《Interpreter And Translator Trainer》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:41:22 582人看过
《Interpreter And Translator Trainer》杂志收稿范围涵盖文学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数2.1。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Interpret. Transl. Train.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 33 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 11.96% | 2.1 | 0.17... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| CHINA MAINLAND | 16 |
| Spain | 15 |
| England | 12 |
| Poland | 6 |
| Italy | 5 |
| Australia | 4 |
| GERMANY (FED REP GER) | 4 |
| Belgium | 3 |
| Iran | 3 |
| Ireland | 3 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELO... | 7 |
| UNIVERSITY OF BOLOGNA | 5 |
| JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITY OF... | 4 |
| UNIVERSITY OF SURREY | 4 |
| UNIVERSITY OF GRANADA | 3 |
| UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SY... | 3 |
| UNIVERSITY OF WESTMINSTER | 3 |
| XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIV... | 3 |
| ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 2 |
| BEIJING FOREIGN STUDIES UNIVERSI... | 2 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| INTERPRET TRANSL TRA | 30 |
| INTERPRETING | 15 |
| J SPEC TRANSL | 10 |
| PERSPECT STUD TRANSL | 7 |
| TARGET-NETH | 5 |
| TRANSLATOR | 4 |
| ACROSS LANG CULT | 3 |
| ELT J | 3 |
| INT J SPEECH LANG LA | 3 |
| J VOCAT BEHAV | 3 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| INTERPRET TRANSL TRA | 30 |
| LING ANTVERP NEW SER | 18 |
| PERSPECT STUD TRANSL | 11 |
| J SPEC TRANSL | 9 |
| INTERPRETING | 8 |
| TRANSL INTERPRET STU | 8 |
| MED EDUC ONLINE | 5 |
| ONOMAZEIN | 5 |
| COMPUT EDUC | 4 |
| LANG EDUC-UK | 3 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| What to expect from Neural Machi... | 7 |
| Competence levels in translation... | 6 |
| Interpreter performance in polic... | 5 |
| Self-assessment as 'assessment a... | 5 |
| Are interpreters better respeake... | 3 |
| Achieving accuracy in a bilingua... | 3 |
| Towards a typology of pedagogy-o... | 3 |
| Acquisition of interpreting stra... | 3 |
| See you in court: how do Austral... | 3 |
| Interpreting quality as evaluate... | 3 |
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