《English For Specific Purposes》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:44:13 326人看过
《English For Specific Purposes》杂志收稿范围涵盖文学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数3。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Engl. Specif. Purp.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 39 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 24.17% | 3 | 0.07... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 97.44% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 28 |
| CHINA MAINLAND | 27 |
| England | 14 |
| New Zealand | 9 |
| Spain | 8 |
| Australia | 6 |
| Japan | 6 |
| Taiwan | 6 |
| Canada | 4 |
| Sweden | 3 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| HONG KONG POLYTECHNIC UNIVERSITY | 7 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 5 |
| CITY UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
| UNIVERSITY OF AUCKLAND | 3 |
| UNIVERSITY OF TSUKUBA | 3 |
| WASHINGTON STATE UNIVERSITY | 3 |
| CANADIAN MEM CHIROPRACT COLL | 2 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 2 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| ENGL SPECIF PURP | 133 |
| J ENGL ACAD PURP | 92 |
| J SECOND LANG WRIT | 53 |
| APPL LINGUIST | 41 |
| TESOL QUART | 26 |
| J PRAGMATICS | 15 |
| STUD HIGH EDUC | 14 |
| SYSTEM | 13 |
| WRIT COMMUN | 12 |
| LANG LEARN | 10 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| J ENGL ACAD PURP | 223 |
| ENGL SPECIF PURP | 133 |
| IBERICA | 49 |
| SYSTEM | 30 |
| SO AFR LINGUIST APPL | 29 |
| J SECOND LANG WRIT | 24 |
| DIGIT SCHOLARSH HUM | 23 |
| J PRAGMATICS | 22 |
| J MIX METHOD RES | 18 |
| SAGE OPEN | 18 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Investigating the technical voca... | 11 |
| Strengthening move analysis meth... | 10 |
| Preparing Chinese graduate stude... | 7 |
| Doctoral candidates' dual role a... | 6 |
| Challenges in implementing Engli... | 6 |
| In this paper we suggest: Changi... | 5 |
| Introducing data-driven learning... | 5 |
| The benefits of explicit teachin... | 5 |
| Identity constructions of ESP te... | 5 |
| Sources of college EFL learners'... | 5 |
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