难度比重估计较大，而且这种题型也是近年来成都市中考的一种趋势和热点。而我们学生在迁移知识、运用知识方面存在较大问题。这方面的练习会在每章每套模拟题中以一定比例出现，让学生适应这种考察方式，掌握答题技巧，尽量争取更多分数，以适应明年中考考察方式。
4 为了提高平均分，还应该准备一套针对差生的复习方法，计划在全班性复习的基础上，对差生“再炒一次回锅肉”，所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些，准备在复习时让全班同学都做到全面复习的基础上，再给部分差生来一次“小炒”，争取让他们“回味无穷”。
当然，在实际的复习进程中，会根据具体情况对复习策略做适当调整，特别是个别学生做单独辅导，让学生在原来的学习基础上更上一层
三、复习时间安排
11.5——11.7 复习第一章内容。
复习目的：1、巩固课本中的基本知识点，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。2、引导学生认识初一数学试题的结构与模式，并学会如何积极应对。3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对能力等。4，在对知识的学习过程中学会并运用数学复习方法。复习内容：初中数学七年级下册期中考试前部分，包括基础知识、书本例题、练习题等。复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差;几何没有做题网络化策略，许多主观性的题目不敢作答;思路不清晰。复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。复习课时：约7课时。复习计划：前四天：主要进行分章节单元复习在课内有各章节的课堂复习单，并在回家作业中配上回家复习单。
一、学习的指导思想
中心组学习要以贯彻十六届五中全会精神，实践“三个代表”，服务武钢改革发展，开创工作新局面为宗旨。要坚持把用“三个代表”重要思想武装全党、教育人民作为当前和今后一个时期各项工作的首要任务。要继续按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，把学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮不断引向深入。要坚持全局观念，紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标，正确认识形势，以科学发展观统领改革发展全局，把广大干部群众的思想和行动统一到邓小平理论和“三个代表”要求上来，统一到公司党委和行政关于2006年工作的总的要求和总的部署上来。
2006年武钢三级党委中心组学习的指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，树立和落实科学发展观，紧密联系武钢的工作实际，大力推进理论武装工程，不断深化对社会主义现代化建设规律的认识，进一步增强各级领导干部以科学发展观统领经济社会发展全局的本领，运用马克思主义的立场、观点和方法，研究新情况，解决新问题的能力，提高贯彻科学发展观的能力、驾驭全局的能力、处理复杂利益关系的能力、自主创新的能力和构建和谐企业的能力，切实做好改革发展稳定的各项工作，为实现公司2006年生产经营目标，为把武钢建设成为世界一流水平的现代化钢铁企业和精品名牌生产基地提供强有力的思想保证。
二、学习的主要内容
三级中心组理论学习，要紧紧围绕中心、服务大局的要求，着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，着眼于服务经济建设中心和全党全国工作大局，着眼于促进社会全面进步和人的全面发展，坚定不移地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑、教育职工，树立和落实科学发展观。主要内容：
一是深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深化拓展马克思主义理论的学习，巩固发展全国人民团结奋斗的共同思想基础。配合建立健全保持共产党员先进性教育长效机制的要求，通过加强政治理论学习，进一步统一思想，扩大共识。主要学习邓小平市场经济理论、党建理论和精神文明建设理论，全面掌握党的基本理论、基本路线和基本纲领，进一步增强各级领导干部的政治意识、大局意识和责任意识，增强党性观念。深刻认识“三个代表”重要思想的重大意义和深刻内涵，进一步增强用世界眼光去观察和把握当代世界经济、政治、科技、文化的发展趋势，观察和把握当今中国的伟大变革的能力，增强用马克思
二是深入学习和研究科学发展观理论，不断增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性。科学发展观是与邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想一脉相承的，是对经济社会发展一般规律认识的深化，是指导发展的世界观方法论的集中体现。要进一步用科学发展观武装广大职工尤其是各级领导干部的头脑，努力把职工的思想统一到科学发展观的要求上来，营造以科学发展观统领武钢改革发展全局的氛围，推动武钢的改革发展切实转入科学发展的轨道。把学习贯彻科学发展观同促进武钢生产经营又快又好发展的实践结合起来，同解决武钢改革发展稳定中的突出问题结合起来，同推动武钢干部作风的进一步转变结合起来。在学习中注意总结和运用广大干部职工落实科学发展观的成功经验，使其转化为领导发展的能力，转化为科学发展的思路，转化为正确的决策方针，真正把科学发展观的要求体现在武钢改革发展稳定的各个方面和各项具体的工作中去。
三是深入学习党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，坚持发展不动摇，密切联系群众，全心全意依靠职工群众办企业，努力构建和谐企业，妥善处理改革发展稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度有机结合起来，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，作为处理改革发展稳定关系的结合点，用全会精神指导武钢的改革发展。
四是学习时事政治，重点学习党和国家的决议、决定，深刻领会中央精神和中央领导的重要讲话，正确认识武钢面临的形势和任务，进一步解放思想，转变观念，增强深化改革、加快发展的信心和决心，认真研究、制定在新形势下武钢参与国际竞争、推进新一轮改革和发展的工作思路和对策。
五是认真学习贯彻“建立健全惩防腐败体系实施纲要”和“国有企业领导人员廉洁从业若干规定”的精神，加强党员领导干部经常性的思想教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线，认真落实党风廉政建设责任制，不断加强和改进作风建设，做到“八个坚持八个反对”，在领导干部中形成勤政为民、踏实苦干、廉洁自律的浓厚风气。
六是认真学习企业文化知识和《公民道德建设实施纲要》，建设具有武钢特色的企业文化，培育具有武钢特色的职业道德，打造学习型企业、智能型班组和知识型员工。大力弘扬民族精神和时代精神，着力营造和谐的企业发展氛围。
七是深入学习马克思主义唯物论和无神论，树立科学思想，弘扬科学精神，掌握科学知识和科学方法，进一步增强识别和抵制不良思潮的能力，自觉与封建迷信、“×××”组织作斗争。
八是学习宪法和法律，要严格遵守宪法和法律的规定，严格依法行政，牢固树立科学决策意识，充分发扬民主、集思广益，建立健全科学决策机制，要坚持依法办事、按政策办事，努力维护群众的合法权益，把解决群众切身利益的工作纳入规范化、制度化、法制化的轨道。
九是学习和掌握反映当代人类文化优秀成果的新知识，如当代科技、经济、管理等，进一步增强各级领导干部驾驭市场和开拓创新的能力，坚定不移的实施可持续发展战略，大力发展循环经济，建设资源节约型、环境友好型企业。
三、学习的主要方式
中心组学习的主要方式方法有：一是集中学习。集中学习实行中心发言制度，每次学习讨论要有1-2名中心发言人。中心发言人要按照学习计划和学习专题，提前准备发言提纲，保证学习质量。二是个人自学。对马、恩、列、斯经典著作和、邓小平、原著以及同志重要讲话的学习，主要采取个人自学的方式。提倡充分利用8小时以外的时间认真看书学习。要把收看中央电视台《新闻联播》节目、阅读《人民日报》和《求是》杂志作为中心组成员经常性的自学内容。三是学习辅导。公司党委宣传部将根据需要适时举办专题、专场辅导报告会。四是调查研究。三级中心组成员每年要抽出一定时间到基层进行调查研究，各级领导干部要紧紧围绕保持党同人民群众的血肉联系这个核心问题，深入实际，调查研究，特别要深入了解和把握职工群众的真实意愿和要求，及时发现和处理倾向性苗头性问题，坚决克服形式主义和，进一步密切党群、干群关系。五是集中轮训。公司党委将适时对处级干部分期分批进行一定时间的集中轮训，围绕“三个代表”重要思想、党的十六大精神等进行研讨。六是参观考察。坚持经济实用的原则，中心组学习可根据需要适当组织外出参观考察，学习其他单位的先进经验、接受革命传统教育，以进一步增强党性意识和加快武钢改革发展的紧迫感和危机感。七是学习交流。公司党委将举办中心组理论学习交流研讨会，展示武钢理论学习成果，推动武钢理论武装工程深入发展。
四、学习的考核及要求
2006年，是武钢实施“十一五”规划的开局之年，改革、发展和稳定的任务很重，做好2006年的工作，对于实现“十一五”改革发展的目标至关重要。武钢各级党组织要按照为民、务实、清廉的要求，以“严格认真忠诚奉献”的精神，切实加强理论学习，各级领导干部要做学习的典范，努力做到学有所得、学有所成，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，更好地贯彻党的理论路线和方针政策，不断加强和改善党的自身建设，强化对改革、发展和稳定工作的领导，提高驾驭市场经济和应对复杂局面的能力，保证武钢改革发展的顺利进行。
2006年，全县副科级以上单位中心组要按照中央提出的真学、真懂、真信、真用的要求，进一步加强和改进理论学习，巩固和发展保持共产党员先进性教育活动的成果，坚持以在职自学和调研思考基础上的集中学习研讨为基本形式，同时创新和活化学习形式，积极采用专题报告会、心得交流会、外出学习考察等多种理论与实践相结合的有效载体开展学习。全县副科级以上单位中心组学习要以深入学习贯彻"三个代表"重要思想、科学发展观、党的十六届五中全会精神和等为主要内容，紧密联系我县"十一五"改革和发展的实际，联系中心组成员的工作和思想实际，切实提高乡科级领导干部贯彻落实科学发展观的能力、驾驭全局的能力、协调和处理利益关系的能力、务实创新的能力，进一步提高运用创新理论解决实际问题的本领，为建设眼界宽、思路宽、胸襟宽的高素质领导班子，推进全县实现"十一五"开门红和更大更快更好发展奠定坚实的思想理论基础。
二、学习内容
今年，全县副科级以上单位中心组学习要以深入学习贯彻"三个代表"重要思想和科学发展观为主线，着重学习党的十六届五中全会精神、和构建社会主义和谐社会理论、建设社会主义新农村理论、提高自主创新能力理论、党的先进性建设理论、党风廉政建设理论以及现代市场竞争知识，坚持把学习贯彻科学发展观同解决我县经济社会发展中的热点问题、全面建设小康社会进程中的重点问题、人民群众生产生活中的紧迫问题、加强党的建设中带有倾向性的突出问题结合起来，同加强领导班子廉政建设、推进作风进一步转变结合起来，积极寻求和探索理论与实际的结合点、理论指导实践的切入点以及跨越发展、科学发展、和谐发展的突破点，在运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作上做出新业绩。
三、学习安排
根据中央、省、市、县委的统一要求，结合我县改革、发展、稳定的实际，今年全县副科级以上单位中心组学习拟定七个专题：
第一专题：重点学习《中国共产程》，提高学习、遵守、贯彻、维护的自觉性和坚定性。
1、学习目的
通过本专题学习，充分认识在新的历史条件下强调学习贯彻，是我们党在总结自身建设经验、科学分析党组织和党员队伍现状基础上提出的重大举措，是巩固党的执政地位、保持党的先进性的必然要求，是维护党的团结统一、完成党的各项任务的坚强保证；全面深刻认识是我们党最根本的党规党法，是规范和制约党组织和党员一切行动的准绳，自觉维护权威，着力领会和掌握的主要内容、基本观点和精神实质，做熟悉的明白人；充分认识贯彻落实好的规定和要求，是各级党组织的主要职责，也是加强党的建设、提高党组织凝聚力的根本途径，坚定不移地贯彻党的基本路线和纲领，坚持把发展作为第一要务，认真贯彻民主集中制原则，认真贯彻党的干部路线，建设高素质党员干部队伍，维护党的团结和统一；充分认识维护党的章程，是各级党组织和每个共产党员义不容辞的责任，从本乡镇、本部门、本单位实际出发，加强对学习贯彻情况的监督检查，完善并严格执行各项制度，推进党的建设和党内生活制度化、规范化。
2、阅读书目
①《中国共产程》（2002年11月14日，中国共产党第十六次全国代表大会通过）；
②《新学习辅导》（红旗出版社出版）；
③同志在中央纪委第六次全会上的重要讲话（网上搜索或见相关报道）；
④《中共江苏省委关于深入学习贯彻的意见》（苏发[2006]6号）；
⑤《中共盐城市委关于深入学习贯彻的意见》（待发）；
⑥《中共*县委关于深入学习贯彻的意见》（响发[2006]16号）；
⑦张九汉同志在市委中心组学习有关会议上的讲话精神。（《盐阜大众报》2006年2月头版报道）；
⑧周德祥同志在县委中心组学习有关会议上的讲话精神。（《今日*》2006年2月相关报道）。
3、研讨课题
①如何认识在新的历史条件下强调学习贯彻的重大意义？
②联系实际谈谈应该从哪六个方面深入学习贯彻？
③《中国共产程》基本内容包括哪些方面？
④本乡镇、本部门、本单位学习遵守贯彻维护方面存在哪些主要问题和不足？
⑤党员领导干部应如何坚持民主集中制原则？
⑥党员领导干部遵守党的经济工作纪律，应做到哪些主要方面？
⑦在党委换届过程中，党员领导干部应如何对待组织决定？
⑧谈谈学习和贯彻落实科学发展观的内在联系？
第二专题：重点学习领会党的十六届五中全会和中央经济工作会议精神，提高以科学发展观统领济社会发展全局的本领。
1、学习目的
通过本专题学习，充分认识党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》（以下简称《建议》）是新一届中央领导集体关于加快发展、科学发展、和谐发展一系列重大战略思想的集中体现，是我们党执政方略、执政理念、执政举措的最新体现，是指导今后一个时期经济社会发展的纲领性文件；充分认清我县"十一五"时期改革发展的主要任务，增强转变经济增长方式的主动意识和创新精神；进一步明确科学发展观的重大意义、丰富内涵、精神实质和基本要求，牢固树立以人为本的观念、统筹协调的观念，真正把科学发展观的要求体现在经济社会发展的各个方面和各项具体工作之中；进一步明确树立和落实科学发展观，必须妥善处理好"六个关系"，即加快推进新型工业化和调整优化产业结构的关系，建设社会主义新农村和加快推进城市化的关系，科学发展和扩大开放的关系，发展经济与富裕百姓的关系，加快发展与节能降耗和保护环境的关系，深化改革、加快发展和保持稳定的关系。
2、阅读书目
①十六届五中全会《建议》（《人民日报》2005年10月20日）；
②：《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明》（《人民日报》2005年10月21日）；
③中央经济工作会议精神（2005年12月）；
④中央领导有关树立和落实科学发展观的论述；
：《树立和落实科学发展观》（2004年3月10日，见《保持共产党员先进性教育读本》）；
：《全面贯彻落实科学发展观，推动经济社会又快又好发展》（在青海考察工作结束时的讲话，《求是》杂志2006年第1期）
：《提高认识，统一思想，牢固树立和落实科学发展观》（2004年2月21日在中央党校省部级主要领导干部"树立和落实科学发展观"专题研究班结业式上的讲话）；
⑤省委十届九次全会、市委四届十一次全体（扩大）会议、县委七届十一次全体（扩大）会议和中央、省、市、县经济工作会议精神；
⑥省、市、县"两会"精神；
⑦《江苏率先全面建设小康社会指标体系解读》（中共江苏省委宣传部编写，江苏出版社出版）。
3、研讨课题
1、为什么说"十一五"时期是*经济发展的"加速期"，全面建成小康社会的"决战期"，对*各级干部的"重要考验期"？
2、"十一五"期间，如何更好地紧抓重要战略机遇期，认真解决全县经济社会发展中的突出矛盾和问题，突破发展的瓶颈制约和体制障碍，开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新局面？
3、如何理解全面贯彻落实科学发展观，要坚持发展是硬道理，坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题？
4、如何以科学发展观统领全县经济社会发展全局，切实把科学发展观贯彻落实到全面建设小康社会的全过程，落实到经济社会发展的各个环节？
5、如何围绕全面建设小康社会目标，走跨越发展、科学发展、和谐发展之路？
第三专题：重点学习领会发展是硬道理和发展是第一要务的思想，坚持走新型工业化、城镇化、农业产业化和经济外向化"四化联动"之路。
1、学习目的
通过本专题学习，进一步认识千道理、万道理，发展是硬道理，"三个代表"重要思想是贯穿发展这一主题之中的，党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，必须集中力量把经济建设搞上去；进一步认识走新型工业化、城镇化、农业产业化和经济外向化"四化联动"之路，是由*发展的阶段性特征决定的，是符合*实际的科学发展之路。一定要坚持富民优先、科教优先、环保优先、节约优先，从而用科学发展观统领经济社会发展全局，抢抓发展新机遇，努力探索实现全县经济社会更大更快更好发展的新路子。
2、阅读书目
①十六大报告和十六届五中全会《建议》相关部分；
②《把经济社会发展切实转入科学发展轨道》（《人民日报》社论，2005年12月2日第一版）；
③省委十届九次全会、市委四届十一次全体（扩大）会议、县委七届十一次全体（扩大）会议和中央、省、市、县经济工作会议精神；
④省、市、县"两会"精神；
⑤《新型工业化读本》（省委"百千万"党政领导干部轮训工程指定读本）；
3、研讨课题
1、如何坚持把以工兴县作为第一方略，以新型工业化推动城镇化和农业产业化，以信息化推动新型工业化，努力形成发展新优势？
2、如何坚持以城带乡，加快县城、重点中心镇和小康村建设，推进城乡一体化？
3、农业产业化对于建设社会主义新农村有何重要意义，如何加快*农业产业化进程？
4、如何以开放促改革、促调整、促发展，在更大范围、更广领域、更高层次上扩大对外开放，加速推进*经济外向化进程？
第四专题：重点学习领会建设社会主义新农村的理论，统筹城乡发展，坚持把解决"三农"问题作为全面建设小康社会的重中之重。
1、学习目的
通过本专题学习，充分认识全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务在农村，正是从这一实际出发，党中央明确提出要继续把解决好"三农"问题作为全党工作的重中之重，实行工业反哺农业、城市支持农村，推进社会主义新农村建设的要求；进一步明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的目标任务。结合*实际，就是要按照"制定好规划、建强好班子、构建好机制"和"发展新产业、建设新村镇、培育新农民、弘扬新风尚、享受新生活"的思路，坚持以工业化致富农民、城市化带动农村、产业化提升农业，下大力气抓好社会主义新农村建设。
2、阅读书目
①十六届五中全会《建议》（《人民日报》2005年10月20日）；
②、同志2005年10月在江苏考察工作时的谈话要点（见相关报道）；
③中央农村工作会议和同志在会议上的讲话精神（2005年12月29日）；
④《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（《盐阜大众报》2006年2月22日）；
⑤《扎实推进社会主义新农村建设》（《人民日报》社论，2005年12月30日）；
⑥省委十届九次全会、市委四届十一次全体（扩大）会议、县委七届十一次全体（扩大）会议和中央、省、市、县经济工作会议精神；
⑦省、市、县"两会精神"；
⑧建设社会主义新农村系列学习读本（人民出版社近期出版）。
3、研讨课题
1、结合*实际，要走一条什么样的新农村建设道路？
2、如何理解建设社会主义新农村，是党中央提出的统筹城乡发展的重大战略决策，也是决定*全面建设小康社会全局的关键问题？
3、为什么要把富民作为建设新农村的中心任务，着力构建农民持续快速增长的长效机制？
4、如何大力优化农村产业结构，加快现代农业建设？
5、为什么要坚持规划先行，加快建设新型小城镇和农村社区？
第五专题：重点学习领会产业结构优化升级的关键是全面增强自主创新能力的思想，走符合*实际的自主创新之路。
1、学习目的
通过本专题学习，进一步认的十六届五中全会确定的把着力增强自主创新能力，致力于建设创新型国家作为重大战略和重大方针的重要意义；进一步明确自主创新能力是一个地区综合实力和可持续发展能力的集中体现。结合*实际，就是要坚持"自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来"的方针，把引进消化吸收再创新作为我县增强自主创新能力的主渠道，走符合*实际的自主创新之路。
2、阅读书目
①十六大报告和十六届五中全会《建议》相关部分；
②在全国科学技术大会上的讲话（人民出版社2006年1月出版）；
③在全国科学技术大会上的讲话（《人民日报》2006年1月12日第一版）；
④《努力建设创新型国家》（《人民日报》社论，2006年1月9日）；
⑤《竞争》（内蒙古人民出版社，2006年1月出版发行）；
⑥省委十届九次全会、市委四届十一次全体（扩大）会议、县委七届十一次全体（扩大）会议和中央、省、市、县经济工作会议精神；
⑦省、市、县"两会"精神。
3、研讨课题
1、为什么说实现产业结构调整，关键是增强自主创新能力，努力掌握核心技术和关键技术，增强科技成果转化能力，提升产业整体技术水平？
2、结合*实际，如何把引进消化吸收再创新作为我县增强自主创新能力的主渠道，走符合*实际的自主创新之路？
3、如何理解企业是自主创新的主体，也是科技创新的主体？
4、如何把创品牌作为竞争的主要抓手，以创牌促创新，以创新创品牌，加快实现由贴牌向创牌的转变，由制造向创造的转变？
5、如何落实支持自主创新的财税、金融政策，建立"企业主动、政府推动、科技服务体系联运"的自主创新机制，加速科技成果市场化、产业化步伐？
第六专题：重点学习领会构建社会主义和谐社会理论，坚持以人为本加快建设和谐发展新*。
1、学习目的
通过本专题学习，准确理解和把握中央提出构建社会主义和谐社会的重大意义、内涵特征、主要特点、指导原则、基本要求和主要任务；进一步明确提出构建社会主义和谐社会，反映了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识，也反映了我们党对执政规律、执政能力、执政方略、执政方式的新认识，为我们紧紧抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会的宏伟目标提供了重要的思想引导和理论指导。
2、阅读书目
①在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话（《人民日报》2005年2月20日第一版）；
②在中共中央政治局第二十次集体学习时的讲话（《人民日报》2005年2月23日第一版）；
③《构建社会主义和谐社会》（《人民日报》社论，2006年2月26日）；
④有关构建社会主义和谐社会理论文章和学习读本；
⑤《构建和谐社会读本》（省委"百千万"党政领导干部培训工程指定读本）；
⑥中国共产党十六届六中全会精神。
3、研讨课题
1、怎样理解构建社会主义和谐社会关键在党？
2、如何理解构建社会主义和谐社会理论的提出，符合马克思主义的基本原理，符合马克思主义关于社会主义的科学设想，是我们党对社会主义建设理论的重大创新？
3、社会主义和谐社会的主要特点、指导原则和主要任务是什么？
4、乡科级领导干部如何不断认识和把握新形势下和谐社会建设的特点和规律，着力提高构建和谐社会的本领？
5、怎样构建和谐*？
第七专题：重点学习领会党的先进性建设理论和党风廉政建设理论，继续推进党的建设新的伟大工程。
1、学习目的
通过本专题的学习，充分认识党的执政能力建设是党执政后的一项根本建设，先进性建设是党的建设的一项根本任务；深刻认识加强党内监督严肃党纪对于从严治党，保持党的先进性的极端重要性，把加强党风廉政建设和反腐败斗争作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重大政治任务抓紧抓实；进一步巩固先进性教育成果，密切党同人民群众的血肉联系，全面推进党的建设新的伟大工程，从思想上、政治上、纪律上、作风上为加强党的执政能力建设提供有力保证，在全面建设小康社会的进程中，充分发挥党组织的领导核心作用，充分发挥乡科级党员领导干部的先锋模范作用。
2、阅读书目
①《"三个代表"重要思想学习纲要》；
②党的十六大和十六届四中、五中全会精神；
③同志在中纪委六次全会上的讲话；
④吴官正同志在中纪委六次全会上所作报告：《全面履行赋予的职责，进一步加大防治力度，不断开创党风廉政建设和反腐败工作新局面》（见相关报道）；
⑤《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》；
⑥中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》；
⑦李源潮同志在省委十届九次全会上的讲话、张九汉同志在市委四届十一次全体（扩大）会议上的讲话、周德祥同志在县委七届十一次全体（扩大）会议上的讲话；
⑧党的十六届六中全会精神。
3、研讨课题
1、如何从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度，深刻理解新形势下学习贯彻的重要性和必要性？
2、乡科级领导班子如何坚持立党为公、执政为民，加强党的执政能力建设和先进性建设，进一步发挥党员领导干部的模范作用，不断提高领导经济社会发展的水平？
3、如何进一步加强和改进党的作风建设，密切党同人民群众的血肉联系，树立和弘扬求真务实的工作作风，从政治上、思想上、纪律上、作风上为加强党的执政能力建设提供有力保证？
4、根据新形势新任务的要求，如何把总书记关于提高"四个能力"的要求具体落实到提高开拓创新、推进发展的本领，统揽全局、协调各方的本领，执政为民、集中民意的本领，艰苦奋斗、勇争一流的本领，求真务实、狠抓落实的本领？
5、如何按照中央的要求和人民的期望，不断改进工作作风，自觉接受党和人民群众的监督，不断提高有效预防腐败的能力和水平，推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展？
四、学习方法
全县副科级以上单位中心组理论学习是乡科级领导班子和领导干部加强马克思主义理论武装，提高思想理论水平的重要形式；是坚定理想信念，保持政治上坚定，在思想上行动上与党中央保持高度一致的有效措施；是提高领导水平和执政水平的有效途径。全县副科级以上单位中心组各成员必须充分认识加强和改进中心组理论学习的重要性，切实加强自身的理论学习。
一是在规范管理、建立长效机制上下功夫。着力构建促进领导干部自觉学习的长效机制，是不断深化副科级以上单位中心组学习的必然要求。要把机制建设作为全县副科级以上单位中心组学习的重要一环，坚持已有的好的学习方法、学习制度，并在坚持中创新，在创新中提高。全年各副科级以上单位中心组至少应做到：每月组织一次集中学习；每季度举办一次学习专题的高层次辅导；结合各成员工作分工，开展一次专题学习调研活动；中心组成员每年到基层作一次形势政策宣讲辅导；至少办一次党的领导干部学习调研成果交流展示的学习论坛。
