《Instructional Science》杂志影响录用的因素有哪些？

《Instructional Science》杂志是一本专注于教育学领域的高质量期刊，该杂志的录用率受多种因素影响，想具体了解可联系杂志社或咨询在线客服。

《Instructional Science》杂志的录用率受多种因素影响，具体如下：

年发文量：《Instructional Science》杂志年发文量为：48篇。年发文量较大的期刊，相对而言录用率会高一些。

质量与创新性：论文的科学性、严谨性、数据可靠性以及创新性是关键。

期刊分区：《Instructional Science》杂志在中科院的分区为3区，而在JCR的分区为Q1。

论文质量：包括研究设计的合理性、数据的可靠性、分析方法的科学性等。

影响力与排名：《Instructional Science》杂志IF影响因子为：2.6。高影响力的期刊通常对论文质量要求更高，录用率相对较低。

审稿流程：严格的多轮审稿流程会筛选掉部分稿件，导致录用率下降。

投稿数量：在特定时期内，若大量研究者集中向某期刊投稿，会导致稿件堆积，录用率下降。

SCI期刊的录用率受多重因素影响，作者应根据自身研究特点选择合适的期刊，并确保稿件质量以提高录用机会，投稿前务必仔细阅读期刊的投稿指南，并与杂志社保持良好沟通。

《Instructional Science》杂志简介

中文简称：教学科学
国际标准简称：INSTR SCI
出版商：Springer Nature
出版周期：6 issues per year
出版年份：1971年
出版地区：NETHERLANDS
ISSN：0020-4277
ESSN：1573-1952
研究方向：Multiple

《教学科学》是一本国际学习科学杂志，旨在促进对学习的性质、理论和实践以及学习环境的更深入了解。该杂志对学习和教学的概念很广泛，认识到有很多方法可以激发和支持学习。该杂志鼓励所有年龄段、所有课程领域、技术丰富或精简环境以及非正式和正式学习情境中的人们提交研究论文，涵盖学习科学和学习的各种观点。该杂志强调原始实证研究报告，为主要研究的全面详细报告提供了空间。无论主题如何，在该杂志上发表的论文都通过提出对学习环境的设计和实施的影响，为学习和教学科学做出了明确的贡献。我们特别鼓励提交强调学习过程和学习环境之间的相互作用、关注有意义的学习并认识到情境的作用的论文。论文的特点是方法多样，例如，从实验室环境中的实验研究到定性研究，再到真实学习环境中的基于设计的研究。编辑偶尔会邀请专家就该领域的重要主题撰写评论文章。当评论文章被考虑发表时，它们必须处理学习和学习环境领域的核心问题。该期刊接受复制研究。这样的研究应该复制该领域的一个重要的开创性的发现，来自最初由不同研究小组进行的研究。大多数年份，《教学科学》都会就期刊范围的核心主题出版客座编辑的专题特刊。特刊的提案可以发送给主编。提案将在每年的春季和秋季进行讨论，提案者将在之后收到通知。要想参加春季和秋季的讨论，提案应分别在 3 月 1 日和 10 月 1 日之前发送给主编。请注意，提交的特刊文章将遵循与常规文章相同的审核流程。

在中科院分区表中，大类学科为教育学3区， 小类学科为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育学和教育研究3区。

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