谈初语教学中学生意识多重指向性的功能应用

作者：陈华为江苏省海门市东洲国际学校

摘要：加德纳的多元智能理论运用到初语教学中,会取得非常理想的课堂教学效果。教师需注意学生意识多重指向性的功能应用,引导学生在教材信息、学生同伴、自我内心三个维度的意识指向方面发挥作用,以便在满足其个性需求的前提下最终实现理想的教学目标。

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