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摘要：自2003年《普通高中语文新课程标准（实验）》颁布以及2004年秋季高中新课程改革正式启动以来，高中写作教学改革经过多年的推动，虽然有些老师在自己的教学实验中取得一些成效，但从整体看仍未取得实质性进展，没有达到预期的目标。其原因除了高考体制潜在的影响外，还与不少老师对高中写作教学改革的必要性、可行性认识不清有关。
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