由政府认可，各行业企业专家组成的行业技能委员会(ISCS)负责开发培训包和制定职业能力标准,将能力标准组合成国家职业资格框架AQF（AustralianQualificationsFramework），并随市场需求变化不断修订完善。能力标准是澳大利亚TAFE培训包中的核心内容，是指本行业所需具备的知识和技能，以及知识和技能运用到职场所需的表现标准。能力标准与行业紧密相连，是澳大利亚职教体系的一大特点，代表了发达工业国家将职业教育、产业发展紧密联系的教育理念和专业实践。TAFE有110多年的历史，仅悉尼周边就有10个学院，130个校区，开设了1200多种各类课程。其中位于悉尼市中心的悉尼学院学生总数7万多人，远远超过在悉尼大学就读的学生人数。澳大利亚高等职业教育之所以如此成功，正因为他们能给学生传授丰富的职业知识和技能，并为学生就业积累所需的工作经验。大部分TAFE都开设了视觉艺术专业，如平面设计、创意设计等，其教学对象有高中毕业的学生、企业就职人员和失业者等各种不同层次的行业需求者。澳大利亚职业资格框架AQF共有13个等级资格，其中包括1—4级证书和专科文凭、学士文凭、硕士证书等[1]。TAFE主要提供职业技术教育与培训，大学则进行学位教育，依据专业能力标准的不同让学生具有可选性地进入不同层次学习，以获取不同级别的职业资格证书。
二、澳大利亚TAFE平面设计专业能力标准的具体应用
能力标准的认定确保了专业课程设计能够满足职业和岗位的需求，使职业教育培训计划与方案具有的可操作性，确保了能力培养目标的有效实施。
（一）专业工作实践的能力目标
所有的专业知识和技能都需要通过能力单元的具体实施去完成，能力单元是指能力标准中的某项具体能力，包括专业知识、实践技能、评估指南。针对能力单元的课程可选择以适应特定的工作或学习小组，也可改变一些措辞和添加工作场所所需，但不能删除任何内容或改变意思，导致结果减少。能力单元包括核心能力单元和选修能力单元，对能力单元进行模块式组合可以构成不同的能力标准，继而获取相应等级的职业资格证书。平面设计四级证书课程由10个核心能力单元和8个选修能力单元组成，内容包括平面设计原理及要素、绘图、印刷、设计软件运用、设计过程的呈现与陈述等专业知识和技能，淡化了设计理论与实训课程的界限，注重学生创造性设计技巧与实践工作能力的培养。Researchandapplygraphicdesigntechniques(研究与应用平面设计技巧)核心能力单元提供了有针对性的能力要求、工作指令和标准的操作程序等。提炼出理解平面设计的基本概要、资源整合、测试平面设计的途径、从事平面设计工作四大能力要素。内容涵盖依据客户的需求进行平面设计工作；确定所需的平面设计工作资源动态；识别可行的平面设计方案并建立择优标准、选择能满足标准需求的方式进行评估测试；通过所选方案创建和改进平面设计工作使之与目标一致等。在教学中灵活、科学地将Researchandapplygraphicde-signtechniques（研究与应用平面设计技巧）、Pre-paretextandgraphicfilesforprintpricessing(为印刷工作准备文字及图像文件)、Interpretandrespondtoabrief(解释和回应客户需求)等能力单元进行模块式组合，重点在实现培养学生设计技巧与印刷技术结合应用的能力目标。
（二）能力目标所需的知识和技能
澳大利亚就业技能框架与核心技能框架内容提出：就业技能由交流、小组工作、解决问题、主动性、事业心、计划和组织、自我管理、学习和技术八个技能群组成，核心技能由学习、阅读、书写和口头交流能力组成。TAFE平面设计能力目标的实施强调对知识和技能的应用，目的是让学生在其专业领域里精确，以胜任专业工作需求。知识与技能的更新要始终与行业发展保持一致，不同能力目标对应其具体的专业知识和应用技能。TAFE平面设计四级证书Researchandapplygraphicdesigntech-niques（研究与应用平面设计技巧）能力单元包括平面设计历史及概要、平面设计工作思路、平面设计相关的知识产权问题与立法、确保平面设计职业健康安全要求；数字成像及设计软件的技术应用技能、利用技术评估调整和完善平面设计技巧等工作和学习领域里具有事实性、专业性的知识和技能。并在“确保平面设计职业健康安全要求”中提到培训者应具备法律和道德上的责任，预见、规避可能发生的风险等[2]。平面设计专业高级专科文凭六级证书能力单元Engageinthebusinessofgraphicdesign（从事商业平面设计）描述了绩效目标及采取商业化的方法来支持平面设计活动的专业工作理念、分析了平面设计师在法律和道德层面的权利和义务、不断寻求全球范围内从事专业平面设计工作的机会；处理复杂问题和解读各种不同信息的文字技巧，信息组合及发展专业技能所需的计划及组织技巧、对潜在的竞争性及冲突性问题进行评估并解决问题的技巧等，引导学生为履行专业技术和管理职能而进行深入、广泛并具复杂性的分析、探讨、设计、实施与评估的能力[3]。
三、基于能力的评估TAFE培训包
采用以“能力为本位”的评估标准，并拥有一系列合法、公平、可靠、灵活的评估模式。通过评估可显示受试者能够胜任的工作和能力，以及取得与能力标准相符的、不同等级的职业资格证书，最终获得应有的工作权利，这将对学习者未来的生活品质产生积极的影响。
（一）评估的关键因素及能够显示学生能力所需的证据
评估的标准和准则以能力单元为依据，考量个体差异，采用“以能力为本位”的评估标准和常规参照评估模式相结合，不断收集评估证据，并给出受试者能力是否达标的判断。证据是被评估者是否符合职业能力标准的证明，包括工作示范、口头问答、书面问答、已完成的项目或任务及工作样本等等。平面设计四级证书能力标准的评估证据包括提供满足平面设计工作需求的多个实例、演示平面设计技术的指令等。评估的结果分合格与不合格两种，如果受试者能力不合格，可申请进行进一步的培训和再评估。
（二）评估的环境及特定资源评估
必须立足自身的专业，确保了解行业网络信息和常规的行业信息，及时关注行业的发展趋势，运用专业的设备及工具进行平面设计工作，并在新的情况中传输和应用专业技能与知识。
（三）评估的方法
评估的方法是收集不同种类证据的特定技术，培训包采用了多种方法进行职业知识和技能的评估。TAFE学院平面设计专业严格按照培训包的要求，将每个能力单元的核心专业能力转化为相应的、可评估的学习结果。从实际或模拟的工作环境中直接观察，口头或书面问答、访谈、自我评估、数据分析、查看工作日志、收集工作样本、分析雇主报告以及进行结构化评估活动，例如模拟演练、角色扮演、演讲、完成项目任务、案例研究等，并采用专业设备记录受试人员的实时活动，利用在线问答、网络模拟、电子组合等新技术手段进行评估。让受试者详解平面设计专业工作思路及策略，并由经验丰富的从业者对其工作意图和成果提起质疑、进行讨论和提问，做出第三方报告，以判断受试者是否具有专业工作能力。此外评估的方法还应真切地反映工作地点的需求及特定人群的需求（例如残疾人的需求）等。
四、澳大利亚TAFE平面设计专业能力标准的应用
对我国高职平面设计专业教育的启示我国高等职业院校平面设计专业教育起步较晚，平面设计专业课程的建设和发展还存在着诸多问题，如课程目标不明确、课程结构单一、课程内容滞后于行业发展等。澳大利亚TAFE平面设计专业能力标准的理解与应用,将对优化和完善我国平面设计专业的高等职业教育、教学体系具有极高的参考价值和借鉴意义。
（一）面向市场、明确目标，培育具备职业素养的应用型人才
1．职业能力标准始终与行业发展保持一致。澳大利亚TAFE平面设计专业的能力标准与行业要求相结合，成为其课程制定实施、更新发展的主要依据,教育、教学目标最大限度地适应社会经济和行业发展需求，使学生获得上岗就业和职业生涯持续发展的素能，毕业即就业，促进了产学研结合及教学成果的转化。职业能力目标明确，教学过程强调发挥学生的主观能动性，教学重点在培养学生的实践应用能力。一些TAFE拥有自己的设计公司，为学生提供更多真实工作场所的实践机会，并定期举办学生、教师平面设计作品展示，让学生参与学校形象宣传、活动策划等。针对目前我国高等职业教育平面设计课程体系中信息滞后、“纸上谈兵”的现状，要如何培养出具有综合性设计策划、实施建构能力的社会应用型人才，要求平面设计专业教育、教学必须以社会需求为导向，明确人才培养目标、注重教学实践环节、提高学生实践能力，突出综合职业素质培养、强化岗位技能教育。
2．以能力单元模块灵活组合构成职业课程体系。平面设计专业各级证书或文凭需要达到的能力标准及课程设置紧扣就业技能需求进行能力单元的模块组合，每个模块都是一项具体的学习内容，一种相对独立、可测的技能。其模块式的课程结构（Modularcurriculumstructures）尽管在确定课程计划时有总体的时间设置，但每个模块的学习没有固定时间的限制，可灵活组织学习，满足不同学生的需求。中华民族五千年的文化积淀赋予我国平面设计专业独特的精神内涵，适时在专业课程设置中加入社会学、市场经济学、地域文化差异研究、传统文化探索、设计师就业规划、商业法律等课程，专业能力目标立足民族文化的根基与市场经济的规律，注重专业知识体系的多样性、前瞻性、科学性，灵活地进行课程衔接的组合。
（二）建立职业资格框架、完善教育融通体系，整合资源共享
1．制定全国统一的职业资格框架。澳大利亚拥有全国统一的国家职业资格框架(AQF)，TAFE平面设计课程的能力标准全国统一，所授予的职业资格证书在全国范围内被认可，促进了学院高效率地利用教育、教学资源，避免了学生重复学习，整合了教育资源及社会资源的共享。我国现行的平面设计职业资格证书制度由于存在认证标准不明确、认证机构混乱等问题，导致职业资格证书缺乏社会权威性及认知度。依据《中华人民共和国职业教育法》第一章第八条要求：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度，加快规范职业资格认证体系”[4]。
2．实现高等教育的互通衔接机制。澳大利亚TAFE平面设计专业的能力单元组合构成了不同的能力标准和资格等级，职业教育与大学教育互通学分，学生可灵活地选择职业教育或大学教育，也可在完成职业教育之后进入大学深造，使受教育者能够依据自己的特长、兴趣和志向以及不同的年龄段，选择多种教育方式，充分实现了因才施教、按需施教的教育教学目标。AQF是职业资格、学分转换的主要参照，各级证书和文凭的关系可通过学分的累积逐步完成，为各类高等教育提供了灵活的衔接路径[5]。我国高职教育作为高等教育的重要组成部分，其“被歧视”的尴尬境遇亟待人们观念的转变，各级各类行业应积极参与高职教育的决策与管理，制定完善职业能力标准和国家职业资格证书制度，进一步提高职业资格证书在职教体系中的社会地位，制定学分互认制度，建立高等职业教育与大学教育之间相互衔接、沟通的有效机制。
（三）保障教学质量、严格就业准入，夯实职业能力评估平台
1．“双师型”师资队伍的构建。建立健全教学质量评估体系、严格教学质量把关是高职教育持续发展的关键所在，是高职教育赢得社会、家长及学生支持与信赖的基石。高职教育的发展需要“为职业的教育”，需要构建兼备丰富实践工作经验、保持专业知识更新、有利于学生管理与实践结合的“双师型”教师队伍。澳大利亚TAFE平面设计专业教育师资的主体由专职与兼职（比例约为1：2）教师构成，教师除了须获得教师资格证外还需具备本专业四级及以上的职业证书和三年以上的平面设计专业从业经历。学院从相关企业聘请兼职教师，以确保所授课程内容与专业技术的发展相吻合。教师上岗后，还需参加专业协会的活动，接受新的专业知识、技能和信息的培训，确保学生在毕业时具备达到业界标准的职业经验和技能。我国平面设计专业的职业教育教师队伍建设可充分借鉴澳大利亚TAFE经验，不宜过分强调教师高学历比例要求，定期进行“双师”能力考核，确立符合高职教育要求的师资导向。
2．专业职业能力的评估。澳大利亚TAFE平面设计专业的课程评估标准以合法、公平、可靠、灵活的原则来保证其能力本位的评估质量，围绕能力标准、能力单元等展开自我评估与课题式小组评估、阶段性评估与综合性评估相结合的多种评估方式，并与相关企业开展职业能力联合评估等，提高学生整体职业素能，提升学生职业能力评估结果在企业中的认可度。
数码印刷设计与制作岗位能力标准：数码印刷设计与制作岗位是目前数码印刷设计公司的发展规模越来越小，但在数量上增长很快，3—4人的喷绘店面遍布很广，多以喷绘、写真、名片、易拉宝、样本、说明书、布标、书籍装订等数字印刷为主，对中等层次的平面设计人才需求量大，从而加大了平面设计人才的需求量。岗位描述：根据客户的要求和创新设计制作各种名片、卡片、菜单、易拉宝、展板展架、公司样本、宣传册、刻字、布标印制等批量小的印前设计。职业标准要求：职业技能：电脑操作及输出设备操作，熟练使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等软件进行数字印刷前的准备工作，掌握写真喷绘机、刻字机、复印机、喷墨、激光打印机等数码印制设备的操作与维修，校正与调制印刷设备色彩和精确度，确保印刷的质量。印刷后制作包括覆膜、裁切、装订等设备操作与加工制作。素质要求：具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图能力；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究；对于流行文化元素有了解；熟练掌握各种电脑喷绘、写真、布标、刻字等输出设备有了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美；能够具有敏锐的观察力和捕捉力，独立完成工作的能力。
二、广告传媒为主的企业
1．广告设计与制作岗位能力标准
广告设计与制作岗位分布在中大型设计公司内，大部分这类公司主要从事房地产广告策划、品牌形象推广、经济营销咨询、会展策划等活动，部门分工细致，对电脑平面设计岗位一般要求比较高，对中等层次设计人员的需求也是比较多。岗位描述：根据广告客户的要求进行广告各种项目的设计工作，与客户进行有效的沟通，并为客户打印样稿。包括广告招贴（海报）、宣传卡，样本，包装设计、标志VI设计、路牌广告、展牌展架、名片标牌、菜单、展示等设计。职业标准要求：职业技能：熟练掌握平面设计软件；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于广告的图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究，对于广告设计的流行文化元素有所了解；对于各种电脑输出设备有所了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美，具有敏锐的观察力和捕捉力，独立完成工作的能力。素质要求：具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图能力；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于广告的图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究；对于广告设计的流行文化元素有了解；对于各种电脑输出设备有了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美；能够具有敏锐的观察力和捕捉力；独立完成工作的能力。
2．新闻出版物设计与制作岗位能力标准
新闻传媒出版企业新闻出版物设计与制作岗位属于平面设计的范畴，主要是编排文字、图片、版面设计，需要的话，还要有摄影翻拍工作。岗位描述：根据出版物的不同性质，对报纸、杂志、书籍、宣传册页等出版物进行图文编排、摄影、字体设计等设计工作，懂得排版印刷工艺制作流程相关知识。职业标准要求：职业技能：能够对图片进行处理，使其符合印刷标准，对人们的视觉流程有较深刻的研究，熟练掌握各种排版软件及存储格式等技术，懂得无版印刷和有版印刷相关的技术知识，具有较强的沟通能力和团队协作能力，有细致、认真、负责对待工作的态度，独立完成设计工作的能力。素质要求；具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图的能力；懂得印刷设计知识；对于不同类别的书籍装订、材料选择；对于书籍内容有较强的理解能力；对于书籍插图有较强的绘制能力；能够掌握数字印刷设备的操作能力；具有较好的精益求精的意识；独立完成工作的能力
三、室内装饰（家庭装饰）为主的企业
1．装饰设计与制作岗位能力标准
装饰公司与建筑公司的装饰设计与制作岗位，主要工作范围包括：建筑识图与制图、建筑艺术、建筑识图设备、构造、预算、设计理念、客户心理、语言表达、推销艺术，家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计、酒店空间设计的不同风格。岗位描述：根据客户的要求进行室内装饰设计，与客户进行有效的沟通，并为客户打印效果图。包括家庭装饰（餐厅、卫生间、起居室、玄关、卧房、书房、厨房等）、写字楼装饰设计、酒店设计、娱乐场所、店铺设计等。职业标准要求：职业技能：对房屋结构建造有比较清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能够完成现场测量使用计算机软件完成房屋面积的计算，对各种装饰材料的用途了解，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力；熟练掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax软件，熟练掌握施工监理和工程预算，熟悉工程施工程序和应对变更设计。素质要求；独立完成工作的能力；具备较强的理解能力和丰富的想象力；具备较强的观察能力；与业主沟通能力强，亲和力强，懂得装饰设计风格与业主的职业、兴趣、爱好和社会地位相符，掌握国家对装饰设计的各种标准和规范，具有较好的团队合作意识。
2．展示设计与制作岗位能力标准
展示设计类公司中的展示设计与制作岗位，主要工作范围包括：展会布局与策划、公共标识设计、广告宣传、展示照明布局、会议场地设计岗位描述：根据客户的要求进行会展场地设计、展台展位设计，具备较强的理解能力和丰富的想象力，具备较强的观察能力，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力，对各种展板、展台、展位的材料、灯位、通道等了解职业标准要求：职业技能：独立完成设计工作的能力，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力，对各种展示材料的用途了解，熟练掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax软件，熟练展示材料掌握施工监理和工程预算，熟悉工程施工程序和应对变更设计。素质要求；具有较高的文化修养，具备较强的理解能力和丰富的想象力；具备较强的观察能力；对各种展示材料的用途了解；熟练掌握数码印刷设备进行展示装饰制作，熟悉掌握图纸的各种标识及展厅的公共标识的设计，具有较强的沟通能力，具有较好的团队合作意识。
影视编辑与制作岗位能力标准在动画公司中的动画合成编辑和影视传媒公司中的影视编辑设计制作岗位，主要工作范围包括：片头设计与制作、片尾设计与制作、字幕设计、影视拍摄、剪辑、特效设计与制作。岗位描述：根据客户的要求进行影视剪、编辑与影视作品设计与制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema 4D等软件进行节目包装；企业形象宣传片；影片片头、片尾设计；婚纱摄影等，懂得视听语言的表达方式。职业标准要求：职业技能：具有良好的影视鉴赏能力，独立设计与制作能力，沟通、团队协作能力强，对音效和音乐的感悟能力，熟练操作摄影摄像器材，撰写分镜头脚本、有一定的策划能力。熟练掌握动画运动规律并能灵活运用；能够使用三维动画软件进行动画角色的设定；熟练使用三维软件动画制作模块；能够独立完成后期合成和制作特效。素质要求：独立完成工作的能力；具备丰富的想象力和一定的表演技能；具备较强的观察能力；了解动画的历史，熟悉动画流程；对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏；具有较好的团队合作意识。
五、IT设计制作企业
网页设计与制作岗位能力标准IT类公司中的网页设计与制作岗位。主要工作范围包括：网站界面设计、网页策划和维护，网页动画、广告、版面编排、字体设计岗位描述：根据客户的要求进行网站界面设计，确定风格、色彩、交互方式等设计工作，与客户进行有效的沟通，确定是静态网页还是动态网页，并为客户制作出样式。包括页眉、导航条、按钮、栏目刊头、版面排版设计、网页主页、分页、广告界面、视频编辑、特效、flas等工作。职业标准要求：职业技能：熟练使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等软件，进行网页策划、界面设计、网页版面设计、网页交互技术、网导航条设计、网页广告设计、网页内容更新、网标志设计、各种教学课件设计等工作，能够使用摄影摄相设备独立完成影视素材的拍摄。素质要求：具有良好的文化修养；具有较强的分析和解决问题的能力；能够独立完成设计任务；具有较强的美术鉴赏能力；设计出与众不同的网页风格能力；能够熟练使用多种的设计软件；能够对网页设计有一定的策划能力；具有较好的团队合作意识。
六、其他设计公司
1．产品设计与制作岗位能力标准
产品设计与制作工作岗位一般包含在广告类的公司之中，主要工作范围包括：新产品造型设计、对旧的产品造型进行翻新和改造岗位描述：根据客户的要求对客户产品进行外观设计，结构设计、包装设计，模型设计与制作，有独立创意设计的能力。职业标准要求：职业技能：能熟练使用工业造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等设计软件，了解autoCAD，Pro／E等结构软件文件格式的输出导入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、软件技术进行设计。有一定的设计理念，熟悉产品开发设计流程、能掌握产品工程结构可行性、了解产品色彩搭配之合理性及产品表面加工工艺。并能够根据公司需要负责产品开发项目，拥有开发潜力、预见产品风格走向经验，能够独立开发设计方案并负责项目工程管理。素质要求；具备较强的勾画草图的能力；理解产品设计的理念；懂得产品材料材质，产品结构与人体工学的关系，产品生产工艺过程，产品设计图的绘制，参与产品的制作过程，具备一定的创新开发和探索研究精神。以上标准是依据对天津地区电脑平面设计岗位的调查结果，不同的企业中电脑平面设计工作内容有很大的区别，我们对有电脑平面设计岗位的企业进行了分类，研究汇总了各类企业中的电脑平面设计职业的主要工作内容、岗位技能和素质标准，共同构成了电脑平面设计岗位能力的标准，有了这个标准对于我们今后的职业教育培养人才目标的方向，课程设计、教学内容、方法有着及其深远的重大意义，其中有很多不足之处请专家提出指正。
2．婚纱影楼
【关键词】平面设计；平面设计师；高职；职业技能竞赛；评分标准
平面设计师的工作职责是把图片、文字、图案等视觉元素在报纸、杂志、书籍、海报、传单、VI等平面介质上进行美术设计与排版处理。此外，还要参与所接项目的方案设计讨论，提出初步的设计方案，并根据客户需求不断修正。根据平面设计师的职业要求，他们需要等具备一定的审美、造型表现、室内外设计、展示设计、环境设计、企业形象基础设计等能力。
一、平面设计师职业技能水平评价
平面设计是一项主观性很强的创意性工作。优秀的平面设计师们往往需要通过不断的自修来充实和提升自己的设计与工作能力；通过观察身边的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法，上网浏览其它设计师的作品，激发自己的设计灵感；通过广泛的阅读，扩展知识面，增强文字的敏感度；等等。那么，从哪几方面来评判一个平面设计师的职业技能水平呢？1.设计表现能力（1）良好的审美观只有知道什么是美的东西，才能创作出好的平面作品。所以，良好的审美观是平面设计师专业能力的基础和内在要求。（2）设计类软件的操作能力工欲善其事，必先利其器，现在的平面设计已不仅仅局限于手绘了，大部分都是在电脑上通过软件辅助完成的。掌握所需的设计软件是平面设计师必须的技能。可以说，软件是平面设计师的“画笔”，用这支笔可以快速表达出设计师的想法、创意、美感及期待。（3）美术基础知识虽然现如今的平面设计大都是借助各类设计软件在电脑上实现的，但是如果一个设计师没有美学概念作为基础，就不可能具备客观的视觉经验和理性思维，无法掌握视觉的生理学规律，也就无法支撑起优秀的设计作品。（4）设计思想与创意表现平面设计师做设计，最重要是设计思想。设计技巧可以通过集中训练而快速习得，但设计师独特的设计思想是无法速成的。设计思想来自设计师宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识积累；好的设计师同时还必须关注国计民生，关心国家和社会动态，做设计考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能概括时代特征；等等。好设计师设计的作品中有自己的见解、有清晰的形象、蕴含着合乎逻辑的观点，这类作品才能打动人，让人欣赏。平面设计师的设计思想需要把纷繁复杂的点、线、面、体等诸多元素有秩序地“把玩”在一个平面媒介中来体现。清晰的逻辑，合理的主次和功能关系的布局展示了该设计师思维的深邃程度。2.问题把握能力平面设计师设计的每一件作品从设计之初就确定了去向，有明确的目的性。它可能是平面广告的海报，可能是杂志的封面，也可能是宣传的传单。作品最终是要服务大众的，所以，一个好的平面设计作品，不一定最优秀，但一定是最满足客户需要的。不能简单地把平面设计当做是艺术创作，不能单从美感方面评价一部平面设计作品。好的平面设计师能够清晰洞察客户，把握客户需求，了解客户、产品、行业等等相关的信息，能够用他的设计帮助客户解决问题，给客户带来商业价值。3.营销和沟通能力对平面设计师来说，每进行一个项目，和客户、团队进行良好的沟通非常重要。从项目启动时的需求分析阶段，通过沟通能够准确地提炼客户需求；到设计方案订出后，再次征询客户意见阶段，通过沟通讨论变更和不同的选择；再到设计作品完成后，第三次与客户沟通，最终确定客户对产品的细节修改意见等等。这些都需要设计师掌握良好的沟通技巧。总言之，一个好的平面设计师，不仅擅长平面设计的“视觉语言”，也擅长沟通交流的语言。他能够把自己设计作品的初衷、考虑、亮点以及特色采用风趣幽默的方式介绍给客户，能够成功地营销自己的设计理念。4.自信心自信是设计师人格魅力的一方面体现。一位高素质，熟练掌握设计技能的设计师，无论何时，都能相信自己的经验、能力和品味。面对难题通过认真总结经验，用心思考，反复推敲，汲取同类优秀设计的精华，实现新的创造。
二、平面设计职业技能竞赛评分标准的设计
目前，在高等职业院校学习平面设计的学生中，普遍存在这样的学习误区：认为只要在校期间掌握了几款设计类软件，就可以进入平面设计行业一展拳脚了。学生学习设计类软件操作的悟性和刻苦程度对提高平面设计的职业能力确实很重要，但电脑艺术设计专业系统的专业知识储备以及广博的文化知识也是一个有前途的平面设计师所必需的。这些知识包括色彩、平面构成、色彩构成、图案、立体构成、印刷工艺、VI设计、包装设计、广告设计、广告心理、文史等等。设计类软件的熟练水平和学生掌握的知识体系贯通程度直接关乎一位未来平面设计师的优劣。针对高职这个年龄段学生争强好胜的特点，为其举办各级各类的平面设计大赛能够培养学生的动手操作能力；大大激发学生学习专业技能的兴趣；加深学生对平面图形形体特征的深入认识，发展学生的图形观念。以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，以此全面提升学生的职业素质和技能水平，达到人才培养目标的要求。平面设计职业技能竞赛是对高职学生平面设计技能水平的一种考量，是对学生是否具有平面设计师“潜质”的一次试验。竞赛项目以及题目的设计来源于平面设计师的日常工作任务，竞赛项目的评分标准也要依据前文阐述的平面设计师的职业技能水平评价的各个方面。1.设计表现能力（1）良好的审美观建议占总分值的10%。一个良好的平面设计作品，使人看了之后，能产生愉快的视觉感受与深刻的印象。即作品符合观众的直观接受能力、审美意识和大众心理。（2）设计类软件的操作能力建议占总分值的20%。参赛学生能够合理使用软件工具辅助完成作品设计。软件工具是参加平面设计职业技能大赛学生的画笔，这支笔用得顺不顺手，直接关乎作品的最终效果。室内制图竞赛的画笔是AutoCAD；图片处理竞赛的画笔是Photoshop；封面设计竞赛、平面广告设计竞赛、VI设计竞赛的画笔是Photoshop、CorelDraw；家装室内设计竞赛、公共空间设计竞赛的画笔是AutoCAD、3DMax、Photoshop；家具设计竞赛的画笔是3DMax、Photoshop。（3）美术基础知识建议占总分值的15%。参赛学生美术基础知识掌握的程度如何主要体现在以下两个方面：首先，作品的色彩运用。比如色相、明度、纯度、同类色、对比色、邻近色、分离互补色等等色彩之间的关系和搭配情况，同时，色彩运用还要考虑作品的主题定位以及所涉及的文化等等因素。第二，作品的版式设计。构图要凝练、美观，观察作品的构图、平衡、点线面、主次、层次等因素。考虑是否能让大众快速、直观地捕捉到作品画面意图传递的主题信息。参赛学生的想法是否通过作品明确地表达出来。（4）设计思想与创意表现建议占总分值的25%。参赛学生在设计竞赛题目的过程中，充分发挥其聪明才智，激发了想象力和创造力。生活中，好的设计思想需要设计师开阔的视野，丰富的内涵，广阔的知识储备与深厚的文化底蕴。如果学生提交的作品主题明确，表达准确，那么，其内涵是否饱满，表现是否巧妙，视角是否独特等等，这些都透露着学生的设计思想所在的层次。而作品的创造性来源于学生所使用的艺术表现形式和手法能否获得最佳的视觉效果。创意表现的评分就主要看创意是否原创，以及创意是否能清晰地体现作品的诉求，并给人以深刻的印象。2.问题把握能力建议占总分值的20%。一个好的平面设计作品，不一定最优秀，但一定是最满足客户需要的。所以，竞赛中一个能获得高分的作品也不一定是最美的，但一定是最能满足题目要求的。所以作品必须紧扣主题，作品中的各要素都是在深刻领会总体功能性要求的前提下进行设计的。3.营销和沟通能力、自信心建议占总分值的10%。不论何种平面设计竞赛项目，学生在竞赛中表现出来的“营销与沟通能力”和“自信心”都折射出了学生将来成为平面设计师面对客户的交流效果。为此，在设计平面设计竞赛项目的赛程时，要安排参赛学生展示自己作品，并向评委老师讲解、推销作品，甚至是答辩的环节。评委老师在作品展示环节，通过学生的阐述可以深读作品的灵感来源、制作工具、制作方法、制作技巧、美学效果以及作品目的等等。学生的营销沟通能力和自信心在此环节一览无余。总之，优秀的平面设计师都是在不断的学习和实践中摸爬前进的，他们都是倒T型人才，不仅要广泛接触各类文化知识以获取灵感，同时还要专注提升美学、软件等职业技能水平使其设计的作品更美、更能打动大众。作为立志成为一名平面设计师的高职学生同样要以平面设计师的职业标准要求自己，争取早日实现自己的设计梦想。
参考文献：
中职平面设计专业的实践性较强，其课程设置关系着学生的知识结构和专业能力，也影响着学生以后的职业生涯。为了提高中职平面设计专业学生的竞争力和综合素质，促进学生更好地就业，应当将中职平面设计专业课程体系与职业标准进行对接，提高平面设计课程教学的针对性和效率，进而提高中职学生的专业素质与就业竞争能力。
关键词：
中职教育；平面设计；课程体系；职业标准
平面设计在当今的社会中具有广泛的应用，且随着信息技术的迅猛发展，平面设计的发展呈现出新的特点。中职平面设计专业的学生将来要从事的职业多为广告、软件、影视以及印刷行业，近年来，这些行业对平面设计专业人才的要求也在不断提高，中职平面设计专业课程设置应与专业人才的职业标准进行对接，提高中职平面设计毕业学生对自身所从事职业的适应性，提高学生的市场竞争力。
1根据平面设计专业的职业需求改善平面设计专业的教学理念
中职学校的教学理念关系着专业教学课程的主要方向和教学的重点。在教学活动当中，应当采用与职业需求相统一的教学理念，并以教学理念为指导进行课程体系的设置。在理念上应注重对学生实践能力培养，将平面设计教学与工作的过程结合起来。在企业当中，员工的工作有着一套完整的工作程序，在学生进行教学培养的时候，应当注重对他们工作过程的培养，通过完整的工作程序让学生对工作过程系统有所了解，提高学生对职业的了解，增强其适应能力。在这一理念的引导下，平面设计专业课程的设计应当以典型的案例为突破点，对课程的内容进行整合设计，追求工作过程的完整性和系统性。最后，以学生为中心，进行教学方案的修改和设计。通过让学生在完整的工作过程中的锻炼，培养学生应用理论知识解决实际问题的能力，并增强学生在工作的过程中积极思考问题的能力。
2完善专业实践课程设计以提高学生的实践操作能力
平面设计专业具有很强的实践性，在工作岗位当中，企业往往对平面设计人才的专业能力以及实际运用能力有着较高的要求。平面设计的专业内容包含着较多的内容，例如：图形、文字、形象系统等的设计。在教学的过程中，教师在借鉴传统教学方式的长处和优势之外，还应当结合现代化的教学手段，对教学的内容进行完善，并对课堂的教学内容进行优化，突出教学的重难点内容，提高学生对知识的掌握水平。平面设计专业是一项实践性较强的专业，在该专业的学生未来所从事的职业来看，也都具有较强的实践性，因此，在课堂教学活动当中，教师应当注重对学生的实践能力的培养，提高学生对知识的实际应用能力。在教学当中，应当注重将现代化的设计理念融入到教学活动当中，并将平面设计与文化、艺术相结合。
平面设计主要应用于包装、广告、宣传海报等内容当中，在工作当中，学生平面设计工作的开展离不开多种设计软件的复制。在平面设计课程当中，学生对设计软件的学习是十分必要的，良好的软件使用技术能够帮助学生设计出优秀的作品。在实践教学当中，有必要开展Photoshop、CorelDRAW、illustrator等软件的学习。首先，Photoshop是Adobe出品的图形处理软件，具有强大的图像处理功能。在实际课程当中，应当将学生对Photoshop软件的学习当做实践教学的重点内容之一。通过对Photoshop设计的学习，让学生掌握文字输入排版、图像色彩调整、制作特效、编辑修正以及合成图像等方面的内容。其次，学会使用CorelDRAW平面矢量绘图软件。CorelDRAW的使用能够为平面设计提供先进的手段和便捷的工具，制作出来的作品可以进行任意放大输出，打印效果十分清晰，CorelDRAW设计能够展示出平面设计作品从设计、构图、草稿、绘制以及渲染的整个过程。CorelDRAW设计是当前众多用户应用的主要设计。最后，illustrator软件具有处理位图图形和矢量图形两种功能，此外还具有Web图形工具等其他创新功能。学生可以利用该设计软件进行快捷、灵活的平面设计。
3联合企业开展综合实训教学
平面设计专业学生最终要到企业当中供职，做好企业的平面设计工作。根据平面设计专业的职业特点，需要加大对学生的实训教学力度，提高学生运用平面设计的专业知识，解决工作当中的实际问题的能力。以往的教学经验表明，联合企业对学生展开实训教学有助于提高学生的综合实践能力，促进学生将平面设计相关的理论知识应用到实践当中，是培养学生自主学习能力和创新能力的有效方式。在综合实训过程中，教师要引导学生使用相关的设计软件配合设计工作的进行。同时，可以采用综合实训的方式，提高学生对各种设计软件应用目的与使用特点的认识，促进学生将实际的平面设计与理论知识、设计软件进行紧密结合。同时，展开企业团队模式的综合实训教学，有助于学生深入了解企业的文化，熟悉岗位工作的运作方式，并深入理解平面设计岗位工作的需求，进而提高学生进行综合实训的积极性和目的性。通过综合实训，引导学生合理安排学习的实践，并加强与其他人员的合作协调。通过综合实训既能够增加学生的实践经验、丰富学生的实践知识，又能够提高学生的团队协作精神。
4小结
综上所述，中职平面设计专业课程的设置应当以职业需要为指导，在兼顾理论知识教学的基础上，注重对学生实践能力的培养。同时根据实际设计工作的需要，加强对学生应用多种设计软件能力的培养，提高学生进行平面设计的综合应用能力。此外，还需要与企业联合开展综合实训，提高学生的实际应用能力。
参考文献：
[1]季妍.中职平面设计专业模块化课程体系的构建[J].新课程•下,2014,(4):128-129.
[2]王林.浅谈中职建筑装饰专业(室内设计方向)的课程设置--基于计算机平面设计专业建设[J].职业技术,2014,(5):46-47.
[3]韩长平.计算机平面设计专业基于工作过程的教学模式探讨[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015,(26):264.
【关键词】高层住宅楼平面设计提高效益
【 abstract 】 : the: the author according to his many years of practical experience related with the combination of material of a high-rise building of graphic design scheme of the main content are discussed in detail, and the paper for high-rise building after the plane design workers as a reference.
【 key words 】 high-rise residential building plane designed to increase efficiency
中图分类号： U212.33 文献标识码： A 文章编号：
一 对平面层户数的设计方案
1、 一梯三户
单元式住宅一梯三户的设计，使得电梯的使用效率大大提高，都是交通在北侧，交通核对应的南面增加一户，这使得中间一户的进深较两边小，为了扩大中间户型的面积，常将中间户拉出，增大进深，得到更多直接采光的房间，但同时也会带来对两侧户型的遮挡。户型条件不及两侧的户型，所以长将中间户型设计成小的套型，面宽尽量变短，可以设计成一室一厅的小户型，或者两室一厅的小户型。
2、一梯四户
一梯四户的单元式住宅可设计为对称式也可为不对称式，一梯四户单元式住宅彼此之间难免会产生干扰，在设计时候应注意凹槽处和户型交接数的对视与干扰问题，应尽量在这些地方布置私密性不强的空间。凹槽处可以通过窗户错位或布置短墙等方法，避免对视。
3、一 梯六户
标准层面积540m2，建筑面宽27m，进深30m，有3 种户型，100% 的套型具有两个方向的外墙，可以有效地组织户内自然通风，100%的套型满足日照标准要求，且户户朝南。，
4、 一梯八户
可以有效地组织户内自然通风，100% 的套型满足日照标准的要求，75%的套型半日朝阳，且有效日照时间很短（最不利房间的日照时间分别为8 时～ 10 时40 分和13 时20分～ 16 时），平面的均好性差。
二电梯的设置
高层住宅的上部住户，日常出入完全要依赖电梯，在高层住宅中电梯取代楼梯成为垂直交通的主要方式。为了提高垂直公共交通体系的使用效率，需要组织安全、迅速、方便、舒适而又经济的电梯 高层住宅的标准层通常围绕以电梯井道和楼梯间等组成的交通核心进行设计，所以电梯的数量和规模对建筑平面的布置会产生重要的影响。高层建筑中电梯的设置台数关系到住宅建筑的服务水平和经济效益，影响到住宅的居住标准。要准确、合理、经济地确定电梯的数量，并应满足消防要求。
三 高层住宅平面布局与户型设计探讨
随着社会经济的发展，住宅平面发展至今历经了很多次变革，一方面居住模式在改变，住宅对社会的发展是极为敏感。
1、二室户户型
二室户通常是70-90m2的，具有两间卧室的户型。二室户较一室户而言，是面积紧缩型家庭住宅的代表，它提供了更为灵活的居住形式，满足了2-4人居住的可能性由于居住人数的增多，各自需要独立的私密空间。在面积较为宽裕的情况下，餐厅从起居室中脱离出来，靠近厨房，形成餐厨区域。
2、三室户户型
三室户通常是指90-160m2、具有三间卧室的户型。三室户是当今国内家庭住宅的主流户型，满足了最广泛的3口之家居住需求。
在功能方面，除主卧、次卧外增加了书房(客房)，根据需要还可增设主卫，餐厅的地位有所上升，一般与客厅有明确的空间分隔。卧室数量增多，可进行卧室区域再划分等。
3、四室户及以上户型
本文主要介绍160m2以上的，具有四间卧室以上的超大户型。若是所有房间置于同一平面层，过大的单元面积势必影响到标准层的布置，将二者合并考虑是比较理想的解决办法，如果所有房间分布在不同平面层，则可大大缩减单元占地面积以及室内流线，较中小户型而言有无可比拟的优势。
4、卧室区域设计
卧室区域主要包括家庭成员的卧室及附属的浴厕区域，需要考虑的一是房间的安静，二是好的朝向，三是浴厕的管道设备单元。若希望保持卧室的好朝向，我们所以必须要有取舍，将辅助房间放到北面。
由于不同家庭成员的卧室总是采取就近原则布置，反而提供了另一种灵活性，即与人口区域相联的独立卧室犹如一套附加的单元，与其他卧室隔着起居区域相对而立。这个卧室可以被用作儿童房、客房、工作室等，无论喧哗或是夜间使用，都不会对主卧室造成太大影响。这问卧室还可以结合入口的洗手区及卫生间布置，有三间卧室以上的住宅平面尤其适台卧室区域的再分隔。
5起居厅设计
起居厅是家属聚会、娱乐和会客之处,不宜采用狭长形、异形,以方正、宽敞、明亮较佳。对于相对稳定的空间,减少使用面积浪费。围绕起居厅的空间主要布置有入口、厨房、卫生间、卧室,所有这些房间的门洞。
起居厅的空间组织还应考虑家具布置的合理。客厅的家具应根据该室的活动和功能性质来布置,整个起居室的家具布置应做到简洁大方,为了避免对谈话区的各种干扰,室内交通路线不应穿越谈话区,门的位置宜偏于室内短边墙面或角隅,谈话区位于室内一角或尽端。形成一个相对完整的独立空间区域。
6、厨房设计
厨房功能是储存生活必备的食品和烹调食品,以提供全家人的餐饮。厨房可以称为家庭的工作中心。任何厨房设计,均应以食品贮藏和准备、清洗和烹调过程为依据。随着社会的发展,现在的住宅设计都很重视厨房的位置、面积的大小以及烹饪的操作流线,合理的设计可以为操作方便、节约时间创造条件。
7、餐厅设计
餐厅是一家人就餐聚会的重要场所。家具主要是餐桌、椅和餐饮柜等,它们的摆放与布置必须为人们在室内的活动留出合理的空间,这也是餐厅平面设计的依靠。
餐厅在居室中的位置,除了客厅或厨房兼餐室外,独立的就餐空间应安排在厨房与客厅之间,餐厅应当与厅在空间上有所分隔。餐厅与厨房设在同一房间时,只需在空间布置上有一定独立性就可以了,不必要做硬性的分隔。总之,尽可能地和厨房靠得近一些。
8、卫生间的设计
卫生间实际上由厕所、浴室、洗面化妆、家庭洗涤、储物等空间组成。卫生间有一定的私密性,因而卫生间在住宅中的位置,不宜正对入口或者直接对起居室开门。向起居室开门不仅会让使用者感到不便,而且会把卫生间气味带进起居室内,从而破坏室内环境气氛。卫生间面积应根据卫生设备尺寸和人体活动空间来确定,并非越大越好。
9、阳台的设计
阳台在住宅中起到重要作用,是直接接触室外空气、阳光之处,应尽量发挥它的绿化、休息、观景、乘凉、健身等多个功能
面积不要过小。有条件者,还可设计大面积阳台、多个阳台,以至面积比阳台大得多的无顶盖的露台,使之成为空中私人小花园,让人住得更惬意。
结束语
总之：突出新结构、新技术在平面设计中所起的作用。建筑、结构、技术三者之间联系紧密，并有着相互促动的效果、先进的节能技术，都会为平面设计开启崭新的创作思路，重要的是为提高平面使用效率提供了可能性。
【参考文献】
[1] 吕俊华，彼得•罗，张杰编．1840～2000中国现代城市住宅．北京：清华大学出版社，2003
[2] 朱昌廉主编．住宅建筑设计原理．中国建筑工业出版社，1999
[3] 陈鹭．北京高层塔式住宅设计研究．北京工业大学硕士学位论文，2001
1.标准层设计的影响因素
1.1城市规划
“因地制宜”是建筑设计的一个基本准则。建筑标准层平面形状多受基地大小、形状、位置朝向的影响：小块方整基地，多选几何形标准层平面；地块若窄而长时，就不宜采用进深大的平面，多选择狭长形状，适于选取线形标准层平面；地处十字口，丁字口，锐角交叉口或地块小而不规则时，建筑标准层平面形状就要针对具体的地形、朝向而精心设计，在满足功能要求的基础上，建筑形象要从各方面收到良好视觉效果，对标准层平面进行凹凸曲折、立面切割等处理手法与地块相适应，往往会设计出比较新颖的方案。
此外，道路走向、日照要求、停车场的布置，尤其是地下停车的设置，都是影响标准层平面选择的重要因素。
1.2景观环境
景观环境直接、间接地影响到建筑物的平面形状。从标准层设计的角度来看，照应现有城市的景观特色就更有意义。尤其是高层建筑的形象，主要是由标准层平面形式和标准层之间关系决定，使得高耸的标准层体系与周围城市环境取得相得益彰的效果。
1.3使用功能的限制
不同功能的使用特征不同，标准层的空间格局自然不同，例如：对于工作人员来说，需要有一个比较安静的环境、良好的视觉景观和灵活可变的弹性空间；对于旅客来说，需要一个安全、健康、私密并服务高效的个人空间；对于居民来说，需要一个亲切、温馨且能够互相交流的家庭空间；对于医院来说则需要一处轻松、便捷、赋有生机的治疗空间……所以标准层的功能空间的大小、尺度、交通设置都要有所侧重，包括空间的限定，氛围的营造，室内的绿化等各有千秋。
1.4建筑造型的要求
标准层形状多种多样，平面的外轮廓是反映建筑形体最直接的元素，它既是最自由的，也是最严谨的，除了要考虑功能区域的组织，还要考虑面积实用率、造型空间实用性、空间利用宽容度等。建筑造型要做到新颖别致，但又不能以牺牲技术经济的合理性为代价，要做到统筹兼顾、良性发展。
2.标准层设计的基本原则
2.1重复性原则
标准层的竖向积层，向空中发展是含有标准层建筑的固有属性。有效水平重叠与合理垂直贯穿是建筑标准层设计的基本精髓，揭示出多、高层建筑的实质构成。为此，重复性是标准层设计要遵守的最为基本原则。这种重复可从以下两方面来考虑：完全重复和部分重复。
完全重复是最为常见和最简单的重复原则，即标准层平面的各项要素都完全一致，如结构体系、设备管线、平面形状、空间划分、使用性质等都是相同的，这样的建筑只要确定好一个标准层平面的若干元素，即可完成整栋建筑主体的设计，是绝对标准化的设计过程。部分重复即除楼电梯间，特别是高层建筑的核心体部分，必须是从头到顶的重复贯通外，其他部分就不一定每层完全重复下来，比如平面形式上的变化，空间布置方式的改变等，能够根据具体需要运用恰当的处理手法加以变化，丰富标准层的内外空间及形态构成。
2.2高效性原则
提高标准层空间的高效利用率、使用率等关系到整栋建筑的综合效益，充分发挥标准层高效性原则是现在以至将来标准层所必须遵守和充分重视的基本设计原则。应尽量采取规则形状，尽量形成方正完整空间，几何轴线尽量对称，室内空间争取多朝向，使用空间形成多元化设置。
2.3安全性原则
标准层的安全性原则主要指交通组织、消防疏散的安全性以及结构材料的坚固性。标准层的交通疏导能力，表现为内部水平、垂直运输的效率，这是保障建筑安全运行的最基本前提，尤其对高层、超高层来说意义更大。
2.4经济型原则
用不同形状的标准层来确定平面规模，拿标准层平面规模大小衡量面积有效率，用面积有效率反映不同层数、高度中垂直体的作用和影响，这些方面可作为评价标准层经济性的尺度，也有助于决策建筑的高度、层数和平面规模。
随建筑层数增加，面积有效率也会下降，如20层建筑的面积有效率为77%，当建筑升高到40层时，面积有效率降至75%，说明层数越高垂直体所占面积越大，扮演的角色越重要，垂直交通和运输问题也变得复杂而不易解决。因此，建筑层数与高度的确定，应有计划地控制，与城市经济技术发展同步。
2.5人本性原则
2.5.1 人性化 标准层人本性设计就是要有利于人的身心健康。宜人的空间尺度、良好的室内通风采光环境、方便快捷的交通效率等都是对标准层人性化设计的体现，在建筑创作过程中要贯彻始终。新一代建筑标准层空间布局更为灵活，空间设计的侧重点应向营造宽松舒适的工作、生活环境转变。在设计中“中庭空间”、“景观空间”、“交往空间”、“共享空间”的概念不断被采纳，并与功能空间相结合，为标准层人性化设计铺开道路。另外，室内声、光、热等微气候环境的创建也不容忽视，使人在现代高压的工作、生活状态之余时刻感受对自身的关怀。
2.5.2 可持续性 可持续性建筑标准层设计是一项复杂系统工程，设计中要紧紧把握“注重效益、崇尚自然、尊重科学”三个生态建筑基本点。
“注重效益”就是建造房屋少用资源，使用房屋节约能源，它贯穿在生态建筑标准层的设计、选材、运营直至生命终结的全过程。“崇尚自然”就是通过建筑设计和构造的处理手法，实现建筑标准层平面高效自然通风、自然采光、隔热和遮阳。建筑师在标准层设计中，要从建筑朝向选择、标准层平面形状确定、标准层平面内部空间绿化等方面，进行有益探索。“尊重科学”就是在可持续发展的框架下，采用现代科技手段，使建筑标准层的设计达到生态建筑的要求。
3.结语
建立设计标准化的重要性
1.市场形势严峻
在越来越激烈市场竞争中，地产开发商的平均利润率也越来越低，根据《房地产开发企业经营管理状况蓝皮书2013》预计“年均净利润率降低1个百分点”的趋势将会持续下去，截至2013年末，我国房地产开发企业法人单位数量约为4.2万，比2010年减少了36.6%。预计未来三年内，还将有30%的企业出局，其中将以中小企业为主。到2015年，房地产行业平均净利润率将触及“10%警戒线”。同时，不同房地产企业的盈利能力也进一步呈现分化的趋势。这意味着，绝大多数房地产企业都要调低盈利目标。竞争态势的激烈，也促使不少中小房地产企业退出市场。据统计，百强房企中92%的企业都在推行产品系列化和产品标准化开发。
2.建立设计标准化提高竞争力
房地产企业对其产品标准化的建立，从不同角度可划分为如下：从专业可分为建筑专业标准化、景观专业标准化、室内设计专业标准化；从产品的客户群需求又可分为：刚需型、改善型、豪华型；从产品本身还可分为：高层或多层住宅产品、洋房、别墅；从交房角度可分为：毛坯交房、精装交房。因此，面对严峻的市场，每个房地产企业，要根据自身的特点、文化、规模、优势，通过研究建立一套适合自己的产品系列化和产品标准化，更好的发挥自己的优势、提高竞争力。
在地产整个项目开发过程中，如果没有建立产品设计标准化，通常会出现如下问题：
（1）项目在定位阶段时，对产品的整体定位、概念设计阶段时总图的规划、户型配比、风格定位、成本估算等总是反复修改，来回折腾，占用人力物力和时间成本；
（2）在项目实施阶段，设计、材料选样、采购、成本、工程各持己见，难于达成一致；
（3）项目成本测算差距大，目标成本难以准确制定；
（4）项目施工过程中设计变更多，签证多，过程成本控制难度大；
（5）没有统一的设计标准，使得产品品质参差不齐，难以达到理想或较为一致的效果。
因此，建立设计标准化，除了避免上述问题，还可以加快前期项目的准确定位、加快开发过程、有效的减低开发成本、保证产品品质。在当前的市场背景下，住宅地产开发商通过建立设计标准化，加快开发速度，提高净利润率，从而实现高周转，有效的提高企业的竞争力。
室内设计标准化建立要点（不含批量精装房）
室内设计专业，在地产开发中属于面子工程，比如样板房的展示效果等等，会直接影响着产品在客户中的印象和口碑。在这里，我们以宅地产室内设计标准化建立的要点进行分析。以下从：“售楼处、样板房、公共部分”标准化的建立要点作简单剖析，以供交流借鉴。
1.售楼处室内设计标准化建立要点
（1）售楼处室内设计标准化前期定位
功能要求、面积要求、风格要求（新中式、简欧、ArtDeco）、成本控制。
例如：以下售楼处室内延续“新中式”的建筑风格，设计色彩明快，材料及设计造型考虑施工简便，控制在目标成本内，进行限额设计，供参考。
（2）售楼处室内设计功能要求
售楼处室内功能一般分为：1）入口区；2）模型区（区域模型）；3）洽谈区；4）签约区；5）销控台区；6）品牌墙；7）综合服务区（含财务室）；8）水吧台；9）VIP室；10）公卫、宝洁间；11）销售经理室；12）销售办公室；13）推广办公室；14）更衣室；15）保安室；16）储藏间 ；17）会议室；18）物业办公室等。
案例：室内功能分区标准化（以南昌君领朝阳900平米的售楼处为模版）：入口区（15平米）、模型区（120平米）、儿童娱乐（25平米）、形象展示墙、视听室（60平米）、 洽谈区（100平米）、签约区（150平米）、卫生间（40平米）、办公区（200平米）。（如下图）
（3）售楼处室内色彩配比要求
1）硬装色彩配比：硬装部分地面采用了米黄色大理石，墙面以橡木饰面、灰色大理石、灰镜衬木格栅等，整体空间沉稳大气，设计手法充分体现售楼处的低调奢华，2）软装色彩配比：软装部分延续硬装的暖色调，把米黄色作为一个主色调，红色、褐色为调和色，再用少量的蓝色和冷色调来点缀空间，让空间有冷暖对比，更具层
次感。
（4）售楼处室内设计标准模块的建立
售楼处的每个区域空间，经过标准化组论证，最终建立平面模块化、立面模块化，便于快速复制和下一个项目的应用。
（5）售楼处装修材料样板的建立
通过对风格、色彩、设计细节及工艺建立固定的标准后，对应的建立主要材料样品，材料样品根据设计标准化的要求，建立高清图片，并注明品牌、型号、价格、联系方式等。
（6）售楼处装修成本模块分析标准的建立
除了测算出每平方米的造价外，还分解出（天、地、墙）的造价：地面每平米的造价、墙面每平米的造价、顶棚每平米的造价（软装另计）。根据不同的维度分析成本，便于设计时，能快速准确的控制目标成本。
（7）售楼处室内设计标准化成果的建立
通过以上6个维度标准的建立，形成标准的成果PPT文档，并建立标准资料：设计效果图、施工图、预结算清单、现场照片、材料标准样板，形成整套完善的标准化成果。这样就可以在下一个项目开发是快速应用，达到高周转。
2.样板房标准化建立要点
（1）分类建立样板库
通过市场调研，结合本公司产品的研发，提炼出经典户型样板房，进行分类：
按户型和风格进行分类。
（2）样板房成本分析标准的建立
除了测算出每平方米的造价外，还分解出（天、地、墙）的造价：地面每平米的造价、墙面每平米的造价、顶棚每平米的造价（软装另计）。根据不同的维度分析成本，便于设计时，能快速准确的控制目标成本。
（3）房标准化成果的建立
样板房成果的建立：样板房效果图、施工图、预结算清单、现场照片、材料标准样板，形成整套完善的标准化成果。便于快速复制，在新的项目应用时，同样的户型只要进行升级就可以应用，又能保证效果，样板房又可以达到快速开放。
3.住宅公共部分标准化建立要点
（1）一层大堂设计要点
大堂主要表现客户的尊贵感，但又不失温馨。配置沙发一组，为入住业主提供来访客人临时等候座区。结合建筑结构形式，运用简洁、明快的线条，使整体空间较为敞亮。地面铺贴采用右边样式，让空间更显宽敞，线条简洁波导线采用小细条收边，比例依据空间大小而定。大面积米色瓷砖铺贴，用深色瓷砖勾勒波导线。天花采用白色乳胶漆，做局部跌级吊顶加灯槽。
（2）标准层电梯前室设计要点
标准层电梯厅空间较小，采光较暗，平面布局简洁，地面、墙面、天花设计需简洁处理，重点体现电梯门套。地面米黄色瓷砖加波深色导线。天花做简单跌级增加层次。
（3）成本控制要求
除了测算出每平方米的造价外，还分解出：地面每平米的造价、墙面每平米的造价、顶棚每平米的造价（软装另计）。根据不同的维度分析成本，便于设计时，能快速准确的控制目标成本。
（4）公共部分标准化成果的建立
建立：设计效果图、施工图、预结算清单、现场照片、材料标准样板，形成整套完善的标准化成果。在新的项目应用时，只要进行升级或材料调整就可以快速复制和应用，既能保证效果，又可以达到快速开发。
室内设计产品资源库的建立和室内设计标准化的推行
在通过对历史成功室内设计案例分析，进行标准化和系列化的成果的梳理，建立内部信息平台，通过内部服务器及内网：请专业的公司为我们建立一整套完善的标准化信息平台系统，根据这个系统为建立资源库，为我们实现标准化成功的推广和快速
应用。
1.内部室内设计基础资源库建立（每年进行更新和升级）
（1）梳理和建立：经典户型库、优秀样板房库、售楼处标准库、公共部分
标准库。
（2）建立：室内装饰工艺工法库
2.外部供方资源库（每年进行更新）
（1）建立：设计单位合作资源库（每年进行评价分级）
（2）建立：施工单位合作资源库（每年进行评价分级）
（3）建立：部品、材料商（每年进行评价分级）
3.如何推进室内设计标准化
（1）通过培训：标准化的培训，在新的项目推行；
（2）通过制度：集团层面统一标准，至上而下的制度推进；
（3）通过设计前置：在建筑方案时就导入室内设计标准化。
