（西昌学院武装〈保卫〉部，四川 西昌 615013）
【摘要】西昌学院地处凉山彝族自治州州府，是全国重要的彝族聚居区之一，属四川省管理的本科院校。开展大学生军训具有鲜明的特点，其工作体制的创新和研究顺应民族特色和时代的需求。如何做好民族地区大学生军训工作和建立军训工作的长效机制，是我们需要深入探索和研究的重要问题。以西昌学院为例，从军训工作的前期、中期、后期三个环节进行分析，旨在对新时期大学生军训工作体制的建立提供参考。
关键词 提升民族地区；大学生军训；方法与技巧
大学生军训是《中华人民共和国兵役法》规定的一项重要内容，是新时期贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本要求，是高等院校加强大学生思想政治教育、全面提高学生综合素质的有效途径。尤其是如何提升新时期民族地区大学生军训的方法，是摆在我们面前的难题？
就此，本调研团队在西昌学院校园网页做了一个关于“民族地区大学生军训要不要取消？”课题的调研，对我校2011级参加军训的民族学生做了1000个抽样调查，实际回收有效问卷914份，弃权86份。下面结合我校实际情况，谈谈对大学生军训工作的一点认识与实践。通过问卷调查的汇总，结果：有70.5%表示反对取消，在我校的调查中93.06%的同学认为军训是很有必要或者可以接受的，这说明大学生军训在大多数学生心目中是受欢迎的。
本文结合我校实际情况，谈谈对民族地区大学生军训工作的方法与技巧，当务之急大的难点，就在于机制的创新。改革军训工作体制机制，尤其是民族地区大学生军训方法的创新，能够推动我国边疆地区、革命老区、少数民族地区大学生军训工作具有积极意义。以下几点民族地区大学生军训实践与认识，供读者的参考：
1根据解放军军事训练大纲，单独制定大学生军训教学大纲，统筹兼顾民族地区特色，提前做好军训前期筹备工作
大学生军训是一项系统工程，目前我国没有一部针对大学生军训的教学大纲，各级学生军训都是引用的中国人民解放军《军事训练大纲》，使学生军训目的、方法、时间以及达到的效果不理想。原因在于照搬照套现役军人《军事训练大纲》有关，虽然学生接受短期的军训，但是学生军训效果走马观花的感受，没有抓住学生军训的要害，似乎成了形式主义，让各级学生军训工作走了样，变了调，没有真正引起学生的高度重视。
为了提升各级学生的军训效率，规范全国学生军训工作的行为，作者认为国家层面应当制定《学生军事训练大纲》行政法规，通过行政法规统一指导全国学生军训工作，使学生军训工作作出具体化、系统化，以及要求学生军训要达到的标准和军训的目的。同时通过《学生军事训练大纲》限制学生军训的泛滥，明确学生接受军训的层次和对象，取消中小学军训泛滥的局面，让大学生饱满热情接受祖国统一的军训，杜绝从小学生起军训到大学的视觉疲劳，根除学生军训成为“老油条”的问题。
1）按照《学生军事训练大纲》行政法规，因地制宜，制定大专院校大学生军训的教学大纲，提前精心谋划军训的内容，做到早计划、有安排、提炼军训工作的尚方宝剑。
2）提前制定大学生军训工作机构的联动机制。
做好军训工作的联动机制保障，是检验军训效果的保证和前提。大学内军训工作部门，环环相扣，特别需要涉及到学校武装部、学生处、团委、后勤、医院及各院系的密切配合。因此必须做到周密规划，统筹安排，协调一致，才能保障军训工作的顺利展开。
3）因地制宜，兼顾民族地区的风俗习惯，根据军训对象，因人施教，提升民族学生的军训质量。
西昌学院地处凉山彝族自治州州州府，地理位置特殊，接壤云贵川交界处，是全国重要的彝族聚居区之一，也是四川省属新建的本科院校。
开展大学生军训具有鲜明的民族特点，其军训方法的创新，顺应民族大学生多的特色，不断创新民族地区大学生军训方法至关重要。自2004年建立本科院校以来，我校学生军训模式由过去到驻军训基地训练改为校内军训，由凉山彝族自治州军分区承训，学生辅导员担任连队指导员配合部队开展工作。每年军训前成立由凉山军分区司令部和学校领导及各相关部门组成的军训指挥部。下设军训团，由部队参谋长任军训团团长，学校武装部部长任军训团政委，形成了部队和学校相互融合、共同参与的工作机制，定期召开指挥部例会，及时发现问题，及时解决军训中出现的问题，有效地促进了军训工作有条不紊地进行。
军训内容也不只是单一的队列、内务训练，而是把军事理论、入学教育、安全教育、文艺汇演、新生运动会等融入其中，使军训内容变得丰富多彩，学生参与的兴趣得到提高。
4）提升民族地区大学生军训效果，不断创新军训方法与实践
在对彝族学生的调查中，同学们对学校的军训工作表示了认可，81.5%的同学表示对军训内容的安排比较满意，40%的同学表示十分满意，满意度达到92%；45%的同学倾向于半个月的军训时间，42%的同学倾向于10天；88%的同学选择在校园内军训，12%的选择在驻军训练基地。从这些数据说明，在校内军训，前期准备工作做得如何，直接影响到后期的军训效果好坏。
2不断民族地区大学生军训方法，兼顾移风易俗双语教育能力，强化“一日生活制度”的核心，紧扣军训效果与实践
谋划好军训前期筹备工作，是军训开展的前提和基础，全面考虑军训期间需要加强的各个环节，积极采取有效的激励措施，充分调动各方的积极性，推进军训工作取得良好效果。
2.1强化“一日生活制度”管理，准确引导民族地区学生的生活习惯，自觉接受新的养成和良好习惯
大学辅导员是一个学生走向成人，迈向社会的后期启蒙者。教师的举止和言行，直接影响学生的气质发育和后期发展。在军训中辅导员及教师要严于律己、率先垂范，深入训练现场，主动了解参训大学生中的特殊群体，特别是少数民族学生思想状态，及时解决军训中的问题。在与少数民族学生日常相处中，围绕军训目的，抓住民族地区大学生的薄弱环节，创新思想教育方法，强化管理，让少数民族心服口服。方法创新思路如下：
（1）既可保障学生的军训效果。又可利用军训机会帮助学生适应大学生活。在开展军训期间，要求辅导员始终坚守在训练场，做到行为世范、学为人师的表率。
（2）抓好学生骨干并发挥其模范带头作用，让他们在军训班中担任副班长、宿舍长等职务，一方面通过他们带动其他同学积极开展军事训练，另一面可以考察他们的能力，便于学生干部的进一步培养。
（3）合理安排文体活动，调节军训气氛。同时在军训中穿插了军事理论、入学教育、安全教育、文艺汇演、新生运动会等活动，充分丰富了他们的军训生活，缓解了他们的疲劳，同时还达到了鼓舞士气、陶冶情操的目的。
2.2正确把握少数民族学生特点，科学实施军训主要内容
大多数少数民族大学生在中学阶段已经参加过军训，但诸多限制，他们只进行了以队列为主的部分军事训练，缺少系统性和后继性，对军事训练内容、方法、意义等了解不深。为了提高军训效果，在大学阶段的军事训练层次应该更高一些。
调研中，我校2013级新生中41.65%的学生喜欢擒敌拳这个军训科目，18.43%的学生希望增加国防知识、现代科技等军训内容。
因此，不但要对其进行队列训练，还要加强他们学习军事理论和现代科技的力度，全面提高大学生的军事素质。此外，在训练过程中，还要遵循循序渐进的原则，注意施训的方式方法与技巧。
同时，教官、带队教师和学生骨干注意观察每位学生的身体状况，发现问题及时妥善处置，不提倡学生带病坚持训练。
2.3少数民族语言教学与军训宣传阵地相结合，激励少民族学生饱满的训练热情和昂扬士气
军训中要充分利用校园彝语新闻、校园网、军训简报、总结会、标语口号等宣传阵地，成立军训宣传报道小组，不断挖掘感人亮点，大力宣传优秀典型，发挥榜样的力量，激发学生的集体荣誉感和自豪感。
在大学生军训中，坚持每日表彰优秀营、连、班，学生日出记者团认真拍摄学生刻苦训练的每一瞬间，对于优秀典型及时在校园新闻网宣传报道，使学生军训士气得到了鼓舞，保持了“团结紧张，严肃活泼”的高涨情绪。
2.4加强后勤安保工作，保障军训开展
首先军训中要加强饮食卫生管理，严把饮食卫生关，饮食部门负责人每天现场督导，确保学生饮食健康。
其次建立医疗保障机制，实行医生随营制度，每天配备两名随训医生值班，及时救治伤病学生和处置突发伤病员。
最后，安全保卫到位，训练场地、门口等地方保卫人员站岗，不允许军训无关人员私自进入训练场地，保障学生的人身财产安全。此外，军训相关人员配备对讲机、专用车辆，为工作开展和处置各种突发事件提供便利。
2.5关注彝族地区学生心理，开展针对辅导
科学分析和把握军训过程中，彝族学生的心理变化，有针对性地开展心理辅导，是确保学生军训圆满完成的重要因素。学生在军训阶段心理变化基本上分为“新奇期”、“疲倦期”、“适应期”和“留恋期”四个阶段。军训初始，大学生对一切都感到新鲜、好奇，因此要做好训前动员及宣传工作，让他们明确军训的目的和要求，在思想上真正做好吃苦的准备，引导他们以积极向上和乐观的态度，投入到艰苦的军训之中。
经过一段时间，随着训练难度的加大，开始出现厌倦期，学生会感到各种不适应，学生辅导员要密切关注学生的思想动态，对个别同学有针对性地开展心理辅导，同时指挥部适当安排一些文体活动，调动学生积极性。厌倦期后，学生逐步适应军训生活节奏，训练质量和组织律性都得了加强，这时士气可鼓不可泄，要不断鼓励学生坚持训练，克服困难，取得军训的最终胜利。军训后期，学生开始留恋军训生活，这个时期要引导学生巩固军训成果，使他们把军训的收获、体验加以提炼升华，从而从思想上产生一个质的飞跃。
3认真总结民族地区军训方法与技巧，形成军训后期成果提炼
当前我国大学生军训多为两周左右的集中教育，军训教育效果随着军训结束也逐渐淡化。因此我们必须注重每年军训中的方法和成果，形成文字和影视图片资料，通过广泛收集和整理，积极探索军训中的方法与技巧，逐步完善军训成果的长效机制。只有善于总结，勇于创新训练技巧与方法，不断改进大学生国防教育效果，有效把军训成果融合到素质教育中去。
3.1认真总结，提升民族地区军训教育内涵
军训不仅仅是形式上的军事训练，更是加强思想政治教育、全面提升民族地区学生综合素质的有效途径。因此，学校相关领导应加强对军训教育工作的再认识，更重要的是提高学校相关辅导员、班主任、教师和参训学生对军训重要性的认识。军训后期，学校应及时总结军训过程中产生的问题，善于发掘和继承优良做法，不断提升军训教育的内涵。同时要求参训学生认真撰写军训感言，通过对国家安全形势、社会责任、军训生活等方面的感悟，引导学生自我总结、自我反思， 从而达到自我教育的目的。
通过大学生军训中的少数民族学生抽样调查：50.16%的少数民族学生觉得军训使他们的意志力得到了锻炼；47.73%的彝族学生认为自己的组织性、纪律性得到增强；47.67%的少数民族学生在军训中加强了艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇敢顽强、坚韧不拔的作风。
3.2逐步建立健全大学军训机制，进一步提升民族地区军训成果的转化
逐步完善大学军训工作机构，巩固现有的学生管理制度，建立健全思想政治教育机制，结合民族地区特点，推行军训工作部门双语教学能力，逐步实现民族地区军训成果的转化，建立大学生军训长效机制有着深远的意义。
例如经过军训中，彝族学生的纪律观念和身体素质都得到增强，借此制定和完善早操早读制度，形成良好的学习、生活习惯，这对于学生增强体魄、健康成长终身有益；军训之后，学生的集体荣誉感增强，借此制定完善评奖评优表彰制度，能增强大学生的竞争意识和集体荣誉感，等等。
因此，我们要将整理内务、身体锻炼、组织纪律、心理素质等军训内容与日常管理结合起来，促进军训成果转为长效机制，发挥军训教育的最大效应。
3.3因地制宜，结合民族地区实际，规范军训教学大纲
随着新时代大学生特点的日益变化，我们更应当在每次军训结束后，广泛调研，及时归纳军训工作的发展规律，保障军训工作科学有序地开展。特别是民族地区大学生军训工作中，因地制宜，结合民族地区实际，规范军训教学大纲。大学应当注重制定自己特色的军训教学大纲，不能照搬照套现役军人的《军事训练大纲》，因为施训对象不同。大学需要依据《中国人民解放军军事训练大纲》的前提下，制定自己特点的军训教学计划，坚持与时俱进、勇于创新的工作原则，始终遵循军训工作的发展规律，紧密结合学生特点，做到科学施训。
军训是大学生进入大学后的第一堂课，如何保证其科学规范，对大学生的健康发展有着至关重要的作用。例如82.8%的学生认为此次军训使他们的能力得到提高，77.03%的学生认为军训虽然辛苦但是可以接受，说明此次军训是比较成功的；在军训过程中比较难克服的因素方面，36.86%的学生认为是天气炎热，26.29%的学生认为是睡眠不足，这些都是学校今后军训中需要考虑的问题。
新时期民族地区大学生军训具有鲜明的时代特点，不仅仅是军事技能和思想品质的训练和提升，还关系到民族学生人格人品的健康和发展。用以军训的成果转化，培养良好思想品德，形成优良的学风和校风，为构建和谐校园具有重要积极意义。
今后只要我们不断探索和健全新时期民族地区大学生军训方法与技巧，大胆创新工作体制机制，勇于破除军训中不适应少数民族大学生机制弊端。周密规划，统筹安排，做好军训前期准备工作；加强过程管理，采取有效激励，巩固军训工作成效。积极探索，勇于创新，搞好军训后期成果提炼，促进军训成果转化。军训工作的创新，正是顺应时代的需要，利于巩固国防，维护国家安全，社会稳定的重要举措，也是共创民族地区大学生军训工作的良好局面。
参考文献
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［2］陈永添，梁元元.高校学生军训工作及创新[Z].学理论，2011（16）：209-210.
总结报告是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，下面就让小编带你去看看公司员工军训工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!
公司员工军训总结报告1
为期4天的军训工作，在公司领导的重视、行政部的周密安排及各部门通力协助下，在全体军训学员的密切配合、共同努力下，已安全、顺利、圆满的完成了。这次军训从6月10日开始至6月13日结束，历时4天，受训的学员有25人，根据我公司《军训实施细则》的要求，坚持严格要求，严格训练，学员们发扬不怕苦、不怕累的精神，在教官的悉心指导下，学到了基本的军事理论知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了组织纪律性，树立了集体主义思想，提高了凝聚力和战斗力。通过拉练，基本达到了预期的效果，取得了圆满的成功。现将军训情况汇报如下：
一、 掌握原则，严格纪律。
此次军训学员基本是公司的干部和后备干部，由于平时缺少运动和锻炼，整体体质较差，又逢高温天气，这对学员都是一种无形的考验。在整个军训期间，按训练科目的安排，采取军事训练与军事理论教学，室内与室外相结合的方式，实行劳逸结合。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了学员们的队列作风，增强了学员们的组织纪律观念，培养了学员们"一切行动听指挥"的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了学员军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了学员们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。
二、 科学施训，加强管理。
队列训练强调的是个人与集体的步调一致，企业同样需要个人与集体的统一。队列中一个成员的步伐错误会影响队列的整齐，而企业中一名员工的失误同样会影响一个部门乃至公司的效能。通过开展拉练、徒步行进、看战争片等各项活动，让学员们对团结这个词语有了更深的认识与理解。自军训以来，大家深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到军事训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了大家的意志和毅力。有个学员是这样总结军训的：军训把我从以前懒散生活中改变过来，使我的生活变得紧张而充实。军人有一种让人无法比拟的自信：那立定时的昂首挺胸，那齐步走时的挥臂有力，那正步走时的雄姿英发等等，每一样都显示了军人的自信。自信--不仅是军人应该有的品质，我们的人生道路中也应该有自信。我相信经过这次军训，我的性格会变得更加坚毅，我的人生将变得更加自信。军训最后，在拉练途中，学员们纷纷表态：团队的有效管理，源于每个成员的努力，军训锻炼了大家的团队意识。他们表示：发扬军训精神，把军训中培养出来的组织纪律性和吃苦耐劳精神带到日常工作中去，要把鹰一样的个人和雁一样的团队结合起来，通过大家的不懈努力，把日升锻造成一支善于打硬仗、顽强拼搏、纪律严明的团队，以崭新的精神风貌迎接未来挑战。
三、 存在的不足。
1、 有个别员工团队意识依然不强，有公开与教官争吵现象。公然叫嚣：要罚你罚好了，无所谓。
2、 个别学员思想不够重视，吃苦精神不够强，存在怕苦怕累的思想。
公司员工军训总结报告2
军训，站出的是挺拔腰杆，炼出的是昂扬之气。一个团队，需要的就是坚韧的气质，积极的风貌，这也正是军训带给我们的宝贵财富。军训，让我们感受到了许多，也让我更加的领悟到了团队的重要性，无论个人表现怎么优秀，如果没有一个好的团队配合，那么始终无法获得最后的成功。这次公司举行的军训，四天时间不算长，但是每一个瞬间都深深印在我们脑海，这将会成为我们生命中珍贵的经历。
军训让我们更加能知难而进，也锻炼了我们不抛弃不放弃的精神。军训不但培养了我们吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拨之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开，都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“吃的苦中苦，方为人上人”。是军训，让我们拥有战胜困难的勇气;是军训，让我们懂得团结互助;是军训，让我们在未来拼搏的道路中打下了坚实的基础。军训，将我们拧成一股绳。
在此，我真心的感谢公司组织的这次军训，也感谢我们的队友，给我们彼此的支持和信任。衷心祝愿我们的公司明天更辉煌，更美好!
公司员工军训总结报告3
短短的三天军训很快就要过去，我感受最深的是自己的`身心好像得到了一次完全的洗礼。
我们每天的训练内容非常简单，不过是原地转法、跨立、立正之类的动作。但我却从中体会到很多有益的东西。就拿第一天的训练来说，每个动作看似简单，一开始我们却什么都做不好，非要在教官的反复督促下才能做出个型来。由于我们长期坐在办公室缺乏锻炼，半天下来就有人嚷嚷腰酸背痛了。下午，很多动作都做得稀稀拉拉的不够整齐，队伍里还时不时传来说笑的声音，我们就像一盘散沙，各自训练各自的，毫无集体荣誉感可言。我不禁暗想，我们这样哪里像一个集体呢?照这样下去，肯定达不到理想的效果的。由此，我开始对“团结”两个字有了深刻的理解。为了一个整齐划一的目标，大家只有听从指挥，齐心协力，团结一致，才能充分发挥集体优势，否则，所有的努力和汗水都会付诸东流的。
［摘要］目的探讨军事训练伤战士住院天数的影响因素。方法回顾性分析某军区近六年收治的军事训练伤住院战士信息，采用多重线性回归模型。结果转科次数、确诊天数、是否手术、人员类别、是否病重／病危、入院情况、治疗结果、性别及年龄对治疗天数是影响因素。结论要高度重视疑难危重复杂的军训伤患者的救治，对于女性、年轻的战士、海军，既要治疗军训伤，也要关注这类伤者的心理问题，有利于其早日归队。部队要强调军事训练伤的预防，有效降低其发生率。
［关键词］军事训练伤；住院天数；多重线性回归
随着军队现代化、正规化建设不断加强，训练内容增多、强度加大及技巧性要求提高，军事训练伤（以下简称：军训伤）的发生率也大幅度增高［1］。为更好地服务保障部队官兵，掌握影响军训伤住院战士住院天数的因素，对某军区近六年所有军队医院出院的战士军训伤进行多重线性回归分析。
1资料与方法
1．1研究对象
2008年10月至2014年9月，某军区下属所有医院住院战士病案首页上“军事训练伤”选项为“是”的病例。调取军训伤患者病历首页上数据的项目包括：ID号、患者性别、年龄、入院时间、入院情况、是否手术、转科次数、病危病重情况、护理情况、治疗结果、住院天数等。
1．2统计方法
应用SPSS21．0软件包进行统计分析。以同期该军区下属医院战士平均住院天数为检验值，对军事训练伤战士天数进行单样本t检验。选取性别、年龄、人员类别、入院时间、入院情况、是否手术、转科次数、是否病重／病危、是否有特级护理，以及治疗结果共10项指标进行单因素分析。纳入单因素分析有意义的变量，通过变量直接进入的方法进行多重线性回归，并由此建立多重线性回归方程。
2结果
2．1描述性统计分析
2008年10月至2014年9月，该军区所有住院战士126346人；其中军事训练伤19852例，占比15．71％，符合纳入统计分析条件的病例19846例；男性98．64％、女性1．36％，陆军76．92％、海军16．81％、空军6．44％，小于20岁者25．14％，小于25岁者75．65％。手术伤员46．40％，危重伤员1．38％，死亡伤员0．705％，危重伤员救治成功的占94．87％。
2．2t检验结果
2008年10月至2014年9月，该军区下属医院所有战士平均住院天数为17．52天，军训伤战士平均住院天数为18．52天。单样本的t检验结果为：t＝8．183，P＜0．001。说明军训伤战士住院天数与其他战士住院天数的差异有显著性意义，军训伤战士住院天数相对较长。
2．3单因素分析结果
影响军训伤战士住院天数的因素有性别、年龄、人员类别、入院时间、入院情况、是否手术、转科次数、是否病重／病危及治疗结果（P＜0．005）；住院期间有无特级护理与治疗时间并无相关性（P＝0．996）（表2）。
2．4多重线性回归分析结果
将性别X1（男＝1，女＝2）、年龄X2（＜21岁＝1，21～25岁＝2，26～30岁＝3，31～35岁＝4，＞35岁＝5）、人员类别X3（空军＝1，陆军＝2，海军＝3）、是否手术X4（未手术＝1，手术＝2）、入院情况X5（危＝1，急＝2，一般＝3）、转科次数X6（转科1次＝1，转科2次＝2，转科3次及以上＝3）及确诊天数X7（＜3天确诊＝1，4～7天确诊＝2，8～15天确诊＝3，＞15天确诊＝4）、是否病重／病危X8（无病重／病危＝0，有病重／病危＝1）、治疗结果X9（治愈＝1；好转＝2；无效＝3；未治＝4；死亡＝5；其他＝6）作为自变量，住院天数作为因变量进行多重线性回归分析，建立多重线性回归方程有统计学意义（F＝134．879，P＜0．001）。获得标准化多重线性回归分析方程为∧y＝0．02X1－0．016X2＋0．033X3＋0．061X4＋0．028X5＋0．101X6＋0．095X7＋0．03X8－0．026X9。X的系数为标准化系数（表3）。
3讨论
本文应用多因素分析探讨影响军事训练伤战士住院日的因素及其可能的原因，结果表明，按照标准化偏回归系数绝对值大小反映影响因素对预后作用大小的原则，转科次数、确诊天数、是否手术、人员类别、是否病重／病危、入院情况、治疗结果、性别及年龄对住院天数影响较大，其影响程度按上述顺序逐渐减弱。转科过多、确诊天数延长、有手术、海军身份、病重／病危、入院情况一般、性别为女性治疗时间较长，而治疗结果为未治、死亡、其他及年龄较大的战士治疗时间较短。
3．1军事训练伤是战士住院治疗的主要原因之一
根据原总后勤部卫生部颁布的《军事训练伤诊断标准与防治原则》规定：凡在参加军事训练中所发生的骨、软组织或器官损伤，导致功能障碍，经营卫生所以上单位的医师诊断，停止正常训练1天以上者，为军事训练伤［2］。本研究显示，军训伤住院战士在所有住院战士的占比为15．71％，且军训伤战士住院天数相对较长。一方面可能考虑基层条件有限，为了伤员康复，延长滞留医院时间；另一方面，提示医院要科学合理管理军训伤伤病员，达到出院标准应安排出院。研究军训伤患者住院天数，可作为军队医院设置床位数的参考依据，是学科建设的发展方向。
3．2性别年龄和人员类别对住院天数的影响
女性发生军训伤后住院时间较男性患者长。女性军训伤总体发生率较男军人高、发生部位以下肢和腰背部为主、环境适应性训练伤发生率较高、心理因素致训练伤发生率较高等［3］，因此要立足于女军人生理特点，关注生理期问题，进行环境适应性训练；重视女军人心理特点，及时进行心理干预；编写适合女军人的训练教材；合理安排训练科目；规范、科学组训。25岁以下发生军训伤后住院时间较年长者长，占比高达75．65％。年轻军训伤患者中以新兵居多，一项关于我国新兵基础训练期军事训练伤发生率的Meta分析发现［4］，近20年来我国新兵基础训练期军事训练伤合并发生率为20．0％，时间趋势分析显示近十几年我国新兵基础训练期军事训练伤发生率一直处于较高水平，未见下降趋势，提示未来应该在总结以往训练伤防治措施的基础上，继续加大对新兵基础集训期训练伤的预防工作。海军战士发生军训伤后较陆军、空军的住院时间长，一定程度反映海军军训伤相对较重。在谭爱春Meta分析中［4］，海军军训伤合并发病率为26．6％，高于陆军的20．8％、空军的22．8％和武警的21．9％。有研究显示［5］，在海军新兵基础训练、陆战队海上训练，以及舰船人员的训练中，军事训练伤均多发于下肢，占受伤总人次的30％～80％。海军军事训练伤主要分为3种类型：一是急性创伤性损伤，除了常见的伤情外，舰船人员还有擦伤、扭伤、烫伤等。二是过劳性损伤，陆战队海上训练以应力性骨折最为多见。三是环境性损伤，中暑、晒伤、游泳耳病、海蛰蜇伤等常见。海军军训伤的多样性，提示深入开展系统研究，突出重点保障项目及对象，重点研究训练量大、训练环境特殊的海军陆战队、舰艇官兵、新兵等，注重形成系统方法、监督制度和保护措施，也要加强海军基层部队的康复技术。关于海军军训伤的文献报道较少，与谭爱春的报道一致，说明要加强海军军训伤的有关研究。
3．3患者病情和诊疗方案对住院天数的影响
军训伤患者转科，一方面说明伤情复杂，存在多发伤、混合伤，一方面可能住院期间出现危急重的并发症，这类患者病情比较复杂，也说明医院高度重视，尽可能提供最专业的治疗。入院后确诊天数较长，说明伤情复杂，未能及时明确诊断。手术患者因术前准备和术后康复均需假以时日，且与今后的评残有关，所以住院时间较长符合实际情况。14例死亡病例中，分别是中暑7例、脑外伤4例、多发伤1例（合并脑外伤）、电击伤1例、成人STILL病1例，入院情况为“危”的2例、“急”的2例、“一般”的10例，除成人STILL病住院时间较长，其余住院天数在1～26天，中位数为7天，提示死亡与军训伤伤情密切相关。从死亡病例组看，中暑和脑外伤是南方部队战士军训伤主要的死亡原因，亟待加强中暑和脑外伤的预防和早期诊治。入院情况为“危”的病例中，死亡2例。死亡病例的病案首页上入院情况部分不符合实际，核查入院科室均为重症医学科或者专科ICU，提示要加强病案首页的填写质量管理。从病种看，成人STILL病归入军事训练伤，不符合军训伤定义。由于无法复习到病历，无法判为误填。全区危重病例救治成功率为94．87％，体现医院高超的救治能力，提高军训伤的救治技术是军队医院不懈追求的目标。值得关注的是，入院病情为“一般”的军训伤患者，住院天数显著长于所有战士平均住院日，也长于急诊入院者。提示这部分军训伤战士是管理的重点，除了医疗管理，在心理上也要给予关注。
3．4建立双向转诊提高医疗保障能力
训练伤战士住院治疗时间过长往往对伤病员及部队管理造成不利影响［6］。战士是一个特殊的群体，平时生活节奏严格而规律，体力活动较多，住院期间与平时生活环境反差较大，容易造成伤病员住院期间不适应，引发各种负面情绪；训练伤住院期间治疗时间过长容易导致伤病员对疾病治愈缺乏信心，影响治疗效果；容易动摇伤病员从军意志，产生敌对情绪［7］。杨明［8］在《军事训练伤一体化双向转诊探索》一文中指出：部队官兵军事训练伤康复医疗需求大、治疗周期长，部分不具备医疗指征的伤病员长期滞留医院，浪费大量宝贵卫生资源，成为医院医疗质量管理的难点；同时，伤病员过度集中于上级医疗机构，不利于部队本级医疗技术的发展进步。人员频繁外出就诊也对部队的正常组训以及日常管理带来负面影响，不利于部队战斗力的生成。在实现上级医院和基层医疗机构的双向转诊中，上级医院应针对性地对基层医疗机构军事训练伤的基本救治设备、药物、防治技能提供支持，既可以延续出院军训伤患者的康复治疗，也可以防治轻度训练伤的加重，还培养锻炼军医的医疗技术，有利于基层部队管理小、远、散单位的训练伤出院战士，逐步建立完善的双向转诊的医疗保障体系。
总之，医院要高度重视疑难危重复杂的军训伤患者的救治，对于女性、年轻的战士、海军，既要治疗军训伤，也要关注这类伤者的心理问题，有利于这类人群早日归队恢复正常生活及训练。部队则要重视军训伤的预防，加强预防知识的科普教育，严格贯彻《军事训练健康保护规定》，有效降低军事训练伤发生率，并在未来战争中避免不必要的减员，形成有效的战斗力。
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训战结合边战边训在战争年代，我军装甲兵部队主要是从战争中学习战争，利用战争间隙进行战地整训，训练方法简便，训练内容视当时作战需要而定。
1950年9月我军装甲兵领导机关建立后，装甲兵部队又担负起了准备入朝作战的临战训练任务。1950年11月上旬，我军接收了原苏军10个坦克团的装备，并在苏军官兵的直接帮助下，以连队为单位按专业分组进行训练。开始时采取“一帮一”教学方法，即由苏军的军官、车长、炮长、驾驶员分别向我军的干部、车长、炮长、驾驶员进行“对口”教学，但由于翻译人员不足，我军大多数乘员文化程度和接受能力又比较低，“对口”教学效果不够理想。后来改为由苏军的教学骨干先教会我军的干部，再由我军的干部来训练乘员们，结果训练效果大大提高。
接装训练结束后，首批入朝的中国人民志愿军坦克部队于1951年3月开赴朝鲜前线。志愿军装甲兵指挥所根据参战部队在开进和遂行作战任务时暴露出的一些技术和指挥上的问题，迅速组织部队进行了战地整训。根据朝鲜战场的实际情况，我坦克部队在作战实践中重点掌握了间接瞄准射击、夜间对闪光目标射击、山地驾驶、战场抢救抢修、工程伪装和步坦、炮坦协同等方法。1953年我坦克第4团在配合步
兵第67师攻打石岘洞北山之前，选择相似的地形反复演练了技术战术动作，结果在战斗发起后仅用17分钟就全歼了守敌，而我志愿军无一伤亡。
为适应装甲兵部队大量扩编的需要，我军于1950年11月至1952年8月，先后组建了4个坦克编练基地，负责培训坦克新乘员和新修理工，使坦克部队在战争年代就开始实行的“先训后补”训练体制得到充实和完善。
为了在步兵部队中建设机械化部队，从1951年9月开始,在当时的华北、华东和东北军区组训了48个步兵师属坦克自行火炮团。这一时期我军装甲兵部队的训练工作，具有应急性和临战性，适应了当时“召之即来，来之能战”的需要。
借鉴外军经验立足自我探索训练初步走上正规装甲兵于1953年5月召开了团以上干部会议，会议根据军委组织召开的参谋长、政治部主任联席会议精神，提出了“学习苏军先进军事科学，迎接现代化的正规化训练”的号召，并编写制定了装甲兵第一代军事训练大纲和训练计划，为部队开展正规化训练提供了依据。当时在国内的部队和首批组训完成的步兵师属坦克自行火炮团，从1953年6月开始进入正规化训练。朝鲜停战后回国的部队和第二批组训完毕的部队，从1954年开始组织正规化训练。
1954年2月，装甲兵司令员许光达签发了《装甲兵各级军事教育制度》。1955年以后，装甲兵陆续翻译、编写和颁发了《坦克自行火炮使用条令》、坦克三大专业《教范》、《装甲坦克机械化兵教令》等训练法规。
为了尽快掌握苏式装备，打牢部队的基础素质，各部队狠抓了专业技术训练。1954年6月，装甲兵在北京南击场组织了装甲兵射击技能竞赛，全军共有33个坦克自行火炮团参加了竞赛，华北军区的部队取得了最好成绩。随后，于同年11月，装甲兵在北京槐树岭训练场又组织了驾驶技能竞赛，有56个坦克自行火炮团、102辆车参加了竞赛，华北军区所属部队再次夺魁。为了进一步规范专业技术训练，提高训练质量，装甲兵从1955年开始实行坦克驾驶员专业技术等级评定制度。翌年，又在射击、通信各专业普遍实行了技术等级制度。到1957年底，全军60个坦克自行火炮团战斗射击总评优秀，99％的军官能够任教。实践证明，装甲兵实行技术等级和开展技术等级考评活动，极大地促进了部队的专业技术训练，是装甲兵部队训练和技术建设的一个成功经验。
1958年，军委提出了以军事思想为指针，由全面学习苏变到“以我为主”，恢复和发扬我军群众练兵的传统方法，装甲兵的军事训练进入了自我探索、总结提高的阶段。1960年以后，装甲兵结合自身特点，提出专业技术训练要达到“开得动、打得准、联得上”的要求，战术训练要达到“合得成、摆得开、捏得拢”的要求。对训练大纲和计划进行了修改调整，进一步突出了专业技术训练，掀起了群众性的练兵活动。1964年5月到8月，装甲兵多次组织了部队比武竞赛。、刘少奇、、、邓小平等党和国家领导人在北京观看了装甲兵部队的汇报表演，对部队的训练水平给予高度评价和赞扬。
全面改革加强管理依法治训按纲施训60年代后期，装甲兵根据中央军委和主席关于“加强战备”、“要准备打仗”的指示，着手肃清“”的影响，部队训练工作逐步恢复。1973年，装甲兵重新编写并颁发了在“”中被废止的专业技术教范，加强了对部队训练工作的领导。1974年11月，在坦克独立1团驻地召开了装甲兵团以上领导参加的训练现场会，对全面恢复部队正规化训练作出了部署。
党的十一届三中全会的召开，为我军军事训练注入了强大动力。装甲兵根据军委下发的《关于加强部队教育训练的决定》，在总结和继承几十年训练经验的基础上，开展了全面训练改革。
这一时期装甲兵的训练改革主要从五个方面展开：一是改革训练内容，加强应用训练。专业技术训练压缩了理论性内容，增加了实用性内容，部队专业技术基础训练明显加强。二是改革战术训练，打牢战术基础。认真吸取了中越边境作战的经验，在分队战术训练中采取了“课题式”与“要素式”相结合的方法，编写制定了《坦克分队战术训练教程》。三是改革训练方法和手段，提高训练效果。装甲兵在以往训练器材开发研制的基础上，采用先进技术研制了模拟训练器材，训练保障开始向模拟化发展。四是改革训练管理，实行依法治训。装甲兵在训练改革过程中，对训练大纲、教范、教程等法规进行不断研究、修改和完善，强调训练制度的落实，总结出一整套训练管理的经验。五是加强院校和训练机构建设，完善“先训后补”体制。装甲兵把加强兵种院校和训练机构建设作为兵种整体建设的重要内容之一，制定了院校和训练基地（团）建设标准和教学工作制度，加强了对直属院校的领导，并重点指导各军区坦克乘员训练基地（训练团）的教学和全面建设工作，促进了院校和训练机构的建设与发展。
1991年4月，在部队10年训练改革的基础上，总参原装甲兵部在徐州坦克某部组织召开了全军装甲机械化部队正规化训练现场会。会议介绍和汇报了装甲兵正规化训练的成果，讨论和研究了装甲兵建设“八五”规划和正规化训练的有关问题。与会代表参观了该部队训练设施和训练器材建设情况展览，观摩了各个层次按照新的训练法规的要求组织的训练课题演示。时任中国人民总参谋长的迟浩田出席会议并作了重要讲话。这次会议是对十一届三中全会以后至90年代初以来装甲兵训练改革的一个系统总结，对全军装甲机械化部队尔后正规化训练的普及推广产生了重要影响。
实施科技强军战略积极推进科技练兵进入90年代以来，世界军事领域出现了一系列显著变化，“海湾战争”的爆发在西方国家军队中率先引起了以现代科技为支撑的深刻变革。面对世界军事领域的发展变化，以同志为核心的党中央和中央军委高瞻远瞩，做出了科技强军的伟大战略决策。装甲兵按照军委总部关于“科技兴训”的部署和要求，组织部队广泛开展了科技练兵活动，以科技进步为主要手段，促进了军事训练工作的进一步发展和提高。
装甲兵部队按照“学科学，科学练”的要求，对传统的训练内容、方法手段进行进一步改革，加大了训练的科技含量，提高了现代科学技术对部队战斗力生成的贡献率。各部队注重把握科技练兵的精神实质，结合本单位任务、装备实际，把科技练兵与战备训练工作有机结合起来，注重加强对科索沃战争的研究，针对高技术兵器的使用特点，努力探索新“三打三防”的有效措施。装甲兵部队以近年来配发的新型武器装备、自动化指挥系统和各种电教化、模拟化器材作为科技支撑，努力提高部队训练的科技含量，保证了部队整体战斗力的尽快形成。在科技练兵活动中，机械化步兵某师、装甲某师等被树为全军和兵种部队的科技练兵样板。
遵循科技强军的战略思想和科技练兵的要求，总参兵种部装甲兵局于1995年以来相继组织部分试点部队，开展了展示新技术、新装备、新战法的“两栖装甲突击群”和“数字化装甲合成营”的研究和实兵演练，取得了重要成果。中央军委张万年、迟浩田副主席及总部领导多次观看了试验部队的汇报表演，并给予了高度评价。通过科技练兵活动的开展，装甲兵部队的军事训练初步形成了浓郁的科技氛围，为训练工作向高层次、跨世纪发展创造了良好条件。
着眼21世纪以“打赢”为目标实现新的跨越按照同志提出的国防和军队现代化建设“三步走”的战略设想和发展目标，21世纪上半叶是我国国防和军队建设与发展的重要历史阶段。根据国际战略格局的调整变化和政治、军事斗争形势的发展，我国将在坚持以经济建设为中心的前提下，抓紧国防和军队现代化建设，为国家的繁荣稳定提供可靠的安全保障。根据军事斗争任务的需要和国家经济、科技实力的不断提高，我军装甲兵建设和陆军装甲机械化建设将以更高的速度向前推进，陆军装甲化、信息化的光明前景正在徐徐显现。
如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是这本书中最美丽的章节;如果说人生是一出戏，那么，军训的生活便是这出戏中最精彩的一幕。下面是小编为大家收集的高一军训班主任总结，望大家喜欢。
高一军训班主任总结范文一__月____日至____日我校举行了为期五天的高一“军事素质提升夏令营”，简称军训。这期间学校除了军事训练外还安排了许多活动，比如召开了住校生会议，有学唱校歌军歌并开展了比赛，有优秀学长的学习经验介绍和访问，有国防教育影片的观看，有学校行规教育等等。我们高一(7)班每个同学既受到了教育也得到了锻炼，个人和班级也获得了一定的荣誉，比如王欧慧、陈克华、姚容、徐益林同学获得军训优秀标兵，军歌校歌比赛获得三等奖、队列比赛获得第四名、宿舍内务评比获得一、二、三等奖各一名。
但是作为班主任的我有喜也有忧 。
喜的是同学们通过军训，知道了汗水是咸的，收获是甜的。并且学会自己调节心态，认为结果并不是最重要的，重要的是过程。知道胜败乃兵家常事，一切可以重头再来。
忧的是同学们没有从中反思为什么我们有能力得第一名而最终没有得到，要知道“谋事在人，成是在天”在很多时候只是一种自我安慰和托辞。如果凡事不在乎结果而只寄希望于未来是不会有提高的。没有总结经验教训，即使重复多次也是没有意义的。我们培养的是人，是培养会思考的人，而不是培养只会重复的机器。
其实反观这次军训，对于唱歌比赛和队列比赛，我们没有得第一我认为都非常正常。
先说队列比赛吧，我们班的教官是第一次当任军训教官，虽然经验有所不足但是非常有激-情，对同学非常体贴，基本上在阴凉的雨棚下训练。前两天我们班成绩一般，第三天有了很大进步，同学们知道了营长说了说一(7)班最好，有可能得第一以后同学们松懈了，后面几天休息的时间非常多，休息的时候教官会讲故事、唱歌给同学听、还会与同学比俯卧撑、与同学说笑，同学们非常喜欢教官，也从中学到很多很多。这些在平时课堂中都是很难学习和体会到的，这对同学们的成长都是非常有益的。但是同学们军事训练的时间和强度减了下来，都不如别的班级刻苦了，我们说老天自有公道，付出总有回报，我们流的汗比任何一个班都要少，我们凭什么得第一呢?得到第四已经不错了。对此我们应该对那些成绩比我们好的班级表示祝贺，对成绩排在我们后面的班级同学表示敬意，而我们自己必须学会反思。
当然，做为班主任这其中我有非常大的责任，我不应该把营长的话告诉同学们，这不但没有起到鼓励的作用反而使同学们放松了训练了，发现问题后我没有及时明确的指出来，只是一直很委婉的说别的班级都在太阳底下晒着，他们训练非常很刻苦，我们班教官对同学最好了，一直也没有让大家晒着太阳，同学们们一定要认真啊，要对得起教官啊!水要一直烧才会开，人要一直努力才会成功。呵呵，所以以后我做事要高调，做人要低调、低调。
再说唱歌比赛，别的班级都是唱非常简单的《打靶归来》或者是《团结就是力量》，而我们班级的选的歌歌曲是《送你一枚小弹壳》，这歌很抒情很优美，同学们放弃了休息时间练习、排练、唱得也很不错，比赛时上场的秩序、速度，表演时的队形、音准、气势、指挥、演唱基本都无可挑剔，尤其是唱歌的时候整个大会堂的照明灯还突然熄灭了，但是同学们一点没有乱，继续演唱，效果很好，我们班主任和年级段长都认为我们班一定得第一，但是结果是第四名，一开始我很难过，打听了原因真是郁闷，说是某些评委听不懂歌词，不知道我们唱得是什么?当然也不知道歌谱，不知道唱得准不准。要知道比赛时大家差距都很小，只要稍微有个人评分低了，结果就差了很远了。这样我也无话可说了，因为我们要尊重评委。只是我很怕同学们无法面对，所以只好分解了说哪里哪里是好的，但是没有好名次可能是我们班级人少，声音不够响亮，还有最后一句高音没有唱上去等等。还说虽然没有好名次但是毕竟我们比别的班级多学到了一首好听的歌，就当做军训的纪念也不错，并且大家这么喜欢教官，以后想他了可以唱，唱了听了可以想，多好埃这不是安慰，是我的真实想法。
分析唱歌失利有两个原因，一是我们选了首新歌，评委不熟悉，二是我们的歌曲不够铿锵有力，因为最终排名在我们前面的班级，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，军歌嘛，要的是气势，呵呵，适合的才是最好的。
正如同学所说的，通过这次军训同学们不仅学会了几个简单的动作，还收获了很多，大家一致认为军训磨练了意志，锻炼了体魄，树立了了正确的人生态度，学会了一切行动听指挥，学会了步调一致，认识到了国防的重要性以及军人的责任。
通过与教官的交流，初步了解了部队的生活，教官用自己的亲身经历，教育了同学要孝敬父母、体谅父母，要尊敬老师、虚心接受教导，要关心同学、珍惜在一起学习的美好时光。
通过各项比赛，知道比赛结果不一定与我们良好愿望相一致，想要做得更好必须付出更多，汗水会见证一切。
高一军训班主任总结范文二参加工作来，参加过四次军训。第一次做初中班主任参加军训，那时什么都不懂，全是师付辛莲卿老师手把手教我;第二次是在2003年，做高一班主任，在从化太平场军训，那时年级有12个班，学校第一次也许也是最后一次把一个年级分成两批军训，我是第一批，老师、教官都没经验，总体感觉前面六个班不如后面六个班。第三次军训是2004年，做初一级长，应当说有点感觉，每项工作安排都很紧凑，初中军训也短，只有四天。这一次是第四次参加军训，身份也是级长，不过是高一，班也增加到了11个班，地点在庆丰学校。为了更好地开展工作，特对本次军训作一详细总结。
一、军训前准备
1、和家长通电话和家访的必要性。
上学期放假时，欧校已经布置了让每个班主任必须打电话给学生，而且附近的还要家访。现在看来，此举是明智的。一是社会反响好，有的家长说，还是第一次老师来家访，赞扬学校的老师负责任，首先有好感;二是班主任能够了解学生的一些情况，比如四班有位女生有哮喘，廖积良老师去了家访，知道这一情况，所以在军训时有所准备，格外照顾这一学生。
2、军训前踩点的必要性。
我去了两次，第一次是和欧校、李主任及陈文学等去，了解一些情况，如宿舍的分布，饭堂的分布等，这样便于级长安排宿位和餐位。第二次是开了班主任会议，也接了新生，军训人数大概确定了后，在军训前两三天，我带着全体班主任又去了一次，主要是带班主任熟悉场地，贴好宿舍床位名字，在宿舍门口贴上该班住宿名单及值日安排等。
不足：班主任贴在门上的名字没有作详细的规定，结果有的班只有名字，未注明班级，不方便检查;有的班用一个长条写名字，看不清;有的班用手写。
建议：统一用A4纸打印，内容包括：班级、住宿学生姓名、舍长、值日安排等。
3、物质准备。
这些主要是由教导处安排总务处同志负责，一般安排都很好。
二、军训第一天的乱
1、第一天到了庆丰后，先是有个开训仪式，然后进行操练，接着吃午饭。
学生乱就乱在吃饭，不知道自己在哪桌。也不守规矩，坐下就吃，大声讲话。中午、晚上也不按时休息。
2、教官也在适应环境，适应学生。
有些教官第一次训练学生，不知道度在哪里?有些规矩又不统一。班主任对学生说的和教官对学生说的不一样。
解决办法：下午操练前有一个小时给班主任开班会，我要求学生全体集合，由我进行全级教育，讲不足，提要求。然后再由各班进行分班加强教育。同时和教官取得一致意见，双方都严格要求学生。晚上吃饭就好多了，没人敢讲话了。
三、科学合理安排军训内容
1、军事科目由教导处定，具体实施由教官们实施，技术性的动作老师一般不插手。
2、文化科目一共安排了五个，一是班主任的班会课、二是级长的教育课、三是教导处的行为规范教育、四是欧校的“如何规划你的高中三年”、五是教官的国防教育。
一般都安排在下午2：30――3：30分，因为此时天气热。有时碰到下大雨时，可以临时改为班会课和教官教学生唱军歌。所以要求班主任要随时准备上班会课。
四、每天总结的必要性
每天晚上学生训练完后，班主任开会总结。一般程序是这样的：班主任们轮流发言，汇报班上学生总体情况，提出疑问，校长和教导处老师当即作出回答，统一思想。然后陈老师把内务检查通报，级长再作工作布置，最后校长作总结。第一天晚上会议时间会很长，因为学生问题也是最多，很多东西要统一。之后的几天会议时间会短些。当然，每天开会时，教官的领队也必须参加会议。
五、学生伤病的处理
这次军训学生伤病很多。一是晚上开空调风扇，学生受凉感冒;二是训练强度大，脚伤的特别多。关于伤病问题，确实存在一个比较难处理的角度问题，如果按部队的要求，从训练学生毅力来说，应当鼓励学生坚持;但从学校安全角度出发，确实又不宜要求有伤学生坚持。但这个度把握得不好的话，会导致没病同学偷懒，也会导致学生伤得更厉害。我们的处理是，让医生和班主任把握这个度，我从年级的角度还是要求学生能够坚持下来。
三个学生出现比较紧急情况。一是四班的一位女生，曾有过哮喘病史，一发病确实够吓人，好在医生处理得比较好，该生一休息也就好了，接下来也没要她训练。二是六班的一女生，全身抽搐，呼吸困难，医生当即打120，我和班主任将其送到医院，进行检查、吊针等。也联系家长，家长能理解，将小孩带回家治疗。三是五班一女生爬上床时，跌落地上，将门牙連根拔起，我们也联系家长，将小孩送回家。
对这些伤病员，必须送回家的一定要联系家长，事后一定要打电话或者亲自家访看望。
六、文体活动的安排
军训的第五天晚上有个军训文艺汇演，总体讲，本次文艺汇演档次不够高。出现一些无厘头搞笑剧。我们在总结会上也讲了，之前我是有布置的，班主任一定要审批，要把关。有些节目班主任也有把关，但是有些班主任们没有这种意识，有些东西是不能在大庭广众下表演的，这是一个导向问题。应当说，文艺表演是一个比较失败的地方。
我们也搞了一场师生篮球友谊赛，其他同学全部坐在旁边观看。效果比较好。
总之，军训肯定是一件苦事。但是对班集体的迅速形成，对锻炼学生的意志起到促进作用。军训工作要细致，小到每一步工作，如晚上我们挨个房间帮学生关风扇;军训要严格，有些东西开学后做学生会有很大意见，但是在军训这种环境下，学生是没意见的。比如剪头发，我们一共让66个学生剪了头发，当然请的是外面专业的理发师。有准备、有计划、统一思想，军训肯定没问题。
高一军训班主任总结范文三如火的九月，我作为班主任接手了高一(2)班，同学们的生活揭开了新的一页。
如今的高一新生多为独生子女，心里优越感强，但自理、自立和自制能力较差，需要确立远大的理想和近期的学习目标。这次的军训活动以及宿舍清洁就为同学们提供了一次锻炼的机会。下面是几天活动的总结：
一、8月28日上午进行新生入学注册，晚上召开了新生入学欢迎会。8月29日早上，高一18个班分两批于上午、下午交错参训，做到劳逸结合、学习军训两不误。三天的军训中，参训学生接受站军姿、正步走、队列等训练，并体验头顶烈日、挥汗如雨的艰苦生活，培养严格要求、服从命令的纪律观念。训练场上，教官严格训教、认真履职，我班同学坚毅顽强、不言苦累，我作为班主任随队协助、悉心照顾，主管领导亲临现场、监督指导，协助部门服务先行、准备充分。三天的军训始终是气势恢宏、热情高涨，紧张有序、严肃活泼。所有参训学生都以饱满的热情、顽强的毅力投入到训练中。9月1日上午，进行了军训会操表演,并取得极大成功。三天来的军训成果得到了学校领导的充分肯定和赞许。汇报表演结束后举行了颁奖仪式，我们班被评为了一等奖，这是值得欣慰的。
二、晚自习时给我班同学详细讲了廉中的校规、新课改的精神以及内宿生的宿舍纪律。我班共有学生69名，其中60名是内宿生。整理宿舍是军训期间一项非常重要的内容，我亲身到宿舍去检查我班的情况，在三天的时间内，同学们按照纪律的要求把宿舍整理得井然有序，被子按规则叠放，物品摆放整齐划一，地板也非常干净，厕所墙壁的污垢也清洗完毕。在军训会操时的宿舍纪律和卫生评比中，我们班没有出现违规现象，这令我和班里的同学都感到十分高兴。
三、8月28日前安排了一些同学来搞教室和宿舍的清洁，虽然我班到来的同学不多，但清洁工作仍是圆满完成。在军训的几天，我班认真打扫了清洁包干区，以及领导安排的清洁区。在军训会操后，剩下的外宿同学以及留宿同学一起到年级的公共清洁区清除杂草。每个同学都不怕苦不怕累，把工作做好，增强了团队意识和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，共同进步。
【关键词】 拓展训练；疗养基层军官；心理健康
Abstract： Objective To explore the influence of development training on mental heath of inferior troops’ officer in recuperation.Methods A total of 354 officers from inferior troops recuperating in the sanatorium were pided into two groups at random， i.e. development training group (n=192) and traditional recuperation group (n=162). Results Accprding to SCL-90， after training all the dimensions’ scores were lower. In the development training group， the scores of somatization， interpersonal relationship， anxiety， paranoid ideation， compulsion and psychoticism were significantly lower after training than before training (P
Key words： development training; recuperating inferior officer; mental heath
拓展训练即经历团队训练活动(或团队心理训练活动)［1］，目前已被广泛应用于现代企业管理人员的培训当中，我们尝试将拓展训练用于基层军官疗养过程中，旨在提高疗养基层军官的心理健康水平。
1 对象与方法
1.1 对象 选择来院疗养的边海防基层军官354名，均为男性。年龄26～38岁，平均35岁。军龄8～19年，平均12年。文化程度：大专208人，本科以上146人。疗养期15 d。将其随机分为两组：拓展训练组192人，传统疗养组162人。
1.2 方法 全部基层军官入院时采用症状自评量表［2］进行问卷调查。以团体方式进行测试，然后在为期15 d 的疗养生活中，一组组成经历团队进行拓展训练，另一组按传统疗养模式疗养。疗养结束再次进行SCL-90测试。
1.2.1 传统疗养组安排参观、体疗、心理卫生或保健知识讲座，享受日光浴、空气浴、森林浴等传统疗养模式。
1.2.2 拓展训练方法 在传统疗养模式基础上将疗养的基层军官组成团队，按8人1组分成若干小组。团队的目标包括生活风格的改变，对自身与他人更好地认识，改善人际沟通以及对价值观的评估。方法：(1)团队成员相互认识，进一步扩大交友的范围，引发个人参与团体的兴趣。(2)战友之间建立彼此接纳与相互信任的活动。包括：走向信任之旅，信任考验，发现自我。(3)探索自我，增强自信心。(4)改变自己的思维方式、态度、信念。
1.3 统计学方法 全部资料使用SPSS10.0统计软件进行处理，所有结果均以均数±标准差（x±s）表示，统计分析方法选用t检验。
2 结果
2.1 基层军官拓展训练前后及传统疗养前后比较 基层军官拓展训练后SCL-90测试结果各项因子分均低于拓展训练前，躯体化、人际关系、焦虑、偏执的因子分及阳性项目数、总分的差异有显著统计学意义(P
2.2 基层军官拓展训练前后与中国军人常模［3］比较 基层军官拓展训练前的SCL-90测试得分均高于中国军人常模，躯体化、焦虑、偏执、阳性项目数、总分的差异有统计学意义(P
2.3 基层军官传统疗养前后与中国军人常模比较 基层军官传统疗养前的SCL-90测试得分均高于中国军人常模，躯体化、焦虑及阳性项目数、总分的差异有统计学意义(P
3 讨论
3.1 本研究显示，基层军官拓展训练后，各项因子分均低于拓展训练前，尤以躯体化、人际关系、焦虑、偏执、强迫、精神病性等因子分降低明显，表明基层军官通过经历团队的心理训练后增强了军官之间的信任感和归属感。拓展训练提供了适当的情境，成员在共同的活动中，相互发生作用，使成员经过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，解决生活中的问题，其整体心理健康状况有了明显改善。
3.2 基层军官传统疗养后SCL-90结果低于传统疗养前，以躯体化、焦虑、偏执、阳性项目数、总分的差异有统计学意义，但与拓展训练后比较，总体分值仍很高，其中躯体化、人际关系、焦虑、偏执、阳性项目数、总分等两者的差异非常显著。显示出传统疗养模式通过健康教育、参观、体疗等活动，可在一定程度上改善基层军官的心理健康状况。而拓展训练提供了更多的机会，由于很多情境接近日常生活与现实状况，以此处理情绪困扰与心理偏差行为容易收到效果，从而提高了基层军官整体心理健康水平。
3.3 基层军官拓展训练前及传统疗养前的SCL-90测试结果各项因子分均高于中国军人常模，其中焦虑、偏执、躯体化的因子分及总分的差异非常显著，与基层军官多年驻守在偏远地区信息不灵，与外界交往受限，文化生活单调，娱乐活动少，还要带领部队完成高强度训练任务等密切相关［4］，而去留问题，强烈的社会竞争压力，职务晋升与人际关系等，则可能对某些军官造成心理不适［5］。长期艰苦环境的生活以及所承担的艰巨任务，恶劣的生活条件，较低的收入，两地分居的现状以及军人社会地位事实上的下降，可能导致他们中的一些人心理失衡，产生焦虑、烦躁、担心、忧虑等不良情绪反应。因此，整体心理健康水平低于中国军人常模。
3.4 基层军官拓展训练后的SCL-90测试结果，各项因子分均低于中国军人常模，其中人际关系、偏执、躯体化、焦虑的因子分及总分的差异非常显著。说明拓展训练以一种“经验分享历程”的团队讨论方式，使参与者获得正确的观念和适当的态度，有助于解除成员遇到挫折时感到烦恼和忧虑，在情绪的稳定上更加成熟。团队方式的活动，不但可供给成员必要的资料，改进其不成熟的偏差态度与行为，而且促进其良好的发展与心理成熟，可以培养健全的人格及协调的人际关系，养成积极面对问题的态度。这就提示我们利用疗养院的有利条件，利用基层军官以团队方式计划疗养的特点，对基层军官开展拓展训练，不但提高他们的身体健康水平同时提高他们的心理健康水平。
参考文献
［1］ 宋华淼，张 鹏.军人心理疏导理论与方法［M］.西安：第四军医大学出版社，2003:166.
［2］ 汪向东.心理卫生评定量表手册(增订版)［M］.北京：中国心理卫生杂志社，1999:31-35.
［3］ 王焕林，孙 剑，宗海鹰.中国军人症状自评量表常模的建立及结果分析［J］.中国精神科杂志，1999，32：38-40.
我们学会了坚韧不拔，学会了服从命令。军训，就是要培养我们的品质，磨砺我们的意志。经历了军训，我们获益匪浅;通过了军训，我们无比骄傲。下面是小编为大家收集的高一新生的军训总结，望大家喜欢。
高一新生的军训总结范文一接受军训是每一名高一新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。我校20____年级高一新生军训从8月15日开始至8月21日 结束，历时7天，参训学生117人。军训以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，取得了预期的效果，军训成绩显著!本次军训工 作，在学校领导的重视、各部门的通力协助下，形成了职责分明，相互配合的组织体系。按照学校军训指导思想，坚持严格要求，严格训练，同学们发扬不怕苦、不 怕累的作风，在军训基地教官的训练下，加强了纪律性，培养了集体主义精神，精神面貌焕然一新。现总结如下：
l、学校重视、安排周密
为 保证高质量完成今年的新生军训工作，切实增强同学们的国防观念和提高自身素质，学校非常重视，在军训前教育处的谢校长专门对高一年级的军训学生和家长进行 了军训动员,明确了军训的目的和意义。服务处也给予了积极的配合，为学生准备了军训服装。各项准备工作都安排的井然有序。军训期间，带队的谢校长和教育处 的主任、高一年级年级组长和班主任都非常重视，每天深入训练场、检查军训工作，关心学生的身体情况;照顾生病的学生;晚上检查学生的寝室。各司其职，密切 配合，确保了军训工作的完成。
2、严格训练、保证质量
学校共进行了为期7天的军事训练。军训期间严格训练管理，是提高军训学生军事理论和自身素质的根本途径，也是学生实现军训
“掌 握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神”的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严： 一是严格教官的示教。教官从严要求，严格把关。二是严格对教官的要求，做好学生的榜样。三是按训练科目的安排实行劳逸结合，在训练之余，各教官还教同学们 唱革命歌曲，并在军训的最后一天晚上组织了学生和教官老师的联欢会组织，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，达到了劳逸结合的效果;四是严把质量关。为确 保军训质量，严把质量关，每天从早上6：30——晚上9：30都在进行训练中，教官还根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，并针对检查中发现 的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。
3、严格管理、提高素质
在整个军训期间，我们始终做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。培养了同学“一切行动听指挥”的意识。
4、训练刻苦、成效显著
这次军训，气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，通过军训，学生的精神面貌焕然一新。
5、军训效果
在汇报表演过程中，每个学生都能够做到精神饱满，姿态昂扬，认真听口令做动作，学生们的动作整齐划一、军训效果显著。
学 生们的通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了坚强的意志，锻炼了抗挫品质，培养了同学们的良好作风。军训最重要的目的，是要求同学们通过军训，磨练自 己。通过一周艰苦的训练，逐步培养了同学们如何面对困难，如何克服困难，如何用坚韧不拔的意志来支配自己的行动的目标。通过军训，我们还增进了师生之间的 了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。
与此同时，在军训过程中也有一些不足之处，主要表现在少数学生的吃 苦精神不够，存在一定的偷懒现象。这些学生都是独生子女，家庭条件相对较好，在进入学校门之前他们一直在父母的庇护之下，生活上娇生惯养，没想到进入第一 次军训是如此的劳累，因此军训开始时有怕苦怕累的想法;一些学生的身体素质较差，缺乏必要的身体锻炼;个别学生集体意识薄弱，时间观念淡薄。
正如学生说的：“这7天，我们很充实，酸甜苦辣都有，我们都经历了，但这只是我们人生中的一小部分，以后我们将经历更多坎坷艰险，我们必须坚持。经过这几天的训练，我们变得更坚强了，我们的意志磨砺了。”
高一新生的军训总结范文二为期5天的军训生活圆满结束了，带着不舍回到了学校，这5天的辛苦充实美好的回忆将永远烙在我心里
军训是一个特殊的课堂，这次军训让我们领略了兵营的气氛，感受了军人的风采，培养了军人的情怀。进一步强化了国防意识，增强了爱国精神。通过军训，所有同学都提高了体质，磨练了意志，培养了集体荣誉感，养成了良好的纪律观念。通过军训，更促进了师生和同学之间的感情，让这个新建立的集体更好的融合在一起。
训练中，稍息立正，动作敏捷;站立军姿，纹丝不动;停止转法，踏地有力;起步跑步，队列整齐。口号嘹亮，响彻整个基地。大多数同学都能严格要求自己，严守纪律，完全按照军营、教官的要求，一切行动听指挥，尽管期间，有的同学身体不适，但他们仍然咬紧牙关，坚持训练，保质保量地完成了军训任务。军事训练虽然苦，但正如孟子所说，只有“先苦其心志”，方能“曾益起所不能”，只有经过“苦”的洗涤，才能显示出我们的“飒爽英姿”。
在此次军训中，我们高一1班刻苦训练，互相帮助，团结友爱，在会操中队伍雄壮，排面整齐，以近乎玩美的表现取得了优异的成绩;在唱军歌的比赛中，歌声激昂，队形新奇，另全校老师和同学耳目一新;内务整理更是一天比一天做的好，无论男生女生宿舍都整齐如一。在各项评比中，我班也独领风骚，都可以证明这次军训极大的成功。
这次军训，要感谢学校给我们这样一个难得的机会，要感谢基地所有教官领导在这几天时间里教育训练我们这些顽皮的学生，我们学到了在学校学不到的知识，更学会了做人，学会了吃苦耐劳，体验了军人的辛苦，丰富了自己的阅历，可能几天的时间在我们的生活中并不算长，但军训几天的时间却尤为充实，集体生活让自己提早尝试独立，让自己与同学更好相处。在今后的学习中，我们要时刻以军人为榜样，铭记军人的精神，强健我们的体魄，磨练我们的意志，提高我们的素质。把军训中养成的坚韧不拔的意志、坚不可摧的作风、勇往直前的气概和团结互助的精神继续保持下去，继续以后的学习生活。
高一新生的军训总结范文三军训是人生难忘的经历，军训结束后相信不少学生都学会了不少的做人道理。以下是往届高一生写的军训总结，记录了7天的军训生活中，那些宝贵的精神和难忘经历。
学 校高中部高一新生为期7天的军训就要结束了，在校领导和武警____中队领导的大力支持下，在教官的细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显著的成 绩，达到了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练;同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期 间参训的同学都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体观念。培养了艰 苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学习和生活无疑是十分有益的。
军训中，教官们投入了极大的热情。对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责，了解学生思想动态，关心参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热情为同学服务。在此让我们以热烈的掌声，向最可爱的教官表达最崇高敬意。
同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。
7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带病、带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、
同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的榜样，他们高标准要求自己，各项技能成果走在了最前面。
106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为集体服务。军训不仅增强了体魄，而且锻炼了意志、毅力、增进同学之间的友谊和集体荣誉感。
军训中在同学们身上真正体现了一名高中生的优良品质和奋发向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了____学子军训的新篇章。
我们参训的老师从军训开始一直关心、体贴、鼓励参训同学，用自己的模范行动影响和带动了同学们积极参训，你们的感召力是无穷的。
这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺利进行，提前准备，确定目标，体现了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。
在这里需要特别感谢的是武警____中队的参训教官，你们严格施训以及高度的责任心，保障了本届军训任务的圆满完成，在这里我们向你们敬礼，向你们致敬!
