《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志目前处于几区？

《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志在中科院分区中的情况如下：大类学科：教育学， 分区：1区； 小类学科：教育学和教育研究教育学和教育研究， 分区：2区。

中科院分区决定了SCI期刊在学术界的地位和影响力，对科研人员和学术机构具有重要的参考价值，具体如下：

对SCI期刊的评价：中科院分区通过将SCI期刊按照3年平均影响因子划分为不同的等级，为科研人员和学术机构提供了一个评估SCI期刊学术影响力的重要依据。分区越高，说明该期刊在学科内的学术影响力越大，发表的文章质量越高。

对科研人员的成果评估：科研人员发表的论文所在的中科院分区，可以作为评估其研究成果质量的一个指标。

对科研资源的分配：中科院分区在科研资源分配方面也起到重要作用。科研机构在制定科研政策、分配科研资源时，会参考中科院分区。

对科研人员投稿的指导：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了参考。科研人员在选择投稿期刊时，会参考中科院分区，以提高论文被接受的可能性，并增加研究成果的影响力。

《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志是一本专注于教育学和教育研究领域的国际期刊，由Springer Nature 出版，创刊于1989年，出版周期为6 issues per year。

《教育技术研究与发展》是该领域唯一一本完全专注于教育技术研究与发展的学术期刊。研究部分将审阅稿件的优先级最高，这些稿件应为严谨的原创定量、定性或混合方法研究，研究主题涉及教育环境中的技术应用或教学设计。这些背景包括 K-12、高等教育和成人学习（例如，在企业培训环境中）。还发表评估与教育技术研究相关的重要研究问题的分析论文和对类似主题的文献评论。本部分刊登了关于研究实践方面以及教育实践中的应用理论的详尽文章，并提供了教学技术领域的最新研究信息的综合来源。发展部分发表有关各种教学技术和学习环境的规划、实施、评估和管理的研究。欢迎基于经验的形成性评估和基于理论的教学设计研究论文，以及报告将技术应用于教学发展的创新方法的结果的论文。发展部分的论文可能涉及多种研究方法，应侧重于教学发展过程的一个或多个方面；在相关且可能的情况下，论文应讨论教学设计决策的影响，并提供将结果与这些决策联系起来的证据。文化和区域视角部分（以前称为国际评论）欢迎有关如何使用技术来增强特定文化或地区的学习、教学和表现的创新研究。提交给本部分的教育技术研究应置于文化背景中，批判性地审视文化或地区或文化或地区中的个人或团体普遍存在的问题和意识形态。理论观点可以广泛地涵盖研究，例如批判种族理论、文化历史活动理论和文化模型。本部分发表的论文包括定量、定性和混合方法的文章和评论，借鉴相关理论、实证证据以及在文化背景下对研究结果、含义和结论的批判性分析。教育技术研究与发展除了定期论文外，还出版有关社区感兴趣的及时主题的特刊。

《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志学术影响力具体如下：

在学术影响力方面，IF影响因子为5.6，显示出其在教育学和教育研究学领域的学术影响力和认可度。

JCR分区：Q1

按JCI指标学科分区，在学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：37 / 760，百分位：95.2；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：23 / 762，百分位：97.05；

按JCI指标学科分区，在学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：64 / 756，百分位：91.6；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q1，排名：53 / 756，百分位：93.06；

《Etr&d-educational Technology Research And Development》杂志投稿需满足English撰写，期刊注重原创性与学术严谨性，明确拒绝抄袭或一稿多投，Gold OA占比：34.29%，这使得更多的研究人员能够免费获取和引用这些高质量的研究成果。

该杂志其他关键数据：

CiteScore分区：10.7，进一步证明了其学术贡献和影响力。

年发文量：132篇

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