时间：2023-03-14 15:15:20
序论：在您撰写初中班主任先进事迹时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、换位思考让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是很不逗人爱的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为关爱留守孩的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，把孩子交给黄老师，我们放心。这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科学管理让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的知心朋友和信得过的人生向导。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如自己的事情自己做、我当一天家，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是我爱我的班集体主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。2004届学生高胤，个性很强，为了培养他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，现在进入县一中，还担任着学生会主席。
在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
三、强调实践让学生在社会实践中得到教育
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以公民道德八荣八耻为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背八荣八耻的学习。组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。
四、宽严相济让后进生在和谐与激励得到教育
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的差生。面对差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱差生，绝不放弃。因为我始终相信：差生是有待提高的学生，是后进生，是能够转化的。
一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质
从走上三尺讲台那天起，她就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中，她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生，一视同仁，尤其是对差生，更是关爱有加。在学生心目中，她既是严父、又是慈母。
二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平
她是一线教师，教学任务重，但她从未有过丝毫的懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果在三镇联考中名列前茅。除了搞好教学外，她还不断学习，利用假期不断给自己充电，学习新课程理念，还参加湖南省中小学学科远程培训，并取得良好的成绩。
教学论文《浅谈中学作文中的情感教学》荣获县三等奖；教学论文《浅谈语文教学中的导入法》在中国教育教学研究会主办的中国教育系统年度论文评选活动中获三等奖；论文《班级管理好，“六心”离不了》荣获县级三等奖，被评为__县初中班主任培训班的优秀学员；论文《浅谈农村初中班级管理》在第三届全国当代基础教育学术作品评选活动中荣获二等奖，辅导学生作文竞赛，__等同学的作品获得县级二、三等奖。.在辅导学生演讲比赛,__同学演讲《感恩我们要行动》获县二等奖。
三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理
从20__年到现在，她一直担任初中班主任，并全身心投入班主任工作，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。
在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理，她所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生，她采取“不抛弃，不放弃”的方法。一次又一次的开导，教育。对于有能力的学生，耐心的学生交心。她现在带的班级有一个叫周青的学生，有学习能力，就是爱玩、爱美、爱粗心。没有自觉性。她采取办法是跟老师睡，帮她改掉不良行为。经过两个多月的努力，在期末考试中，她跃入全年级第四名，家长很高兴，学生很高兴，老师也欢喜。她认为有付出就会有回报。毕业后的学生，不管是调皮生还是优等生，都会到学校来看看他们的班主任。实践使她体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的剂。
学习内容应该包括：马列毛邓等经典著作，以及中央的路线、政策、法规等等，从而能够协助初中的班主任老师解决在实际教学工作中遇到的问题，向学生解释对国家政策法律的疑惑，同时向学生传递积极向上的世界观、人生观、价值观，引导学生积极正确地对待人生。此外，文化知识的学习对于初中班主任也是十分必要的。我们优秀的传统美德如诚实、礼貌、孝顺、朴素等班主任老师应当做到身体力行。
比如在每天的教学工作中，班主任老师就应当表现出谦逊礼貌，着装简洁大方，赶时髦等等最好能放在业余时间。最后，对于学校而言，应当建立相关的规章制度，树立职业的新风范，良好校风能够有效促进师风的好转。初中的班主任老师担负着为祖国培养接班人的重任，因此，形成认真的教学风气，严谨的工作态度，将精力从扑克麻将移到认真备课、努力教学上，兢兢业业，勤勤恳恳，至关重要。
初中班主任老师是初中学生德育工作的最重要执行者和负责人，因此非常有必要采用一些积极有效的方法策略：遵循教育心理学的基本原理，把握好初中四方面生知情意行协调发展的规律。品德教育的过程乃是培养学生的品德的过程，为此班主任老师首先应当遵循学生的知识，情感，意识等因素的影响协调发展的规律，因而初中班主任老师要想有效提高德育工作实效性，首先应当遵循初中生知情意行等协调发展规律。
被社会认可和提倡的道德行为是德育的最终目的，德教育过程中班主任应当沿着知情意锻炼法和自我修养法，要善于综合运用多种方法，做好班级德育工作。譬如，对于后进生、成绩较差，不遵守纪律的学生，班主任应该去了解他们的家庭状况，熟悉他们的成长环境，换位思考地去跟学生沟通，开展各种学生感兴趣的活动，如春游、放风筝等等，让其主动参与、展现自我，并注重一定的组织规定，培养学生的对于班级、学校、最终是学习的认同感。切实采取因材施教的原则。
这个基本原则在古代就被提出，不光是班主任，其他的任课教师都应该了解根据每个学生的个性发展采取一些有正对的教学策略。因材施教不仅仅是一个口号，天天被喊来喊去，我们的初中班任应当将其诉诸教育实践中，在跟学生沟通交流的过程中，采取灵活多变的形式是非常有必要且十分重要的。尤其对内向孤僻的青少年，初中班主任应当通过学生的家庭社会情况等等去了解他们的内心世界，用真诚和关怀去与他们交流，帮助他们融入班级集体。多种方法综合采用。
做好初中德育工作，常用方法有说服法，榜样示范法，陶冶法，德育的方法途径十分宽泛，也鼓励班主任自主创新。如今随着教学水平的提升，也出现了不少应和新形势的方法，比如生活指导法，心理咨询法、网络教育法等，这些都蕴含着德育的意义。
关键词：初中班主任； 困惑； 对策
中图分类号：G635．1文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-060-001
初中阶段，作为青少年身心发展的重要时期，其人生观、价值观正在逐渐形成，更是培养独立生活能力的关键时期，在这一阶段，由于初中生叛逆心理以及心理起伏较大等原因，使得这一阶段的学生相对难以管理。初中班主任在整个学校教育之中，往往在学生、老师以及学校三者之间起着纽带的作用，班主任工作质量的好坏，往往可能会直接影响到学校校风校纪以及教学质量的建设。所以说初中班主任是初中教育中至关重要的一个环节，如何采取相应措施和对策来解决目前初中班主任工作之中的困惑，是目前初中教育的当务之急。
一、初中班主任工作中所面临的困惑
因为网络的迅猛发展，促使学生的思维相对活跃。至今为止，信息技术的超快节奏的发展，已经变成学生们在获取形形的信息资源的主要来源。然而因为每个学生获取的信息不同，获取信息来源不同，所以促使学生们的思想跨跃度较大。在网络上接受的新的知识，新的事物速度也十分迅速。也从而让学生们更加容易造成一种盲目崇拜，跟风的坏习气，使许多年轻的学生们失去判断是非的能力，与此同时，也会培养出混乱的人生价值观。一些生于90年代的学生群体，更多的是注重一些娱乐媒体的负面信息，追求一些有别于大众的个性，但作为教育业的学校而言，却要求统一集体性，以及规章性。
尤其是近些年来，我国整体的发展迅速，初中的价值观也发生了翻天覆地的改变。面对这一系列的改变，无疑是加剧了教育工作上的难度，然而又因为每个学生都是独立体，这让教学工作存在了很大的差异性。尤其是在初中这一身心发展的重要时期，初中生往往对社会对学校都存有一定的想法与认识，但却没有成熟稳定的人生价值观。因此，班主任在沟通、教育上面就相对有一定难度。
二、初中班主任工作改进的主要措施
1.充分尊重、理解学生
在从事班主任这一工作过程中，首先就必须做到尊重学生、理解学生，将自身的地位与学生放在同等的位置上，并且以朋友的身份和学生展开深入的沟通与互动。在思想意识上，职业院校的班主任不可对学生有所偏见。此外，由于学生与教师所处的时代背景是不一样的，因此，中职班主任在与学生交流时，应该注意彼此之间的时代差异，不能简单从自身的角度上去看待学生的种种行为，并且主观断定学生的某种行为是错误的，进而对学生进行严厉的批评或者是修正[1]。班主任应当从学生所处时代出发，对学生的个性展开详细的分析与研究，以此来确认自身在班级管理过程中应当采取何种方式与学生相处。
在班级管理过程中，班主任应该充分尊重学生的主体地位，坚持以学生为主，而并非是以自身为主，进而用“权威”来压制学生。比如在对课堂公约进行制定的过程中，假使由班主任来制定且告知学生，那么就会在学生心中产生反感；而换一种方式，班主任向全班学生征求意见，“大家觉得如何来制定公约，方能保证课堂的纪律呢？”然后以学生为主、班主任为辅的方式，让学生来制定该公约，班主任适当的给予意见。通过这种方式制定出来的公约才能得到广大学生的认可，才能真正发挥维护课堂纪律的作用。
2.加强各种班级制度的建设
正所谓：“无规矩不成方圆。”作为一名班主任，应当为自身所在班级制定严格的规章制度，并进行有效的管理。只有如此，方能够在实际的奖罚过程中，做到有“法”可依，有据可循，方能使学生心服口服，进而在日常的生活、学习中才能依据制度办事，进而有效提升自身学习的效率[2]。当然，制定严格的规章制度其主要目的，并非是为了限制学生、惩处学生，而是为了能够及时宣扬先进事迹、先进人物，而对于错误的行为，也能够在第一时间内得到恰当的处罚。另外，班主任在批评与处罚学生时，也必须讲究方式方法，应当做到“晓之以情、动之以理”，从而使学生真正的了解到自己的错误。此外，制定严格的规章制度，并非是限制学生个性的发展，相反的，这是促进学生个性化成长的一个重要基础；严格遵守规章制度不但与我国素质教育的要求相符，同时也体现了“以人为本”的教育理念。只有制定严格的规章制度，且进行合理、有效的管理，方能确保班级的和谐、稳定发展，方能促进学生实现健康发展。
3.强化班级班干部队伍的培养与建设
强化对班干部队伍的培养与建设，应当从新生入校开始着手，并且贯穿于学生在学校中的整个学习过程，时刻紧抓，进而不断提升班干部的管理水平与服务水平。
高效的工作源自于一支高效的管理队伍，班主任工作是以班主任为主的团队工作，因此，在班级管理过程中，班主任应当进一步强化对班级干部队伍的培养与建设，进而组成一支高效的班级工作队伍[3]。班干部是从学生群体中选出来，并且为学生服务的；班干部可联系自身的经验，并在与同学们相接触的时候，发现班级或同学中所存在的问题。在这一过程中，班干部应当树立为同学服务的思想，应当清楚意识到班干部并非是当“官”的，而是为广大同学服务的。班主任或者是班干部在管理班集体时，应当坚持灵活性、原则性，并且践行人性化的管理思想。整个班级管理队伍就是服务的队伍，其主要的目的就是帮助学生处理生活和学习中所遇到的问题与难题。
三、结语
随着社会的不断发展，初中班主任的教育难度也日益加剧，班主任需要不断完善自身的教学方法和创新思想，为了教育业的发展，为了培育更多更好的社会人才，坚持自身不断改变，从而能在初中教育岗位上不懈地努力和奋斗。
参考文献：
[1]赵周霞.初中班主任在新课程改革背景下工作中所遇到的问题及应对措施[J]教育教学论坛.2011(14)
【关键词】初中；班主任管理；班级；有效方法 作为一个班级的班主任，每天接触最多的就是学生，学生是一个班级的主体，要想把班级工作做好就必须把学生工作做好，了解学生的情趣爱好，心理特点以及他们的优势长处，根据学生特点对学生进行管理和培养，运用科学的班级管理理念，建立一支优秀的班级干部队伍，注重统筹、平衡不同学习成绩的学生的关系，使整个班级形成一个和谐、轻松、其乐融融的学习气氛。
1班主任要做的细微工作
1.1班主任作为一名班级教师，对待班级学生要外塑形象，内强素质，在每次接手一个新班级时，都要对学生的仪表和穿着进行合理的规划与安排，制定班规来约束班级学生的装束，例如：规定男生不留长发，不穿高跟鞋，女生不烫发，不留长指甲，不戴耳环等饰品等等，每周周一全班学生统一穿校服参加升国旗仪式，要想建设一个文明的班级环境，就要先从学生的外表与日常穿着抓起，然后才能进而去塑造心灵，达到最佳效果。
1.2班主任要树立正确的态度，公平、公正地对待每一名学生，学生由于受生理条件，家庭环境等因素的影响，在学习上不免会产生很大的差异，作为班主任，接受每一名学生必须是无条件的，每一名学生都希望得到老师的关心和爱护，所以，教师必须公平对待每一名学生，这是促使学生积极进取、努力上进的最基本的条件，所以，教师无论是在心理上还是行动上都要对后进生平等对待，并给予特殊的照顾和关心，发现他们的闪光点，用一颗真心给予他们关怀，使他们树立信心，不断向前。
1.3现代社会由于家庭分裂的现象较多，父母离异给孩子的健康成长造成了很严重的影响，不可避免地会对他们的身心发育形成危害，在学习与生活中会表现出不同程度的偏激和孤僻，教师要特别关注和重视这一部分学生，无论是在学习上还是生活上要倾注大量的爱心和耐心，精诚所致，金石为开，教师学会利用正确的方式来引导和教育学生，多花费一些心思去了解他们、深入到他们的内心世界，解决他们学习与生活中遇到的困难，在与这部分学生交流时，注意一定不要用过激的语言，要充分照顾到他们的自尊心，班主任要有一个长期感化的准备。
1.4初中生正处于青春期，易激动、好模仿，教师要教育他们“择其善而从之，其不善而改之”。
1.4.1要想使学生做得好，班主任就得以身作则，例如：在平时的出席考勤时，保证学生不迟到的前提是教师要提前早到，为学生做好表率作用，教育学生不喝酒、不吸烟的前提是自身不再学生面前吸烟，教师只有做好榜样，才能让学生有模仿的例子。
1.4.2注意日常的行为规范，教师的一言一行学生都看在眼里，而且初中阶段的学生无论是在生活还是社会方面都已经具备了相当的判断力，所以，教师一定要注重自身仪表，堂堂正正为学生留下一个良好的印象，对待学生以诚相待，赢得他们的信任与支持，如果出现工作失误的情况，要及时展开批评与自我批评，为学生树立良好的模范作用。
1.4.3做好与学生的沟通与交流的工作。初中学生正处于心理发育的成长阶段，在一些问题的思考上不是很成熟，对于老师的谆谆教导难免会产生抵制的叛逆情绪，在这种情况下，教师要耐心积极感化，和她敞开心扉，让她站在自己的角度上思考，通过心与心的交流，达到教育学生的目的。
1.5要创建一支优秀、有能力的班级干部队伍。让学生参与班级的日常管理工作，学生不仅能从中得到锻炼，收获学习以外的知识，而且也为班主任的工作减轻了负担，所以，班主任一定要在选拔班干部这一块慎重考虑，选拔一些品行端正，学习成绩优异，具备一定管理能力的学生做班级干部。班主任要学会运用科学的方法来培育班干部，例如：要全力宣扬班干部的先进事迹以及优良品质，帮助班干部树立威信；鼓励班干部大胆工作，同时要求他们在学习成绩上要取得重大进步，为其他同学树立榜样先锋作用；要求班干部要具有团结协作的精神，有集体荣誉感，使班级在班干部的组织带动下形成一个有组织、有纪律的班集体。
初中学习课业负担繁重，班主任要理解学生学习的辛苦，定期利用课余时间组织一些活动，丰富学生的业余生活，寓教于乐，让学生感受到学习的乐趣，以及班集体的温暖，不轻易占用或取消学生的体育或音乐课程，让他们在轻松。、愉快的环境下努力学习，积极进取。
日常学习生活中，难免会有一些学生不守规矩，破环班级的正常秩序，对于这些学生教师要采取强有力的惩罚机制，让学生即能认识到错误，又能接受这种惩罚，例如：一名学生上课说话，扰乱课堂。班主任可以罚他在大家面前唱首歌，或者以才艺表演的形式向大家检讨错误，这样不仅活跃了课堂气氛，也让犯错的学生接受了教训。
1.6教师还要注意不同学生的不同特征与心理特点，采取不同的教育方法，对于性格偏内向、自尊心较强的学生教师要点到为止，不要运用过激的语言，对于那些调皮捣蛋的学生，教师要严加批评。
2总结
班级管理工作纷繁复杂，千差万别，学生、任务、形势都不断在变化，身为班级的领导者，班主任一定要做好表彰、统帅作用，规范学生的穿着外表，公平、公正对待每一名学生，在实践中不断积极探索，总结更好、更加积极有效的教育方法，使学生在和谐、温暖的气氛中，努力学习，积极进取，已到达学业有成，教师桃李满天下的效果。
参考文献
［1］郭晓. 我们怎样当初中教师——漫谈初中班主任工作策略［J］.学生之友（初中版）上2010（7）
［2］ 唐素华. 浅谈初中班主任工作的艺术［J］.-新课程（教师版）2010（6）
［3］ 蔡文件. 如何做好初中班主任工作探究［J］.科海故事博览·科教创新2010（4）
一、转变理念，学会对高中生柔性管理
长期以来，高中班主任工作普遍以刚性管理为主，常采用约束、监督、强制、惩罚等管理手段。这种管理方式能够严格规范学生的行为，但人性化的东西少了一些，容易忽视学生的尊严和情感，压抑学生的个性，使学生产生逆反和抵触心理。高中学生正处在一个从少年走向成熟的过渡时期，也是人生最关键的时期。学生在心理方面还不成熟，在人际交往方面还存在障碍，班主任如果对不“服管”者动辄举起“处罚”、“处分”的大棒是不行的，应采用先进的管理方法，强调以人为本、以德为先的“柔性管理”。
在班级管理中实施柔性管理，需要班主任做一名有心人，细心观察学生，了解学生，抓准学生的思想脉搏，然后有的放矢地采用教育手段，并且不断变化教育方式，从而实现柔性管理的目标。一方面班主任可以充分利用班（团）会、运动会、艺术节、教学节、大型劳动等时机，鼓励学生“重在参与”，无论表现如何都给予学生充分的肯定；开展每日一题、每周一歌、课前演讲活动；鼓励学生参加学生会竞选和组建戏剧社等活动。这些活动能够增强学生的集体荣誉感，挖掘学生的潜能，促使学生自主自觉地追求高尚的道德情操和科学的行为方式。另一方面开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。要因势利导，发挥学生的热情，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。
二、积级引导，把握时机进行赏识教育
人都是从幼稚、无知走向成熟、博学的。青少年学生由于生理、心理尚不成熟，人生观、世界观尚未定性，其健康成长是一个长期而曲折的过程。在这一过程中，班主任的引导工作就显得更为必要和重要。高中生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。学生取得了进步，班主任要及时给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说，你做得很好，相信你下次一定会做得更好。学生经过老师的鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有了更大的进步空间。
三、爱生如子，做到全面一视同仁
高中生要比初中生更懂得爱，同时也更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出成熟、自信、顽强等特征，但另一方面又会表现出脆弱，遇到困难容易退却的现象。这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，哪怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚的鼓励，那将是对学生的最好奖励。班主任要善于与学生沟通，了解学生的所想所思，切实关心学生内心的感受，尽力帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。当学生的权益受到损害时，要敢于直言，保护学生，对学生的优点则要毫不吝啬地进行表扬。班主任只有在管理工作中充分关注学生的情感需要，融入自己的真情，才能在学生中形成强大的号召力和凝聚力。
四、以点带面，培养得力的班干部
优秀的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，同时锻炼了自己的组织工作能力。确定那些思想积极、态度端正、热心班级事务、乐于做出贡献、有较高威信和号召力或具有一定特长的学生担任班干部，兼顾男女生均衡。在班级管理中，班干部要各司其职，同时又要通力协作，班主任要把大权下放到班干部手中，让班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的主观能动性，发动他们创办黑板报，表扬先进，宣传班干部的先进事迹，批评不良现象和不良倾向，树立正确的言论导向，通过各种活动，班干部的组织领导能力就会得到很大的提高。
五、W会沟通，建立有效的家长沟通机制
【关键词】初中班主任 管理
作为农村中学的班主任，不仅承担着班级的管理工作，更应当从学生身心健康发展的角度出发，关爱学生、尊重学生，促进学生心理健康的发展，以此实现素质教育的根本目标。作为农村中学班主任，不仅要保证日常管理工作的顺利开展，为了提高管理效率，还应当从多方面采取有效的途径，促进各项工作效率的提升。
一、注重多方面、深层次了解学生，搞好班主任工作
深入了解学生、关爱学生是我们班主任最重要的一项基础性工作。我认为真正地了解学生也就是多方面、深层次了解学生，它主要包括两个方面：形式上和内容上了解学生。形式上了解就是指对初中生的最基本信息和日常表现有所了解，主要包括三个方面内容：一是初中生的年龄、父母情况、家庭住址、家庭成员等基本个人信息情况，这些信息我认为作为班主任必须了如指掌。二是初中生学业方面的基本情况，包括学生学习成绩在班里的位次、单科情况以及他们对各学科的态度，是否存在偏科现象等。三是对初中生行为习惯的了解，主要表现在有什么特长、在学校组织的各种活动中的表现以及与其他学生的关系等。其次是内容上的了解。搞好班级管理工作，只靠形式上对学生的了解是远远不够的。我们初中班主任必须善于既要从形式上，又要从内容上去深入了解每一个学生。那么如何从内容上更好地了解学生呢？我认为应该主要从以下几方面入手：一方面，从初中生基本信息情况入手，深入分析确定班级管理的基本思路和方案。另一方面，是从初中生学习信息入手，通过师生共同努力有效达到优势互补，合作交流，共同提高。
二、加强自身建设，扮演好多重角色
班主任作为班级的直接管理者，在孩子们中扮演的角色会直接影响到他们能否健康、快乐成长。经过这些年班主任工作的磨炼和感悟，我认为作为班主任一定要扮演好以下几个角色：首先，注意形象，扮演好“偶像”的角色。我们班主任应该做到率先垂范，为孩子们树立榜样，俗话说：“榜样的力量是无穷的。”初中学生大部分处于11～15周岁之间，这一时期的学生的身心特点决定了我们初中教育教学的特殊性，他们对班主任很“崇拜”，我们的一言一行都有可能成为他们心目中的榜样。特别是我们这些年轻的班主任，由于我们与孩子们接触较多，走得较近，这种模仿效应在他们之中产生的影响会更强，我们要根据初中生存在的一些不足，及时地给他们提供榜样，去影响他们。我们的言行要一致、谦虚好学、乐于助人，更要以这种“润物细无声”的方式对初中生的言行、情感、人生观产生积极影响，进而积极培养他们勤学善思、不断创新、敢于探索的求知精神。其次，勇担责任，扮演好“导演”的角色。我们国家的教育要面向世界，面向现代化，因此我们要指导初中生认知世界。这一教育目标的有效实现，在很大程度上还得靠我们班主任协助科任教师共同努力来实现，所以我们初中班主任必须发挥好桥梁纽带作用，扮演好班级“导演”的角色。初中阶段是孩子们成长的关键时期，也是最叛逆的时期，可以说我们责任之大、任务之重，用一两句话是很难表达的。再次，加强多方位交流与沟通，扮演好“协调员”的角色。素质教育要求我们班主任必须积极与家长交流、沟通，共同协商班级管理对策；并把对初中生各方面的了解梳理出来，再制订因人而异的教育管理方法，使学校与家庭有机结合起来，共同为孩子们营造一个快乐、健康成长的环境。同时作为班主任，不能只有在孩子犯错误以后才同家长交流、沟通，这样就会使初中生害怕父母与班主任见面，而想尽办法进行阻挠。我们班主任与家长交流时应多说孩子的优点，对孩子的缺点应与孩子一起做出准确、客观地分析，要以让孩子认识到自己的错误为基点，和学生、家长一起寻求解决问题的方法，只有这样才能真正起到“协调员”的作用，才能收到积极、有效的教育实效。
三、优秀班集体干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，使班主任工作艺术化。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部的优点。宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，在指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
