例谈数学抽象素养水平的问题设计与分析——以椭圆中直线斜率定值问题教学为例

作者：周威恩施州教育科学研究院; 湖北恩施445000

摘要：在解析几何专题复习课中应注重“情境问题链”设计,特别是在数学解答题的椭圆定值问题教学时,应通过设置问题导向,体现数学抽象素养的不同水平阶段,把握数学学科本质,聚焦数学抽象素养,这具有十分重要的学科价值与教育价值.

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