Journal Title:Internet And Higher Education
Internet And Higher Education is committed to solving contemporary problems and future development related to online learning, teaching and management of higher education institutions. This is a peer reviewed journal, which aims to become a tool for academic presentation and dissemination of theoretical and applied contributions, focusing on the innovative deployment of Internet technology in teaching, and reporting research to show the impact of the Internet and information technology on education in various contexts of higher education. The goal of the magazine is to promote educational innovation, improve the quality of education, and promote educational equity. It encourages interdisciplinary research, including pedagogy, psychology, sociology, information science, etc., to comprehensively understand the impact of the Internet on higher education.
《Internet And Higher Education》致力于解决与高等教育机构互联网在线学习、教学和管理相关的当代问题和未来发展。这是一份同行评审的期刊,旨在成为学术展示和传播理论和应用贡献的工具,重点关注互联网技术在教学中的创新部署,并报告研究,以展示互联网和信息技术对高等教育各种背景下教育的影响。杂志的目标是推动教育创新,提高教育质量,促进教育公平。它鼓励跨学科的研究,包括教育学、心理学、社会学、信息科学等,以全面地理解互联网对高等教育的影响。
Internet And Higher Education创刊于1998年,由Elsevier出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于TOP期刊,国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于TOP期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数6.4,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 8 / 756 |
99% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 1 / 756 |
99.93% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
19.3 | 2.426 | 3.417 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 13 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
17.57% | 6.4 | 0.10... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 33 |
Australia | 15 |
CHINA MAINLAND | 9 |
Netherlands | 5 |
Scotland | 5 |
Canada | 3 |
England | 3 |
Israel | 3 |
Spain | 3 |
Belgium | 2 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
MONASH UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF EDINBURGH | 4 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
GRIFFITH UNIVERSITY | 3 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 3 |
OPEN UNIVERSITY NETHERLANDS | 3 |
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY | 3 |
DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 2 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 2 |
OPEN UNIVERSITY ISRAEL | 2 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
Science & Education | 2.1 | 3区 |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
Irish Educational Studies | 1.8 | 4区 |
Computers & Education | 8.9 | 1区 |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
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