命制科学有效的试卷助力学校、教师实现分层分类教学

关键词：因材施教考试评价科学命题课程标准

随着教育水平的发展以及国家对教育的重视,考试与评价也逐渐在教育领域发挥着越来越重要的作用,考试不再是简单地给分数、排名次,而是为甄别、诊断学生的能力提供可靠有效的数据,并以可靠的数据为决策依据,进而实现因材施教和因人施教,真正促进学生多元、个性、全面综合发展,帮助学生在学科学习、基础成长中选择适合自己的学习成长方式方法。
学生说谎的表现、原因和处理方法分析

关键词：说谎心理学处理方法

学生说谎有时是因为逃避家长、老师的批评或惩罚而实施的自我保护策略,有时是为了获得表扬满足自己的虚荣心,但不管什么原因,说谎总会让人感到恼怒。故教师面对学生说谎,应冷静分析原因,找到适合的处理方法。
基于新课改下高中信息技术教学的问题及对策分析

关键词：高中教育信息技术问题和对策

在信息科技不断发展的今天,信息技术已经成为新时代青年必须要掌握的技能之一,高中教育也顺应时代潮流,开设信息技术课程,帮助学生掌握基础的信息技术能力,然而在现实中,高中信息技术教育存在着诸多问题,严重阻碍了学生信息能力的发展,亟须得到有效地解决。本文将简要阐述信息技术在高中学习中的重要性、高中信息教育的现状以及如何解决这些问题...
新课改模式下课堂激励性评价优化的实践与研究

关键词：新课改中学语文激励性评价优化

中学语文课堂激励性评价优化是新课改模式强化学生主体地位的内在要求,语文教师要根据实际学情、教学内容的有机融合,通过互动课堂的构建实践,从系统设计、兴趣调动、学风培养等三方面,对中学语文课堂激励性评价优化进行实践反思。
小学低年级字理识字教学的有效策略研究

关键词：小学低年级字理识字有效策略

目前,在小学低年级语文教学中,主要的教学内容为识字,这是学习众多学科的重要基础。而识字教学中最主要的教学方法为字理识字法,这种方法主要是基于更加直观的方式对学生进行教学,并且在课堂上尽量创建更多丰富的教学情境,有效地激发孩子学习汉字的兴趣。因此,笔者通过对字理识字教学的教学内容和教学的方法进行详尽的阐述,并对字理识字教学应该...
农村留守儿童心理偏差的对症分析及理论依据

关键词：农村留守儿童心理偏差理论依据

在城市化战略稳步推行新常态下,城市建设质量有所提高,在为人们打造优质生活环境同时,在农村地区产生特殊群体即"留守儿童",因其成长历程中缺少父母陪伴及教育指引,使部分留守儿童心理产生偏差,心理素质普遍较差,自卑、敏感、胆小、极端等性格特点较为突出,一旦无法及时纠正留守儿童心理偏差,将直接影响其健康成长。本文通过探析农村留守儿童心...
乡村儿童生活与教育现状探究

关键词：乡村儿童生活教育现状研究

现如今,乡村儿童的教育问题是我国当前教育工作中的重要问题。由于很多乡村经济发展水平低下,很多乡村儿童的父母不得不外出打工赚钱来增加家庭的收入来源,使得很多乡村儿童逐渐成为留守儿童,他们长时间缺乏父母的培养与爱护,在身体、心理等方面都会出现一些问题。本文主要对乡村儿童生活与教育现状进行具体的研究,通过对乡村儿童学习现状的具体...
新课改下阅读和青春期学生心理的综合探究

关键词：课外阅读青春期健全人格青春期学生心理

青春期对人类来说,既是身体发育的时候,也是心理发育的时候。在这个关键期,学生的人生观、价值观和世界观正在初步地形成,而课外阅读能够有效地培养学生健全的人格发展。本文从"阅读对学习类问题的作用""阅读对人际交往类问题的作用""阅读对学生情感类问题的作用""教师的阅读教学指导"四个方面,对新课改下阅读和青春期学生心理进行综合探究。
综合实践活动课程课堂教学基本范式的探索

关键词：综合实践活动课程课堂教学构建模式

早于2001年的时候,在国家课程体系内正式纳入了综合实践活动课程,该课程大力倡导学生进行自主学习、合作探究,强有力地践行着我国基础教育要求,已然成为新课改以后学生的必修课程之一。在综合实践课程开设这十几年来,在具体实施过程中依然存在一些不足之处,急需找到有效的解决措施。基于此,本文针对综合实践活动课程的课堂教学构建模式进行深入...
重视诗歌教学策略渗透人文审美教育——语文素养视域下小学第二学段古诗教学问题的解决对策

关键词：小学第二学段古诗教学解决对策

小学第二学段的学生心理上还不够成熟,抽象思维正在形成,如果用纯逻辑推理,他们会觉得很困难,所以在古诗教学中,老师一定要了解学生思维发展和古诗学习的特点,重视语文素养视域下小学第二学段古诗教学的策略运用,以提升学生的人文素养。
在幼儿园教育教学中渗透民间文化艺术的策略讨论

关键词：幼儿教育民间文化艺术渗透策略

在幼儿教育中渗透民间文化艺术,可有效地丰富教学内容,活跃教学氛围,点燃幼儿的学习热情。优秀的民间文化艺术即是高质的幼儿教育载体,其中蕴含的内容、思想、精神、道德、价值取向等,无一不对幼儿的健康、全面成长具有积极的促进作用。文章结合教学工作经验,浅谈幼儿教育教学中渗透民间艺术文化的策略。
魔术融入小学美术课堂的运用和实例设计

关键词：魔术小学美术课堂实例设计

魔术融入小学美术课堂是一种新颖、充满活力的方式和手段,因此具有很大的研究价值,魔术表演具有快速聚焦、设疑致趣、感染力等独特优势,同时具有难度高、风险高的劣势,魔术若能注意贴切教学内容、选择简单易操作、注意适度适时和注重互动,就能更好地为教育教学服务。接下来我将从亲身教学实践中展开研究,用四个实例设计分享魔术如何融入小学美术...
小学语文作文教学中层递式教学模式的实践运用探究

关键词：小学语文作文教学层递式教学模式

小学语文教学的过程中,作文教学属于较为重要的部分,合理开展相关的作文教学工作,不仅能够培养学生的写作能力和语文素养,还能有效提升学生的语文学习效果,然而,目前在小学语文的作文教学工作中,还存在很多问题,不能确保教学工作质量和水平,严重影响其长远发展,因此,在小学语文作文教学的过程中应树立正确观念意识,采用层递式的教学模式,有效提...
初中语文古诗词教学中的传统文化教育探究

关键词：初中语文古诗词教学传统文化教育探究

语文作为我们的母语,我们学习的目的就是为了不断地提高自己的文学素养,阅读、作文、诗词都是提高学生语文素养的利器,同时初中是学生学习的重要时期,作为小学和高中的衔接部分,初中学生的学习任务是将自己的能力不断提升,让自己的语文素养能够达到高中所需要的水平。诗词的背诵、学习也是让学生了解中华民族传统文化的重要契机,学生拥有了对于...
浅谈小学语文课堂如何有效施行“活”“趣”“实”

关键词：小学语文

课堂是教师传道授业解惑的主要场地与渠道。在课堂中,教师的任务不只是传授理论知识,更重要的是将其教育理念、对教育现状的思考都会反映在课堂教学中,要如何将知识更加有效地传授给学生,这是值得每一位教师思考的问题,小学的语文教学也是如此,因此,本文提出了通过在课堂中有效施行"活""趣""实"的教学理念,力求有效提升小学语文教学的教学质量。
小学语文阅读“教”与“学”有效整合的实践研究

关键词：小学语文阅读教学

在基础教育改革的进程中,"教"与"学"的重要性一直是众多教师及相关教育工作者讨论的重点。经过多年的教学实践我们能够发现,"教"与"学"之间有着相互依存、辅助和制约的关系,因此在教育过程中保持二者间的平衡非常重要。小学语文教师在开展阅读教学时首先要保证学生居于主导的位置,将自己定位为引导者和合作者,使"教"和"学"相映生辉。
浅析故事教学法在小学语文教学中的应用

关键词：小学语文故事教学应用综合素养

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说:"故事是儿童的一种重要精神食粮",故事对儿童的发展十分重要,是他们成长路上一个最好的陪伴。故事教学法是一种常见的教学方法,是一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐的教学手段,旨在让学生在故事中掌握知识和领悟道理,因此,在小学语文的教学过程中,运用故事教学法,不仅是基于小学语文《新课程标准》中的要求,而且...
优化识字教学的策略——浅谈小学低年级语文识字教学

关键词：小学语文低年级识字教学

低年级是学习语言最关键的阶段,也是奠定小学生语言基础最重要的一个时期,识字作为小学语文教学的重点,如何教会学生识字、怎样养成一个良好的识字习惯,这是现阶段教师应该重点思考的问题。基于此,本文从情景、故事、概念图、信息技术和游戏五个方面探讨了小学低年级语文识字教学的优化策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。
部编版小学语文“1+X”单元整合阅读教学模式研究

关键词：小学语文单元整合教学模式

在"部编版"小学语文新教材的编写理念中,非常注重扩大学生的阅读量,强调在阅读教学中实施"1+X"式的单元整合阅读教学模式,该模式的实施能激发学生阅读兴趣,扩大学生阅读量,有效培养学生阅读能力,在该教学模式的实施中需要教师以语文核心素养培养为目标,合理设置阅读议题,科学整合阅读文本,运用多种方法教学,注重发挥学生的主体作用,才能有效提高...
浅谈如何提高初中学生语文学习兴趣

关键词：语文学习兴趣

"兴趣是最好的老师",要提高初中学生的语文水平,让学生主动学习语文,就必须激发学生的语文学习兴趣,而提高语文学习兴趣,一直是初中语文教学的一个重点,也是难点。在初中,语文教学存在这么一种现象:老师教得辛苦,学生学得痛苦,但成绩提高却很有限,作为一门综合性极强的科目,却面临着被边缘化的危险。该如何提高语文学习兴趣?本文尝试从教师个人...
智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究

关键词：智慧学习环境小学语文教学路径创新

小学作为人生重要的成长发育阶段,受到良好的教育是非常重要的,尤其是语文这门基础学科,是教会学生基础学习知识和能力、提高学生素质和才华的主要课程,所以为了使语文教育到达良好的效果,小学语文教育需要在智慧学习环境下得到路径的创新研究,创新路径包括对教学环境的改善、教学理念的引导、教学方式的新颖等等来实现小学语文教学的变化。
浅议小学语文群文阅读教学策略

关键词：小学语文群文阅读教学策略

本文首先分析了小学语文群文阅读的重要意义,展示了小学语文群文阅读的主题阅读法、串联阅读法、背景阅读法、对比阅读法等方法,然后指出了小学语文群文阅读内容、主题、形式、总结过程中出现的问题,最后提出了结合学生实际选择恰当内容、准确把握主题展开阅读活动、组织丰富形式进行教学深入、开展有效总结奠定研究基础等教学策略,由此来促进小...
小学语文核心素养价值引领下的阅读教学有效性的研究

关键词：小学语文核心素养阅读教学

随着新课程改革工作的顺利实施,培养小学生的核心素养也成为教育教学的基本需求,借助多样化的阅读指导策略,提高小学生的语文素养,让他们在学习的时候,不断积累知识,达到学以致用的目的。基于此,本文首先简要地介绍了核心素养下小学阅读教学的内涵,接着分析了当下小学阅读教学的现状,最后重点提出了一些有效的教学策略,以期为小学语文教师教学提...
小学语文阅读教学有效性初探

关键词：小学语文阅读教学方法探究

小学,是真正学校文化教育的第一步,小学也是不断培养学生个人学习能力和学习习惯的重要时期,小学的教育最重要的就是让学生得到对于学习和知识的框架,而小学语文的学习,就是要让学生产生对于文字的敏感。阅读一直都是语文学习的首要任务,想要学会语文,阅读是第一关,特别是刚刚接触系统学习的小学生,想要将自己的语文基础打好,就一定要多阅读,老...
浅谈小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

关键词：小学语文部编版阅读教学自主阅读习惯培养策略

对于中高年级小学生来说,虽然其接受系统化教育的时间已经不短,但他们仍然具备活泼好动的特性,如果课堂环境较为乏味,他们就很难对其进行适应,尤其是在开展阅读教学的过程中,很多小学语文教师仅仅是自己在讲台上机械式地向学生讲述相关知识,而学生则在讲台下被动的听讲,整体学习过程缺乏兴趣,导致学生对阅读教学存在抵触感,长此以往不仅仅无法发...
试论小学语文教学中发掘学生潜力的问题与对策

关键词：小学语文学生潜力对应策略

随着我国经济的快速发展,对于人才的需求量开始增多,而小学阶段也是发掘学生潜能最关键的时期。语文作为一门基础性、人文性比较强的学科,对于学生日后的长远发展有着非常重要的影响,这就要求教师借助课堂时间,组织一些具备创新性的教学活动,发现小学生的闪光点。基于此,本文首先简要地介绍了小学语文教学中发掘学生潜能的意义,接着分析了教学中...
试析情景教学法在初中语文写作教学中的应用

关键词：情景教学法初中语文写作教学应用

写作是初中语文教学的重要组成部分,但是教师在开展语文教学工作的时候还存在一些问题,而将情景教学法引入到语文教学中则能提高初中语文写作教学效率。本文将先阐述初中语文写作教学存在的问题,再简述引入情景教学法的重要性,最后阐明情景教学法在初中语文写作教学中的应用。
石相碰而发灵光水相荡乃生涟漪——浅议依托作业本随文练笔提升学生语文素养的方法和策略

关键词：课堂教学作业本随文练笔方法策略

依据小学生语文学科素养要求以及《全日制义务教育语文课程标准》(2011年修订版),为了培养学生正确运用祖国语言文字的能力,提升学生语文素养,结合学生学情,通过分析依托作业本提升随文练笔效率研究的意义,当下语文课堂随文练笔存在的困境和原因,以及依托作业本提升随文练笔效率的方法和策略,总结出依样画瓢,仿写句段;变虚为实,填补留白;化简为...
小学语文主题式阅读教学研究

关键词：小学语文主题式阅读教学研究

阅读教学是小学课程教学中的一个重要环节,主题式阅读教学也是阅读教学核心素养养成的一个重要途径。新课改强调教师利用各项符合时代的教学手段来开展语文教学,主题式阅读教学的最终目的就是保障教学质量。本文对小学主题式阅读进行分析,并根据存在的问题进行探讨找到解决的方法,从而更好地进行小学语文主题式阅读教学工作。
小学高年级作文教学中引导方式探究

关键词：小学高年级作文教学引导方式

在小学高年级作文教学过程中,教师在引导学生写作时,不仅仅要注重讲解写作技巧和方法,还应耐心引导学生结合实际生活写作,同时要告诉学生其写出的内容应融入自己的真情实感,这样才能够提升作文质量,进而使学生在教师的引导下,明白如何写作,并且,学生也会意识到应写出真情实感,以及运用平时积累的词语写出内容丰富、流露真情实感的作文,从而提高...
浅析提高小学生写作积极性的策略

关键词：小学语文写作兴趣培养

作文学习作为小学语文教学中重要组成部分之一,其能够在文章中体现小学生对于语文知识的掌握情况,因此,新课改要求教师从多方面提高学生写作的积极性,使学生在写作中展现认知,提高语文素养,从而实现学生写作水平的快速提高。
基于数学核心素养的小学数学作业现状探究

关键词：小学核心素养数学作业

近年来,随着基础教育的不断发展与完善,如何培养学生的核心素养成为人们越来越重视的问题,而数学素养是现代公民应该具备的基本能力,作为促进学生全面发展的重要组成部分,在数学教育中不仅要使学生掌握日常生活和学习中需要用到的数学知识与技能,还要通过数学教学这一门学科来锻炼和培养学生的思维能力和创新能力。如何衡量学生在学习的过程中对...
关于提高小学低年段数学课堂教学的方法探析

关键词：小学低年段数学课堂教学有效策略

小学低年段的教学比较具备基础性和启蒙性,对于学生今后的学习发展非常重要,然而,目前小学低年段数学课堂教学还存在着一些问题,这些问题正在很大程度上阻碍着数学课堂教学的拓展与延伸,因此,小学低年段数学教师应该根据实际情况,通过情境教学、趣味教学、衔接教学等方式,来激发学生的学习兴趣,提高小学低年段数学课堂教学的有效性。
浅析微课在初中数学教学中的应用

关键词：初中数学教学微课应用学生发展

在当前互联网流行的时代背景下,广大教师将信息技术的作用发挥到极致,部分教师甚至在课堂中进行不断创新,将信息技术中的应用进行拓展和延伸,为课堂带来全新的尝试,通过运用互联网背景下的新型教学形式,不仅可以提升学生的课堂参与度,还可以提升学生的想象力和探索性。本文分析了将微课应用在初中数学中的策略,其中包含微课在学生学习兴趣中的应...
核心素养理念的高中数学高效课堂教学探究

关键词：高中数学核心素养高效课堂教学研究

随着核心素养理念的提出,广大数学教师迅速展开核心素养理念的数学课堂教学研究,成了人们研究的"宠儿"。作为高中阶段的最重要的学科之一,广大数学教师认真落实核心素养理念,课堂教学要回归到数学本质,着力提升高中生的综合素质,在核心素养理念的引导下,学生要形成六个方面的素养,这就有赖于教师在落实理念的过程中开展高效课堂教学,在此背景下,...
小学生数学思维结构化的培养途径分析

关键词：小学数学思维结构化培养途径分析

随着我国教育改革工作的不断推进与发展,小学数学教学策略也在与时俱进地发生着改变,素质教育背景下的小学数学教学更加注重对数学思维的培养。在小学数学教学过程中,为了有效提升课堂教学质量,保障学生具有较强的知识应用能力,就必须在教学过程中有针对性地对学生数学思维进行结构化的培养,从而帮助学生逐步提升数学思维意识和逻辑分析能力。本...
浅析高中数学信息化教学原则及相关教学方法

关键词：高中数学信息化教学原则策略

如今科技日新月异,普通高中学校应用信息的辅助教学来提高学生的学习效率,活跃课堂气氛,提高学习兴趣,为达到这一目的,高中的教学模式也应该作出相应的改变。由于科技的发展,信息技术得以广泛运用,所以如今的高中教学可以采用信息化教学,而数学知识由于比较抽象,为使学生更便利的接受知识,所以更应采用信息化教学,但是在信息化教学中,也应遵循一...
初中数学小组合作学习中对学生评价的实践与思考

关键词：小组合作评价实践

合作学习的评价观和传统教学的评价观有着极大的区别,它要求教师改变传统的评价方式,构建科学、多元的评价机制。合作学习的评价以激励为主,既要重视评价结果,又要重视小组合作学习的实施过程。教师应从小组合作意识、活动秩序、整体氛围、成员参与程度等方面,帮助小组成员客观地认识有效合作的方法,激发和保护学生小组学习的兴趣和积极性,从而...
不让“减负增效”成“浮云”——浅谈当前小学数学作业布置存在的误区及对策

关键词：小学数学对应策略

从当下的发展情况来看,小学生学习的负担主要还是集中在作业方面,因此,数学教师就应该将作业作为关键点,采取一些有效措施,达到"减负增效"的目的。将练习看作是数学作业中非常重要的一部分,这是学生掌握知识、形成关键技能的一种手段,只有精炼、合理的练习,才能取得一个良好的作业效果。本文基于"减负增效"理念下,首先分析了当下小学数学作业布...
小学数学“个性化作业”中有效评价的实践探究

关键词：小学数学有效评价价值对策

随着我国教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,要想更好的落实"新课改",至关重要的就是要在教学模式方面进行创新,而通过"个性化作业"的有效设计,可以使小学数学教学取得更大突破,但出要更加高度重视"个性化作业"的有效评价。本文对此进行了研究和探讨,在分析小学数学"个性化作业"有效评价重要价值的基础上,重点分析了小学数学"个性化作业"...

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