《Internet And Higher Education》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2024-09-18 11:14:42 307人看过
《Internet And Higher Education》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
平均审稿速度 ，影响因子指数6.4。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Internet High. Educ.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 13 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 17.57% | 6.4 | 0.10... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 33 |
| Australia | 15 |
| CHINA MAINLAND | 9 |
| Netherlands | 5 |
| Scotland | 5 |
| Canada | 3 |
| England | 3 |
| Israel | 3 |
| Spain | 3 |
| Belgium | 2 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| MONASH UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 4 |
| CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 3 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 3 |
| OPEN UNIVERSITY NETHERLANDS | 3 |
| UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY | 3 |
| DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 2 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 2 |
| OPEN UNIVERSITY ISRAEL | 2 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| INTERNET HIGH EDUC | 111 |
| COMPUT EDUC | 54 |
| COMPUT HUM BEHAV | 37 |
| INT REV RES OPEN DIS | 28 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 20 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 16 |
| DISTANCE EDUC | 14 |
| EDUC PSYCHOL-US | 14 |
| EDUC TECHNOL SOC | 13 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 12 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| COMPUT EDUC | 163 |
| INTERNET HIGH EDUC | 111 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 106 |
| INT J EDUC TECHNOL H | 54 |
| INTERACT LEARN ENVIR | 54 |
| COMPUT HUM BEHAV | 52 |
| AUSTRALAS J EDUC TEC | 50 |
| INT REV RES OPEN DIS | 47 |
| J EDUC COMPUT RES | 41 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 40 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| A systematic review of research ... | 37 |
| Motivating factors of MOOC compl... | 24 |
| Student perception of helpfulnes... | 23 |
| The role of self-regulated learn... | 18 |
| Award-winning faculty online tea... | 14 |
| Fostering student engagement in ... | 13 |
| Detecting leadership in peer-mod... | 11 |
| Learning to teach online: Measur... | 11 |
| Determining the differences betw... | 11 |
| Identifying consistent patterns ... | 9 |
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