跨界学习在历史教学中培养学生的家国情怀
作者： 浙江省宁波市鄞州实验中学
摘要：跨界学习就是跨越学科界限的学习。作为历史学科核心素养之一的家国情怀,是学习和探究历史应具有的人文追求。基于跨界学习的思维方式,教师应充分发挥历史的学科优势,重视对学生进行家国情怀教育。在具体教学实践中,教师要纵向跨越历史的“厚度”,实现情感的沟通;横向跨越生活的“维度”,实现情感的融合;立体跨越活动的“深度”,实现情感的延续。教师要积极探索学生家国情怀培养的有效实践,努力寻找学生家国情怀培养的全新发展途径。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社。
辽宁教育杂志
辽宁教育杂志， 半月刊，本刊重视学术导向，坚持科学性、学术性、先进性、创新性，刊载内容涉及的栏目：教苑_教学策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理论_深度研究、经验_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_课题展台、经验_区域、经验_案例、理论_课题、理论_心理空间、关注_课改样本、经验_我和我的学生、经验_德育、案例_难点突破、视野_专题文摘等等。于1972年经新闻总署批准的正规刊物。
- 省级期刊
- 1个月内审核
