基于高中“数学建模”素养的教学设计与评析
作者： 甘肃省教育科学研究院; 甘肃兰州730030; 西北师范大学附属中学; 甘肃兰州730070
摘要：2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次明确提出研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准.2016年9月,教育部专家组正式《中国学生发展核心素养》总体框架,明确指出核心素养以培养“全面发展的人”为核心.2017年底,《普通高中数学课程标准》颁布,提出了6种数学素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.那么,如何将基于核心素养的课程改革落到实处?
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