初语课堂中读写互进教学模式的运用分析

作者：张海涛甘肃省张掖市山丹县第二中学

摘要：初语课堂教学,主要是培养学生听说读写的能力。教师可采用读写互进的教学策略,促进学生阅读与写作的共同提升。拟针对初语课堂中读写互进教学的运用展开探讨,希望能为同行提供借鉴。

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