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首页 > 期刊 > 数学教学研究 > 深度对话:让数学教学触及心灵深处 【正文】

深度对话:让数学教学触及心灵深处

作者:吴佑华 江苏省南通市通州区兴仁中学; 226371

摘要:对话仿佛是一种流淌于人们之间的意义溪流,它使所有对话者都能够参与和分享这一意义之溪,并因此能够在群体中萌生新的理解和共识.——英国哲学家、思想家戴维·伯姆“对话”一词在汉语中泛指“两个或更多的人之间的谈话”或者“两方或几方之间的接触或谈判”.“对话”的英文单词是Dialogue,指“超越两人、两人之间和通过两个人的言语”,意味着“意义的流动”.

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数学教学研究杂志

数学教学研究杂志, 双月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究等。于1982年经新闻总署批准的正规刊物。

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